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《冬至的梦》教学反思

时间:2023-02-28 19:22:51 教学反思 我要投稿

《冬至的梦》教学反思

  身为一位优秀的教师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的《冬至的梦》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《冬至的梦》教学反思

《冬至的梦》教学反思1

  在教学中,我引导学生在反复读中感悟文章所表达的情感。通过抓重点语句、段落,深入理解课文,品味语言,感受人物情感,领悟寄“梦”于具体事物表达真情实感的表达方法。

  优点:

  1.培养学生思考、质疑能力。

  2.通过抓重点语句、段落,深入理解课文,品味语言,领悟寄“梦”于具体事物表达真情实感的表达方法。

  3.在中心话题的引导下,学生自由解读文本,表达自己的阅读体会,同时逐步深入文章中心,体会作者的情感,感受语言文字的魅力。

  4.在理解文本的过程中渗透朗读指导和背诵指导,使理解与诵读交替进行,互相促进,成为有机的整体。

  不足之处:

  1.培养学生分析信息、运用信息的.能力的同时,应与课外生活相联系,使学生对“冬至”的认识更准确。

  2.在培养学生乐于与他人合作、乐于与他人分享学习收获的习惯上多下功夫。

《冬至的梦》教学反思2

  教材分析:

  这是一篇文质兼美的散文,作者以一个孩子的独特视角,描绘出冬至后万物的萌动和人们的生活,字里行间饱含着作者对春天的向往,对生活和生命的热爱之情。全文共五个自然段,文章的开篇以《二十四节气歌》引出“冬至”这一节气,并介绍了“冬至”这一节气的特点。课文的第二自然段主要描写了冬至后大自然中万物的变化。第三自然段讲我们对春天的期冀。第四自然段作者发出心底的呼唤,直抒胸臆,同时也点明文章的主旨,并与第二自然段相呼应。文章的最后一段再次提到梅花图,让我们深切感受到了作者对爷爷的怀念以及“但看图中梅树红,便是门外柳叶青”这副对联所蕴涵的作者对春天的.向往及热爱之情。文章语言优美生动,作者心思细腻,让人读来回味无穷。

  在教学中,我引导学生在反复读中感悟文章所表达的情感。通过抓重点语句、标点,深入理解课文,品味语言,感受人物情感,领悟寄“梦”于具体事物表达真情实感的表达方法。

  优点:

  1. 培养学生思考、质疑能力。

  2.通过抓重点语句、标点,深入理解课文,品味语言,领悟寄“梦”于具体事物表达真情实感的表达方法。

  3. 在中心话题的引导下,学生自由解读文本,表达自己的阅读体会,同时逐步深入文章中心,体会作者的情感,感受语言文字的魅力。

  4. 在理解文本的过程中渗透朗读指导和背诵指导,使理解与诵读交替进行,互相促进,成为有机的整体。

  不足之处:

  1. 应教会学生用不同的语气表现不同的情境的朗读方式。

  2. 培养学生分析信息、运用信息的能力的同时,应与课外对照,使学生对“冬至”的认识更准确。

  3. 在培养学生乐于与他人合作、乐于与他人分享学习收获的习惯上多下功夫。

《冬至的梦》教学反思3

  作者寄“梦”于具体的事物之中,因此,教学中,围绕着作者的“梦”,以“寻梦”、“品梦”、“续梦”、“圆梦”展开。随着对课文理解的深入,把课前让学生搜集的描写春天的古诗,以师生对接,同学之间对接的形式展开。在古诗中感受春天的美好,感受“我”在冬夜里等待春天的过程是美好的,因为它让我们始终心怀希望,心怀向往。同时,古诗的积累,也使学生感受着古典的独特魅力!教师自己描写春天的词的'展示,对学生无疑有着更深的影响力,从而,为下面填空练习打好了基础。

  理解课文是离不开“读”的。在教学这篇文章时,我运用了多种多样的朗读形式来加深学生对课文的领会。如,教师范读,齐读,指名读等。在朗读中品味,在朗读中情感得到升华,同时也在朗读中积累了优美的语句。

  这篇文章,语言优美,作者饱含深情的笔墨如歌似诗,教学中良好意境的创设,美的朗读,让学生感到的是:语文是美丽的。

《冬至的梦》教学反思4

  本文文质兼美,这样的文章非常适合读中悟情、情中去写、积累佳句,所以本文我将采用读、背、写结合的方法来进行教学。本课第二自然段要求背诵,结合这一目标在第二自然段中我将设计这样的环节:冬至前后……万物生命的血液在涌动一节,将指导学生尽情朗读,配乐朗读创设一个温馨的氛围,然后就这一节中苹果树、葡萄枝等一些事物都做着自己温暖的梦,希望的梦,让学生畅想这些事物在自己的梦中都梦到了什么?由此让学生写一小段话然后配乐朗读。本段后半节不信……它们好像已经等不及了,指导学生抓住关键的词语背诵这一小节。关键词语为:不信……藤条……树枝……冻土地……冰河。草根……树苗……它们。

  教师带领学生参照板书回顾:苹果树、葡萄枝、青蛙蚯蚓一切有生命的事物都做着温暖希望的梦,我和爷爷也做着这样的梦,作者用这样的文字描写无不透露着对春天的向往热爱,也就是说作者用描写这些植物动物,又描写我和爷爷的行为心理都是围绕着对春天的.向往与热爱选题的,从表面来看,这篇文章所写的内容联系不大可是却都围绕着一个中心,这就是的最主要的特点形散神不散。一般的散文都有这个特点。

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