《神奇的大海怪》教学反思

时间：2024-01-16 07:28:51 教学反思我要投稿

相关推荐

《神奇的大海怪》教学反思

　　作为一位刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《神奇的大海怪》教学反思，希望对大家有所帮助。

《神奇的大海怪》教学反思

　　我设计这个课的时候，从孩子的角度思考。通过海底世界的奇异和神秘，调动学生学习的兴趣，培养学生热爱大自然和保护自然生态环境的意识。本课围绕神秘奇异的海洋生物，主要是以培养学生创新意识为目标，培养学生审美情趣，提高对美的感受力。

　　针对一年级的学生实际水平，在本课中我多从孩子的角度来设计教学，循序渐进地引导学生想象海洋怪兽。在课堂开始时，我播放《海底总动员》一段动画片，吸引学生的注意力。接着是讲述海底世界里将会举行盛大的宴会。并一个个的请出海底海龟、螃蟹、快乐鱼家族。最后请出大海怪，提问这些海怪都是由什么动物组合而成的？让学生初步感受海洋怪兽，展示收集到的海洋生物的资料，如海马、海龙、海螺、海星等。引导学生分别说出它们各自的特点，然后引导学生进行丰富的想像，如何将数种海洋生物的特征，有选择地结合成一个与众不同的海洋生物。通过一系列的游戏活动，展开学生丰富的联想，发挥了学生的创新思维能力。

　　在课堂的学生作业中，孩子们创造的海怪特别奇异有趣，他们的想法是合理的，画面上许多与众不同的地方都可能是宝，做为教师就需要把这些宝藏挖掘出来，使之熠熠生光。我多以鼓励欣赏学生有个性的作业画面，支持他们与众不同的画法，哪怕只是一个局部，从而唤醒潜在的审美感觉。在创作中，为让学生在最后的作业中画出够奇特的海怪，在评价中就应鼓励和欣赏学生有个性的画面，支持他们不同的画法，海底生物千奇百怪，有不同的造型，老师应鼓励再创造，就算画的不够仿照的好，也不应因循守旧，依葫芦画瓢画出常见又刻板的海怪。

　　在作业评价上，我给每张作品都找出它的闪光点。我认为鼓励与表扬创新的画作可以给课堂教学创造一个轻松的环境，也有利于学生大胆的表达自己的想法。每个学生都有闪光点，这点点闪光就是学生的创造灵感，正确的引导可使之成为有意识的创造行为，并充分地显示和发挥他天赋素质达到他年龄可能达到的卓著成绩。

　　学生的思维活动非常积极，受到赞同，他们表现的愿望得到实现，表现的才能得到了发展，就刺激发展了他们的个性。学生的个性在美术教学中得到了培养，同时，也促进了儿童健全人格的发展。我在最后的作品展示环节，多多的肯定了学生的作业，学生普遍感觉很好，我想对他们以后美术创作时，会有更大的自信！

【《神奇的大海怪》教学反思】相关文章：

大及教学反思03-10