七年级教学工作总结最新

时间：2023-11-08 07:43:53 教学总结我要投稿

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七年级教学工作总结最新

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的七年级教学工作总结最新，希望对大家有所帮助。

七年级教学工作总结最新

七年级教学工作总结最新1

　　一、利用好主题班会的德育教育主阵地作用，定期开好主题班会

　　初一一班的主题班会已经形成制度化，常规化，要求每组成员轮流承担主题班会的策划和召开，每两周召开一次。班会主题必须是在学期初的班级计划里自选，同时也可以根据实施情况调整。本学期，共举行了五次主题班会，分别是《诚信》、《让友谊之花开放》、《文明礼仪伴我行》、《防校园欺凌》、《吸烟有害健康》、《批评与自我批评》。班会上，同学们积极发言、讨论，小品，三句半，诗歌，故事，歌曲等形式丰富多彩，很好的为主题教育服务。既调动了学生参与的兴趣，培养了学生能力，同时又实现了德育教育的目的，教育效果非常好，孩子们对班会课的兴趣和期望非常高。

　　二、家校沟通，共同探讨孩子的`教育问题

　　由于过年后初一部分学生从其他班级加入一班，思想动荡不稳定，不能及时适应一班的班级管理给班级管理带来很大压力。同时在期中考试结束后，针对部分学生成绩变化较大，需要家长做好配合，加强周末在家作业情况的监督，召开了班级部分家长会。于学生在新班级中存在的问题与家长朋友做了汇报，借此给予了建议，进行了很好的沟通。同时就农村留守儿童现象比较普遍，进行了以《爸爸。妈妈请给我多一些陪伴》主题教育，引起家长们的深思共鸣。

　　三、积极参加春季阳光运动会

　　初一一班取得初一年级组总分第一，女子团体总分第一的优异成绩。

　　四、班级常规管理

　　1、实行分级管理，既分工负责，又协同合作，提高管理效能。我们班级发展的。目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

　　2、采用积分制管理，调动学生积极性和成就感。

　　3、坚持每周一晨会，每天有暮省活动，班级问题及时发现及时矫正，及时反馈。

　　4、班级读书活动常抓不懈，图书角不断壮大，管理不断成熟，学生读书热情进一步高涨。

　　5、勤工俭学活动坚持开展，既净化了环境，有培养了学生勤俭节约的优良品质，又给班级争取了不少班费。

　　五、学习态度的激励和学习方法的指导总结

　　在月考前后，开班会主要由班上学习委员及各科课代表介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。

七年级教学工作总结最新2

　　作为七年级（4）班的班主任，在与小孩们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾现我对这一年的班主任工作作出如下总结：

　　一、班风治理

　　俗话讲：一个班的班风犹如那个班的班主任的性格特点。我是一个比较苛刻的人，对人对事都极度的讲究完美。在治理班级的时候，我是以军队化的标准来进行的。一个学生，假如能够约束自己，并能够服从治理、听从指挥，我想，那个学生就达到了自我的升华。

　　1、学生的品德

　　一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有49个人，男生24个，女生25个，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。

　　当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，要紧体现在吵架和打架这两大方面上。关于如何幸免这些冲突，我坚持的原则是宽以待人。假如学生之间发生冲突了，我会寻他们了解情况，不管是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行考虑：换成是我，我能不能如此做？让他们学会宽以待人，幸免下次再发生矛盾冲突。

　　2、学生的考勤

　　闻名教师魏书生讲过一句话：学生能做的事学生自己做学生的考勤情况，我是这么进行治理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为一般身份的学生，依旧身处要职的班干部，假如出现乱子，我都会寻该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时刻，比如讲每周周一的班会课上进行点名批判，当然关于做得比较好的学生，也会进行点名表扬。

　　3、学生的习惯

　　一个人的长期行为会演变成习惯，习惯有良好与不行的学习习惯、生活习惯等。在那个地点我要紧来谈一下学生的日常行为习惯。

　　在担任那个班的班主任的头些天里，学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。且不讲他们的话有多么的不雅，单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感；也不讲他们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐。

　　大多数学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的阻碍。为了改变他们这些根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时候，我适当采取了一些惩处措施。比如：先分田到户管好自己的三分地，也就是自己负责自己区域的卫生，不同意自己随手乱丢垃圾，也不同意不人往自己的领地丢垃圾

　　二、学风塑造

　　我在第二学期开学之时向学生们表明了我的目标把我们班打造成为良好的班级。为了实现那个目标，我觉得除了抓紧班风建设以外，还得从学风上着手。

　　我分析如下：

　　第一，有纪律做保障，学生们有了安全感。纪律与学习之间的关系是相辅相成的综观学习比较优秀的学生，他们的自我约束能力是相当强的，由于班风的逐渐好转，班里的学习环境得到进一步的净化，因而他们学得更放心、安心

