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中班体育说课稿

时间:2022-01-16 13:37:41 说课稿 我要投稿

实用的中班体育说课稿3篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的中班体育说课稿3篇,希望能够帮助到大家。

实用的中班体育说课稿3篇

中班体育说课稿 篇1

  一、 说活动背景

  纸板是幼儿生活中经常接触到的东西,幼儿对它比较熟悉。由于取用方便和纸板所具有的小巧、轻薄的特点,很容易成为幼儿活动的玩具,中班下学期的幼儿已经具有一定的运动创新能力,他们在运动中不再满足于模仿别人的动作,而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”要求,设计了这个活动。

  二、 说活动目标

  根据以上分析,我制定了以下目标:

  1、尝试用不同的方法玩纸板,发展走、跑、跳、投掷等动作。

  2、在自主运动和创新中提高活动能力。

  3、体验玩纸板的乐趣。

  重点是纸板的不同玩法,难点是多张纸板的不同玩法。重难点的突破主要依靠引导幼儿创新尝试,和集体学习模仿来完成。

  三、 说活动准备

  根据以上目标,考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性,我准备将这次活动放在比较开阔的室外进行。场地约为20×20米。其次为幼儿准备每人一张以上的纸板,上面分别贴上颜色和数字。就因为纸板所具有的灵活多变易操作的特点,符合幼儿创新和表现的欲望。也符合《纲要》中:“提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索提供活动条件。”的要求。

  四、 说活动程序

  新课程标准指出:“要根据幼儿的特点,选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。”我根据活动目标和幼儿的运动特点,为本次活动设计了四个大环节:热身运动、自由探索活动、交流分享和游戏活动。其中的自由探索活动和交流分享为本次活动的重点部分,下面将具体讲一讲各个环节的具体措施和方法。

  第一环节:热身运动:快乐的纸板操。

  (这一环节主要是引起兴趣,进行适当的身体活动,引起幼儿对活动的兴趣,为下一环节的.跑步做准备。)

  在教师的带领下,幼儿听音乐做热身运动:颈部运动、上肢运动、下肢运动、体转运动、跳跃运动、放松运动。使幼儿在积极主动的的活动中锻炼四肢的肌肉、关节,为下面的活动作好准备。

  第二环节:自由探索活动。

  这是活动的重点部分,教师在此环节中必须关注而在活动中的表现和反应,并适当地给予帮助和指导。

  教师引导幼儿自由探索玩纸板,提出玩纸板的要求:“分散在场地上玩,比比谁玩的办法多、玩得不错的本领大。”这环节里幼儿可能会出现很多种玩的方法:如当飞碟投掷、顶在头上、绕纸板跑、跳跃等,教师就应该及时鼓励,并要求“把本领练得更大”如投的远、顶的时间长等。在幼儿已经玩了一会时,教师可以引导幼儿几个人合作玩纸板。这一环节教师的观察和引导主要起到了活动的支持者的作用,幼儿根据自己的经验和创造,想出各种不同的玩法。通过教师的激励和引导,既发挥了幼儿的主动性、创造性,又帮助幼儿掌握和提高运动能力。

  第三环节:交流分享。

  此环节是在上一环节的基础上进行进一步深化,通过幼儿自我介绍和示范,促使幼儿通过同伴间的学习掌握技能和技巧,达到锻炼的目的。

  全体幼儿围成圆圈,分散在场地周围,请多名幼儿在集体面前演示不同的玩法,集体进行学做。在这个过程中教师要帮助示范的幼儿进行正确的语言表述,如玩飞碟时协助讲解:拇指和食指捏住纸板的边缘,举过肩膀,用力往前甩。帮助幼儿很快掌握动作要领。

  第四环节:游戏活动:快乐蹦蹦跳。

  这一环节主要既综合前面的内容,又有所创新地进行集体性游戏,感受游戏的快乐,活动体能逐渐呈下降状态。

  1、找朋友。幼儿根据教师的语言分别找到与自己相同的数字或颜色,相互碰一下。

  2、跳纸板。将纸板分散放在场地中间,幼儿四散站立,集体念口令“跳跳跳,跳到×” 并根据教师出示的标记迅速跳到所在的位置。

  最后以“下雨了”的情节结束活动,把纸板当做伞,举在头上或顶在头上,轻松返回。

  当然,这只是我的初步设想,在整个活动过程中,我注重的是孩子们在活动中能发现什么,在身体协调方面能做到什么,并且根据实际情况进行修正。

中班体育说课稿 篇2

  一、 说教材

  我说课的题目是《爱护牙齿》,这节课是《体育与健康》省编教材的教学内容。

  1、 教材简析:

  人人都有一副牙齿,拥有一副好牙齿是健康的体现,那怎么样才能够爱护好自己的牙齿呢?今天这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。

  2、 教学目标:

  (1) 认知目标:使学生了解牙齿的部位、名称,知道蛀牙是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。

  (2) 技能目标:掌握正确的刷牙方法。

  (3) 情感目标:通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性,保护好牙齿。

  3、 教学重点、难点

  (1) 重点:懂得爱护牙齿的重要性。

  (2) 难点:掌握正确的刷牙方法。

  4、 课前准备:

  (1) 教师准备:牙齿模型牙刷 刷牙方法的课件 每组一个盆(提供学生刷牙吐水时使用)。

  (2) 学生准备:每人一面小镜子每人一套刷牙用具(课前在水杯中放入多半杯凉水,以备课上练习刷牙时使用)。

  二、 本课使用教法、学法

  教法:我针对一年级小朋友的身心特点,在教学中,采用"激趣导入"法,出示谜语,揭示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过讨论、练习、游戏等方法,使学生轻松愉快的学习知识,完成教学目标。

  学法:在教学过程中,学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心快乐的氛围中学习,懂得正确的刷牙方法,明白爱护牙齿的重要性。

  三、 教学过程

  1、创设情景,揭示课题

  一堂课巧妙的开头设计,能将学生推到最佳的心理准备状态,它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣,并为随后的智力活动提供适宜的背景。由于本课的教材是"爱护牙齿",为了提高学生的学习兴趣,我设计了一个谜语来揭示本课课题。

  2、让学生观察牙齿,了解牙齿的结构

  由教师出示牙齿模具,讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否健康。

  3、交流蛀牙的体验

  (1) 播放动画《小红脸和小蓝脸》,学生思考回答:小明是怎么会牙痛的?教师总结:早晚不刷牙,饭后不漱口,睡前吃甜食(如糖果、饼干等),把食物残渣藏留在了牙缝里,时间长了也就形成了蛀牙。

  (2) 教师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,让学生加深印象。

  (3) 学生分四组讨论:如何预防蛀牙?再进行交流:为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记:睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。

  (4) 师生共同小结:要爱护好我们的牙齿,就必须改掉一切不良的用牙习惯,要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食,而且还要注意用牙卫生,促进骨骼的正常发育,希望小朋友们都能明确:我们的目标是没有蛀牙!

  4、学习正确的刷牙方法

  这一阶段分为三个步骤:

  (1) 首先,教师出示牙齿模具,演示错误的`刷牙方法和正确的刷牙方法,让学生来分辨,从中引导学生掌握正确的刷牙方法。

  学生讨论:

  1、 怎样刷牙才能将牙齿刷干净?

  2、 比较横刷、竖刷两种不同的刷牙效果,哪种方法好?为什么?

  (2) 其次,播放正确的刷牙方法课件,引导学生练习,鼓励学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为5—8分钟。

  儿歌:小牙刷手中拿,我们大家来刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下来回刷,小朋友们要记住,保护牙齿不能忘。

  (3) 最后,播放课件"刷牙歌",教师带领学生一起唱,让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。

  四、小结

  在这节课的最后我会送给每位小朋友一张"刷牙星"累积卡,鼓励小朋友们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。

中班体育说课稿 篇3

  一、说课题名称

  今天我要说课的题目是幼儿园中班体育活动《踩影子》。

  接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

  二、说设计意图

  众所周知,中班幼儿有了一定的生活经验,他们能观察到身边事物的各种变化,同时他们的语言能力也有了很大的发展,能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在,但是对影子产生的原因还不太了解,设计《踩影子》这个活动,可以调动幼儿对周围事物的兴趣,并且通过活动增强幼儿的身体健康。正如《纲要》中所说,“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”因此,此活动来源于生活,又能在活动后服务于幼儿的生活中。

  三、说活动目标

  活动目标是教育活动的起点和归宿,根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况,将本次活动的目标定位于:

  1.情感目标:通过参与游戏,体验与同伴玩耍的乐趣,增强对体育活动的兴趣。

  2.认知目标:通过示范试验,幼儿能知道事物的影子形成的原因。

  3.动作技能目标:能够听从指令协调、灵活的跑、跳。

  四、说活动重难点

  在活动目标的指引下,结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平,将此活动的重点设置为:通过引导知道事物的影子形成的原因,能够听从指令协调、灵活的跑、跳。需要突破的难点为:通过参与游戏,体验与同伴玩耍的乐趣,增强对体育活动的兴趣。

  五、说教法、学法

  美国著名学者布鲁纳曾经说过,:“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中,教学方法尤为重要。为了更好的突出重点,突破难点,选择了以下教学法:教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用,采用了提问法、示范法、游戏法,给幼儿提供了自我感受、自我表现、自我探索的机会。

  幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位,采用多通道参与法、操作法、体验法、小组合作法,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做,使活动变得丰富,调动了幼儿参与活动的积极性。

  这些教法学法都能在活动中激发幼儿的.学习兴趣,引导幼儿主动、积极的去参与到活动中,极大的体现了以幼儿为本的教学理念,为有效的实现目标提供了依据。

  六、说活动准备

  为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的,活动前做了如下准备:

  1.物质准备:幕布、手偶(小熊、小兔子、大灰狼)、音乐光碟。

  2.经验准备:幼儿已熟悉活动“踩着石头过小溪”,了解踩的含义。

  七、说活动过程

  活动过程是为了实现活动目标而设计的,为了能让幼儿在快乐中学,在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程:

  激发兴趣---探索交流---分组游戏---放松活动

  (略)

  八、说活动延伸

  五大领域的相互融合才能让幼儿全面发展,所以此次活动延伸教师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子,做成剪纸,互相展示。

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