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七年级生物教学工作计划

时间:2023-03-24 15:36:17 教学计划 我要投稿

【热门】七年级生物教学工作计划

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编整理的七年级生物教学工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】七年级生物教学工作计划

七年级生物教学工作计划1

  生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

  一、指导思想

  通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

  二、教学要求

  1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

  2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

  3.在开放实验室方面,为了调动学生的`积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容,提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。通过开放实验室活动,让学生的动手能力和实验操作能力有所提高,并且激发学生生物学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

  三、实验课的教学方法

  实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

  四、实验教学的准备工作

  1.制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。

  2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。

  五、将德育工作渗透于教学中

  1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。

  2.要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。

  3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

  4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写好实验记录。

  六、本学期实验教学进度表

  周次

  分组实验

  演示实验

  第二周第二课时

  观察种子的结构

  第三周第一课时

  测定种子的成分

  第三周第二课时

  种子的萌发

  第十二周第一课时

  观察叶片的结构

  第十二周第二课时

  叶子正面和背面的气孔是否一样多

  第十三周第一课时

  绿叶在光下制造有机物

  第十三周第二课时

  种子萌发放出二氧化碳

  种子萌发消耗氧气

  第十四周第一课时

  光合作用产生氧气

七年级生物教学工作计划2

  一、教学目标

  (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

  (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

  (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

  (4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

  二、教材和学生情况分析

  (一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

  (二)学生情况 学生刚步入初中,面对繁多复杂的.学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

  三、教学的措施和方法

  1、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方 案的设计和实施。 2、注意课内外活动的结合。 打破课堂内外的约束,有计划地安排需要较 长时间才能完成的活动,包括必要的调查、访问、参观等,充分利用多 种教学资源,保证活动的落实,并引导学生分工合作,乐于交流。

  3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。

  4、重视提高学生的生物科学素养。

  5、倡导探究性学习。

  6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

  7、加强和完善生物学实验教学。

  8、备课时要根据学生的实际情况,真正体现“以学生学习为中心,以问题研究为手段,以个性质量为目标”的教学模式,使学生想听并听懂。

  9、帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习的方法和技巧。 10、管好班级的纪律和秩序,营造一个良好的课堂气氛。

  四、教学进度及课时安排(共21周)

  第一单元生物和生物圈(第1-5周)

  第二单元生物和细胞(第6-12周)

  第三单元生物圈中的绿色植物(第13-18周)

  总复习(第19-21周)

七年级生物教学工作计划3

  时光如流水,暑假很快就过完了,又迎来新的学期,而且又迎来一批新生,在此,针对我所代的生物课作一个计划。

  一、学情分析

  本学期的七年级学生仅有70名,而且差生太多,生物又是新开课程,小学没基础,再加上教学改革,学生不适应,所以,学起来很吃力,需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此,必须很辛苦地有计划地进行教学。

  二、教材分析

  本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致,教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容,第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容,了解到生物体就在我们身边,我们应当关心生物,关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次,细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物,对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动,是为了激发学生的自主学习能力,使学生对生物产生兴趣。

  三、教学措施

  1、开学初的几节生物课,我先对学生进行生物课改培训,讲明我校的课改新教法,让学生了解我校,重新认识我校,从而,安心地在我校学习。

  2、给学生做好思想工作,讲解学习生物的重要性,让学生重视生物,对生物感兴趣,从而很好地学习生物。

  3、针对学情,进行因材施教,分类管理,尽最大努力让所有学生都学有所得。

  4、根据教材内容,确定教学计划和方法,认真备学案,精心讲解,渗透课改新理念。

  5、七年级学生年龄小,各方面都差,而教材内容多,特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多,势必就耽误很多时间,因此,必须强调纪律,抓紧抓好课堂时间。

  6、针对实验活动,能做的一定做,不能做的也一定认真讲,争取达到实验效果。

  7、提倡学生课前预习,课上积极参与讨论,积极动脑思考,认真学习。

  四、进度安排

  本学期七年级生物教材有7章23节内容,时间大约有16周,按每周2课时计,共32个课时,时间仍然很紧,下边是进度安排表:

  周次日 期 教 学 内 容 课 时 备注

  1 8.26——8.30组织入学

  2 8.31——9.61.1.1 形形色色的生物 2课时

  3 9.7——9.131.1.2 生物与环境的.相互作用 2课时

  4 9.14——9.201.2.1 生物学是探索生命是科学 2课时

  5 9.21——9.271.2.2 生物学研究的基本方法 2课时

  6 9.28——10.4国庆节

  7 10.5——10.112.3.1 细胞的基本结构和功能4课时

  8 10.12——10.18

  9 10.19——10.252.3.2 细胞是生命活动的基本单位 2课时

  10 10.26——11.1 2.3.3 细胞通过分裂而增殖 2.4.1 细胞分化形成组织 1课时 1课时

  11 11.2——11.8 2. 4. 2 生物体的器官、系统2课时

  12 11.9——11.15 期中考试

  13 11.16——11.223.5.1 光合作用 2课时

  14 11.23——11.293.5.2 呼吸作用2课时

  15 11.30——12.63.5.3 吸收作用 2课时

  16 12.7——12.133.5.4. 蒸腾作用2课时

  17 12.14——12.203.5.5 运输作用 2课时

  18 12.21——12.273.6.1 种子萌发形成幼苗2课时

  19 12.28——1.33.6.2 营养器官的生长2课时

  20 1.4——1.103.6.3 生殖器官的生长2课时

  21 1.11——1.17 3.7.1 绿色植物在生物圈中的作用 3.7.2 我国的植物资源1课时 1课时

  22 1.18——1.243.7.3 我国的绿色生态工程 总复习1课时 1课时

  23 1.25——1.31期末考试

  24 2.1——2.7结束工作

七年级生物教学工作计划4

  一、指导思想

  以结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,坚持面向全体,面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点,积极营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。

  二、教材和学生情况分析

  教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

  学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法

  三、教学的措施和方法

  1、精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣。

  2、做好演示实验,完成学生实验,达到培养学生能力之目的。

  3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。

  4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

  5、通过上学期期末统考的成绩分析以后,争取及格率要达到90%,优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。

  6、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

  7、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的。课堂教学有所创新和提高。

  8、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

  9、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  四、教学目标

  (1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

  (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

  (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

  (4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

  (5)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

  (6)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

  (7)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的`意识。

  (8)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  (9)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

  (10)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

  (11)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

  五、教学要求

  1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。

  2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

  5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

  6、组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  六、应对策略和教学设想

  1、鼓励学生观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  2、打破课堂内外的约束,有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动,保证活动的落实,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作、交流。

  3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。

  4、重视提高学生的生物科学素养。

  5、倡导探究性学习。

  6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

  7、加强和完善生物学实验教学。

  8、真正体现“以学生学习为中心,以问题研究为手段,以个性质量为目标”的教学模式,使学生想听并听懂。

  9、帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习的方法和技巧。

七年级生物教学工作计划5

  一、指导思想

  全面贯彻落实党的教育方针,严抓教学常规管理,积极推进基础教育改革,积极开展教育科研工作。更加关注学生已有的生活经验,加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考,能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。与时俱进,开拓创新,力求本期生物教学工作再创佳绩。

  二、教材分析

  本学期讲授新人教版义务教育教科书——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生殖、人体的营养、人的呼吸等。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体内的物质运输,人体代谢废物的排出,还要关注人体的'自我调节及人在生物圈的义务。

  三、教学目标

  1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,要注意对学生综合能力的培养,要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。

  4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。

  5、期末自查考试的平均分、合格率、优秀率力争进入全学区前列。

  6、激发学生的学习积极性和主动性,改变课堂教学面貌,加强后进生的学习指导,全面提高后进生的学习兴趣,实现每一位后进生考试成绩不低于30分(总分50分)的教学要求。

  四、具体措施:

  1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在已有的教学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  3、积极参加教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。

