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初三英语上册教学工作计划

时间:2023-02-22 16:20:08 教学计划 我要投稿
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初三英语上册教学工作计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,该为接下来的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编精心整理的初三英语上册教学工作计划,欢迎阅读与收藏。

初三英语上册教学工作计划

初三英语上册教学工作计划1

  新学期,新面貌。在学校领导的大力信任和支持下,本学期我有幸担任九年级101和102班的英语教学工作,为了更好的完成教学工作,现将本学期计划安排如下:

  一、教材分析。

  本册教材以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点,积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  二、本册教材重难点分析。

  《新目标英语》九年级,全书共有十五个单元,另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的`阅读能力,扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

  三、教学目标。

  针对本年级的实际情况,我制定了以下几方面的教学目标:

  1、语言技能:

  (1)听:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;

  (2)说:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达;

  (3)读:能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;

  (4)写:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;

  2、语言知识:

  (1)语音:逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

  (2)词汇:运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

  3、语法:进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

  4、功能:掌握询问信息、谈论物件,表示否定,表示不肯定,表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握如何描写与分类,描写物体,和叙述等语言功能项目;恰当理解和表达义务、道歉和应答,忠告等交际功能

  四、学情简要分析。

  我任教九年级2个班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。

  本班课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。

  五、提高教学质量的措施及教改措施。

  1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足ABC类不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。

  B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好语文,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

  C类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性。

初三英语上册教学工作计划2

  一、学生情况分析

  本学期担任初三(1)和初三(7)两个班的英语课,共有学生135人。绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语,他们已经认识了1200左右的单词,一班为重点,尖子较多,学习困难者少,大部分学生有明确的学习目的,有饱满的学习的热情和主动性,自觉性较好,相应的学习习惯也健康。

  学生学习英语的新鲜感有可持续发展的趋势,学习英语有知难而进的难情绪。掌握了英语学习的一些基本方法,但多数同学只是会说部分单词和句子。而七班的学生情况刚好相反。针对种种情况,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的'兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。

  充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

  二、教学计划安排。

  本期每周6课时,预计22个教学周。安排如下:

  第1—2周: Unit 1 Topic 1

  第3-4周:Unit 1 Topic 2- Topic 3

  第5周:Unit 1 Topic 4

  第6周:Unit 2 期中考试第7周:Unit 2 Topic 2

  第8周: Unit 2 Topic 3

  第9周: Unit 2 Topic 4

  第10周:复习,迎接期中考试

  第11周:期中考试,评卷。

  第12周:Unit 3 Topic 1

  第13周:Unit3 Topic 2

  第14周:Unit 3 Topic 3

  第15周:Unit 3 Topic 4

  第16周:Unit 4 Topic 1

  第17周 Unit 4 Topic 2

  第18周Unit 4 Topic3

  第19周Unit 4 Topic4

  第19周 结束功课,复习

  第21周 复习迎接期末考试

初三英语上册教学工作计划3

  一、指导思想:

  针对学生英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。

  1、继续进行常规改革和课堂自主互助学习型课堂改革。要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、进行“双二十条”实验,整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的'过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、奋斗目标:

  在教学过程中,要把激发学生的学习兴趣哪个放在第一位,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操作(Drill)和练习(Practice),努力做到以听说助读写,以读写促听说,而不能读写代替听说。继续进行常规改革和课堂自主互助学习型课堂改革。

  三、改进教学方法,提高教学质量的措施措施:

  1、每天背诵课文。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、坚持日测、周测、月测的评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  3、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  4、落实“双二十条”,关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  5、实施自主互助型的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

  6、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

初三英语上册教学工作计划4

  一、指导思想和目的要求

  根据市教研室的统一部署,结合我校的实际情况,本学期工作的主要任务是:确立以人为本的理念,继续课程改革,以新课程理念指导教研组工作,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的.新问题、新情况,共同探讨、共同寻找解决问题的方法,为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革,进一步加强教学常规建设,大力开发课程资源,努力营造英语教育教学的良好氛围,同时,切实加强备课组建设,重视对新教师的培养,提高集体备课质量和效率,进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。

  二、主要措施

  (一)加强理论学习,积极实施课程改革

  1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》;

  2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验;

  3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验;

  4、继续学习有关课程与教学理论专著;

  5、组织学习《英语课程标准》,熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。

  6、提倡老师们在教好必修课的同时,尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。

  (二)改进教研方式,提高教研质量

  1、以教师的不同需求出发,采用“参与式”“研讨式”等多种学习形式,扎实有效地提高理论学习的效果,增强理论学习的针对性;

  2、组织教师学习市教研室组织编写的《中小学教学情境设计、实录及评析》一书,典型引路,促进教师教学行为的变化。

  3、抓好高一、高二英语教材的学习和使用,通过网络和讲座形式,开展教材研究活动,交流教学心得体会和经验。在各年级组织2-3堂教学示范研讨课,学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节,保证教研活动的质量;

