初中的作文(合集7篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的初中的作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
中国禅师曾经去往日本拜访日本禅师，两人一起渡过濑户内海。
在船上，日本禅师稍带有自负的意味说：日本的海水是多么清澈，山是多么的青翠啊！看到这么清明的山水，使人不难想到生长在山中清水里的山葵花。
中国禅师听了，平静地说：日本的海水是很清澈，可这海水再污浊一点那就更好了，日本禅师听了有些不解。这样清澈的海水只能长出山葵花，可水再浑浊一点，就可生长出最美丽的白莲花了。
每次看到这个日本典籍记载的故事，内心总不免有些许感慨。禅师的慧语就像那清凉的白莲花，驱散我心头的`炎热。人的生命是一溪清澈见底的水流，自最干净的源头来，一路清歌。可总会逢至暴雨狂风，从岸边冲刷来黄沙泥土。那样的污泥正似生命中的一些不幸或苦难。然而，我们也需要这样的苦难与磨砺，这样我们的生命里才能开出最美丽的白莲花，柔软而伸展。
世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。小时候，常常望着蔚蓝的天空，看到雄鹰在空中盘旋翱翔时，总会羡慕它那双威武有力的翅膀。直到后来才知道，那样坚实的翅膀每长长一寸，都是流淌过鲜红的血的。人也是只有在风雨中接受住考验，熬受过磨难后，某个时候一回头，就会发现我们的背上唰的一声长出了厚实的双翼，带我们冲破云霄。
以前的达摩兰一株要价千万，由于非常稀少，这种兰花很昂贵。现在的科学技术只需要一丁点细胞，一次就可以生产出上千株达摩兰，也导致这些名兰瞬间贬值。但是这样复制的兰花是没有香味的。
作为花中四君子之一的兰花，它们的香是来自于山雨的敲打，野风的猛吹，源自于坚硬泥石下的土壤，它们在山野中吸收日月精华，慢慢地积累出淡淡幽香，而试管里的兰花在药水中成长，是不会有这种香味的。
有人曾问从南极考察而来的秦大河教授，在南极遇到的最大困难是什么。秦大河说，是阳光。听了的人感到不解，他继续说，无尽无头的阳光让人睡不着觉，久而久之，焦虑的情绪和浮躁给人带来巨大的精神压力。
生活中不仅只应有阳光，有时也需要黑夜，正如新东方集团创始人俞敏洪曾经回忆到，他的一生有两次重大挫折，一次是高考落榜，还有一次是留学不逢时机，回北大做教授，后来又因与北大利益冲突而离开北大，也就是这次离开，他遇到了他人生中最大的机遇。磨难与挫折是他的黑夜，而黑夜后的光明是他灿烂的人生。
生命的这条清澈见底的水流日夜不息，一路清歌。当暴雨临至，泥沙俱下的时候，便是对这条溪流的考验。然而又不排斥它，才能在生命中白莲花开，柔软而伸展。
初中的作文 篇2
“我是星星你是陪伴我的月亮，我是青蛙你是守留我的池塘，我是天空你是依恋我的太阳，我是青鸟你是助我飞翔的翅膀。”——题记
小时候最爱看的还是《智慧树》，每天跟着两位主持人唱唱跳跳，做游戏，印象最深的还是这首歌，它让我学会关心，学会陪伴，学会爱身边的每一个人。
星星·月亮
每个人都会孤单，每个人都需要陪伴。留意一下身边吧，那些孤单的他们，坐下来陪伴他，给他鼓励，给他温暖。就像星星和月亮，一直相依相伴，学会爱，学会陪伴。
青蛙·池塘
每个人都需要关心，每个人都需要心灵的荫蔽。在同学失意落寞时，给她一个温暖的怀抱，给他再试一次的信心和空间。就像青蛙和池塘，一直关怀对方。学会爱，学会拥有爱。
星星和月亮的陪伴，是一种默默的守护，因距离而美丽。青蛙和池塘的.依赖，是池塘的包容和豁达。因守护让青蛙有家的温暖。
会爱，是一种幸福！
天空·太阳
世界就像一片天，我们是一个个温暖的小太阳，温暖的小太阳在一起回忆也是温暖眀亮的。学会爱，学会回忆，留恋我们一起走过的风风雨雨。
青鸟·翅膀
鸟儿没有一对翅膀帮助它，就不能飞向天空。正如我们青少年，羽翼未丰满，心里已迫不及待的想要远观。所以，我们每个人都需要帮助，帮助自己飞上蓝天。学会爱，学会互助。
爱会给人温暖和欢乐，也会给人无尽的温暖和力量。所以，学会爱，学会去爱身边的每一个人！
初中的作文 篇3
作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容。是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度”。可见，作文在语文中的意义之大。如今，从现代社会发展对人才需要的高度，以及大语文教学观的高度来看，作文仍为语文中的一个重点。
一、初中作文教学现状
现在初中生受到各种各样的条条框框束缚太多，他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却童心的纯洁无邪。
1.缺乏写作兴趣，畏惧写作训练。初中学生已有多年的作文历练了，一般来讲都有一定的作文能力。但是，在应试教育的影响下，“一些学生为应试而作文，消极被动，被束缚了手脚，写作动机不纯，写作兴趣全无，视写作为畏途。”2.作文内容空泛，感情贫乏，思想颓废，缺乏创新精神。当前学生作文中普遍存在着“假、大、空”的现象，毫无自己的真情实感，更别说创新意识。