  4、激发学生学习兴趣,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

  5、为探究性学习创设情景例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。

  6、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。

  7、管好课堂的纪律和秩序,营造一个良好的学习气氛。

  8、课堂中设法调动学生学习、讨论的积极性。实验课中,除强调操作的规范外,更需调动学生积极思考,启发学生自行探究问题。在课余时间,不断充实自己的专业知识。

  9、加强师德修养,增强敬业精神,加强业务学习,提高业务能力。课前认真备好课。认真做好教学的各个环节,有一周的储备课,备课要结合学生实际,精心设计,既要能引起学生的兴趣,又能使学生接受。

七年级生物教学工作计划6

  生物学是一门自然科学,它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学,是探索生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上,是以生态学为主线,突出人与生物圈的关系;同时渗透了科学、技术、社会关系的教育,注意贴近学生的生活;还注重对学生能力的培养,构建了系统的、循序渐进的能力体系,强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等能力的培养。具体内容分为三个单元;

  第一单元是认识生命,这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物,生物与环境的相互影响;也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。

  第二单元是生物体的结构层次,这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织,验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多,具有综合性,但必须要慎重对待,特别是要介绍本学科的重要性,和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法,使同学们一下子进入学习生物学状态,而且对以后的学习产生浓厚兴趣。

  第三单元是生物圈中的绿色植物,本单元的内容较多,分三部份:

  第一部份是绿色开花植物的生活方式,它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的.难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例,让同学们在生活中学习生物学。

  第二部份是绿色开花植物的生活史,在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。

  第三部份是绿色植物与生物圈,这部份是需要同学们多看课外资料,多观察生活环境,明确绿色植物与生物圈的关系,使他们认识到为什么要开展植树造林,绿化城市。

  本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养,而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要,但同时也要注意因材施教,为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中,教师可根据学生的实际能力安排他们参与科学探究过程,并鼓励同学之间合作交流。

  二、教学措施及教学方法

  在教法方面,课前充分备好课,包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课严肃纪律,首先自己不迟到,不早退,也不拖堂;上课有教学目标,突出教这重点,引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序,保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛,让部分同学能对本科产生浓厚兴趣。在学法方面注意引导学生,探究生活中的生物知识。例如:可布置课外做实验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了能力,也获得了知识。同时注重训炼学生的自学能力,使他们能利用现有资源:教科书、课外书、网络资源获生物学知识。还注重学生运用知识解决生活中的问题,例如给学生开展研究性学习的的课题题目就是:校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式,提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的基本特征之一,生物学教学应该在一定程度上体现生物学的这一特征,让学生经历探究的过程,使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点,获取知识和能力,形成科学态度,本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的探究活动,本人就根据本校的实际条件,向学生提供尽可能多的机会,让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释,并与他们协作和交流,探究性学习活动是重要的教学方式,但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式,根据不同的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达到课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果,本人根据教材内容、要求不同,计划采用以下教学方式:讲授与演示、模型制作,小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子,进行互帮互助,使教学工作得到更大的进步。

  三、布置作业和单元测试

  配合教学进度按时完成教材课后设计的作业,不需要另外布置作业,以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试,第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难,让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。

  四、课外兴趣活动

  为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活,鼓励和倡导学生勘察本校园绿化状况,画出示意图,收集资料绘出设计校园绿化方案示意图。平时注意收集好作品,配合学校进行优秀作品展。

七年级生物教学工作计划7

  一、指导思想:

  生物实验是学生进行科学探究的重要方式,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为主体,创建以学生为主体的创新教学,使学生在获得知识的同时,发展学生的能力,让学生学会思考,学会学习,培养他们的自信心,培养学生的动手实验能力,养成动脑思考的习惯,充分发挥教师的特长,深化创新教育,优化课堂教学,面向全体学生,全面提高教学质量。

  二、实验教学目的:

  培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养,使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

  三、实验教学现状分析:

  1、课程方面:

  初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准,其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地观察,辩明观察对象的主要特征及其变化条件,能了解实验目的,会正确使用仪器,会作必要的记录,会根据实验结果得出结论,会写简单的实验报告。

  2、学生方面:

  学生是实验探究教学的主体,要想有效地实施实验探究教学,就必须增强学生的主体意识,充分发挥他们的主观能动性。何况为此,教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣;其次,要提供全体学生共同参与的机会,如变演示实验为学生课堂实验,并把一些验证性的实验改为探索性实验等,让学生亲自动手进行探究。

  3、实验条件方面:

  我校也高度重视生物实验室建设,配置必要的.仪器和设备,确保每个学生都能进行实验探究活动,为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

  4、其他相关情况:

  保证实验课的时间

  四、实验教学计划:

  七年级上

  七年级下

  实验名称

  周次

  分组实验

  演示实验

  实验名称

  周次

  分组实验

  演示实验

  光对鼠妇生活的影响

  第1周

  必做

  测算某种食物的能量

  第3周

  √

  练习使用显微镜

  第4周

  必做

  比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量

  第3周

  √

  观察植物的细胞

  第4周

  必做

  馒头在口腔中的变化

  第3周

  必做

  观察动物细胞

  第5周

  必做

  为家长设计一份午餐食谱

  第4周

  选做

  观察人体的基本组织

  第8周

  必做

  测量胸围差

  第6周

  选做

  观察草履虫

  第8周

  选做

  采集和测算空气中的尘埃粒子

  第6周

  选做

  观察种子结构

  第10周

  必做

  模拟膈肌的运动

  第6周

  √

  种子萌发的环境条件

  第11周

  √

  用显微镜观察人血涂片

  第7周

  必做

  观察叶片结构

  第14周

  必做

  观察小鱼尾鳍内血液的流动

  第7周

  必做

  绿叶在光下制造有机物

  第14周

  √

  膝跳反射

  第15周

  √

  有机物为生命活动提供能量

  第15周

  √

  测定反应速度

  第15周

  √

  种子萌发时释放出二氧化碳

  第15周

  √

  有机物彻底分解需要氧气

  第15周

  √

  光合作用产生氧气

  第15周

  √

七年级生物教学工作计划8

  在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作,为了出色的完成本学期的教学任务,我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下:

  一、 指导思想

  本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,努力提高课堂教学的有效性和实效性。

  以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、学生基本情况分析

  作为新课程的学习,学生学习的热情一般较高,对生物这门课比较有兴趣,但也存在着许多问题:

  (1)学生都是初一新生,对生物这门学科很陌生。

  (2)学生学习能力参差不齐。

  针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导。学生学习基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。争取要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  三、教材分析:

  本学期讲授义务教育课程标准教材(冀教版)——《生物学》(七年级上册)。该教材针对初中生的.特点,设置了许多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语,使学生提高了学习兴趣,同时每单元末尾又有信息库,

  进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性,又有利基础知识的学习。

  四、具体措施

  (一)备课

  备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容:

  l、钻研课程标准,做好教学工作计划。

  (1)钻研课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点和难点。

  (2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度,学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学。

  (3)制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。

  2、写好教案。

  (1)按照课程标准的要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点和难点,明确每一课时的讲述内容。

  (2)根据教学内容和要求,搜集、整理、精选参考资料。

  (3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案。

  (二)上课

  上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。应做到:

  1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。

  2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。

  3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。

  4、要重视对学生进行思想教育,突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。

  5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。

  6、教学方法得当,对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。

  (1)学生学习的主动性,启发、引导学生积极思考。

  (2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分

  重要的地位,以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。

  (3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际,看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力。

  (4)在学的过程中,可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行,以提高教学效果。

  (5)为使教与学的双方密切配合,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记。

  7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括:提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节,力求连贯、紧凑,时间分配合理,提高课堂教学艺术。

  (三)生物教学中应做到如下几点:

  1、以活动为载体,充分发挥初一学生的好动及主观能动性,从而加深对所学内容的学习,培养学生的动手操作能力及实践能力。建议活动相对条件较苛刻,而一般活动简单易行,学生容易做,并且容易付诸实施,因此需布置力争让学生自己去完成,以利于学习及活动内容的开展。

