幼儿教育教学心得体会

幼儿教育教学心得体会汇编[15篇]

　　有了一些收获以后，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的幼儿教育教学心得体会 ，希望对大家有所帮助。

幼儿教育教学心得体会 1

　　第一段：

　　作为一名幼儿教育教师，我深刻地意识到儿童教育的重要性及其对孩子成长的影响。多年的教学实践中，我发现孩子们的认知发展、情感发展与人际交往能力受到诸多因素的影响，教师是其中一个至关重要的环节。因此，作为一名幼儿教育教师，我的教育教学心得是时刻关注孩子的情感态度与认知发展，努力打造良好的学习环境，激发孩子的学习热情与创造力。

　　第二段：

　　人本教育是我一直坚持的教育理念，即将人放在教育的中心，以发展儿童的个性、兴趣与价值观为目标，提升其终身学习的能力。在实践中，尤其是幼儿教育领域，更需要注重引导孩子对事物的主动探索和发现。我常会利用小组活动、互动游戏等形式来创设多样化、刺激性的教学环境，引导孩子快乐地学习。在这些互动环节中，我充分发挥小组协作的优势，让孩子们建立良好的人际关系，培养团队意识与沟通能力。

　　第三段：

　　鼓励孩子对于学习内容进行深度思考与反思，是我教育教学的另一个重要环节。我会在课堂上给予孩子探索性的问题，引导他们进行思考，并及时提供反馈和指导。通过这种方式，能够深入挖掘他们的潜力，强化他们的学习能力，让孩子们在愉悦中成长。同时，我会根据孩子不同的认知特点与兴趣爱好，分别制定不同的学习计划，帮助孩子充分发挥自己的优势，实现最大化的学习效果。

　　第四段：

　　家园联系一直是幼儿教育中至关重要的环节。我常常会与孩子的'家长进行紧密合作，充分地交流孩子的学习情况与家庭状况。在教育过程中，家长的支持与指导至关重要，我会建立良好的家园联系机制，定期组织家长会议、运用微信群等各种方式，互动交流，共同促进孩子的全面发展。

　　第五段：

　　总的来说，我的教育教学心得是，作为幼教老师，我们要树立人本教育、家园合作、引导发现、挖掘潜能的教育理念，创设良好的学习环境，让孩子在快乐中学习、创造与成长。同时，我们要不断汲取教育教学方面的新知识和新思路，实现自我提升，为孩子的成长成才贡献自己的力量。我的教育教学经验和个人积累，只是幼教事业中的一小部分，我相信，通过我们所有教育工作者的不懈努力和坚持，我们将能够创造更加美好的教育未来。

幼儿教育教学心得体会 2

　　幼儿教育对于一个家庭来说是一个非常重要的环节，它关系到孩子的成长，同时也是父母对孩子的爱的体现。在幼儿教育的过程中，家长们需要注意的是对孩子进行科学的教育和正确的引导。在我的教育工作中，我深刻认识到幼儿教育是一项极其复杂和繁琐的工作，而正确的引导方式对孩子的`学习和成长具有至关重要的作用。

　　首先，幼儿教育要注意和孩子沟通交流。沟通是人与人之间相互理解的桥梁，如果家长和孩子之间缺乏有效的沟通，将会严重影响孩子的成长。因此，在与孩子进行沟通时，家长和老师要以孩子的思维和语言为出发点，尽量降低语言难度，让孩子能够理解自己说的话，并从中获得更多知识。同时，在沟通的过程中，要注意孩子的身心发育特点，以此调整沟通方式和方式，做到寓教于乐，以达到更好的教育效果。

　　其次，幼儿教育要注意激发孩子的学习兴趣。幼儿时期，孩子的好奇心很强，对新鲜事物的探索也非常热爱。因此，在教育的过程中可以通过生动形象、实用有趣的教学方式，激发孩子的学习兴趣。在日常教育中，可以适当引导孩子接触一些富有教育性质的儿童节目，带领孩子参加一些有意义的活动和游戏，让孩子自然而然地接受新知识，以此提升孩子的学习兴趣和动力。

