说课稿

时间：2022-03-14 18:55:00 说课稿我要投稿

关于说课稿范文汇总三篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的说课稿5篇，欢迎阅读与收藏。

关于说课稿范文汇总三篇

说课稿篇1

　　一、说教材

　　教材分析：莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式结构单纯、紧凑，恰倒好处，没有一个多余的音符；

　　音乐素材的运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加以变化，第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展，典型的`启承转合句式，从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一，在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。

　　伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅；和弦的选择以主、属和弦为主，色彩明亮，手法简练，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。在教学过程中教师必须通过自己的二度创作，通过自己准确、流畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱，通过音乐的声音手段恰如其分地将他们再现出来，从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有意味地传达给学生。

　　二、教学目标

　　1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验

　　2、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。

　　3、初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。

说课稿篇2

　　一、教材分析：

　　《学看平面图》位于人教版小学三年级《品德与社会》下册第四单元“寻路和行路”的第一课。本课分为两部分，一是认识平面图中的方向和图例，能看懂简单的平面图，并能从中找到指定位置。二是让学生学画简单的平面图。

　　二、学习目标

　　依据课程目标和学生的年龄特点，我设置了本课的学习目标如下：

　　（1）通过课前查找、搜集和展示平面图活动，说出平面图在生活中的用途。

　　（2）能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找到某一点的位置。

　　（3）学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并能用简单的图形表达出来。

　　三、学习重、难点：

　　根据本课的特点我认为学习重点应该为：看懂简单的平面图形，能从中找到某一点的位置。

　　依据学生的年龄特点和学生已有的知识水平，我认为本节课的学习难点是：画出简单的平面图形。

　　四、评价方案：

　　有目标就要有评价，根据我制定的学习目标，我在本节课采用以下几种方式进行评价检测：

　　1.针对目标<1>，通过自己的经历，说出平面图在生活中的用途，目标达成率为95﹪以上。

　　3.针对目标<3>,通过画校园平面图来检测孩子们能否认识生活中处于相对空间位置的事物，目标达成率为80﹪左右。

　　1、同学们学会了看平面图，现在我们来试着画一画我们学校的平面图。画平面图前我们先认准方向，画方向标。↑ 大家一定要记住，在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向。接着，我们站在一个固定点——学校大门这里，（课件出示）老师用这个图例来表示大门，写出图例，大门在学校的北边，画出大门。学校的教学楼在大门的西面，老师用（）这个图例来表示。（课件相机出示实物图）（出示课件）现在请同学们看看操场、餐厅各在学校的什么位置，选择自己喜欢的图形自己设计图例，前后四人小组合作画一画。（学生练习画平面图。并指名画得好的小组展示。）

　　(七)、不断学习，不断总结才会有进步，课堂的总结可以画龙点睛，为此在课堂结束时，我设计了这样一个问题：本节课你有什么收获？

　　七、板书设计：

　　板书必须要有明确的目的性，必须严格为教学目的服务。板书必须要简明扼要，用最精炼的文字、图示来表现，体现本课的主要内容，为此我的板书设计如下：

　　学看平面图

　　认清方向标

　　看清图例

说课稿篇3

　　各位老师大家好，今天我将从“教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点分析、教学方法、教学准备、教学准备、教学过程”七个方面来说《走向明天》一课。

　　一、教材分析：

　　《走向明天》这一课，选自义务教育课程标准实验教材小学美术六年级下册（湘版）中的第九课。从教学内容的安排上看，本单元属于“设计应用”的范畴，按照学习要求，学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪念留言板。从美术学习的角度看，运用平面设计的知识设计留言册页，同学之间互赠毕业留言册页交流情感。从学习的方式上看，综合性学习是本课较突出的特点，集设计、制作、交流于一体，有机会的话，我们还将利用图形处理软件，让学生使用电脑设计制作毕业留言册页。

　　二、学生分析：

　　生活是艺术的源泉也是进入艺术学习的起点，对于小学六年级的学生来说，学校是他们成长的摇篮。历经六年的学习时光，一个个天真无邪是孩子就象刚出芽的幼苗，在教师的精心培育下，茁壮成长。毕业之际，面对即将离去的母校，即将迎来中学的生活，同学们的心情是既兴奋又留念，而明天饱含着孩子们的期望，所以《走向明天》一课的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。因此，我将本课的教学目标确定为以下三个方面：

　　三、教学目标：

　　1、用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留

　　言册页。

　　2、在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形

　　式原理。

　　3、体验即将毕业时与母校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习

　　生活的憧憬。

　　美术课程标准明确规定，学生要从多角度欣赏和认识美及美术作品的形式和内容特征，认识美术与生活的密切关系，开阔学生艺术视野，拓展艺术想象的空间，激发探索未知领域的欲望，并在美术学习中提升学生的审美能力。