  2、充分利用教材中的插图,做好资料分析。培养学生应用资料分析,得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图,对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用,因而可丰富教材教学法,也有利于基础知识的学习。

  3、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习,使学生明确科学发现的一般过程,明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的学习打好基础。

  总之,初一生物应在学习基础、发展能力(包括探究能力、实践能力、科学实验能力)及形成科研意识及科研方法上均有所长进,为后续学习打好基础。

七年级生物教学工作计划9

  一、学情分析及指导思想

  在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会继续学习,打下必要的基础。

  二、教材分析

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。

  三、教学目标

  1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

  4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

  按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动和实验活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  四、具体措施:

  1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的`课堂教学有所创新和提高。

  2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

  3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案和学案,写好教学反思。

  5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

  6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

  7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

  五、教学进度

  本学期总课时为37课时,每周2课时。教学内容及参考课时如下:

  第四单元生物圈中的人

  第一章人的由来(6课时)

  第一节人类的起源(2课时)

  第二节人的生殖(2课时)

  第三节青春期(1课时)

  第四节计划生育(1课时)

  第二章人体的营养(6课时)

  第一节食物中的营养物质(2课时)

  第二节消化和吸收(2课时)

  第三节关注合理营养与食品安全(2课时)

  第三章人体的呼吸(5课时)

  第一节呼吸道对空气的处理(1课时)

  第二节发生在肺内的气体交换(2课时)

  第三节空气质量与健康(2课时)

  第四章人体内的物质的运输(7课时)

  第一节流动的组织(2课时)

  第二节流动的管道(2课时)

  第三节输送血液的泵(2课时)

  第四节输血与血型(1课时)

  第五章人体内的废物的排除(2课时)

  第一节尿的形成和排除(1课时)

  第二节人粪尿的处理(1课时)

  第六章人体生命活动的调节(7课时)

  第一节人体对外界环境的感知(3课时)

  第二节神经系统的组成(2课时)

  第三节神经调节的基本方式(1课时)

  第四节激素调节(1课时)

  第七章人类活动对生物圈的影响(4课时)

  第一节分析人类活动破坏生态环境的实例(1课时)

  第二节探究环境污染对生物的影响(2课时)

  第三节拟定保护生态环境的计划(1课时)

  总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,由居高临下转为“平等中的首席”,从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。

七年级生物教学工作计划10

  时光如流水,暑假很快就过完了,又迎来新的学期,而且又迎来一批新生,在此,针对我所代的生物课作一个计划。

  一、学情分析

  本学期的七年级学生仅有83名,而且差生太多,生物又是新开课程,小学没基础,再加上教学改革,学生不适应,所以,学起来很吃力,需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此,必须很辛苦地有计划地进行教学。

  二、教材分析

  本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致,教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容,第一单元是“探索生命的'奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容,了解到生物体就在我们身边,我们应当关心生物,关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次,细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物,对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动,是为了激发学生的自主学习能力,使学生对生物产生兴趣。

  三、教学措施

  1、开学初的几节生物课,我先对学生进行生物课改培训,讲明我校的课改新教法,让学生了解我校,重新认识我校,从而,安心地在我校学习。

  2、给学生做好思想工作,讲解学习生物的重要性,让学生重视生物,对生物感兴趣,从而很好地学习生物。

  3、针对学情,进行因材施教,分类管理,尽最大努力让所有学生都学有所得。

  4、根据教材内容,确定教学计划和方法,认真备学案,精心讲解,渗透课改新理念。

  5、七年级学生年龄小,各方面都差,而教材内容多,特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多,势必就耽误很多时间,因此,必须强调纪律,抓紧抓好课堂时间。

  6、针对实验活动,能做的一定做,不能做的也一定认真讲,争取达到实验效果。

  7、提倡学生课前预习,课上积极参与讨论,积极动脑思考,认真学习。

  四、进度安排

  本学期七年级生物教材有7章23节内容,时间大约有16周,按每周2课时计,共32个课时,时间仍然很紧,下边是进度安排表:

  月 份 周 次

  09年9月

  1.1—1.2 1.3—2.1 2.1—2.2

  10月

  3.1—3.2 4.1—4.2

  期 中

  4.3—5.1 11月 5.2 5.3 5.4 5.5—6.1

  12月

  6.1—6.2 6.3 6.4 6.5—7.1

  20xx年1月

  7.2—7.3

七年级生物教学工作计划11

  指导思想:

  以全日制义务教育课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;树立生活与科学是紧密相连的观点。

  教学任务和目标:

  通过义务教育阶段《生物学》课程的学习,逐步实现以下发展目标:

  (一)知识与技能:

  1、生物与环境的关系;生态系统和生物圈。

  2、使用显微镜观察细胞、细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。

  3、孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。

  4、绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。

  5、人体的营养、呼吸、血液循环、废物的形成和排出。

  6、眼、耳的结构及功能、神经调节、激素调节

  7、动物的运动、动物的行为。

  8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群。

  9、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。

  10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的.生殖。

  11、生物的遗传和变异;日常生活中的生物技术和现代生物技术。

  12、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式

  13、科学探究的基本方法和技能;科学探究的一般过程。

  (二)过程与方法:

  1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

  2、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

  3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

  4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材,轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。

  5、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。

  6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

  7、注重学法指导,教会学生如何学习。如:问题导向法、实验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。

  (三)情感态度及价值观:

  1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。

  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

  3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。学生基本情况分析:本期我任教八年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下:

  一方面,经过七年级和八年级上学期的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的教学、全面复习打下了较好的基础。

  另一方面,不少学生的生物学基础较差,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

  因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高,争取学业水平测试取得好成绩。

  教材分析:

  八年级本学期要复习初中生物四册书和6个实验,迎接学业水平测试。复习注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

  教学方法和措施

  (一)备课标、备教材。

  1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点。

  2、明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

  (二)备学生。

  1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

  2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。

  3、分层次设置课堂反馈练习,做到因材施教,使优生得到发展,差生得到提高。

  4、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏。

  (三)备教法、备学法。

  1、根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。

  2、根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

  3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。

  5、通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

  (四)备教学流程。

  1、精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问。

  2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

七年级生物教学工作计划12

  一、教学目标:

  (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

  (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

  (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

  (4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

  二、教材和学生情况分析

  教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

  学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

  三、教学的措施和方法

  针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的`培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。

  四、教学进度及课时安排(共30课时)

  第一章周围的生物3课时

  第二章探索生命3课时

  第三章细胞是生命活动的基本单位2课时

  第四章生物体的组成4课时

  第五章绿色植物的一生10课时

  第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时

  一、课程总目标

  在新课标下,我们生物要实现的是:

  (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

  (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

  (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

  (4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

  (5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

  二、教材和学生情况分析

  (一)教材教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。

  (二)学生情况学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

  三、教学的措施和方法

  针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如:进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变,这样既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。

七年级生物教学工作计划13

  在新的学期里本人将继续担任七年级两个班生物教学工作,为了出色的完成本学期的工作,特将本学期的教学工作计划如下:

  一、教学总体要求和教学目标

  继续认真学习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应该在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情况,创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教育学生,使学生全面发展。

  课程理念:面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

  教学目标:通过义务教育阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展:获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力,一定的科学探究能力和实践能力,养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。

  具体目标:知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法,发展合作能力、实践能力和创新能力。

  情感态度和价值观方面:了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的'生活习惯和卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  二、教学进度

  本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》(七年级上册)。

  三、教学措施

  教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括:对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

  四、教材及学生分析

  教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景,引导学生探究;给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。

  七年级的学生上课注意力不集中,课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

  新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望,在开始将工作一步一步努力做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

七年级生物教学工作计划14

  一、教学目标

  通过本学期课程的学习,要求达到以下教育教学目标:

  (1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

  (2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

  (3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。

  (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

  (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

  (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。(2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

  二、教学方法及其措施

  1、认真分析了解学生情况,熟悉钻研教材,根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订教学计划。

  2、采用多种措施,从学生现有的知识基础出发,多实施生活教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物,主动地学习生物。