3.作文语言混乱。文章思路不清。当前，学生作文水平总体不高，遣词造句语病不少，谋篇布局条理不清，主题表达立意不明，大都是语言和思维方面的问题，如何提高学生的思维水平就尤其迫切而重要。
4.作文评价方式单一，功利性太强
当前，作文训练被技术化、标准化、功利化。作文技术被放在首位，教师向学生传授所谓的作文“套路”，这样写出的作文千人一面，作文中学生丧失真我。
二、初中作文教学策略试探
初中是整个中学学习的初级阶段。是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题，不会集材，不会谋篇，不会措词，问题的症结在于我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法。使学生习惯于老师给他们命题、提示，甚至提供题材。这种依葫芦画瓢的结果是：一种形式、一个材料换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。长此以往，我们培养出来的将是怎样的社会人才。面临这种局面，我们的作文教学方法必须改革。
1.自编训练体系。现在的语文教学中没有独立的作文教材。(语文教学论文 )语文教师应该自编初中写作教材。教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。作文教材存在缺陷，对不同层次的学生，教材永远存有缺陷。编写的教材要自成一个训练体系，即根据明确的训练目标和训练计划确定教学内容，其结构顺序为直线式和螺旋式相结合。把初中语文教材确立的几十个写作知识点，既按年级配置，又在各年级反复，体现作文教学阶段性和连续性的统一。当然，阅读教学与作文教学并非是截然分开的，教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的任务、达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制定一个详细作文计划，然后利用阅读教学来指导学生写作。将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文，仿写的对象根据所选课文内容、特点来有针对性地指导学生：怎样开头、结尾有特色。怎样描写生动、丰富、细腻，怎么议论有说服力等等。这些课文就是作文教学的好教材。关键在于教师的善用、巧用。其次应结合作文训练内容，补上一些具体的、系统的.写作理论知识，克服作文教材的不足。
2.优化教学模式。第一，注意学生形象思维的培养。作文训练中可利用生活中的人、事、物、景为“圆心”，启发学生展开联想与想象，由此及彼，发展学生形象思维，让生活中的“表象”成为作文中丰满的形象；第二，重视逻辑思维的培养。在整个写作过程中，特别是议论文，写作与思考是同时产生的，写作的过程即是思维的过程。教师要有意识地介绍一些逻辑常识或列举逻辑性强的段落文章供学生体会学习；第三，提倡多思勤思和发散思维、批判思维、创造思维。
3.改进批改模式。推行素质教育是改变现状的首要思路，让知识与能力代替技术与分数。教师还要重新认识作文教学的终极目标，把提高学生的人文素养作为作文训练的出发点与落脚点。笔者认为，教师的评价理应成为推动学生提高作文水平的利器，教师的评价应是多层次、多角度、灵活性、发展性、鼓励性的，要充分体现作文评价的基本功能。在实际教学中，教师可采用学生自改、互改的形式，营造民主自由氛围，让学生在掌握作文修改的基本规则过程中，促进作文水平的直接提高。
作文是表达，是创造，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。学生感到难，对教师来说也难——作文教学很难在短期内见效。怎样提高作文教学效果，是整个中学语文教学体系中至关重要同时又是最不容易找到现存答案的课题。我在多年的初中语文教学中，尽管作过这样或那样的尝试与摸索，作文教学始终让我感触颇多。要想在初中作文教学中取得明显的成效，关键在教师一教师对作文教学的地位、重要意义与艰巨性的认识和理解，教师在教法上悉心钻研，不断地探索、开拓和创新。
初中的作文 篇4
有一天，妈妈给我4毛钱叫我去买饼，那天北风刮得正紧。不知为什么，买饼的人特别多，卖饼的老爷爷更是忙得不可开交。我也焦急的`排在队伍里。这位老爷爷大约60岁，花白的头发，络腮的胡子，饱经风霜的脸上布满了皱纹，刀刻一般，微驼着背……“老爷爷，我买饼。”终于轮到我了。“要几个？”老爷爷问我。“4毛钱。”我答非所问。一个，两个……爷爷数了6个给我。“老爷爷，你多给了我2个！”我刚想说，可话到了嘴边又咽了下去，又一阵挤动，我终于局促不安的离开了人群……好冷啊！我裹紧了衣服，把手放进了衣袋，顿时心里猛的一沉。放在衣袋里的学费没了。一想回到家里一定要被妈妈批心里就不是滋味。