　　再次，幼儿教育要注意关注孩子的情感变化。幼儿时期的孩子心理特点比较敏感，容易受到外界环境的影响，而导致出现各种情感波动。因此，在教育的过程中，要时刻注意孩子的情感变化，及时关注孩子的思想、心理和情感状况，并采取恰当的方法和措施，帮助孩子排解负面情绪，保持积极的心态和情绪。如此，可以让孩子更好的适应幼儿园和家庭日常生活，在健康、阳光的环境下成长。

　　最后，幼儿教育要注意与家长共同协作，共同打造和谐教育环境。家庭和幼儿园都是孩子成长道路上的重要支撑点，家庭和幼儿园之间良好的合作关系，无论对孩子还是对家长都是非常有益的。因此，家长和老师应该积极维护并加强家与园之间的联结和合作，使孩子在家庭和幼儿园两个环境之间稳步前进，并在互助互爱的氛围中更好发展。与此同时，也需要家长们在孩子的教育指导中积极参与，帮助孩子进一步领会知识，以此打造一个和谐的教育环境。

　　总之，正确的引导方式对于孩子的学习和成长至关重要，这需要家长和老师共同努力，注重与孩子的沟通交流，激发孩子的学习兴趣，关注孩子的情感变化和与家长的积极互动协作等多个方面进行全方位的教育。只有这样，我们才能更好的引导孩子成长，让他们在健康、快乐的环境中快乐的成长，走向美好的未来。

幼儿教育教学心得体会 3

　　这是我第一次参加幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有半天时间，但活动安排得丰富紧凑，让我感受到了快乐教学、游戏教学的乐趣。在整个活动过程中，都是满满的快乐与童真，我们和孩子一起得到了许多收获。

　　当孩子第一次来到天星广场的时候，他们可能会感到有些紧张。但是老师们热情友好地迎接他们，并不断表扬鼓励，让孩子们很快放下了心中的拘谨。五彩斑斓、各种各样的玩具吸引着孩子们的注意，亲子活动的序幕也在这热闹的氛围中拉开了。活动场所的布置精心考虑，活动流程安排合理，无一不体现出对孩子们的关怀和教导。孩子们的快乐是老师们辛勤付出的成果，没有老师们耐心的教导和引导，孩子们的成长之路将会变得曲折漫长，知识也会变得浅薄。孩子的成长离不开老师们的'辛勤培育。每个孩子都有着不同的个性，从个体到团队的生活，都需要老师们点滴的教育和引导。如今看到孩子们变得聪明活泼，这其中凝聚着每位老师的辛勤和智慧。作为家长，看到孩子们的成长，我们感到非常高兴，更加放心。

　　这次幼儿园安排的亲子活动真是太棒了，对于家长和孩子们来说都是难得的机会。通过亲子活动，不仅可以增进孩子们与父母之间的感情，也让家长和老师有机会就孩子的教育进行交流和沟通，同时让家长们在忙碌的工作中能够享受放松愉快的时光。作为家长，我会继续支持和配合幼儿园老师的教育工作，积极参与未来更多的活动！

幼儿教育教学心得体会 4

　　在信息化环境下的教学模式，我们都有所体会和感想。曾经熟悉的板书在大学课堂中逐渐淡出主角地位，我们也不再需要辛苦地记笔记（如果老师允许拷贝课件的话）。粉笔灰不再随着老师的动作在空中飞舞，我们也不再坐在下面专心听讲。随着时间的推移，最初的新鲜感渐渐消退，有时会不经意地对着老师播放的幻灯片发呆，心中不免怀念起传统课堂：辛勤耕耘的老师在黑板上默默作画，一堂课结束后黑板上留下的不仅是知识，更有老师看不见的汗水和心血。

　　然而，我们曾经抱怨过，课堂太枯燥，只是机械地记忆知识，理论太抽象难以理解。在新的教学模式出现之前，我们就已经意识到传统教育的弱点，渴望打破现状。对于素质教育，我们都充满了向往和敬仰。

　　科技的快速发展给我们的学习环境带来了巨大变化，教师们不断引入新的教学方法和工具，让课堂变得更加生动有趣。我们的教室明亮整洁，配备了最新的电脑设备，让我们在学习时倍感愉悦。同时，我们也可以更轻松地获取各种最新的`学习资源，利用各种学习平台进行学习。这样丰富多样的信息环境激发了我们的思考能力，培养了我们的创造性思维，让我们在竞争激烈的环境中脱颖而出。虽然有时候我们会感到疲惫，对学习资源也会感到麻木，但我们要意识到这是一个积极的变化，是为了打造更好的学习环境。我们应该珍惜资源，抓紧时间努力学习。就像新建的图书馆一样，它是我们学习的好帮手，只有好好利用才能提升自己。

