七年级英语教学工作总结

时间：2024-07-10 08:00:50 教学总结我要投稿

七年级英语教学工作总结（通用）

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的七年级英语教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级英语教学工作总结（通用）

七年级英语教学工作总结1

　　本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作已有七年。在这期间，我一直积极学习，并深入研究教育法。我虚心向老师和同事们学习，并根据本校的实际情况和学生们的需求来获取宝贵的经验和实用的教学方法。下面是我在本学期的教学工作总结：

　　一、要针对不同的班级进行课堂教学

　　每个班级都像每个人一样，拥有独特的性格、脾气和天赋。因此，我为我所教的两个班级制定了不同的教学计划。210班的学生思维活跃，积极回答问题，但大部分是中等生，尖子生相对较少。因此，在课堂上，我减弱难点，加强重点，照顾到了大多数学生；而211班的学生比较沉稳，积极性稍欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较高，无法带动整个班级。因此，我鼓励尖子生要有“超前”意识，告诉他们我已经完成了别人还没看到、没做到的内容；对于差生，我鼓励他们理解最基本、最常用的单词和句子。经过一段时间的实践，证明与上学期相比，教学效果有了进步。

　　了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　二、备课充分，事半功倍

　　古人说过，“兵无常胜之法，课堂亦然。不上无准备之课，不打无准备之仗。”我根据教材内容和学生的实际情况，结合七年级教学目标——培养学生兴趣，设计了一种能够训练学生认读单词能力的课程类型。为此，我制定了详细的教学计划，确定了适用的教学方法，并安排了教学过程的步骤和时间。我对每一堂课都进行了充分准备，制作了各种有趣的.教具，以吸引学生的注意力。课后，我及时总结该课的教学效果，撰写教学后记。同时，我还认真整理每堂课的知识要点，形成了一份详细的知识总结。

　　三、增强上课技能，提高教学质量。

　　上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

　　在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

　　听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

　　说：充分利用早读，鼓励学生积极阅读，日常生活中多使用英语进行交流，课堂上加强学生的互动合作训练，以提高口语能力，并激发学生对学习的热情。

　　读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

　　写：为了贯彻新题型和新课标的要求，我们在作文教学中注重传授写作方法，并进行一些有针对性的短文写作指导。同时，我们强调字数和书写等硬件因素的重要性。在日常教学中，我们鼓励学生利用时间用英语写一些简短的文章，以提高他们的写作能力。

　　五、认真批改作业

　　我会精心布置作业，确保每个任务都有针对性和层次性。我会及时认真地批改学生的作业，并分析记录他们的作业情况。我会对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的评讲，并根据相关情况及时改进我的教学方法，以便更有针对性地指导他们。同时，我会培养小组长来帮助我检查其他学生的朗读和课文背诵。

　　六、加强自学，不断积累知识。

　　鉴于我在英语教学方面的经验不足，且知识有限，为了提升自己的教学能力，我积极向有经验的教师请教，并与英语教研组的同事一起学习相关教学方法，以加强自己的专业知识和拓宽视野。同时，我不断总结和反思自己的教学实践，以理解新课程标准的核心精神，努力成为一名优秀的英语教师。我将持续不断地努力，以实现这一目标。

　　总之，经过一学期的努力，我取得了一定的成绩。在未来，我将继续努力弥补自己在教学中的不足之处，不断改进教学方法，并积极开发和有效利用各种课程资源。我会勇于提问，不断思考，向老师和同事们学习，以更好地为英语教学服务，力争在今后的工作中取得更大的进步。

七年级英语教学工作总结2

　　俗话说：岁月如梭，光阴荏苒。转眼间，一学年的教育教学工作即将结束。本学期，我担任了七年级（1）、（4）班的英语教学工作。回想起这段时间，心中充满了感慨，其中既有酸楚，也有欢愉，既有失败，又有成功。在这一学期里，我感到自己既紧张忙碌，又充实愉快。现在，我将从以下几个方面总结本学年的工作。

　　作为一名英语教师，我一直致力于提升自己的教学水平。为了实现这个目标，我努力朝着更外向型的教师发展，并持续不断地进行学习。所以，在本学期，我积极参加了学校组织的青年教师课堂比赛活动，并倾听了十多位年轻教师的英语课堂。通过这次经历，我学到了许多新颖的教学手段和方法，从中受益匪浅。我将这些新的教学理念和方法应用到我的日常课堂教学中，取得了显著的'成绩提高。

