幼儿园教学说课稿

时间：2024-09-09 08:31:05 说课稿我要投稿

幼儿园教学说课稿5篇【优秀】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教学说课稿，希望能够帮助到大家。

幼儿园教学说课稿5篇【优秀】

幼儿园教学说课稿1

　　活动目标：

　　1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成小鱼，并变现其主要特征。

　　2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

　　3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐

　　2、画有不同图形的作业纸若干张

　　活动过程：

　　一：巩固几何图形

　　1、师：今天老师带来了一幅画，我们一起来看看，提问：画面中都有什么？

　　2、师：嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。

　　二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

　　师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）（变成了小鱼）

　　提问：请小朋友仔细看一看，这些图形添上了什么变成了小鱼？（引导幼儿用语言表达）

　　老师小结：刚才小朋友都观察的.很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

　　三：幼儿添画创作。

　　1、幼儿添画老师巡回指导

　　鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

　　2、教师出示添画有花纹装饰的鱼，带领幼儿观察。

　　3、幼儿添画装饰不同形状的鱼。

　　四、作品评价

　　1、师：你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的，谁愿意来说一说。

　　2、表扬添画有创意的幼儿。

　　五、延伸活动

　　小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢？那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的颜色吧。

幼儿园教学说课稿2

　　一、说教材：

　　序数,是用自然数表示物体排列的次序。序数与幼儿的生活紧密相连，幼儿杯子、手绢、衣服等物品的摆放位置离不开序数，幼儿在生活中对序数已有了初步的感知，但是我们经常会看到幼儿能找到自己的杯子，但是很难准确的说出杯子的摆放位置。显然幼儿序数的方向性，特别是两个方向确认物品的排列次序认识还不太清晰。《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”因此，我根据中班幼儿年龄特点，在幼儿已有生活经验的基础上，采用生活化的、具有童趣的教学方式，引导幼儿在贴一贴、找一找、做一做的探索活动中感知序数与物体的位置关系，探索序数在生活中的有用和有趣。

　　二、说活动目标：

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动目标确定为：

　　1.能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系，理解10以内的序数。

　　2.能积极参与活动，感受序数活动的乐趣。

　　三、说活动重难点

　　根据目标，我将本次活动的重点定为学习从不同方向确认物体的排列次序。单纯从一个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握，因此，我又设计了从两个方向同时排列物体次序的综合练习，使探索活动更具有挑战性，这也就成了本节课的难点。为了完成本次的难点我利用直观箭头标注，形象的PPT课件，激发幼儿的学习兴趣，从而使难点得到较好的突破。

　　四、说活动准备：

　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，《纲要》指出“要为幼儿提供丰富可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件。”活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为此，我做了如下准备。

　　物质准备：

　　1. PPT课件

　　2.幼儿操作材料：门牌号码30张、带门牌号的钥匙30把、“钥匙格子铺”卡人手一份、方向数字卡片30个、小动物卡片30张。

　　知识准备：幼儿课前了解自己的杯子、手绢、柜子的位置。

　　五、说教法

　　《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了

　　1.演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给幼儿看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用直观ppt课件，帮助幼儿理解序数的方向性。

　　2．操作探究法：它是幼儿建构活动的`基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了“贴门牌号码”、“分钥匙”、“送小动物回家”三次操作活动。

　　此外，我还运用了情境引入法、观察法等，对于这些方法的运用，我以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以"游戏"贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，获得经验，真正体现玩中学，学中乐。

　　六、说学法：

　　整个活动以幼儿为主体，同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的"幼幼互动"得到真正体现。

　　1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、找一找（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。

　　2、体验操作法：给幼儿投放充足丰富的操作材料，幼儿在与材料的活动中获取知识，幼儿在实际体验中，获得愉快感、轻松感与成就感。

　　七、说活动过程：

　　本次活动的总体设计思路是，以《指南》精神为引领，以幼儿为主体，通过游戏化的教学手段，让幼儿在情境中激趣——尝试中解疑——操作中探索——生活中验证。

　　1、创设情境，帮小动物找钥匙，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　小动物盖了座新楼房，请小朋友帮小动物找一找新房子的钥匙，引起幼儿的好奇心，激发幼儿主动参与活动的兴趣。

