五年级语文的教学总结15篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们要做好归纳，写好总结。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的五年级语文的教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文的教学总结1
时光流逝，转眼间一个学期过去了，在全体师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。
小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有一定的例字先让学生描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写。虽然对于刚开始握笔的低年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。我在近几年的低年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。
一、善观察、会分析
对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的比例又是多少。这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。最后，还要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大。
二、 会比较、善总结
如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实，问题就在与没有抓住关键的、特殊的笔画。如果应该长的写短了，应该捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进行一定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。最后，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的经验告诉他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的观察与分析、总结的能力，同时也是一次良好的学习习惯培养的过程。一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
三、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的.作业，收到了良好的效果。
四、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。
总之，要把写写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金睛”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。
五年级语文的教学总结2
经过多年的学习强化与教育指导，五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。为了把以后的教学工作做得更好，现将本学期的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1、运用多种途径，培养学生良好的.学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
2、通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过努力，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
3、加强写字指导，提高学生的写字能力。写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交，或遇到难题就放弃，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
五年级语文的教学总结3
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，研究旗教研室今年提倡的“生本”课堂的教学改革。领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，力求更好地体现以生为本的理念，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，以我校提出的“一线六字”教学模式为指导核心，精心进行对共案修改完善，在自己的个案中体现自己的教学特色，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。
一、学生能力培养策略及成效
1、课内、课外重视学生的语文积累
在班级中我学生营造一种书香氛围，经常组织学生到学校图书室借阅书籍，每一星期在阅读课上检查所有学生的'阅读积累册，根据所读书籍，为学生制定一周读书安排。并针对学生上周读书情况给与指导，用提问的方式检查读书情况。做到有检查有落实。
2、本学期我认真钻研教材，根据我班实际情况，依据新课改理念，制定了切实可行的教学方法，因材施教。
3、在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥了组织者和引导者的作用。
4、课上我特别重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。还经常找一些课外的阅读材料，指导朗读。学生的朗读能力有了很大提高。我班的刘莹、胡柏芝在读书节庆六一活动中在全校的精彩演讲，支持给全校留下了深刻的印象。
5、平时重视对学生学习方法的指导，教给学生学习的方法，尤其注重了小组合作学习的指导。现在我班的小组合作已经成型，课上能够展开合理的小组活动。
6、在培优补差工作中，注重学生的基础知识掌握情况，勤考查，多督促。提高了中等生和学困生的成绩。学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
二、所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况
1、何媛媛同学在“参观博物馆”征文中获得市级二等奖。
2、朱龙、乔佳璐参加区级征文竞赛中分别获优秀奖、二等奖。
3、王涛、吕雅芳自编书获校级优秀奖
4、胡柏芝同学在全校硬笔书法比赛中获得一等奖。
三、自我反思教学工作存在的不足
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。存在不足：
1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教学改革的“生本”课堂的理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、下学期工作设想或建议
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