幼儿教育教学心得体会 5

　　在我参与教学教案编制和实施的过程中，我深刻体会到了教育教学教案在幼儿学习中的重要性。教案作为教学的蓝图和指南，对于教师的教学行为和学生的学习效果有着不可忽视的影响。以下是我在教育教学教案中所得到的心得体会。

　　首先，教育教学教案可以帮助教师明确教学目标。在编制教案的过程中，我认真分析了课程要求和学生实际情况，确定了教学目标。这使得我在教学过程中更加明确了自己的教学意图，并且能够有针对性地进行教学。教案中的目标设定也是针对不同学生的发展特点，旨在促进他们全面的发展。例如，在启发式教学中，我明确了培养幼儿的创造力和解决问题能力的目标，并采用了一系列的教学方法和活动来达到这些目标。

　　其次，教育教学教案提供了系统的教学过程。在编制教案的过程中，我详细考虑了教学过程中的每个环节，包括引入、知识点讲解、练习、总结等。这使得我的教学过程更加有条理，也更容易跟踪和评估学生的学习进展。例如，在语言表达教学中，我在教学计划中精心安排了教师示范、学生模仿、小组交流等环节，使得学生在语言运用上更加自信和有效。

　　再次，教育教学教案引导了多元的评价方式。教案不仅告诉了我们如何教学，还明确了如何评价学生的学习成果。在我的教案中，我坚持采用多元化的评价方式，包括观察记录、学习档案、作品展示等。这些评价方法有助于全面了解学生的'学习情况，同时也为学生提供了展示自己的机会。通过综合评价，我可以更全面地了解学生的学习效果和问题，并及时调整教学策略以满足他们的需求。

　　另外，教育教学教案还促进了教师的专业发展。在编制教案的过程中，我们需要不断更新教学方法、教学资源，进行相关知识的学习和专业交流。这促使教师不断提升自己的教学水平，不断探索适合幼儿发展的教学方法和策略。通过反思和总结，我深刻认识到了自己在教育教学教案中的不足之处，并制定了进一步的学习和改进计划，以提高自己的教学能力。

　　总结起来，教育教学教案是幼儿教育中不可或缺的组成部分。它能够明确教学目标，提供系统的教学过程，引导多元化的评价方式，并促进教师的专业发展。在今后的教学实践中，我将更加重视教育教学教案的编制和运用，不断提高教学质量，为幼儿提供更好的教育服务。

幼儿教育教学心得体会 6

　　幼儿时期是智力开发的关键期，良好的幼儿教育对孩子未来发展有重要作用。作为家长都有不少的教育心得体会，下面谈一谈我在培养幼儿养成良好行为习惯方面的教育心得体会。

　　相信不少家长对幼儿的教育都是以“包办”为主，担心孩子小，事情做不好，所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知，良好的生活习惯就要从幼儿开始抓起。父母过分的溺爱娇惯，会造成孩子以自我为中心，适应能力较差，任性，怕苦等问题。幼儿阶段，父母可以试着培养孩子以下的生活习惯：

　　养成整理玩具的习惯非常重要。从小培养整理玩具的习惯可以让孩子养成有条理的生活习惯，长大后也会变得有责任感，做事情有始有终。

　　良好的进餐习惯对幼儿的健康成长至关重要。这包括餐前洗手、按时进餐、独立进餐、专心进餐、餐后收拾等。孩子的一日三餐直接影响着他们的身体健康和发育，因此养成良好的进餐习惯对幼儿的成长和未来健康都有着重要的意义。

　　这个阶段的孩子充满好奇心，喜欢模仿，活泼好动，是进行劳动教育的最佳时机。家长可以引导孩子做一些简单的家务活，如整理玩具、洗碗、擦桌子等，让他们体会到劳动的乐趣和意义。通过参与劳动，孩子不仅可以锻炼自己的动手能力，还能培养独立思考和解决问题的能力，让他们懂得劳动的重要性，养成热爱劳动的习惯。