　　七年级十一、十二两班学生中，百分之八十来自于农村学校的毕业生，由于农村小学的条件有限，大部分学生英语基础差，部分学生几乎可以说没有英语基础。鉴于这种情况，我首先从学生的学习英语兴趣入手，想尽办法利用自身优势深入学生中，熟悉学生，最大限度的发现学生的亮点，激活学生那颗闪烁的心灵，极大的调动学生学习英语的积极性。如：用兴趣记忆法识记单词和短语。例如：教词汇时，把他们编成顺口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，让学生先分解其单词为“bus”“in”“e”“ss”。然后想象：有一辆公交车（bus），里面（in）有一只鹅（e），鹅身上绕着两条蛇（ss），就是business。让学生从学习中体会到乐趣。如此极大的调动了学生学习的兴趣。有了兴趣就有了想提高成绩的前提。

　　由于英语的特殊性，学生在学习过程中会出现学习能力差异化的现象，这可能导致差生的数量增加，严重影响班内的学习氛围。为了解决这个问题，我每次教授新单词后都会抽出时间给学生进行听写，并认真批改。另外，如果课文中有精彩实用的句子，我会要求学生背诵并分成小组，其中成绩较好的同学担任小组长，这样学生们就不太容易偷懒了。对于听写和背书成绩不理想的学生，我通常会在课后留他们下来重新听写。或者根据他们的实际情况重新教授单词，直到他们达到合格为止。而对于基础不同的学生，我给他们的底线标准也不同。一开始，我统一要求所有学生，但后来我发现这种方式并不符合实际情况。因为有些学生对语言的感知能力本身就较差，所以越是统一要求他们，他们就越会抵制，结果什么也学不到。因此，我将学生分组，大部分同学的要求是统一的，而那小部分接受能力较差的同学，我会采用相对较低的标准要求他们。这样做之后，我逐渐提高标准，学生们明显学得更多了。以上是我的原创内容，请查阅。

　　一学期下来，学生的英语听、说、读、写能力都得到了显著提升，开学初的“无言”课堂已经成为过去，优秀的学生已经能够用英语简单表达自己的感受，学习困难的学生也能够简单地说几句。下学期将在阅读和写作方面更加努力，学生的英语学习前景非常有希望。

　　总之，由于自己的不懈努力，虽然我们这两班学生英语基础较差，但学生英语学习习惯已经养成，学生的英语成绩一直在进步。相信在教师和学生们的共同努力下，英语教学成绩会更上新台阶。

七年级英语教学工作总结3

　　这学期我担任初一级（四）、（五）班的英语教学。尽管我的教学经验较为有限，但我深知不能怠慢教学工作，因此我勤奋学习，深入研究教学法，并虚心向前辈教师请教。通过一个学期的不懈努力，我积累了许多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　教学是一种相互联系、不可分割的过程，它包含了教与学两个方面。学生是接受教育的主体，而了解和分析学生的情况对于教学的成功与否至关重要。刚开始接触教学时，我并没有意识到了解学生对于教学的重要性，我只专注于研究教材和课本，设法让课堂变得生动有趣，让学生更容易接受知识。然而，我很快就遇到了困难。在上第一堂课时，我按照自己的教学设计进行授课，认为自己讲解得非常清晰易懂且不死板，以为教学效果会很好。但是当我看到小测验的结果时才意识到事实并非如此。后来，通过听取同学们的反馈，我才了解到大部分同学都听不懂我的口语表达，并且他们以前从未接触过我教授的内容。这让我明白，我在上课之前根本没有充分了解学生的实际情况。

　　一方面，农村学生在英语听说方面相对较弱，因此在教学过程中采用全英语授课可能会让同学们难以适应。为了提高教学效果，我们需要充分了解和分析学生的实际情况，客观地面对问题，并根据不同学生的个体差异采取因材施教的方法。这种备教法同时也要备学生的理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是教学过程中至关重要的一环，无论是备学生还是备教法都是必不可少的。如果备课不充分或者备得不好，将会严重影响到课堂气氛和学习积极性。曾经有一位前辈告诉我：“备课备得不好，还不如不上课，否则就是白费心思。”这句话让我深刻认识到备课的'重要性，所以我每天都花费大量时间来备课，认真研究教材和教学方法，只有满意才收工。虽然辛苦，但是事实证明这种付出是非常值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　备课充分，为了调动学生的积极性，提高课堂效果，老师需要具备驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的表现直接影响教学质量。因此，在上课时，老师必须想方设法让学生全神贯注，不分心，这就需要运用一些有效的教学方法。丰富、现实的课程内容、自然的教学态度和生动的讲课方式，以及难易适中的教学安排，都能吸引学生的注意力。因此，每天上课时，老师都应该保持充沛的精神状态，让学生感受到一个自然、轻松的学习氛围。这样，教学效果就能事半功倍。回过头来看自己的授课，我有些愧疚，因为有时候我没有做到这一点。当学生在课堂上不专心学习，违反纪律时，我的情绪会受到影响，我会把这种情绪带入教学中，导致原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，从而影响教学效果。我必须努力克服这个问题，研究有效的方法，采取正确的方式来解决这些困难。英语是一门外语，对学生来说，既不熟悉又有难度。在这样的环境下，要教好英语，就必须让学生喜欢英语，激发他们对英语的兴趣。否则，学生会产生畏难情绪，不愿意学习，也不能持之以恒。因此，我采取了一些方法，尽可能多地讲解关于英美国家的文化和生活故事，甚至帮助一些同学找到了美国的笔友，让他们更深入地了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交流异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学非常有益处。

