中班体育说课稿

时间：2022-01-14 15:21:51 说课稿我要投稿

中班体育说课稿汇编六篇

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班体育说课稿6篇，希望对大家有所帮助。

中班体育说课稿汇编六篇

中班体育说课稿篇1

　　一、说设计意图：

　　轮胎是日常生活中常见、经济、具有多种教育价值的户外体育活动材料，体育活动并不是单纯的锻炼技能，要充分发挥幼儿的主体地位，调动幼儿的兴趣，围绕幼儿的这一兴趣点，于是我根据大班幼儿的年龄特点，设计了体育活动好玩的轮胎。

　　二、说活动目标：

　　活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。教师在创设目标时应根据幼儿的年龄特点、生理特点及各班情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以根据幼儿的实际情况，我预设了以下几个目标：

　　1、通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。

　　2、让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力和想象力。

　　3、培养幼儿合作精神及自我保护意识。

　　三、说活动准备：

　　准备轮胎若干、选择一块合适的场地。

　　四、说组织形式：

　　自由探索练习、集体练习、重点难点练习、游戏。

　　自由探索练习作用在于能充分满足不同个体的学习需要，让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习是为了让幼儿分享别人的经验，体验分享的快乐，重点难点练习是为了提升巩固幼儿的运动技能，使幼儿朝着一个健康的方向发展。

　　活动目标：

　　1、通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。

　　2、让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩的方法，发展创造力。

　　3、培养幼儿合作精神及自我保护意识。

　　活动准备：轮胎若干、选择一块合适的场地。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，活动身体。

　　今天我要和你们一起玩一个特别好玩的游戏，在游戏前请跟我来活动活动身体，好吗?

　　(1、我点点头、我抬抬头、我摇摇头、我转一圈——我转二圈——我转三圈、

　　2、我手搭肩——我慢慢的转——我飞快的转、

　　3、我手叉腰——我脚打开——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的'扭、

　　4、这是脚——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飞快的跑.。)

　　二、请幼儿尝试搬运轮胎。

　　1、幼儿自由探索搬运“轮胎”的多种方法。

　　师：孩子们你们发现了吗?幼儿园的院子里放了许多轮胎，今天老师要带大家玩轮胎，现在我们都来做一个小小搬运工，把轮胎搬运到活动场地上，我们赶快行动吧!

　　2、从中尝试寻找最省力的搬运方法。

　　师：小小搬运工谁能说一说刚才你是怎样搬运轮胎的?一个人搬运轮胎时哪种方法最省力?

　　二、幼儿自由分组玩轮胎，引导幼儿积极动脑筋想出各种玩法。

　　师：小朋友们，有这么多好玩的轮胎，你们想不想玩呢?

　　现在老师请自由玩轮胎，自己找朋友，三个小朋友为一组，每组一个轮胎，我看看你们有什么好玩儿的游戏给我看看，怎样玩儿都行，只有两分钟的时间，一会我喊停就停下来，记住只有两分钟的时间。

　　(幼儿自由探索轮胎的玩法。教师观察，并给予适度的指导。注意幼儿的安全。)

　　师：小朋友玩儿的都很好，我看到了好多种玩法。现在我们玩儿一个好玩的游戏好不好?小朋友分成两组，男孩一组，女孩一组，看哪一组先站好。

　　三、玩游戏：推胎投篮

　　1、介绍游戏规则：

　　师：我们分两组进行比赛。每个小朋友把轮胎到小椅子那儿，把轮胎放下，拿一个纸球投篮(必须把纸球投进去)，然后把轮胎推回来给下一个小朋友，哪一组先完成哪一组为胜。

　　2、集体活动，教师观察，并给予适度的指导。注意幼儿的安全。

　　3、教师做简单评价。

　　四、游戏结束。

　　师：小朋友，轮胎好玩吗?我们生活中有许多废品可以用来锻炼我们的身体，回家你们去找一找，下次我们一起来玩其他的废品好吗?轮胎宝宝累了，我们把它们送回家好吗?