　　以上是我个人的一点教育心得体会，我认为培养孩子良好的行为习惯是非常重要的。首先，作为家长，我们要以身作则，孩子往往会模仿大人的行为。其次，要有耐心和恒心，不能心急，要给予孩子足够的时间去逐步养成良好的行为习惯。最后，要及时表扬和奖励孩子的努力和进步，让他们感受到积极行为的价值和意义。在培养孩子养成良好行为习惯的`过程中，家长的引导和配合至关重要。家长要给予孩子正确的引导和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。同时，家长也要耐心倾听孩子的想法和困惑，与他们建立良好的沟通和信任关系。只有家长和孩子共同努力，才能帮助孩子养成良好的行为习惯，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。

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　　有幸能有这个机会参加本次网络学习培训，在朱万鹏坊主的引领下，完成了学习任务，收获颇多。小结如下：

　　1、个人认为本次网络培训非常具有时效性。

　　通过培训，我意识到教育信息化是国际教育的趋势，不仅提高了教学效率，更促进了学生学习方式的转变。教师需要改变教学方式，从以教师的教为中心转变为以学生的学为中心。教育信息化的核心是更好地满足学生个性化的需求。每个学生都是独一无二的，在信息化环境下，学生可以更自主地选择，更个性化地学习。作为校长，当好领导需要具备远见、影响力和积极行为。因此，校长必须审时度势、明确方向，做好学校的顶层设计。学校发展需要长远规划和有序实施，不宜急于变革。校长的信息化领导力是办学成功的关键因素。只有走开放的道路，整个团队才能获得智慧的碰撞，迎接教育改革的挑战。通过培训，我更明确了学校下一步工作的方向，坚定了教育改革的`信念。

　　2、本次培训的组织还是很细致有效的。

　　网络培训的要求越来越高，不仅规定了观看视频的时间，还规定了评论的数量，督促学员认真学习、深入思考。坊主通过创建qq群，为大家提供了学习交流的平台，同时能够及时、细致地指导学员的学习情况，解答疑惑，效果很好。但是有一次交流会议虽然形式不错，但时间安排不太理想，因为参加培训的都是校长，有些事务上的安排实在无法推辞，我当天因为区里安排的教学抽测事宜，未能按时参加、与大家讨论，有些遗憾。建议今后类似活动要考虑更为周密的安排。

　　3、朱坊主推荐的“钉钉”管理软件，我们也已经在用，感觉很好。

　　另外想给大家推荐两款免费的公共教学软件。“啪啪”软件，是一个大型的社交平台，可以实现图片和音频资料的同步上传，实现师生、生生的互动。很适合语文和英语学科的口语表达训练。“纳米盒”软件，里面有海量的中文和英文阅读资源，孩子们很喜欢。希望这两款软件对大家有所帮助。

幼儿教育教学心得体会 8

　　让孩子们在游戏中快乐学习

　　前一段时间我有幸参加了湖北优质课评选的听课活动，这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都非常的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：

　　一、课件制作

　　丰

　　富的课件是教学活动的重要元素，在教学中老师们无一例外的都准备了相当直观有趣味的课件，其中包括了水墨画运用的PPT,及手影PPT,让幼儿们直观的形象的了解所学的知识，这些现代化教学的方式值得我们推崇。

　　二、课程新颖

　　以前我们上的艺术领域的课程比较单一，在这次听课中我看到了老师以手画的方式来展示绘画，一幅幅的手画作品在我们的眼前出现，幼儿大胆的尝试在自己的手上涂色，用了一种不同的艺术方式来展示自己的作品。其次是《洗刷刷》这节课中，老师让小朋友用海绵和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡，然后在在上面勾兑不同颜色的水粉，让幼儿按照自己的意愿画出自己喜欢的事物，最后用宣纸进行拓印，幼儿的学习兴趣也很高，给了幼儿自由表现的机会，让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，每个幼儿的想法和创造都各不一，幼儿们用自己审美感受和表现方式来作画，分享他们创造的快乐。

　　三、教师的专业态度

　　教师们把时间空间充分的留给孩子，从孩子的角度出发，设计好活动流程，培养孩子的.艺术是实施美育的主要途径，教师们充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在听课中教师们避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，更加注重幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。在新课程中教师在进行活动时，还十分注意观察幼儿的表情、心理，教师面向全体幼儿，用亲切、关怀的眼光看待身边的每一个孩子。孩子们也渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一句表扬就赋予幼苗向上的信心和生长的力量。如果教师把欣赏的目光投向个别几个孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。因此，我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每一个孩子发展的机会，这一点是我在本次学习中的重点体会。