五年级语文的教学总结4
时光飞逝，又临期末。一学期来，在学校领导的关心和指导下，我们五年级语文组的七位老师扎扎实实、卓有成效地开展着教学教研工作，在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期的工作小结如下：
1、教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、《小学课堂教学策略》、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视"三个转化"、"三个想到"。"三个转化"即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；"三个想到"即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到"教为不教、学为不学"的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、规范教研组日常教研活动和检查制度。有计划、有步骤、有组织地开展教研活动，严格落实教研的时间和地点，做到责任到人（教研组每两周一次教研活动）。开学初明确了教研组的教案编写、作业设计批改、课外阅读等若干规定，学期中配合教导处进行教学计划、作业设计批改、教案编写等方面检查，及时与老师交流反馈，使学校教学常规朝严谨、有序、规范的方向推进。
3、加强集体备课力度。针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，老师们在各自备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
4、立足课堂，抓好常规，通过互相听评课课、观看名师录像课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。以此促进我组老师的课堂教学水平和语文教学质量的全面提高。本学期，教研组杨晓军老师上了课外阅读的校级教研课，课前上课教师能够认真备课，本年级组教师积极发表意见，提出各种建议，取得了满意的效果。
5、在教法上，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立"工具性与人文性"的'语文本质观，着眼重视"三维目标"为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程。方法。情感。态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
6、复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
总之，在本学期里，我们组各位教师都收获了许多。但我们也看到了困难和不足。如教研组活动开的还不够扎实，学生的课外阅读指导还不够等方面的问题，但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心！
五年级语文的教学总结5
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的'同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀作文片段朗读。通过学生自主搜寻优秀作文片段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
在教学中，只有学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，才能为下学期的学习打好基础。
五年级语文的教学总结6
本学期，我继续担任五（7）班的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、抓住课堂。
课前认真备课，认真梳理课文的重难点、知识点、训练点，关注全体学生，调动学生的有意注意，使其保持注意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生思考的兴趣，课堂上讲练结合，给学生思考和动笔的时间。
二、注重习惯。
五年级是学生养成良好习惯的关键所在。根据学生的特点和能力水平，从小处着手，安排语文活动，以此提高学生良好习惯的养成。
1、善于表达的习惯，语文课要培养学生听说读写的能力，我们班的孩子大多数性格较内向，胆子较小，缺乏自信不善于表达。因此这学期四月份结合读书节我们在语文课堂上进行个人风采展示活动，结合共读书目《中华上下五千年》开展小组讲上下五千年故事比赛，每个小组评选出一名“故事大王”并颁发表扬性这极大地调动了班级学生阅读《三国演义》的兴趣也提升了学生阅读的效率。
2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让每天的领读员领读《中华国学经典》，每天复习巩固，熟读成诵，加深学生对古诗文的积累。学生晨读比以前有热情，自觉朗读得能力得到了一点提高。
3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。阅读是提升学生综合素养的最有效手段，这学期我带领孩子进行批注式阅读，共读了《假如给我三天光明》、《上下五千年》，使学生明白读书就要思考、就要动笔的重要，俗话说不动笔墨不读书。开展了《假如给我三天光明》读书交流会，交流自己喜欢的章节，让学生谈谈自己阅读这本书的`收获。为了让孩子有更多的读书资源，我让学生在家里带来一些童书放在教室图书角充实书架，供全班同学借阅。学生对这些书阅读兴趣浓厚，借还积极，通过鼓励和引导让学生的阅读达到五年级学段阅读量。
三、培优辅差。
学生总有差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，对于后进生，我从作业入手，首先保证他们作业要完成，认真寻找他们身上的闪光点，鼓励他们，对于相对比较顽固的，我一是通知家长配合，二是自己长抓不懈，磨去他们身上的懒毛病。
同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，多给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣。对于中间的学生，我是将一些原本是优等生的机会分给他们，让他们有事情做，感受到老师对他们的重视，比如：让他们当小组长，当卫生班干等，这学期部分中等生取得了一些进步，这让我觉得一些努力是没有白费的。
四、提升自我。
为提高自身的业务水平，本学期积极参加朱老师名师工作室活动，在朱老师的带领下跟工作室老师们一起观摩名师课堂、观看课例积极研讨、练字阅读修炼自己的基本功，工作室的活动和学习让我感到充实。
积极参加各级各类组织的培训与学习活动，这学期我一共听了39节课，我相信把每一句“我不会”改成“我可以学”，总会有所收获。不仅要学也要做，三月份我参加了校内组织的“生本智慧课堂”课堂评比，从教案的设计以及组内磨课我都认真对待，但由于自身能力有限经验不足，导致课的呈现效果不是特别令人满意，以后我还要在课堂教学和阅读教学上下更多功夫。
五、取得的成绩
《三顾茅庐》课例获得包河区“一师一优课”一等奖，辅导学生参加“暑假读一本好书”征文一等奖三人，三等奖两人，荣获第十届暑假读一本好书活动“优秀指导老师”称号。