中班体育说课稿篇2

　　说教材：

　　中班幼儿是各种动作和能力逐步形成的时期，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆热闹、吉祥祝福。选择这个课题引导幼儿积极向上。团结协作。分辨多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面知识相吻合的、让幼儿在生活和游戏中体验快乐，增强幼儿的自信心。

　　说教学目的：

　　1、练习快跑，巩固跑步的正确姿势。

　　2、培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。

　　3、区分颜色、能按规律接龙。

　　教学重点：

　　看颜色做跑、爬、跳等相应的`动作。

　　说教法：

　　针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以竞赛和游戏的形式进行。使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到师幼交融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。

　　说教学过程：

　　1、以热身运动，引发幼儿对体育锻炼的兴趣。

　　2、以“你追我赶“这个游戏让幼儿知道正确跑步的姿势，和探索怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。

　　3、以“红色冲刺”游戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的能力，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。

　　4、总结性小结。

　　本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

中班体育说课稿篇3

　　一、说课题名称

　　今天我要说课的题目是幼儿园中班体育活动《踩影子》。

　　接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

　　二、说设计意图

　　众所周知，中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的原因还不太了解，设计《踩影子》这个活动，可以调动幼儿对周围事物的兴趣，并且通过活动增强幼儿的身体健康。正如《纲要》中所说，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。

　　三、说活动目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的.发展情况，将本次活动的目标定位于：

　　1.情感目标：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

　　2.认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的原因。

　　3.动作技能目标：能够听从指令协调、灵活的跑、跳。

　　四、说活动重难点

　　在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的原因，能够听从指令协调、灵活的跑、跳。需要突破的难点为：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

　　五、说教法、学法

　　美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，采用了提问法、示范法、游戏法，给幼儿提供了自我感受、自我表现、自我探索的机会。

　　幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用多通道参与法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

　　这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。

　　六、说活动准备

　　为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下准备：

　　1.物质准备：幕布、手偶(小熊、小兔子、大灰狼)、音乐光碟。

　　2.经验准备：幼儿已熟悉活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义。

　　七、说活动过程

　　活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程：

　　激发兴趣---探索交流---分组游戏---放松活动

　　(略)

　　八、说活动延伸

　　五大领域的相互融合才能让幼儿全面发展，所以此次活动延伸教师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，互相展示。

中班体育说课稿篇4

　　一、说意图：

　　中班的幼儿已具备了一定的跳跃能力和弹跳能力，能够自如的做一些简单的跳跃动作，如向前跳、从高处跳、单腿跳等，但跨跳、触物跳对中班幼儿来说，锻炼的机会少，也有一定的难度，因此，我设计了《我是小超人》这节体育游戏活动，让幼儿掌握快跑、跨跳、触物跳的动作技巧，并通过本次活动，培养幼儿团结合作及热爱运动的精神。

　　二、说重点难点：

　　我把学习跨跳、触物跳的动作技巧当做本次活动的重点，通过模仿动作、说出要领、练习及游戏，让幼儿把要学到的动作技巧得以加深、巩固。把“我是小超人”比赛游戏当做本次活动的难点，通过比赛的环节，使幼儿把快跑、跨跳、触物跳等动作有机的衔接起来。本次活动由易到难，逐步递增，符合了幼儿的年龄特点及掌握技巧的规律。

　　三、说活动过程：

　　（一）开始部分：

　　在欢快音乐声的带动下，幼儿会情不自禁的跟随老师活动手腕、脚腕等全身关节，为下面的体育活动打下基础，同时激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（二）基本部分：