　　这次学习中教师们对指南的理解以及运用，说明了教师的专业素质在不断的实践和反思中得到提高，作为教师我们应时时处处做有心人，要随时准备并接过孩子抛来的球，再有目的地抛还给他们，不断地积累经验、不断研究和不断反思，以充分利用艺术的价值，让幼儿充分发挥艺术天赋，发展他们的艺术潜能。

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　　---式或是游戏的方式巩固一下，不进加深知识记忆，也加深亲子关系，一举两得的事岂不更好啊。

　　三、把所学的英语灵活运用到生活中

　　我们充分利用孩子们所学，应用于实际生活，使得孩子更能理解所学英语的含义，深刻掌握。在家中，我们可以教育孩子把课堂所学的`内容和生活中的事物、动作，充分结合起来，真正领会，学以致用。

　　No pains No gains!相信付出总会有收获的那一天的，希望家长们也要行动起来，一起加油吧！

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　　在全面推进素质教育的新形势下，怎样通过游戏、艺术、烹调、体育、文学等各种活动，利用幼儿园、家庭、社区、社会资源，“适当向儿童介绍中国各，民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。《幼儿园工作规程》总则，也指明了幼儿园对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。而中外重大节日恰恰是最好的突破口。

　　只有选择与幼儿直接经验相联系的内容，让幼儿自己动手、动脑、动眼、动口，自主的参与活动，只有这样才能被幼儿所接受、所理解、所掌握。教育是人际间的影响和互动，道德、智慧、意志、思考

　　方式、情感的传递和暗示都是在这种互动和影响中发生。因此，节日教育需要幼儿园、家庭、社区、社会的`参与。(其实，无论什么教育都是需要幼儿园、家庭、社区、社会的参与。)只有这样才能为幼儿创设出一个良好的成长环境空间。

幼儿教育教学心得体会 11

　　我们任何家长都希望自己的孩子能够出人头地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成长，却又各有说法，各有道理。我认为，只有适合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子习惯的养成是和他生活的环境密不可分，为人父母，作好表率，用自己的言行来引导孩子健康成长。 在教育孩子方面，体会如下：

　　一、拥有一颗宽容心

　　对孩子，要正确引导，她有了坏习惯，首行应该给她讲这种做法是不对的，还要讲明白为什么不对，让孩子自己意识到自己做错了。其次对孩子不能简单粗暴地呼喝斥责她，做到有话好好说。其三要求孩子下次不能再这样做好，如果再遇到这种情况，应该如何做，给她一个标准。孩子的习惯不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，所以我们应用宽容的心来对待孩子。父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康快乐的空间，才能最大限度地保护孩子的童心。

　　二、尊重孩子

　　在孩子选择特色班的时候，我们就问过她：喜欢做什么，上什么班？她说：我喜欢电子琴。我们就十分尊重她的意见，选择了电子琴班。虽然她比较小，电子琴练得不是很好，但这是她自己选的，她非常感兴趣，每堂课都十分认真的学习和练习，回家还给我们模拟一下，我们也很高兴。在前次游园活动中，我就陪送孩子，她感兴趣的活动，都能够较好的完成项目。她也喜欢跳舞，于是我们又让她在周末参加了舞蹈班，她也很感兴趣，积极参加。所以作为家长，我们要尊重孩子，不能强迫孩子怎么样，要让她做自己喜欢的事，只要是正确的事，

　　就让她做。她说不做这件事情可能有她的原因，我们要好好的和她沟通，听听来自他们的声音，不要一味的打骂和指责。对于孩子，兴趣才是最好的老师。

　　三、鼓励与惩罚并行，塑造良好习惯

　　孩子的兴趣有可能很短暂，在遇到挫折时就有可能要放弃，在这个时候，我们家长就应站出来进行纠正。比如孩子在参加舞蹈班时，前两次还好，看到这么多小朋友，很好玩，但有一次，老师教练舞蹈动作，压腿压痛了，她就说她不去了。我们就鼓励她，让她一定坚持去，其她这么多小朋友都要去，都不怕痛，想尽办法让她坚持下去。到现在，她也不怕痛了，在练舞蹈的时候，她特别认真，特别能坚持。又比如在家吃饭的时候，她总是表现不乖，不吃完，像口肚子不舒服，我们就说，你不吃完饭，肚子不舒服，那其他的什么食都不能吃了，想玩的也不能玩了，她就慢慢的坚持把饭吃完。所以，要使孩子养成良好的生活习惯，鼓励与惩罚都要进行，只要把握好度，了解她想要的和不想要的。

