实用的礼物作文锦集(9篇)
在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的礼物作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
礼物作文 篇1
母爱，是最高尚的爱。作为子女，我们能用什么来报答呢？我在脑子里搜索各种报答的方式。对了，做家务！这个最实在了。
这一天，我起了个大早，母亲跟往常一样，吃完早餐就出去工作。我洗漱后，就卷起衣袖，拿起扫把，把屋子里里外外扫了一遍。接着，我拿来抹布和水，爬上窗户，擦一下就得下来洗抹布，爬上爬下的。刚开始没感觉累，但是擦到门时，就感觉有些累了。我喝了点水休息了一下，又接着擦桌子、凳子、柜子、沙发，擦完之后还把地板也拖了一遍。这时候，我已经感觉腰酸背痛了。但看到卫生间里的水桶还有泡着的'衣服，我顾不上累，便把衣服洗干净晾好。做完这些，已经接近中午了。“啊！好累！不知道妈妈每天是怎么做到的，真是太辛苦了！”我情不自禁地感叹起来。
中午，我在家里一边浇花一边等妈妈回来。开门声响了，妈妈一进来就一脸惊讶地说：“呀！是谁把家里收拾得那么干净呀？”我笑着大声说：“是您女儿呀！母亲节快乐！”妈妈笑得合不拢嘴。
“我女儿长大了！”妈妈笑着感慨说。看到妈妈这么开心，我心里美滋滋的。原来，报答母爱这么简单。
礼物作文 篇2
“蓝蓝，今天爸爸和妈妈有事要出去，你的生日星期五再帮你补过，好吗?”“好”蓝蓝无精打采地答道。过不过生日，对她来说已经没有意义了。所谓过生日，不过就是带她去游乐场玩一玩，再送份礼物给她。
蓝蓝写完作业，在空荡荡的房子里渡着步。她真想念小学的同学呀!要是在从前，她一定和同学在家里开着生日聚会。可是现在，她和好朋友们分配在不同的中学读书，都已经很少联系了，只是有时间写写信。
蓝蓝走到书桌前，打开第三个抽屉，拿出一个淡紫色的小盒子，里面都是小学同学寄给她的.信。蓝蓝把信拿出来，一封一封地读。一边读，她一边回想着小学的快乐时光。想着想着，便欣慰地笑了。“叮咚、叮咚……”清脆的门铃声打断了蓝蓝的思路。会是谁呢?蓝蓝心存疑惑地打开了门，门口站着一位邮递员。“你好，这儿有你们家的信件。”蓝蓝这才注意到邮递员手里捧着一个淡蓝色纸包装的盒子。蓝蓝接过盒子，道了声谢，走进了家门。
蓝蓝把淡蓝色的包装纸拆开，露出了一个和蓝蓝的盒子一模一样的淡紫色盒子。蓝蓝立刻想到了丽丽，丽丽是她小学时最好的朋友。那个淡紫色的盒子，是她和丽丽一起买的。蓝蓝打开那藏有许多回忆的盒子，里面一张照片和一张小纸条。她不禁有些失望。再仔细一看，蓝蓝认出那张照片是去年丽丽过生日时，她们俩的双人照。拿起纸条一看，上面写着简单又熟悉的两句话:祝你生日快乐!愿我们永远是好朋友。蓝蓝捧着那个小盒子，“哇”地一声哭了出来……
最后，蓝蓝把她自己的回忆盒包装好，捧着它向邮局走去……
礼物作文 篇3
美丽的大自然，他以它那秀美的景色装饰着我们的美好家园，大自然的语言藏在万物之中。而我，倾听到了大自然的语言，看到了它送给人类的一份份特殊的礼物。
几百年前的世界，天蓝海阔，动物们在森林中生活，人类与大自然是亲密无间的好朋友，大自然以它的姿态在地球间舞蹈，舞出了我们的美丽中国！
可现在，人们对大自然的贪婪索取，对自然资源的无节制的'索取，像一双魔爪，恶狠狠地向大自然伸去，无情的吞噬着它。鸟儿在哭泣，鱼儿在流泪，动物在哭泣，大自然也在嚎啕大哭！他报复了他要报复，报复这些残酷无情的人类，大自然也要让人类哭泣！泥石流，洪涝，大气污染，沙尘暴接踵而来。这就是大自然给人类的特殊的礼物。
前几日，中国多地有严重的雾霾天气，在慢慢的潜入人们的身体，大气中的有毒物质在不断增加。这就是人们在不断伤害大自然的后果。工业废气与汽车尾气的排放，树木的减少，人类的一切行为都是在伤害无门自己的家园。现在遍体鳞伤的大自然终于展开了他的报复，这只能怨我们人类自己。还有这几天强烈的沙尘暴，也在侵蚀着人们的身体健康，使人们难以出行，这带给我们的不仅是生活上的不变，经济财富的损失，更是精神上的折磨和绿色家园的破坏。
