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《神奇的大海怪》教学反思
作为一位刚到岗的人民教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《神奇的大海怪》教学反思,希望对大家有所帮助。
我设计这个课的时候,从孩子的角度思考。通过海底世界的奇异和神秘,调动学生学习的兴趣,培养学生热爱大自然和保护自然生态环境的意识。本课围绕神秘奇异的海洋生物,主要是以培养学生创新意识为目标,培养学生审美情趣,提高对美的感受力。
针对一年级的学生实际水平,在本课中我多从孩子的角度来设计教学,循序渐进地引导学生想象海洋怪兽。在课堂开始时,我播放《海底总动员》一段动画片,吸引学生的注意力。接着是讲述海底世界里将会举行盛大的宴会。并一个个的请出海底海龟、螃蟹、快乐鱼家族。最后请出大海怪,提问这些海怪都是由什么动物组合而成的?让学生初步感受海洋怪兽,展示收集到的海洋生物的资料,如海马、海龙、海螺、海星等。引导学生分别说出它们各自的特点,然后引导学生进行丰富的想像,如何将数种海洋生物的特征,有选择地结合成一个与众不同的海洋生物。通过一系列的游戏活动,展开学生丰富的联想,发挥了学生的创新思维能力。
在课堂的学生作业中,孩子们创造的海怪特别奇异有趣,他们的想法是合理的,画面上许多与众不同的地方都可能是宝,做为教师就需要把这些宝藏挖掘出来,使之熠熠生光。我多以鼓励欣赏学生有个性的作业画面,支持他们与众不同的画法,哪怕只是一个局部,从而唤醒潜在的审美感觉。在创作中,为让学生在最后的作业中画出够奇特的海怪,在评价中就应鼓励和欣赏学生有个性的画面,支持他们不同的画法,海底生物千奇百怪,有不同的造型,老师应鼓励再创造,就算画的不够仿照的好,也不应因循守旧,依葫芦画瓢画出常见又刻板的海怪。
在作业评价上,我给每张作品都找出它的闪光点。我认为鼓励与表扬创新的画作可以给课堂教学创造一个轻松的环境,也有利于学生大胆的表达自己的想法。每个学生都有闪光点,这点点闪光就是学生的创造灵感,正确的引导可使之成为有意识的创造行为,并充分地显示和发挥他天赋素质达到他年龄可能达到的卓著成绩。
学生的思维活动非常积极,受到赞同,他们表现的愿望得到实现,表现的才能得到了发展,就刺激发展了他们的个性。学生的个性在美术教学中得到了培养,同时,也促进了儿童健全人格的发展。我在最后的作品展示环节,多多的肯定了学生的作业,学生普遍感觉很好,我想对他们以后美术创作时,会有更大的自信!
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