　　四、转移话题，不互相攀比

　　其实，虚荣心、攀比心，我认为每个人都有，孩子也不例外。比如，我们小孩在和其他小朋友一起玩的时候，如果我们给她买了个新玩具，她都要在小朋友面前表现一下，其他小朋友也不例外，在这个时候，如果她没有样玩具，她就会说她有什么什么，你没有等之类的话。这时，我们就给孩子说，你们都有自己的玩具，如果喜欢对方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友换着玩啊。其实小孩子都认为别人的玩具是最好玩的，都要玩别人的玩具，我们小区的小朋友都是换着玩具玩。这样，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了别人有什么她就要什么的`情形。

　　五、教育理念要一致，杜绝黑白配

　　家长的教育理念首先要一致，思想要统一，不要一个唱黑脸、一

　　个唱白脸。如果这样，就让孩子无所适从，是非不分。比如，在孩子吃饭时，我们都严格要求她必须把自己的饭吃完，但她爷爷总是说：你吃饱了就行了。饱与不饱，如果仅凭孩子自己说了算，她就不吃完了，达不到教育的效果。我们就严格要求她必须要把自己的饭吃完才行。我家孩子从小体质较弱，经常生病，输液吃药是常事，每当这时，我们就经常鼓励她要勇敢，一点点痛就像蚂蚁咬了一口，又不是很痛。打了针，吃了药，病就好了。从此，孩子打针、吃药都很勇敢，打针主动伸手，积极配合，一点也不乱动乱哭，吃很苦的药也能坚持，表现很乖。所以，只要统一教育思想，教之有道，有合适的方法，再加上耐心、细致地观察，孩子的进步是很明显的。

　　六、故事吸引，增强语言和逻辑能力

　　我们给孩子订阅了幼儿画报，上面有故事、有迷宫、有找不同、有游戏等等内容。我们先是指导她怎么玩，给她讲故事，之后就让她自己看、自己讲。孩子看了不会累，而且新书来了她也很高兴很开心。我们坚持在晚上睡觉前给孩子讲故事，孩子小的时候可能都讲一个故事，突然有一天，她也会慢慢把我们给她讲的故事也讲出来。给她讲故事的时候，她真的听得很认真，很投入，逐渐学会自己思考。我们也经常鼓励孩子给我们讲故事，讲她在学校好玩的，讲她自己编造的等等，用故事来讲述一些道理，孩子接受也很快，也增强了孩子的评议和逻辑思维能力。

　　孩子不是温室里的苗，但我们要细心的呵护她，让她安全健康地成长。孩子不是烈日下的花，但我们要给她浇浇水，晒晒太阳，让她经历一些小挫折，小困难，让她勇敢与坚强。

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　　幼儿教育是我一直以来非常感兴趣的领域，因为我认为幼儿的成长经历对他们日后的生活和人格特质有着至关重要的影响。在接受幼儿教育教学的过程中，我受益匪浅，不仅学会了如何与幼儿沟通和交流，更深入了解了幼儿的特点和需求。本文旨在分享我的教育教学心得体会，以期对其他从事幼儿教育教学工作的教育工作者提供些许帮助和启示。

　　二、关于教育意义的认知

　　在我看来，幼儿教育的意义不仅在于教给幼儿一些基础知识和技能，更在于帮助幼儿建立积极的人生态度，培养他们的创造性和探究精神。因此，在进行幼儿教育教学时，我们也需要不断寻找创新的形式和方法，以吸引和激发幼儿的学习热情和兴趣。

　　三、有效教学策略的运用

　　幼儿教育教学是一项需要我们不断尝试和探索的`工作。在教学过程中，我发现幼儿们喜欢有趣的游戏和实践活动，而不太喜欢单调枯燥的课本学习。因此，我常常利用故事、游戏和手工等形式帮助幼儿学习和探索不同的事物和知识点，这既能提高幼儿的兴趣也能让他们积极参与到学习过程中来。