六、反思不足。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，如不自觉完成作业，有的学生作业不能按时上交。
2、写作方面水平差异太大全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。六年级我要继续把作文和阅读当作重点内容来抓，以读促写、读写结合，提高学生阅读和写作的能力。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中。未来的路还长，我会继续努力。
五年级语文的教学总结7
时光荏苒，本学年的教学又告结束。回顾这学年的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，作为经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生数较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学年的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的'。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，年末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过这学年的实践，我觉得这方法十分有效，来年还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本年的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集：歇后语、成语、俗语等，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。
4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。
5、开展语文综合实践活动。指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，在这个学年中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。
在本年的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来年的学习打下了基础。
五年级语文的教学总结8
1.认真准备课程。
根据本班学生的特点，认真研究教材，把握教材的重点、难点，准备课程，上好课，写活页教案，按时批改作业，立即反馈和说明。
二.掌握继续教育的内容。
利用本学期在线继续教学的机会，多充电，本学期完成了700多个课时的学习任务。通过学习，加深对课程改革的理解，突破传统的教育思维方式，确立新的课程理念，提高实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，掌握新教材，提高实施新课程的能力和水平。
三.有效利用上课时间完成教科书内容的教育，努力实现当天的
四.重视并抓住课外阅读。
1.做好准备。
为了进一步提高自己的认识，在网上找资料深刻感知读书的'重要性，学习别人指导学生读书的方法。
2.加强与监护人的交流，在读书问题上达成共识，获得监护人的积极支持。事实证明，这项工作非常有效，许多家长积极参加这项活动，家长的持续工作尤为突出。
3.让学生明白阅读的重要性。
4.给孩子精心选择读物，统一购买365夜物语、名人物语、儿歌300首。
5.多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。(1)讲故事--感受书的魔法(2)设置悬念-调动读书欲望。(3)演故事--感悟故事情节。
6.保证孩子的阅读时间-早上、中午、专业
7.将阅读纳入作业，逐渐让学生在家养成阅读习惯。
8.加强总结、评价，达到或激励或鞭策学生的目的。
9.建立班级小书库。每个学生捐了一本书，学生可以随时借。我们也定期和其他三个班级交换读书。
5.利用语文教室抓住学生的朗读。
1.明确朗读的要求:让他们看书时眼睛、嘴巴、心灵。不要急于求成，不要丢字，不要添字，好字，不要重复，不要唱歌，不要破句子。进一步——读的时候，高、低、急、慢。
2.教师模范阅读，每篇课文练习多次，用声音正确表达课文内容，努力给学生带来良好的指导
总结。
3.抓住典型的课文，逐句辅导学员。
4.进行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。
5.进行差生指导。
六、牢牢抓住背诵。
背诵有助于小学生积累语文基础，丰富知识。俗话说，读书破万卷，写作如神读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，背诵是提高学生语文能力、语文教育质量的有效途径。
1.立即制定背诵计划。
入学初期，学校的实施方案配置后，我第一次组织本组教师制定了背诵计划。无论是语言的确定，还是名言，古诗，我们都要求课内和课外结合，内容适合一年级学生。
2.牢牢抓住背诵内容确定后，我们印刷表分发给学生。由于学生在校时间，学习任务比较重，完成背诵任务基本上使用零碎的时间——饭前、中午、下午的第二节课后，带领学生反复阅读。为了让学生记住，将来可以学习，所有的环节都很现实。为了让学生理解成语、名言和古诗的含义，我花了很多时间。一年级学生的生活经验很浅，很多东西口头说明他们也不知道，我经常在网上搜索课件向学生展示。有时为了让学生理解语言的意思、表演、故事的方法。为了保证质量完成背诵任务，检查这个水平不能放松。动员家长在家检查，到校学生检查，老师检查。不仅声音响亮，吐字清晰，平翘舌也要求纠正。
七.重视写字教育，做好写字的基本工作。
利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生写作。课堂上从基本的笔画教学开始，每篇课文的生字，我都是一笔一笔的示范，开始的一个月的每堂课，我都给学生写字头。在网上下载写字课件，让学生感受到字型，记住笔画。有付出一定会有收获，这在一年级学生中表现得更加明显。学生写得越来越好，我真诚地感到高兴。
8.及时制作练习册。
学完一节课马上做一本练习册，这个学期的练习册基本都是在学校，在老师的指导下完成的。实时修改练习册，立即发现问题，立即解决，反复训练，直到理解为止。
9.认真批改作业。
每次配置作业都非常小心，有目的，有层次。努力每次练习都有最大的效果。同时，对学生的作业进行及时认真的评价，重视分析学生的作业状况，总结作业过程中发生的问题，进行透彻的评价，根据情况及时改善教育方法，实现一些目标。本学期在作业评价中，我班表现突出。
总之，本学期的师生共同努力，学生取得了很大进步。许多学生养成良好的学习习惯，理解能力逐渐提高，积累了很多语文知识，每个学生的语文成绩都在一定程度上提高，我的心很充实，很安慰。继续努力！
五年级语文的教学总结9
本学期我继续担任五年二班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改善自我的教学方法，认识自我的不足，找出自我与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自我在较短的时间里缩短与他人的距离，不断提高。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学提高。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：