　　2、猜一猜钥匙在哪里，引导幼儿初步感知序数的方向性。

　　此环节中我先后出示了横向排列、竖向排列、横竖交叉排列的“十字”形宝箱，引导幼儿数一数宝箱有几个，说一说你是怎样数的，找一找钥匙在哪个宝箱里，让幼儿理解10以内的序数，初步感知不同方向物体排列的次序，并借助方向箭头、把方位和序数充分组合，发展幼儿的观察、比较、分析、判断、推理的能力。

　　3、找一找小动物的家，引导幼儿理解从不同的方向同时排列物体的次序。

　　本环节是活动的重点也是活动的难点，为解决之一难点，我设计了三次操作活动。

　　第一次操作——贴楼房门牌号。幼儿通过数楼房的层与间，初步感知楼房层与间的关系，在此基础上尝试贴楼房门牌号。幼儿在尝试探索中理解从下到上、从左到右两个方向同时排列物体的次序。

　　第二次操作——分钥匙。每人一个操作卡《钥匙格子铺》，按卡片上给出的箭头方向和数字，找到相应的钥匙位置，幼儿感知从上到下、从右到左等不同的方向确认物体的排列次序，激发幼儿的发散思维。

　　第三次操作——送小动物回家。幼儿找到钥匙，引导幼儿根据钥匙上的门牌号，送小动物回家，幼儿在快乐的情境操作中巩固序数的知识经验。

　　活动中幼儿在数一数、贴一贴、找一找的探索过程中，了解不同方向同时排列物体的次序与物体的位置关系。充分满足了幼儿自我学习、自我内化的需求。

　　4、活动延伸：做一做杯子房卡，验证序数在生活中的应用。

　　数字来源于生活，运用与生活。日常生活中幼儿通过从不同方向点数自己的杯子，为杯子做房卡，验证序数在生活中的应用。让幼儿发现生活中的数学，感受数学的有趣和有用。

　　八、教学效果预测

　　活动设计我努力遵循“教师为主导、幼儿为主体、情境为主线”的原则。活动中幼儿通过自身大量的感知，通过操作互动，从经验中获取知识。幼儿在有趣而富有挑战性的游戏情境中快乐的发现与学习，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。我想本次教学活动一定能很好的达成活动目标。

幼儿园教学说课稿3

　　活动目标：

　　1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

　　2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。

　　3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

　　活动准备：

　　1、各种夏天水果图片一张。

　　2、幼儿人手一支鸭嘴笔，一张绘画用纸。

　　3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。

　　活动过程：

　　1、感知夏天水果的多种多样。

　　教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片，问："这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？"幼儿一一说出这些水果的.形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。

　　2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

　　教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

　　3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

　　教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

　　4、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。

　　幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。

　　提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。）

　　5、绘画活动。

　　幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

　　6、评价。

　　幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

幼儿园教学说课稿4

　　一、教材来源

　　流行歌曲以其节奏明快、朗朗上口、传播渠道广的特点，在街头巷尾广为传唱。孩子们耳濡目染，在幼儿园常常是一人唱，大家和，而且唱得有板有眼，尽管他们对歌词似懂非懂，但依然乐此不彼。当前，流行歌曲的内容多为情与怨、爱与恨，其内容对幼儿有着一定的负面影响。虽然我们无法阻止流行歌曲的渗透，但是，我们可以有意识地挑选一些内容积极、曲调简单的流行歌曲让孩子去欣赏，因势利导，挖掘流行歌曲中的积极元素，给孩子以积极向上的正面影响。

　　韩剧《大长今》吸引着千家万户，该剧优美抒情的主题曲，也深深吸引着孩子们，他们也时常哼唱着“噜啦啦、、、”的旋律。这首歌曲有不同的版本，我有意识地选择了中文版《娃娃》，希望孩子在感受韩国音乐的同时，也通过歌词的理解激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

　　二、活动目标

　　整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定：

　　（1）欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

　　（2）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理解。

　　（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

　　三、重难点

　　本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

　　针对此重难点，我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘，关上灯，营造一种天色暗了感觉，让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；雾散了，天色亮了时，请配班老师开灯，让幼儿体验“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快乐心情。

　　四、活动准备

　　1、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的'歌曲并能自己打节拍。

　　2、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

　　五、活动程序

　　(一)听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有经验。

　　韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声到处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平时我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的经验。

　　（二）听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

　　（三）欣赏《娃娃》的Flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

　　在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。

　　（四）再次欣赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

　　这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

　　（五）欣赏教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

　　这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿情绪较高，但体验得不够深入。

　　（六）教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

　　此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个快乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。