　　1、出示刘翔、乔丹的照片，谈话：

　　刘翔、乔丹是著名的体育明星，被冠以“飞人”的称号，小朋友们非常喜欢甚至崇拜他们，看到偶像的照片，幼儿积极向上的情绪很容易被调动起来，同时，照片上有他们比赛时的动作，直观、形象，有助于幼儿了解他们所从事的体育事业及模仿他们的动作。“模仿”是幼儿自我发现、自我探索的过程，“说动作要领”发展了幼儿的口语表达能力。

　　通过教师讲解示范，幼儿能清晰、直观跨跳、触物跳、快跑的动作要领，“试一试”的过程就是让幼儿把学到的动作用于实践，巩固学到的`本领。

　　2、游戏：

　　在前面的环节中，幼儿对基本的动作已经练习的很好了，紧接着我设计了“跨跳障碍物”、“触物跳”这两个简单的游戏，让幼儿把学到的本领得以加深、巩固，并能轻松完成，使幼儿获得成就感。

　　3、比赛：《我是小超人》

　　把幼儿分成红、蓝两队进行比赛，能够激发幼儿的竞争意识，通过向幼儿讲解比赛规则及注意事项，能够保证比赛有序的进行，从而培养了幼儿的团结合作精神，并让幼儿明白遵守规则的重要性。《我是小超人》的比赛活动，是把快跑、跨跳、触物跳这几个动作有机的衔接起来，难度增大，对幼儿是一个很好的挑战，并能锻炼幼儿身体的协调性。

　　（三）结束部分：

　　在《运动员进行曲》的音乐声中，请领导为幼儿颁奖，让幼儿感受到参与的喜悦及运动的快乐。颁奖后，幼儿随音乐离开场地，活动自然结束。

中班体育说课稿篇5

　　活动目标：

　　1、尝试运用轮胎进行一物多玩，促进身体基本动作的发展，提高动作的协调性、灵敏性。

　　2、在观察、讨论、探究的过程中，逐步掌握侧身运轮胎的方法。

　　3、活动中大胆尝试、积极创新，有较强的团队合作意识。

　　活动准备：

　　1、物质准备：轮胎若干、音乐CD、擦汗毛巾。

　　2、场地准备：室内木质地板地

　　3、经验准备：幼儿会玩向指定方向滚轮胎的游戏，幼儿已初步掌握接力赛的规则，会做热身操。

　　活动过程：

　　一、开始部分：（5——6分钟）

　　1、幼儿列队滚轮胎走进场地，站四路纵队。

　　2、向指定方向滚轮胎。

　　3、热身操。

　　二、基本部分：（20分钟）

　　1、幼儿尝试进行轮胎的一物多玩。

　　（1）单人用各种运动方式玩轮胎。

　　（2）多人合作用各种运动方式玩轮胎。

　　2、请个别幼儿介绍、演示自己的玩法。

　　3、幼儿集体练习侧身滚轮胎跑的方法。

　　（1）教师或幼儿示范侧身滚轮胎跑的`方法，幼儿观察、讨论。

　　（2）幼儿集体空手练习，初步感知侧身运轮胎的运动方式。

　　（3）幼儿分散练习侧身运轮胎，教师根据幼儿的情况进行个别指导。

　　（4）幼儿集体练习侧身运轮胎，通过增加距离和速度提高运动能力。

　　4、游戏：轮胎接力赛。

　　（1）介绍游戏规则：两队接力，以先跑完的小组为胜利。

　　（2）幼儿游戏竞赛1——2次。

　　三、放松活动：（5——6分钟）

　　1、师生共同总结，进行全身放松活动。

　　2、收拾器材，将轮胎推出场地。

中班体育说课稿篇6

　　一、说活动背景

　　纸板是幼儿生活中经常接触到的东西，幼儿对它比较熟悉。由于取用方便和纸板所具有的小巧、轻薄的特点，很容易成为幼儿活动的玩具，中班下学期的幼儿已经具有一定的运动创新能力，他们在运动中不再满足于模仿别人的动作，而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”要求，设计了这个活动。