  4、本学期要继续组织教师学习英语学科教学建议,使之成为教师教学活动中的重要依据;

  5、改革集体备课的内容和方式,大力提倡同伴互助,共享教学资源,并通过以案例分析、教学研究课为主要形式,提高教师的实际教学水平;加强教师自我反思的意识,掌握自我反思的途径和方法,在实践中提高自我反思的能力;

  (三)认真抓好毕业班工作,确保英语教学质量;

  1、针对20__年英语考试说明和考题的实际情况,开学初组织全体高三教师教学座谈会,着重探讨高_改革的发展趋向,明确高三年级教学复习的要求和目标,制定全学年教学计划和复习进度;

  2、组织好第一学期教学质量调查和第二学期的一模(三月底)、二模(四月底)两次考试的命题和考试后分析研究工作;

  3、在室领导统一安排下,积极做好高考信息的收集、整理、传递工作;选好用好各种复习资料。

初三英语上册教学工作计划5

  一、指导思想:

  1、尽量面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野,努力为他们提供良好的成长环境。

  二、学期分析

  今年任教初三年(1)(2)班英语。乐观情况是已经和孩子们磨合一年,相处融洽,可以确定地说,没有让自己极度头疼的孩子,即使英语学习能力有限的孩子,也愿意配合课堂要求,大多数孩子的学习成绩有一定提升。悲观情况是:作业习惯不理想;男生后进生的面大,且两个班的男生皆比女生多;学习兴趣有待进一步提高。

  三、具体问题与思考:

  1、初中的学习仅剩一年,初三学习任务繁重,而学生的英语程度仍有很大的提升空间,有没有什么更便捷有效的.复习方法?

  也许可以拉长复习战线,在下学期学习新功课的同时进行初一简单知识的复习,复习方式可以以学案为主。这样优生由于基础扎实,无需用太多时间复习,可以保证初三课程的学习,中差生又能以掌握大纲要求的基本知识为主。如何操作需要进一步思考,关键是同备课组的合作。

  本学期的进度一定得紧凑,中考提前近半个月,那半个月的进度提到本学期完成,为复习时间提供保证。

  2、后进生是顺其自然,还是不放弃,再做一些教学尝试?

  完善“结对子”的机制,在整个年段试行“兵教兵”的教学模式,具体制定出操作方案,并不断完善。后进生以他们的学习意愿为主,尽量调动他们的积极性,只要他们愿意学,立即为他们制定学习目标,并委派最优秀的学生对他们辅导,同时教师加以跟踪。而没有学习意愿的只能顺其自然。

  3、两个班的男生都明显比女生多,如何激发男生的英语学习兴趣及学习潜能?

  事实无法改变,能改变的只有我的态度。首先,对他们委以信任,不用老用担忧惋惜的眼光关注他们的不成熟。其次,更好的调动女生助人为乐的精神,提高她们的责任心。第三,善用男生的好胜心,也许可以让男女同学在文理方面互相帮助。总之,本学期暂且将“男孩危机”的言说束之高阁,尽量以乐观信任的眼神陪他们成长。

  4、如何处理初三教材?

  初三考试的内容相对较少,有两种选择:一是简化课程,重点突出,留出更多的时间进行总复习,二是稳打稳扎,在推进的过程中补缺补漏。第一种方式如果操作得当,对中下生更有利,应对中考的效果将比较明显,第二种方式更可能兼顾各类学生,但效果也将更不明显,后进生将很难跟进。最佳方法应是分层次教学,可以考虑让最靠后的十位同学放弃初三年的课本,由教师专门为他们提供可行的学案,但这对老师的课堂驾驭又将是一个很大的考验,备课组的工作量也增大,可以提建议到备课组探讨。

  四、教学具体措施

  1、继续采用小组合作学习法及结对子机制,让生生之间互帮互助,培养他们的集体荣誉感和合作精神。

  2、向45分钟要质量,争取课堂效益最大化。

  3、有意识培养学生将知识向能力迁移。增强口头作业与书面作业的检查力度。尤其加强书面表达作业的辅导和检查。

  4、备课时重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

  5、坚持将课堂还给学生的理念,在备课时尽量体现学生的具体活动过程,在课堂上继续提升教学智慧,有意识地提高自己的观察能力及处理问题的能力,并做好记录反思,与学生共同成长。

初三英语上册教学工作计划6

  一、学情分析

  从上学年期末考试成绩来看,两个班绝大多数学生学习态度比较端正。并且通过两年的学习,学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧,这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是小部分学生学习英语的积极性不高,没有形成良好的学习习惯。

  1、学生的知识基础: 九年级学生已经经历了两年的英语学习,对英语学习已经有了充分的认识,在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础,听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生,对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生也大有人在。有的学生发音不准,不能根据音标读出单词,还有的学生甚至连国际音标都不知道,是非常严重的'问题。这就需要在今后的教学工作中抓优等生,带动中等生,转化低程生,以便大面积的提高教学质量。