就在这时……“小同学！小同学！”是那位爷爷。哎，真是祸不单行！我低下头想着如何应付这尴尬的场面。“你丢钱了吗？”我连连点头。“以后小心点喽！”爷爷笑着把钱放到我的手里就离开了。此刻我才知道您平凡中的伟大，才懂得您是真正值得我敬佩的人，我不应该欺骗您。
初中的作文 篇5
今天，我们要返校拿录取通知书，这也许是在六年小学生涯中和教师同学们最后一次相聚在六（6）班。所以我早早来到了学校，好多和同学们聊聊天。
时间过得真快啊！我还清晰地记得，六年前我依偎着父母，怀着对学校的向往，对教师的敬仰，走进了校园。绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的教师……一切都是那样的诱人！
现在，就要和同学们，教师们分别了，还真有几分不舍呢！
我和同学们在一起发生的事都还历历在目。每天中午吃过饭，我们都要到操场上，比赛谁能找到四叶草。课间十分钟，我们还抓紧打会儿乒乓球。在我们最喜欢的体育课上，同学们踢足球，打篮球，玩得大汗淋漓也不会觉得累……在这六年的小学生活就象一幅五彩的画，我们为这幅画添加了动感和活力。
这六年来，我们的'每一点成绩，都凝聚着教师的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开教师的帮助和教诲。每次放学教师都要把我们送过马路，我们中也有的同学让您失望过，但是教师没有放弃。不知不觉，我们的个子已超过了教师，不知不觉，细小的皱纹已悄然爬上了教师的额头。教师，您为我们付出得太多太多，希望我们以后不会辜负您对我们的期望！希望您会因我而骄傲，实小因我而骄傲！
再见了，实验小学，再见了，亲爱的教师！等我们长大成为栋梁以后，再来相聚母校！
初中的作文 篇6
外公今年70岁了，179的个头，不胖不瘦，算是标准身材。一张稍长的国字脸，额头的皱纹像一排五线谱。一双大的眼睛微微有些向外凸起，像金鱼眼，生气起来，眼睛一盯，大家马上安静了。一张宽大的嘴巴，他总是说“嘴大吃四方”。哈哈，其实外公很少在外面吃饭，如何吃四方？
外公很节俭，一双袜子补了又补，衣服只要不破都会一直穿，再旧也无所谓。一到冬天他总是穿着一双解放鞋，我们都想给他买新的，可他总是笑着说：“不用了，还有得穿。”
外公有时节俭过了头，刚煮好的新鲜的鱼肉，都不舍得吃，省着留给我们，只吃青菜，等到第二餐才会吃鱼肉，他总是教育我们“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”他自已则是我们的`榜样。
记得有一次吃饭，我为了表现特意装了一大碗饭，得意地对大家说：“你们看，我历害吧！”“真棒！长大了！”大家齐口同声地说。我开心地坐下吃饭，吃了一大半，饱了！于是，我默默地想：一会没人时我再把饭偷偷倒了。我故意慢慢地吃，等大家都下桌整理好去休息了，我便站起来，装着吃饱了，走到水池边“洗碗”，“倒哪里呢？垃圾桶里，这，一下就被人发现了”，我左思右想。突然看到地漏，“平时看他们洗什么都在这，而且都会流下去不见了”。拿定主意，我将地漏拿起，把剩饭往下水管里倒了下去，再将地漏盖上去，打开水洗碗，“咦！这水怎么下不去呢？”我奇怪地想。怕被发现了，我放好碗，装着没事走开了。到了晚上吃饭，外公生气地说：“中午谁把米饭倒到下水管里了，我通了半天”。我低下了头小声地说：“是我”，外公惋惜地说：“这是浪费了多少农民伯伯的汗水啊！”““锄禾日当午,汗滴和下土”这个我懂”，我红着脸向外公保证以后再也不会浪费了。
这就是我节俭的外公，你们喜欢他吗？
初中的作文 篇7
我的爸爸是艺术小学的教师，他教六年级语文，又兼任校长助理工作特别特别忙。我告诉你们一个秘密，他笑起来可厉害了!
有一次，我在给他开玩笑，结果他笑得连整栋房子都要震塌了。他烦的时候也喜欢笑，他摸一摸后脑勺，再笑一会儿，他的烦恼就解除了。他还会笑着向人打招呼，让人感到特别关切。
我爸爸最大的优点是动作快，如打字，批作业。
有一天，杨老师让我把备课本交给我爸爸，我接过本子，跑向校务办，哎呀!别说是关着门，连一个人影也没有，好，不想那么多了，我又火速赶到了爸爸一直去的六年级办公室，里面有很多人可就是没有我爸爸。我气喘虚虚地问屠老师，他说：“你爸爸刚才还在批作业，我看一看，如果没有批完，他是肯定回来的!”结果他翻了一下，对我说：“哇!你爸爸动作这么快!”我想他一定在教师里订正作业。我走到爸爸的'教室，没有爸爸，就一个大姐姐，她说：“他刚才还在，现在把我们的作业订正完后就走了!”我跑到下面，看到爸爸走得风风火火，手里提着手机，我听到爸爸在说：“喂，是王老师吗?我第三节课要去开会，请你帮我代上一下，谢谢了!”我急忙追到了校务办，看见爸爸在电脑前打印什么东西，我把本子给了爸爸说：“你走得这么快，都要把我累死了!“
我的爸爸就是这样。
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