　　四、关于与家长沟通的态度和方法

　　幼儿的成长经历不仅关系到幼儿个人的发展，还和家庭环境有着密不可分的联系。因此，在进行幼儿教育教学时，我们也需要和家长保持密切沟通和联系。在与家长沟通时，我常常采用倾听和理解的态度去解决教学中出现的问题，这样能够有效提高家长的信任感和合作意愿，并使得我们的教育教学工作更加顺利和成功。

　　五、价值感受与展望

　　通过这段时间的幼儿教育教学实践，我深刻体会到了作为一名教育工作者所担负的责任和使命。随着中国社会的发展，幼儿教育的重视度逐渐提高，将来我也希望能够继续从事幼儿教育教学的工作，为社会培养更多健康、快乐、有创造性的新一代人才。同时，我也希望在未来的教学实践过程中，能够不断创新和尝试，提高教育教学的质量和效果，为幼儿教育事业做出更大的贡献。

幼儿教育教学心得体会 13

　　中午吃饭时，我们忙了一阵，刚把汤菜给孩子们分好，许多小朋友齐声喊：“老师，她的汤洒了！”一双双眼睛齐刷刷地看着我，等着我的“发落”，而把汤洒了的李广杰却一动不动的坐在那儿，任凭那些汤从桌子上流到身上，我连忙喊：“李广杰，快站起来！”我怕孩子烫着，而她仍然有反应，于是我一把将她拉开。

　　我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以避免，细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”了。这时，孩子只有挨训的份，没有动手的`机会。

　　下午的教育活动课上，我特意组织讨论“汤洒了该怎么办？”让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开，赶紧离开座位，最后把桌子擦干净。

　　老师和家长都不能成为孩子解决问题的“包办者”。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。

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　　幼儿教育教学心得体会

　　何冰

　　教师的角色定位直接影响积极师幼互动的建构，教师角色定位是核心问题，教师要将自己定位为良好师幼互动环境的创造者，交往机会的提供者，积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者，帮助者、指导者和促进者等。

　　一、教师、幼儿学习的帮助者和合作者

　　在当今的幼儿教育中，教师已经不单单是一个“教”的角色了，她和幼儿在整个过程中相辅相成的，她应该是幼儿学习的合作者，是幼儿学习的伙伴，而不是随着教师的主观意愿一行到底，而应是与幼儿在整个活动中共同学习。在组织幼儿数活动时，教师也应同样遵守这一规律。例如：在一次《朋友楼》的教学中，当孩子在给楼房进行编号时出现了错误，此时，我主观地请了其他幼儿来帮忙，其实，老师可以多给这个孩子一些机会，可能他需要的是自己解决这个问题呢？作为教师，在组织幼儿活动时，应从孩子的角度去思考问题，成为孩子学习的'帮助者和合作者。

　　二、教师、幼儿学习的创造者和开发者

　　由于年龄特征，个性差异，知识层次等因素的制约，幼儿对知识的喜好千差万别，在教学中，我不是将教学只局限于学科狭窄的范畴内来理解，而且把“让每位幼儿的个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本”、“以幼儿为主体”的素质教育的思想，了解他们喜欢什么，不喜欢什么，并地对他们的兴趣爱好找准教学的切入，因势利导，将手中的“指挥捧”变成引领孩子去探索的“引路石”。例如音乐《我爱北京天安门》这一课，我用开火车的形式带幼儿去各地旅游，最后到达北京——

　　1天安门，这时观看图片，了解与感受天安门广场的升旗仪式，并且在观看时朗涌诗歌《我爱你，五星红旗》，这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点，同时还能激发幼儿积极地参与，愉快的学习，这样师幼就都成了课程的创造者和开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。

　　三、教师，幼儿学习的组织者和拓展者

　　对于学前儿童进行教育，旨指在为培养自主能力打下良好基础，所以教师在教学过程中除了促进儿童的认知能力以外，更重要关注儿童的发展变化，做幼儿活动的组织者和拓展者。如在美术主题活动中，我们除了让幼儿观察感知探索与主题相关的内容，让幼儿有东西可画，还注重围绕主题活动去收集各种有意思的故事，进一步丰富幼儿画面内容，促使幼儿的画讲成一个生动的故事。教学《金色的秋天》时，我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置，幼儿在活动中，注意观察当地环境，还注意采集能突出表现秋天特征的树叶，回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象，并让幼儿展示自己所收集的树叶，还利用树叶拼贴成有趣的图形，评选出最优秀的拼贴画展示出来，大大激发了幼儿美术创作的兴趣，拓展了思维。