一、思想政治表现
我热爱祖国，热爱.....，忠诚党的教育事业，当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自我的点滴力量，争取为国家培养优秀的接班人更好地建设我们的`祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自我，不断地严格要求自我，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为一名教师，我热爱学校，热爱学生，尽自我的本事做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结团体，热心帮忙同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自我的教学水平。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
二、教育教学工作
1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不一样学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学主角，由教师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自我的个性特点，每个学生的理解本事都存在必须的差异。所以，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不一样学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不一样的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文本事，素养及语文水平都有不一样程度的提高，语文成绩也有很大的提高。本学期期末考试，我班的合格率为94.74％，平均分为80.97优分率为66％。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生理解本事和学习要求的不一样采取了一些不一样方法，就是运用多种不一样的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自我的课外知识，扩大他们的视野。大部分同学收到良好地学习效果。
3、经过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作本事。我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累很多的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每一天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到图书馆阅读和借阅很多的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作本事也有了比较明显的提高。
语文是语言。所以，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情景，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本事。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取提高。
为了提高本人自身的素质和教育教学本事，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读很多的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得提高。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任教师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同提高。
五年级语文的教学总结10
课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。现从以下几个方面加以总结。
一、预习为先导
学习文包诗《黄鹤楼》一文时，因为学生对李白的《赠汪伦》和《送孟浩然之广陵》，以及贺知章的《回乡偶书》早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词，学生立刻将书架上的诗词类的书借阅一空了，很多学生写出了六、七首，互相诵读展示，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，学生领悟孟浩然、李白朋友之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、高适、郭子仪等。所以说预习对上好语文课非常的重要。
二、精心备课
备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课准备好一字不漏的发言稿子；知识能力点的训练当然不可放弃，但当学生早就掌握了的时候，老师决不可以再照本宣科了，否则，将是浪费学生的生命。当然，字词的.听写运用的训练是必须天天讲、月月讲、年年讲！
三、注意营造良好的教学氛围
1、读中感悟，以读代讲。《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。下面谈一谈执教后的一些体会：读中感悟，以读代讲，我在教学中坚持以读为主，多法并举，引导学生由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。如：在教学过程中，我多次让学生读句子，并请学生闭眼听，接着说说你的眼前仿佛出现了什么？你仿佛看到了什么？以这种方式来告诉学生更美的景色不是老师告诉的，而是要你用心品读去想象才能领略到最美的景色创设情境针对学生对黄山奇松知之甚少，很难激情入境的情况，我给课件找到了影片素材，并进行了剪辑，以期能为激情服务，让学生有直观感受，产生探究欲望，从上课的情况上来看，取得了不错的效果。
2、读中感悟，以读代讲。《莫高窟》本课描述了莫高窟姿态各异的彩塑和宏伟瑰丽的飞天壁画，那栩栩如生的卧佛向人们展示着迷人的风采。这一奇观凝聚了多少劳动人民的智慧与心血。下面谈谈自己在教学中的一些做法：一）走进文本：读中感悟，以读代讲引导质疑。课一开始，我便用饱含激情的语言导入：同学们，上一节课我们已初步学习了《莫高窟》这篇课文，知道了敦煌莫高窟是丝绸之路上的一颗璀璨的明珠，在茫茫的沙漠中闪烁着绚丽的光彩，她是历代文人墨客争相称颂，各国旅游爱好者竟相前往的圣地。紧接着提问：同学们想不想亲自到莫高窟走一走，看一看呢？我在学生还被导语的气势所吸引的时候，赶紧播放莫高窟画面，让学生利用多种感官感受莫高窟的宏伟瑰丽，充分激发起学生对莫高窟的向往。（二）领会文本：抓住重点、欣赏想像、美读美诵。本课二、三段为教学重点，对彩塑和壁画作了深入细致地描写。这部分教学中，引导学生体会石窟艺术的出神入化，学习作者用词造句的方法，让学生在想像中美读美诵，引导学生图文对照，帮助学生直观形象地感受到莫高窟的魅力。
