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初三语文个人教学工作总结范文
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的初三语文个人教学工作总结范文，希望能够帮助到大家。
初三语文个人教学工作总结范文1
今天，当我敲击键盘写初三教学工作总结的这一刻，突然有些思路短路，不知从何说起……
今年，是我第一年批阅中考试卷，啥也不懂，可却莫名其妙做了组长；今年，是我第一年教初三，新手上路颤颤巍巍，可一转身，时间却悄然消逝，只是在某个瞬间，扬起脸，我瞥见轻飘飘的灰尘在一道一道时光的隧道里翻滚。于是，思绪飘飞……
从没有这样一年，如此的充实而又如此的艰辛。说说我最深的几点感受吧！
因为是第一年带初三，所以我备课格外认真，虽然已不在职初教师的行列，但依旧保证每节课都备详案。精心设计每节课，向每节课要单位时间内的效率。精选习题提优补差。比起七八年级，更重视作文教学，坚持每周两至三次作文讲评课，自己和学生一起写作，坚持不厌其烦地帮助班级优秀学生修改作文，有时一篇作文要改十多次。自然，我的倾心付出，也得到了一些回报。在刚过去的2012年中考中，7班出现了语文112分的高分，语文均分也达到92.88的较为喜人的分数。而8班在中考中也带给我不少惊喜。
有人如此形容我，说我是“公开课课霸”，自然这一年也如此。20xx年9月16日，我代表名师工作室开设全市观摩课《我的叔叔于勒》获得教研室张春主任的高度评价；20xx年11月17日——23日，前往盐城亭湖区桂英中学支教，开设三节公开课《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《美丽的西双版纳》受到该校教师的广泛好评；从盐城回来的.当周，受邀前往新北区实验初中，给新北区校长上了一节观摩课《穿过风雪的音乐盒》，受到校长的一致好评。今年5月22日代表学校对常州市初中校校长开设观摩课《合欢树》不辱使命，也获得了较好的反响。
当然，高强度的初三生活，也致使我的专业发展存在一些问题：1、由于时间紧迫，周末也忙于批改考卷、作业，没有更多的时间充电，所以近一年来鲜有论文发表或者获奖；2、平时过于埋头做事，没有在意评职称的相关事情，也没有注意收集资料，所以最近一阶段，为了职称的事情，可以说是焦头烂额。上述种种都是我要引以为戒的，也是我要利用后面的时间来弥补、整改的。
……
当我回忆往昔，憧憬与留恋；泪水和微笑，一切的一切同时袭上心头。带了三年的孩子即将与他们分别；常州市初中语文曹介梁名师工作室三年学习时光也一晃而逝……而我要做的，就是一直向前走——让梦想牵扯着生命的脚步，一路跋涉。让生命成为一架云梯，一直延伸到梦想成真的那一刻！
初三语文个人教学工作总结范文2
因为这是我第一次教授初三课程，欠缺教毕业班的经验，因此在工作上除了向经验丰富的老教师求教外，我还更加努力地落实每个教学过程。在教学工作中，我虚心学习、勤奋努力，认真落实每一个教学过程，包含精心备课、积极讲课、及时批作业，并想尽办法为学生提供课后辅导。
（1）我仔细研究教材，完全了解教材的基本思想和概念，分析每一句话和每一个字，了解教材的构造、关键与难点，学习知识之间的逻辑关系，可以熟练掌握，同时了解需要补哪些资料，从而更好地进行教学。
（2）我还会掌握学生的既有知识技能以及兴趣、要求、学习习惯，分析他们在学习新知识时可能遇到的问题，并采取相应的防范措施。
（3）我考虑教学方法，思索如何有效地将已把握的教材教授给学生，包含如何组织教材和规划一节课活动。
（4）在课堂上，我努力关心每一位学生，重视信息反馈，激起学生的良好专注力，使之维持专注力的比较稳定，同时鼓励学生的情绪，构建愉快的课堂气氛，课堂语言力求简单明了，防止之前重复难题，根据提问让全体学生参加，激发他们对学习语文的兴趣。
（5）在课外作业布置上，我主张作业量专而精，尽量缓解学生的压力。
（6）为了提升教学质量，我还十分关注课外辅导。因为学生的活跃性和爱动性，他们在学习上经常没法按时完成作业，有的甚至会剽窃。针对这种情况，我重视思想教育，把它融进对学生的学习辅导中，并做好对学生的辅导和指导，特别是关心后进生的转化。我努力从友好的角度考虑，以赞扬为突破口，因为每个人都希望得到理解与尊重。在与学困生交谈时，我充足理解和尊重他们的境遇及想法，并在指责之前先谈谈自身的不足。
（7）我积极参与上课和评课，虚心向同行学习教学方法，吸收多方优点，提升自己的教学质量。
（8）我努力培养多种个人爱好，定期到图书馆阅读，拓宽自己的知识面，为课程内容注入新鲜元素。
在新课改的帮助下，我灵活运用教学常规，并尝试各种新的教学方法，希望给予学生全新的'课堂体验与语文学习。积极的探索也使我在教育理念上变得更加科学。除了完成正常教学任务外，我利用寄宿的便利，在休息时继续努力，批作业、搜集资料和备课，保证工作顺利进行。对于学生的实际需求，这学年我尤其注重个别辅导。对提优班学生，在每次综合练习后，我都会与每个学生独立探讨考卷，详细分析难题，思考问题形成的原因及正确的思维方式，力求彻底消除难题，保证下次不再出现。
在作文训练中，我坚持让学生写2次，第一次写完后详细批阅，再进行第二次创作，同时鼓励他们平时写随笔和日记等辅助写作。针对不同学生的薄弱点，开展个别辅导，从读题、构思到材料种类和结构安排等各方面给予指导，最后取得了良好的成绩。
针对平行班的学生，因为他们基本较薄弱，我把重点放在基本知识的巩固上，要他们开展记诵和默写，尽管消耗了很多时间，但成效显著。
语文教学是一个系统且复杂的过程，同时也是一种艺术。在这个领域，我才刚开始探索，未来的路还很长，我将继续努力，以努力与热情在语文教学中耕耘。
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