　　第二，学生的模仿能力非常强。在一个好的学习环境下面，有学习佼佼者的出现，无疑是一件值得快乐的事我一般这么要求学生，学习好的同学带动学习不大好的同学，开导基础较差的学生不要心灰意冷，让学得好的同学去关心他。同时借鉴魏书生老师的做法，让他们设定追赶的目标，一步一步来，稳扎稳打，力求每次都有进步因此，每个学生都有自己的榜样，都以自己的榜样进行模仿行动，自然，进步是属于他们的。

　　第三，个不谈话。关于学习比较差的学生，我会单独寻他们进行谈话，尽量能挽救一个算一个，不去给他们戴高帽子，也不给他们设定过高的'学习要求，只要他们本本分分的坐在自己的位置上不阻碍不人的学习就行，坐着无聊能够看自己感兴趣的书，当然，一些没有思想、没有品位的书不同意他们带到课堂上面看。第四，自我做起，以身作则，亲身垂范。有一句话在教育界里这么讲：老师做不到的，不妄想你要求学生做到。我觉得这句话讲的非常有道理。学生不学习，可不能学习，如何办？我想，我们作为老师的，学会如何学习了吗？明白得培养自己的学习兴趣了吗？我依照我个人的经验感受：每个人不是没有学习兴趣，不是可不能学习，而是自己的坐定功底没有练到家。

　　学海无涯，一个班的学风塑造是一项艰巨的任务，我情愿在漫漫的教学实践中上下求索。

　　三、不足与改进

　　班主任工作是一项考验人意志的造人工程，在那个工程的进展中，我难免会犯错误，一是经验的缺乏；二是自我期望值过高；三是急于求成心理的阻碍。经验的不足，能够通过细微的观看、综合的分析、高度的总结慢慢积存；关于治理，应以平常心去进行，切不可期望过高，更不可急于求成。我觉得多进行自我反省、自我教育是使自己更快成长、成熟起来的最佳做法。我也恳请有经验的班主任、教师给予我更富有建设性的建议

　　总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接以后的挑战。

七年级教学工作总结最新3

　　大家好！我是七年级4班班主任，很荣幸能够代表我校20位班主任向各位专家、领导汇报工作，下面我就近两年的班主任工作向各位领导作以简要的汇报：

　　一、规范学生课堂行为，严明纪律。

　　针对部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的情况，以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。

　　1、发扬民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时间内了解，摸清学生的基本情况，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。

　　2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心，聊天从根本上去关心他们，监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上，规范了很多。

　　3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的.友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。

　　二、将思想道德教育放在班主任工作的首位

　　为了达到班级目标，我们每学期制定“班级学生成长方案”，以主题班会为载体，以“真诚”、“关心班集体是我的职责”、“诚信考试”、“读书快乐无穷”、“小组建设”等为主题，目的是强化学生成长意识，共同实现班级目标。

　　三、结合学校开展的各项活动落实班级目标，增强班级的凝聚力

　　（一）结合学校“真诚教育”，我班开展争创“文明真诚九中人”活动。在班级建立了表扬栏，规范了班级管理制度，全部工作由学生自己管理。活动中每位学生积极参与，主动投入到班级建设中，营造了良好的班级风气。

　　（二）开展“人人为班添光彩，班荣我荣，班耻我耻”主题教育活动，让学生们把自己的一言一行与班级荣誉紧紧联系在一起，使班内逐渐形成一种积极向上的思想意识，每个学生内心充满责任感和使命感，班集体的凝聚力大大增强。

　　（三）结合学校开展的劳动教育，体会父母的辛苦，对学生进行情感教育。开展“一日小家长活动”除了锻炼学生的劳动能力，还深深触动了学生的心灵深处，从而更加努力学习，孝敬长辈，同时也感受自己的成长。

　　（四）每学期的第一个月学校开展“行为规范示范月”活动，评选“十佳规范之星”。在活动月中，学生们处处规范自己的言行，讲文明懂礼貌守规矩成了每个学生手中的一把标尺，时时刻刻拿它度量自己的言行。此项活动注重基础行为习惯的强化养成，班内出现了先进带后进的良好局面。

　　四、关注学生的身心健康，注重家校沟通。

　　在班主任工作中，我特别重视学生的心理健康，我个人认为，一个人可以有不健全的身体，但必须有健康的心理。因此更加关注存在心理问题的学生。另外，每学期与家长通过家访、电话、家校联络本、家校通联系，定期召开班级家长委员会会议，发挥教育合力，为学生创造良好的教育环境。

　　经过全体师生的努力，目前我班班风正，学风浓，学习主动性强。今后，我们会不断挑战自己，完善自我，创造奇迹。

七年级教学工作总结最新4

　　日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……

　　一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发

　　教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

　　教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的.“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

　　二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

　　课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。

　　针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。

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