3、多种方法的整合。《在大海中永生》记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。我是这样进
行教学的：借助查、读、想、说、写等多种方法的整合，让学生尽可能地了解邓小平爷爷对中国、对世界作出的丰功伟绩，以此来激发学生热爱伟人的情感，并加深对课文内容的理解，让学生深情地去缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。首先，我运用网络带领学生在课前了解伟人的主要事迹，激起了学生强烈的了解和探究伟人一生的欲望，然后布置他们利用课余时间去搜集、整理、感知和内化。初步感知邓小平爷爷的伟大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础。在学生感知的基础上，再通过指导学生抓住一些重点词句进行朗读，把伟人离去时人们悲痛不舍的心情突出地展现出来让学生领悟。如第一自然段的“低低地、缓缓地、伟人、最后一个”；第二自然段的“呜咽、痛悼”以及后面的“超越时代、超越国界”等，都是字字千钧，情境尽现，充分表达对伟人邓小平的永远怀念之情。经过本课教学之后，使我深深地明白，一节好的课惟有认真的钻研，才能对教材的吃透，课堂上才能灵活驾驭，引领学生积极地参加教学的全过程
四、积极拓展学生的课外阅读
要想让学生语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。比如说当我们学完《林冲棒打洪教头》一文后，我就要求学生读读《水浒传》，了解了解文中的各个英雄好汉，再举行一次这样的故事会。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
五年级语文的教学总结11
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、将生本理念应用于课堂教学
这一学期，我们继续进行生本教育，分好了小组，制定了组内学习制度。本学期我到市级生本教育示范学校东风小学、柳林小学、外国语学校听课达18节，在外出学习的基础上，尝试着将生本教育的理念应用于自己的课堂教学中，并取得了一定的效果。5月底在茅箭区生本教育阶段展示会上主讲《自己的花是让别人看的》，取得了写会专家与老师的一致好评。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的'学生进行细致的教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
六、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
七、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
语文活动得到了增强，在以后的学习中会更有利于教师同学生共同提高。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。如这果样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高！
五年级语文的教学总结12
回顾五年级下册的语文教学工作，我有许多新的尝试、许多新的收获，当然也有不少遗憾，现将本期工作总结如下：
一、基本情况：
本学期五（3）班有学生56人，其中男生33人，女生23人，经过一个学期的教育教学，师生都取得一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的进步。但是学生素质良莠不齐，基本能力、基础知识差距逐渐拉大等。这些都是我应当留意而必须认真研究的题目。
二、教学成绩：
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了以下工作：
1、认真备课，设计好每堂课的教学内容，依照新课程标准的要求，深入专研教材，公道使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力进步教学质量，进步学生的综合素质能力。
2、课堂教学：能专心的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生主动配合教师的教学，恰当、公道的引导学生提出题目，小组讨论、思考，故意识的培养学生的`思惟能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，构成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激起学生的学习爱好，使他们在教学活动中取得新知识，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。
3、 评价与改作：及时批改作业为主，了解学习情况，做好批改记录。批改情势多样化，以教师批改成主，以学生相互批改、自改成辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽可能做到当面批改，及时补差。
4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽可能用肯定赞美的语气，少批评，多教育，顺手推舟，奇妙婉转地提出学生存在的题目，并帮助他们改变学习方法。
5、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰巨的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要满足他们的求知欲望，为班上建立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱惜他们的自尊心，逐渐培养学习的爱好，帮助他们改掉学习上的.怠惰、涣散、厌学的坏毛病，逐渐进步学习成绩。
6、展开情势多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同情势进行一些比赛及丰富多彩的教学活动。如：学习对抗比赛、作文比赛、朗诵比赛等学习活动，进步学习爱好。
三、存在题目：
1、重视浏览短文分析能力的培养，忽视基本功的练习。
2、部份学习的学习积极性没有调动起来，学习惯氛不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺少学习的主动性。
3、与学生的交换不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育结果不理想，使差生严重的拖了全部的后腿。
以上这些题目力求通过不断地学习，不断进步本身的能力，改进教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格老师。
五年级语文的教学总结13
本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：