　　二、说活动目标

　　根据以上分析，我制定了以下目标：

　　1、尝试用不同的方法玩纸板，发展走、跑、跳、投掷等动作。

　　2、在自主运动和创新中提高活动能力。

　　3、体验玩纸板的乐趣。

　　重点是纸板的不同玩法，难点是多张纸板的不同玩法。重难点的突破主要依靠引导幼儿创新尝试，和集体学习模仿来完成。

　　三、说活动准备

　　根据以上目标，考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，我准备将这次活动放在比较开阔的室外进行。场地约为20×20米。其次为幼儿准备每人一张以上的纸板，上面分别贴上颜色和数字。就因为纸板所具有的灵活多变易操作的特点，符合幼儿创新和表现的欲望。也符合《纲要》中：“提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索提供活动条件。”的要求。

　　四、说活动程序

　　新课程标准指出：“要根据幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。”我根据活动目标和幼儿的运动特点，为本次活动设计了四个大环节：热身运动、自由探索活动、交流分享和游戏活动。其中的自由探索活动和交流分享为本次活动的重点部分，下面将具体讲一讲各个环节的'具体措施和方法。

　　第一环节：热身运动：快乐的纸板操。

　　（这一环节主要是引起兴趣，进行适当的身体活动，引起幼儿对活动的兴趣，为下一环节的跑步做准备。）

　　在教师的带领下，幼儿听音乐做热身运动：颈部运动、上肢运动、下肢运动、体转运动、跳跃运动、放松运动。使幼儿在积极主动的的活动中锻炼四肢的肌肉、关节，为下面的活动作好准备。

　　第二环节：自由探索活动。

　　这是活动的重点部分，教师在此环节中必须关注而在活动中的表现和反应，并适当地给予帮助和指导。

　　教师引导幼儿自由探索玩纸板，提出玩纸板的要求：“分散在场地上玩，比比谁玩的办法多、玩得不错的本领大。”这环节里幼儿可能会出现很多种玩的方法：如当飞碟投掷、顶在头上、绕纸板跑、跳跃等，教师就应该及时鼓励，并要求“把本领练得更大”如投的远、顶的时间长等。在幼儿已经玩了一会时，教师可以引导幼儿几个人合作玩纸板。这一环节教师的观察和引导主要起到了活动的支持者的作用，幼儿根据自己的经验和创造，想出各种不同的玩法。通过教师的激励和引导，既发挥了幼儿的主动性、创造性，又帮助幼儿掌握和提高运动能力。

　　第三环节：交流分享。

　　此环节是在上一环节的基础上进行进一步深化，通过幼儿自我介绍和示范，促使幼儿通过同伴间的学习掌握技能和技巧，达到锻炼的目的。

　　全体幼儿围成圆圈，分散在场地周围，请多名幼儿在集体面前演示不同的玩法，集体进行学做。在这个过程中教师要帮助示范的幼儿进行正确的语言表述，如玩飞碟时协助讲解：拇指和食指捏住纸板的边缘，举过肩膀，用力往前甩。帮助幼儿很快掌握动作要领。

　　第四环节：游戏活动：快乐蹦蹦跳。

　　这一环节主要既综合前面的内容，又有所创新地进行集体性游戏，感受游戏的快乐，活动体能逐渐呈下降状态。

　　1、找朋友。幼儿根据教师的语言分别找到与自己相同的数字或颜色，相互碰一下。

　　2、跳纸板。将纸板分散放在场地中间，幼儿四散站立，集体念口令“跳跳跳，跳到×” 并根据教师出示的标记迅速跳到所在的位置。

　　最后以“下雨了”的情节结束活动，把纸板当做伞，举在头上或顶在头上，轻松返回。

　　当然，这只是我的初步设想，在整个活动过程中，我注重的是孩子们在活动中能发现什么，在身体协调方面能做到什么，并且根据实际情况进行修正。

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