　　由于英语学习的特殊情况，学生在不断学习的过程中会出现学习差距的现象。这种差距的扩大严重影响着班级的学习氛围，所以绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有针对性的辅导。例如，在五班中，我将这批同学分为三个组。第一组是那些有能力提高但平时懒于动脑筋不愿意学习的同学。对于这些同学，我采取集体辅导的方式，给他们分配固定的任务，不给他们偷懒的机会，让他们发挥应有的水平。第二组是那些愿意学习但由于能力不强的同学。对于这部分同学，我会适当引导，耐心教导，并且缓慢提高他们的成绩。我不会急于求成，而是会多加鼓励。只要他们肯努力，成绩有望得到提高。第三组是那些纪律松散、学习不认真且基础较差的同学。对于这部分同学，我会在课余时间进行个别辅导。因为他们需要一个安静且不受干扰的环境，才能专心学习。只要我坚持辅导，这些同学的基础会重新建立起来，以后的学习效果也会更好。

　　英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　四次月考是考察每位同学在阶段性的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。

　　经过一个学期的刻苦学习，期末考试便成了检验自己学习成果的重要方式。无论成绩好坏，都能反映出我在这个学期里的教学效果。但我明白，这并不是最重要的，更重要的是在本学期结束后如何提升自己，同时也为两个班级的英语水平共同进步做出贡献。因此，无论遇到多大的困难，我都会继续努力，积极提问、深入思考，并向前辈们学习，以争取不断进步。

　　经过本学期的教学工作，我意识到自己在教学方面仍有许多不足之处。虽然经验尚浅，但我希望在未来的日子里，在领导老师和前辈的指导下能够取得更好的成绩。我会认真总结自己的经验教训，并努力改进教学方法，提高教学质量，以期能够更好地服务于学生。感谢各位领导老师和前辈对我的支持和激励，我会倍加珍惜这次机会，争取在未来的教学工作中取得更大的进步。

七年级英语教学工作总结4

　　转眼间，新生入学将近一年的时间了。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我在20xx年七年级英语教学工作总结，敬请大家提出宝贵意见。

　　本学期我承担了七年级一班和二班的英语教学工作。我对教学任务非常重视，努力学习并深入研究教学法，虚心向前辈们请教。经过一个学期的辛勤付出，我积累了许多宝贵的教学经验。以下是我对本学期教学工作的总结：

　　教学是一个相互联系且不可分割的过程，其中包括教师的教导和学生的学习。学生是受教的主体，而了解和分析学生的情况对于教学的成功与否至关重要。最初接触教学时，由于没有意识到了解学生对于教学的重要性，我并没有充分了解学生的基础知识，只注重研究教材和课本，试图让课堂更有趣，更容易被学生接受。在上第一节课时，我按照自己的教学设计，上了一堂我认为很明白易懂但不死板的课程，以为教学效果会如预期一样理想，但小测验的结果却让我失望。后来听同学们的反馈才知道，他们大部分人并不能听懂我讲的口语，而且他们之前也没有接触过我教授的一些内容。这件事让我意识到，在上课之前我根本没有真正了解学生的实际情况。

　　一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而二班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是教学过程中至关重要的一环，无论是备学生还是备教法都是必不可少的。如果备课不充分或者备得不好，将会严重影响到课堂气氛和学习积极性。曾经有一位前辈告诉我：“备课备得不好，还不如不上课，否则就是白费心思。”这句话让我深刻认识到备课的重要性，所以我每天都花费大量时间来备课，认真研究教材和教学方法，只有满意才收工。虽然辛苦，但是事实证明这种付出是非常值得的。