一、认真备课。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。
二、培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
三、进行学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。
本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。
同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的'辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。
五、家校联系，形成教育合力
本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。
总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
五年级语文的教学总结14
时间飞逝，一转眼，本学期即将结束，五年级下学期语文教学总结。本学期继续担任两个班级的语文教学工作，共有学生103人。一学期以来，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能，培养学生良好的习惯。
1、敦促学生良好的学习习惯。五年级是小学阶段的最后一年，学生难免在思想上产生懈怠，学习态度也有了较大变化。我针对学生的实际情况，抓住学生好胜心强的特点，实行竞争机制，每天都及时将一班二班的学习情况互相汇报，帮助学生了解兄弟班级的学习情况，营造和谐共进的氛围，使两个班级的学生能够相互追赶，共同进步。经过一学期的不断努力，学生的整体水平有了提高。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是高年级语文教学的重点，经过一学期的整顿，学生的书写情况有了明显的改善，但还不够完美。针对这一情况，我继续采取上学期的办法，每天对学生的作业进行分类对比，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。学生的作业评价渐渐步入正轨，学生能够自主的对自己的作业进行评价，并指出优缺点。
3、培养学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
(1)课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽查的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。
(2)正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写"，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记，。
(3)写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
4、培养学生良好的`阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作兴趣，我要求学生各自准备一个读书笔记本，每周至少一篇读书笔记，并规范了书写格式，每周上交，通过此种形式督促学生养成书写读书笔记的习惯，从长远着手，循序渐进的提高学生的作文水平。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，以及学校推行的生本教育课堂的根本宗旨，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导，针对学生普遍存在的弱点重点突破。
俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。
1、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
2、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导，并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
3、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
四、突出单元达标。
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。
五、取得成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高，学生的语言积累有所增加。
3、学生朗读水平有了显著提高。改变了"唱读"的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。
五、存在问题：
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分了解学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取经验、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
五年级语文的教学总结15
回顾一学期以来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代化的思想。全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务，现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、积极听课、认真备课、善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
二、抓紧作业批改，注重后进生的辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的'认识。从而能够更好地根据学生情况调整教学。对整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式。在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。
三、深入扎实上好每一节课
语文是一门工具学科。它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成，所以在课堂上，我尽量把教学内容简单化，突出每节课的重难点。在教学中还运用多种教学手段辅助自己教学内容，力求课堂上充满趣味性、灵活性。例如在教《XXX》一课时，我不但让同学们通过多听录音，感受作者的写作情感，还让学生在学习中找感动词句，编排课文内容，并穿插表演。最后又即兴写完心得体会等。使学生对这课有了更全面透彻的认识。而且还喜欢上了我的语文课。经过这样的长期训练，我所教的学生听、说、读、写等各方面的能力有了一点提高。
今后，我还会在教学中不断总结经验，克服各种缺点，使自己的教学之路走得更顺、更好。
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