  3、注重学生能力的培养,上好实验课。课前教师要自己先做一次,熟悉实验操作,课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的`科学探究能力。

  4、上好探究活动课和课外活动课,让学生掌握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。

  5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出马上解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成。

  6、每一章测验一次,随时关注、检查学生的学习情况。

  7、期中、期末认真组织学生复习,争取在考试中灵活应用所学知识,取得好成绩。

  8、在教学过程中,至少做一次教学质量调查,收集学生的意见和建议,及时发现问题并改正。

  三、教学进度及内容安排

  第四单元第一章人的由来

  第一节人类的起源和发展2课时

  第二节人三生殖2课时

  第三节青春期1课时

  第四节计划生育1课时

  第二章人体的营养

  第一节食物中的营养物质2课时

  第二节消化与吸收2课时

  第三节关注合理营养和食品安全1课时

  第三章人体的呼吸

  第一节呼吸道对空气的处理1课时

  第二节发生在肺内的气体交换2课时

  第三节空气质量与健康2课时

  第四章人体内物质的运输

  第一节流动的组织——血液2课时

  第三节血流的管道——血管2课时

  第三节输送血液的泵——心脏2课时

  第四节输血与血型1课时

  第五章体内废物的排出

  第一节尿的形成和排出1课时

  第二节人粪尿的处理1课时

  第六章体生命活动的调节

  第一节人体对外界环境的感知2课时

  第二节神经系统的组成2课时

  第三节神经调节的基本形式2课时

  第四节激素调节1课时

  第七章人类活动对生物圈的影响

  第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时

  第二节探究环境污染对生物的影响2课时

  第三节拟定保护生态环境的计划1课时

七年级生物教学工作计划15

  愉快的寒假生活结束了,在新的学期里本人担任七年级(1)、(2)、(3)、(4)四个班生物教学工作,七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段,对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚,因此在教学过程中要采用适当的教学方法,让学生学会健康地生活和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作,行将本学期的教学工作计划如下:

  一、指导思想

  更加关注学生已有的生活经验,加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考,能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、教材分析

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人体的营养能量供应等及健康地生活。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体内的物质运输,人体代谢废物的排出,还要关注人体的自我调节及人在生物圈的义务。

  三、教学目标

  1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,要注意对学生综合能力的'培养,要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。

  4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。

  四、具体措施

  1、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  2、积极参加教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。

  3、激发学生学习兴趣,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

  4、为探究性学习创设情景例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。

  5、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。

  6、管好课堂的纪律和秩序,营造一个良好的学习气氛。

  五、教学进度

  周次

  日期

  主要内容安排

  课时

  1---2

  1月26日---

  2月7日

  第8章

  人体的营养

  第1节人类的食物

  2

  第2节食物的消化

  3

  第3节合理膳食

  1

  3---5

  3月9日---3月28日

  第9章

  人体内的物质运输

  第1节血液

  2

  第2节血液循环

  3

  6

  3月30日---4月11日

  第10章

  人体能量供应

  第一节食物中的能量释放

  1

  第二节人体细胞获得氧气的过程

  2

  7---8

  4月13日---4月24日

  第11章人体代谢废物的排出

  第1节人体产生的代谢废物

  1

  第2节

  尿的形成与排出

  2

  第3节

  皮肤与汗液分泌

  1

  9

  4月27日—

  5月1日

  期中复习考试

  2

  10---12

  5月11日---

  5月29日

  第12章

  人体自我调节

  第1节神经系统与神经调节

  2

  第2节感受器和感觉器官

  3

  第3节激素调节

  1

  13---14

  6月1日---6月13日

  第13章健康地生活

  第一节健康及其条件

  1

  第2节预防传染病

  1

  第3节人体免疫

  第4节当代主要疾病和预防

  1

  15

  6月22日---6月19日

  第14章

  人在生物圈的义务

  第1节人类活动

  对生物圈的影响

  1

  第2节保护生物圈是全人类共同任务

  1

  16

  6月22日---6月30日

  期末复习考试

  1

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