　　四、教学重、难点分析:

　　为了更好地达成本课的教学目标，我将重点定在运用所学的美术知识设计自己的名字，集体制作班级留言板上。难点定在培养能运用美术设计与组合应用的形式原理，能表现出独到的`创意上。

　　重、难点的突破要紧紧围绕以学生发展为本，把学生设计、制作、情感摆在重要位置，引导学生体验情感珍惜友情，调动学生潜能，发展学生的审美感知能力，充分体现学生的主体地位。

　　因此，我选择了如下的教学方法。

　　五、教学方法：

　　本课我将采用谈话法、讨论法、演示法、自主探究法、合作交流法进行教学。让学生在交流讨论中体验交流情感，获得设计制作的方法，在师生和生生的交流中教师充分调动学生的主动探究意识，力求使学生从多感官、多形式的参与到“母校留言纪念板”活动中来。

　　六、教学准备：

　　本课的教学前期准备十分重要，我在前一节课给同学们出示了一个词语联想的活动，“绿色”——“树”，引导学生漫谈大树，重点突出“绿叶对根的情意”。再由树联想到母校、老师，充分调动学生的情感，引发学生对母校的怀念对老师的感激。同时，向学生提议：手工制作一棵纸大树。提示学生合作交流设计树型，讨论制作流程，合理分工。尽量让每一个学生都参与到活动中来，教师适时地拍摄活动照片以便下一次课制作。教学用具的准备如下：、手工树、胶水、剪刀、水粉、教师名字设计等。

　　七、说教学设计：

　　（一）创设情境引入，畅谈理想、讨论方案。

　　情感是创作的动力。我首先打开，展示学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片，并配上背景音乐《上学歌》、《同桌的你》，引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法和感触。

　　采用情感交流的方式，注意遵循学生的年龄特点及认知规律，采用六年成长趣事为主线，创设情境。在这节课中我很多学生参加军训、运动会、课堂及课余玩耍的图片，通过这些真实、熟悉又亲近的图片感染学生爆发情感，从而引出本课课题。学生自由选择座位，尊重学生的个人喜好，为学生提供一个自由的创作空间。

　　第二，在情感交流之后，就“我们应为母校留点什么”展开讨论：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，在我们即将与母校离别之时，我们可以用什么样的方式来表达心中的不舍之情、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢？

　　第三，教师小结：制作一块母校纪念留言板（何不运用所学的美术知识，策划制作母校纪念留言板，将自己的名字写在留言板上，留给母校一份最有意义的纪念品）。

　　（二）欣赏评述、探究方法。

　　1、展示出各种美术字及设计独到、美观的签名供学生欣赏，让学生感受美术字的审美性。

　　2、小组讨论：这些字都有哪些特点？你比较欣赏哪一种创意？

　　3、学生以“留言板”为例，尝试设计。教师点评反馈。提醒学生主要从创意、字体、字形和色彩四个方面考虑。如创意：是否有新意；字体：是否美观；字形：大小是否合适；色彩：是否具有艺术性。

　　4、师生共同探讨美术字设计的一般性原则：可读性、艺术性、时代性。

　　放手让学生尝试制作，教师巡回观看学生活动及时发现问题，并针对问题加以引导。让学生在活动中学到知识与技能。学生是学习的主体，只有让学生的主体地位得到有效发挥，课堂教学才能成功。在《走向明天》一课的教学设计中，我考虑到学生参与的“面”与“度”，采用让学生自己感受设计，再班级合作交流的方式，让每个人都能够动脑、动手、动嘴，相信学生的主体作用能得到最大限度的发挥，个性能得到张扬，能力也能有所提高。

　　（三）延伸应用，设计制作。

　　1、针对刚才的尝试制作，学生思考：你准备怎样设计自己的名字？关于自

　　己的名字，你有什么样更好的设计构想？教师出示自己姓名设计图。

　　2、比较欣赏：同一名字或同一内容的几个不同效果的设计。展示图片。

　　3、呈现活动要求：运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来

　　制作一起母校纪念留言板。

　　4、学生利用自己喜欢的工具进行创作。

　　在学生制作过程中我还是选择了《同桌的你》伴奏作为背景音乐，创设情感氛围。学生用各种制作方法将自己的情感融入到名字设计制作上，并采用不同方法进行加工装饰以达到美化效果，彰显设计的个性。学生的情感也在教师一步一步的引导中得到升华。

　　（四）展示交流。

　　学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言板：

　　1、谈谈自己的设计与想法。

　　2、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。