　　四、教师、幼儿学习的提供者和支持者

　　教师应创设一个尊重和支持的环境，让幼儿乐意与操作材料相互作用，主动建构知识经验，做幼儿的提供者和支持者。如在“打开核桃”活动中，有个幼儿用镊子又夹又敲，虽然这种办法并不可行，但我们没有去干预，面而是以接纳尊重的态度鼓励他继续尝试。虽然这个孩子最终没能打开核桃，但他都获得了“核桃圆溜溜的夹不住”、“镊子好像没力气”等感性经验。在科学活

　　2动中，教师提供的材料是物质环境的一部分，是幼儿探索的主要对象。

　　五、教师、幼儿学习的引导者和促进者

　　孩子常常会受到环境影响，对某种事物产生兴趣，但由于生活经验有限，产生行为或语言上的错误，教师在这时就要有心的对此进行疏通，引导，把孩子零星的，错误的经验，以他们能够接受的方式加以整合，纠正，在尊重孩子需要的基础上做好引导者，成为孩子的智多星。

　　如有一次我给幼儿讲成语故事《井底之蛙》，当孩子们听完事故后，都笑青蛙笨，可当教师问：“为什么青蛙说天只有井口这么大呢？”孩子又弄不明白了，于我提供了生动有趣的情境材料，如：卡纸箱，通过自身的操作，他们发现了答案，原来井口小，外面的天空给井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的基础上，我让孩子们续编故事，在语言活动中，提问很重要，教师要多提具有启发性、开放性的问题，引导孩子从多角度去思考，启发孩子思维的求异性、独特性，此外，提问的范围不要局限于直接感知的内容上，启发幼儿联想事物间的关系，使语言内容更细致形象、有趣。我提问题：“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗？你又会带它去哪儿呢？孩子们充分发挥想象力，把青蛙带到了世界各地，每个人都创造性的新编了“井底之蛙”故事。

　　总之，教师只有真正做到转变教师角色，“以幼儿为主体”，幼儿在学习中就能品尝成功的喜悦，享受创造的快乐。

幼儿教育教学心得体会 15

　　每个班的孩子性格都不一样，有些幼儿活泼开朗，有些幼儿任性霸道，有些幼儿性子慢，有些幼儿性子急等等。班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、懦弱、敏感，往往缺乏自信心。我班的王欣妍就是这样的孩子。她性格内向、敏感、喜欢哭。别的孩子都能高高兴兴上幼儿园了，而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。每天放学她妈妈都要第一个来接她，就慢不到五分钟，她都会嚎嚎大哭。为了改变她懦弱、胆小的性格，每天都会找她说说话，在放学时与她妈妈和聊天谈心，增加她的安全感。在活动中给创造一些表现的机会，经常表扬、鼓励她，增加孩子的信心。

　　有一次，她来园迟到了，小朋友们正在进行美术活动，蔡煜宴责怪她说：“王欣妍，你那么晚来，我们都上课了。”王欣妍马上伤心地哭泣起来，她连一句责怪的话都承受不了，生怕做错每一件事情。我轻轻地走到她的面前，安慰她说：“王欣妍，我知道你一定有事耽搁了是吗？没关系，下次来早点。”王欣妍听了我的话止住了哭声，但她的情绪仍然很低落。因为她自我感觉太差了，太在乎别人对她的态度了。为了转移她的情绪，我就请她做我的小帮手，为小朋友发发画纸和彩笔，并请拿到画纸和彩笔的小朋友跟她说声谢谢。以此来分散她的注意力，慢慢地，王欣妍的情绪不在低落，很快融入到活动中。而当她做完一件事后，我就笑着鼓励她说：“谢谢你，王欣妍，你真能干。”终于，王欣妍的.脸上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悦，树立成功感，增强她的自信心。

　　每一个孩子都需要老师的鼓励和帮助，特别是胆小的幼儿，老师要多关心她，和她亲近，增加幼儿的安全感。给他们创造一些表现的机会，运用循序渐进的方法，增加她们的信心胆量，让她们感受到成功的喜悦。

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