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中班音乐教案

时间:2024-09-19 19:03:36 教案 我要投稿

【实用】中班音乐教案模板汇编五篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班音乐教案5篇,欢迎大家分享。

【实用】中班音乐教案模板汇编五篇

中班音乐教案 篇1

  设计思路:

  我班幼儿通过前几周的一些学习活动,对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。“小松鼠采松果”的音乐,旋律优美欢快,歌词有重复易理解。中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色,因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的情景,来激发对演唱活动的兴趣。

  活动共分为三个环节:第一环节的设计是欣赏感受,通过提问等感受歌曲旋律,理解歌词内容,为表现打下基础;二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的理解,用不同动作表现松鼠爬树、走路等;三环节在轻松的氛围中尝试游戏,将孩子对歌曲的理解再次提升。

  活动目标:

  1.歌曲内容,熟悉歌曲节奏,运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

  2.步了解音乐游戏的规则,并能在游戏中遵守。

  活动准备:

  歌曲:小松鼠采松果。

  活动过程:

  一、学唱歌曲。

  1.歌曲《小松鼠采松果》

  2.点讨论

  (1)“跐溜,跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么样爬树的.?

  (2)小松鼠最喜欢爬什么树?爬上树去干什么?

  (3)小松鼠为什么要在秋天采松果?

  3.着音乐学唱歌曲,初步掌握歌词与曲调,学会接着节奏整齐一致地演唱。

  小结:小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的,它最喜欢的食物就是松果。

  二、模仿动作

  1.歌词内容模仿动作。

  “跐溜,跐溜”——原地跳,双手模仿松鼠的前爪,想象小松鼠“跐溜”的爬树。

  “我是小松鼠“——原地站起,起踵。

  “噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。

  “松树爷爷请给我一颗小松果”——立定,双手伸出。

  2.握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领,学一学,看谁更像小松鼠。

  小结:表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳,三种动作是不一样的哦。

  三、开展音乐游戏

  (一)游戏方法

  1.儿围成圈,双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央,请大家闭上眼睛,教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。

  2.曲前奏时“松鼠”起立,随歌曲模仿松鼠的动作,“松树”一边起踵一边唱歌。

  3.到“松树爷爷请给我一颗小松果”时,小松鼠站在一位“松树”前,伸出双手。

  4.果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠,没有松果就和“松鼠”交换角色。

  5.环播放音乐,游戏继续进行。

  小结:表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演,不要抢节拍。

  (二)游戏规则

  1.师放松果时,幼儿都闭上眼睛。

  2.了小松鼠来采松果的时间外,“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。

  小结:我们的小朋友在表演的时候真棒,都能遵守游戏规则。

中班音乐教案 篇2

  活动设计

  本次活动先进行发声练习,在教师和幼儿之间的问候中,使幼儿感受“高音、低音”,再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次,以幼儿了解果树的生长过程为主线,创设一个活动情景作为本次活动的载体,使幼儿了解水果也是来之不易的,是果农们辛苦种出来的,不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。

  活动目标

  1、认知:培养幼儿乐于参与艺术活动,并积极地投入到艺术活动当中。

  2、情意:了解果树的生长过程,体会果农的辛苦。

  3、技能:能听辨高低旋律的变化,并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。

  教学重点、难点

  活动重点:能听辨高低旋律的变化。

  活动难点:利用肢体语言来表现音乐的旋律。

  活动准备

  经验准备:带领幼儿到果园观看果农们摘梨的情景。

  活动准备:课件磁带动物手偶彩带背筐和毛巾若干情境创设—果园。

  活动过程

  一、发声练习:

  1、教师与幼儿问好(利用高音、低音)。

  2、拍手、拍腿等动作感受高、低。

  二、欣赏音乐:

  1、利用小鸟和大象的动作表演,让幼儿边听音乐边感受音的高、低变化。

  2、利用小白兔和乌龟的情景表演来感受音的高、低变化。

  三、了解果树的生长过程。

  1、观看课件,回答问题。

  2、讨论:果树的生长过程中有哪些步奏(剪枝——刮树皮、喷药——剪枝、摘苹果——捡苹果、庆丰收)

  3、创编动作——利用肢体语言表现果树的生长过程。

  4、边听音乐边用肢体语言表现果树的生长步奏。

  四、情景表演:“我是小果农”

  教师分配角色后,带领幼儿边欣赏音乐边进行表演。

  五、:叔叔、阿姨们种植水果辛不辛苦,我们小朋友以后吃水果时要注意不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,你们能做到吗?

  延伸活动:请幼儿随乐曲创编游戏,充分感受音乐。

  活动反思

  本次活动的主要目标是:

  1、认知:培养幼儿乐于参与艺术活动,并积极地投入到艺术活动当中。

  2、情意:了解果树的生长过程,体会果农的辛苦。

  3、技能:能听辨高低旋律的变化,并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。

  活动首先进行发声练习,在教师和幼儿之间的`问候中,使幼儿感受“高音、低音”,再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次,以幼儿了解果树的生长过程为主线,创设一个活动情景作为本次活动的载体,使幼儿了解水果也是来之不易的,是果农们辛苦种出来的,不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。本次活动中存在的问题:观看课件部分过长,导致幼儿的欣赏时间不够。

中班音乐教案 篇3

  一、活动目的:

  1、会听音乐信号,大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

  2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏,学会遵守游戏规则。

  二、活动准备:

  1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

  2、录音机、磁带。

  三、活动过程;

  (一)律动入室

  以“带大家到古城里玩”的`口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。

  (二)练声《古城在哪里》

  提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。

  (三)学习歌曲《城门打开》

  1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。

  2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

  3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

  4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

  (四)音游《城门打开》

  1、教师介绍游戏名称及玩法,并扮成城门宝宝示范游戏。

  2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏,师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。

  3、男女幼儿分角色游戏,提醒幼儿注意游戏规则。

  (五)律动出室

  以“天黑了,该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1. 初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。

  2. 体验与同伴进行音乐游戏的快乐。

  活动准备:录音、玩具等。

  活动过程:

  1.引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。

  听第一段,谁在跳舞?你怎么知道的`?

  听第二段,谁在跳舞?与前一段音乐有什么不一样?

  听第三段,谁在跳舞?为什么?

  完整欣赏,感受音乐ABA的结构特点,说说对整个乐曲的感受。

  2.展示和分享幼儿分两组,分别扮演不倒翁和小娃娃。

  幼儿合作进行游戏。

中班音乐教案 篇5

  目的:

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  准备:

  落叶头饰人手一个,落叶等。

  重难点:

  幼儿能自己创编动作。

  设计:

  1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的`动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

  9、回教室,结束。

  教学反思

  结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。

  在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

  但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。

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