　　一堂充分准备的课程对学生和老师都有着巨大的收益。例如，当我教授Unit 12时，课程主题是"如何询问和回答时间"，这是一个相对较难的教学内容。如果我只是机械地按照教材上的内容进行讲解，学生们可能会感到困惑和乏味。为了确保这节课能够成功，我仔细研究了课文，找出了重点和难点，并准备了针对性的教学方法。为了使课堂充满活力，我还准备了大量的教具，在授课时胸有成竹。当我讲解"half"这个单词时，我拿出事先准备好的圆形卡片，将其剪成一半，告诉学生这就是圆的一半，也就是half。接着，当我讲解"quarter"时，我再次将半圆剪成一半，这样剩下来的部分就是圆的四分之一，也就是"quarter"。通过这种形象的示范，学生们更容易理解这两个单词的含义。另外，在讲解如何表达时间时，我使用了一个用红色卡片制作的大钟，同学们对此感到非常吸引，并表现出积极的参与态度。我还使用实物让学生练习句型"What's the time？ It's......"，学生们非常用功，教学效果非常理想。相反，当我没有充分备课时，课堂氛围会比较沉闷，教学效果也会不佳。这说明了认真备课在教学中的重要性。尤其是对于那些对英语这门外语不太熟悉并感到困难的学生来说，备课工作更是至关重要的部分。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

　　英语是学生们面临的一门外语课程，它既陌生又具有一定的难度。在这样的学习环境中，要想成功地教授英语，就需要让学生对英语产生浓厚的兴趣和喜爱。否则，学生会对这门学科感到困惑和害怕，导致他们不愿意学习或无法继续下去。因此，我采取了一些方法，例如帮助班上的同学选择英文名字，尽量多讲解关于英美国家的文化和生活故事，并且最近还帮助一些同学找到了美国的笔友，让他们更加了解英语并且对学习英语产生兴趣。只有当学生的英语水平提高时，他们才能够实现与来自异国的笔友交流的目标，同时也可以提高学生们的写作能力，对那些成绩优秀的同学尤其有益处。

　　由于英语学习的特殊情况，学生之间的学习差距会逐渐加大，这将严重影响班级内的学习氛围。因此，我们绝不能忽视这个问题。为了解决这个问题，我制定了一套具体的计划和目标，对这部分学生进行有针对性的辅导。首先，我将这些学生分为三个组。第一组是那些有潜力但平时懒于动脑筋、不愿意学习的同学。对于这些学生，我将采取集体辅导的方式，给予他们固定的任务，不让他们有偷懒的机会，以充分发挥他们应有的水平。第二组是那些肯学习但能力相对较弱的同学。针对这部分学生，我将适当引导并耐心教导，慢慢提高他们的成绩。不能过于急躁，同时要给予他们更多的鼓励。只要他们肯努力，他们的成绩就有望有所提高。第三组是那些纪律松散、学习态度不认真，基础又较差的学生。对于这部分学生，我将在课余时间进行一对一辅导。因为这些学生需要一个安静且不受干扰的环境，才能专心致志地学习。只要坚持进行辅导，这些学生的基础将重新建立起来，从而使授课效果更好。通过以上的.计划和目标，我相信可以有效地解决学生学习差距扩大的问题，提高班级整体学习氛围。

　　英语是一门语言。为了提高学生的英语水平，除了课堂教学外，还需要注重阅读、口语和练习。因此，在早读时，我坚持了解学生的情况，及时发现问题并进行纠正。下课后，我会仔细检查学生的作业，及时解答他们的问题，并确保他们能够即刻理解。另外，对于那些不自觉的同学，我会采取个别辅导和背诵等方式，以提高他们的能力。

　　期中考和期末考是对学生本学期学习成果的考察，因此应该给予足够的重视。在考试前，我们要进行有系统的复习，考试后则要进行学科工作总结。通过中段考试可以看出，两个班的平均水平相当，但一班的差生面较广。因此，在中段考试后，我将主要精力集中在对两个班的差生进行辅导上，特别是一班的差生，以缩小他们与其他同学之间的差距。另外，我还发现学生的综合能力不够强，所以今后的教学中要加强这方面的训练，让学生能够轻松学习，容易掌握知识。而期末考试的结果证明了适当辅导差生对整个班级的发展有很大的帮助。

　　经过一个学期的努力，期末考试成为了一次对我所学知识和教学成果的检验。不论最终的成绩好坏，都能反映出我在这个学期里的努力付出。然而，我深刻认识到成绩并非最重要的，更关键的是如何在本学期结束后进一步提升自己，以及如何共同帮助两班的英语水平提高。因此，无论遇到多大困难，我都会持续付出努力，积极发问、思考，制定良好的工作计划，并向前辈们多加学习，争取取得更大进步，取得更优异的成绩。

【七年级英语教学工作总结】相关文章：