  2、学生的能力发展水平: 由于学生的知识水平存在着差异,致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异,有些同学的能力相对较强,能把所学的知识灵活运用,而大多数同学听、说、读、写的能力都很差,有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂,更不用说用英语表达了。需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。

  3、学生的学习态度 多数学生能充分认识到学习的重要性,能把学习摆在首要位置,上课认真听讲,认真完成作业。但也有部分学生学习目的不明确,导致干劲不足。在今后的教学中,做好这些同学的思想工作,使其认识到学习的重要性,进而激发他们的

  二、教材分析

  重新修订的新版新目标九年级英语,删减超纲单元,避免话题重复,添加本 土文化,拓宽文化视野,调整单元顺序,优化整体框架, 精选题材体裁,凸显人文内涵。 进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用; 进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息,理解大意,找出细节信息。

  三、教学方法:

  1.要改变单纯注重知识传授的倾向,更加注重对学生学习方法、学习能力、学习习惯、道德情操、价值取向的培养;在教学内容上,既要传授学科文化知识,还要教给学生生活常识、心理常识;在教学方法上,要以学生为主体,面向全体学生,多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。

  2、通研大纲教材,对教材分析透彻,掌握其重点难点及内在联系,使教学过程有的放矢。认真分析学生的状况,做到上课时因材施教。

  3、教师应在课堂中注重对学生能力的培养,注重目标的层次性和针对性。利用多种方式充分调动学生的学习积极性和主动性,以便更加有效地培养同学们的创新能力和实践能力。

  4、改进课堂教学方法,积极倡导愉快教育 改进教育方式和教学方法,培养学生的学习兴趣,充分调动学生自主学习的积极性,切实减轻学生的课业负担,使学生的学习变成自觉行动,让师生都能充分体验到教书与学习的乐趣和成功的喜悦。

  5、认真搞好单元过关,提高学生的目标达成度。

  6、学法指导,能力培养方面:教育学生养成良好的习惯,课前预习,课后辅导、巩固、总结、归类。逐渐培养自学能力。在能力培养方面着重培养学生的阅读理解能力,实际运用能力,语言交际能力及综合运用能力。

  7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学课件,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学质量。

初三英语上册教学工作计划7

  一、工作思路

  本学期,以全面实施素质教育为宗旨,以提高英语教学质量为核心,突出以人为本的英语教学思想,以课堂教学和校本教研为中心,以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点,规范新课程行为目标,为提高英语课堂教学质量奠定基础。

  二、工作目标

  以提高教学质量为中心,加强理论学习,不断的更新观念,切实做好培训工作,努力提高自身素质,教育理论素养和教学水平,促进专业发展,继续以课堂教学和校本教研为切入点,扎实开展行之有效的教研活动。积极开展校本研训、充分开展网络教研活动,加强对课改难点、重点的`研究。着力提高英语课堂教学实效,抓实英语学科教学常规,确保课堂实效、高效,激发学生学习兴趣,促进学生发展,培养学生综合运用语言的能力。

  三、主要工作

  1、加强教育教学理论学习,认真研读课程标准,不断更新教育教学观念。

  深入钻研教材教法,更新教学观点,转变教的方式与学生学的方式,深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识,每周一次进行英语集体备课和理论探讨,注意英语学习知识体系的调整,在教学中坚持以学生的学习为中心,帮助学生发展多元智能。

  2、努力创造条件,加强研讨交流

  积极参与和促进校本研训。听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式,以问题解决为载体,积极探索校本教研新途径。以课堂教学和校本教研为中心,认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作

  3、要继续扎实有效的开展集体备课活动,进一步改进和完善集体备课的内容和方法,增强集体备课的科学性和实效性,充分发挥集体智慧,把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合,认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。组织各校教师开展课例研究工作,以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教学案例研究,结合各学校教学实际,扎实开展教研活动。同时,要引导和鼓励教师在研究中发现问题、解决问题,写教育叙事或案例分析,从实践上升到理论。教研员要通过课堂调研,对教学问题进行分类征集,对教师教学中的问题要给予及时的梳理、研究和指导。加强毕业班教学工作的指导与分析,全面提高教育教学质量。拟定了九年级综合复习试题网络交流活动,使九年级英语教师相互学习,取他人之长,补自己之短,调整自己的教学,促进复习工作的有效开展。

初三英语上册教学工作计划8

  一、指导思想

  深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

  二、情况分析

  1、学生情况分析

  我所教九年级三四班都是35人,上学期英语分109.5,最低分14。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

  2、教材分析

  本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完13个单元,剩余2个单元计划在2周内完成教学任务。具体教学内容包括:

  词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前四册中的所有单词。

  语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

  阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的.水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

  写作:书面表达是中考中失分的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

  三、教学进度安排

  第一周到第二周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七—九年级课本基础知识;第十周到第十三周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导,第十四周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

  四、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。

  (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题集,并督促为实现目标切实地刻苦学习。

  (3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西,注意检查学生做笔记的情况。

  (4)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,后进生有一定潜力的,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

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