大自然给我们的种种自然灾害，一份份残酷的礼物，我们的人类要回馈给大自然一片片绿色与生机勃勃，赐予他们爱的礼物。
能走路别开车，绿色出行从我做起！
礼物作文 篇4
明天就是“三八”妇女节了，我打算送给妈妈一份神秘的礼物。
要送给妈妈什么礼物呢？我苦思冥想，突然一个念头从我脑海中闪过——送妈妈一条手链。对！制作一条镶有小花的手链。
说干就干，首先我找来手工纸，按照折扇子的方法，把手工纸正面折一下，反面折一下……最后在将折好的手工纸对折，并将两边用双面胶黏住，展开就成了一朵美丽的小花。我正得意，突然发现花太大了，当手链装饰不合适。我只好沿着小花边沿小心翼翼地剪了一圈，让小花变小成适合当手链饰品。剪完后，又在小花的花蕾处穿个洞，然后找了一根漂亮红绳子当链条，从小花中间穿过去，把绳子两头打结，并剪掉线头封住口子。一条漂亮的`手链制作终于大功告成！
我把自己的杰作送给妈妈，开心地对她说：“妈妈，祝您节日快乐！”“谢谢你，宝贝！我没想到妇女节节还可以收到宝贝女儿的礼物。”妈妈接过手链就挂在手上，一边看一边感动地说。看着妈妈脸上满意的笑容，我心里美滋滋的。
礼物作文 篇5
【教学目标】
《礼物》是北师大版小学语文实验教材五年级下册习作教学的内容，其教学目标是：指导学生评改自己的习作，强调文从字顺的习作基本要求，领悟写好人物内心活动的方法，在“欣赏、提问、建议”的习作评改过程中，使学生思考和评改别人和自己的习作。
【教学设计】
一、总结习作情况，明确修改要求
１．互送“礼物”，引出话题。
上周我们写了《礼物》这篇作文，52个孩子围绕着“礼物”这个话题，写了52个故事，我细细品读了每篇文章，如同收到了52份礼物，所以老师也写了一首诗送给同学们：一个孩子，一份记忆；一件礼物，一个故事。52支笔画出了52份礼物，件件礼物令我赞叹不已。引得我更想知道，在它们之中，凝聚着怎样的情谊。让我和你们──了不起的小作者一起，为回忆添上闪亮的点睛一笔！
喜欢吗？小诗是老师献给孩子们的礼物，掌声是孩子们回赠给老师的礼物。（板书：礼物）
２．欣赏优秀片段，鼓舞修改信心。
孩子们这次习作写得真好！每个孩子都把礼物的样子写得活灵活现，我敢肯定即使没见过礼物的人通过读你的文章也能产生如同亲见一般的感受。不信我就请几个孩子来读一读，他们描写的那份礼物的样子。（师走到哪里就请哪个孩子来读）
师总结：瞧，孩子们笔下的礼物就是这样的各不相同，不仅选材丰富，而且礼物的样子也写得生动形象。你们还想听谁的？想不想听我们这次初稿的冠军作文？猜猜他是谁呢？他就是──
他为什么能当冠军呢？秘密在哪里？（生读）
３．发现修改空间，明确修改要求。想想自己的习作，比比冠军的习作，再默默地对照上次的习作要求来看一看。（显出三个要求，让学生发现修改空间）
小提示（三个要求）：①写清自己接受（送出）了什么特别的礼物，其特别表现在哪里。②写明接受（送出）礼物的过程。③写出接受（送出）礼物时的心情。
你发现上次习作中哪些方面做得比较好，哪些做得还不够好，需要进一步修改、完善？（学生提出自己习作中遇到的困难或问题）
今天这节作文课，我们就一起来努力，通过我们的修改把《_______礼物》这篇文章中送礼物、收礼物时的过程和人物的心情，也就是内心活动写得更好一些。有信心吗？（板书：内心活动）相信孩子们的作文都能写得像冠军作文那么好，甚至比冠军作文还好。
二、互动修改片段，领悟修改方法
（第一轮比赛：积分同改）
我们一起来看看这篇文章，请小作者来读一读他写送礼物的这个片段。今天我们评改作文仍然采用积分制，我先要找两个重要的角色：两位计分员，请就位。这一轮的加分是一次五分。比赛开始。（生读）
引导互评互改：
１．文从字顺：我们先来看看有没有错别字和使用不恰当的标点。
２．亮牌评改（学生使用“欣赏、修改、建议”三张牌）：改文章最基本的要求就是让文章文从字顺，经过几个孩子的.努力，现在看来差不多了。那下面我们再来看看，这篇文章里有没有你认为写得很好、你很欣赏的地方，或者你还可以给他提出建议，和他一起把这个片段修改得更好、更精彩。
①教师相机板书：动作、景物、神态等。
②肯定和鼓励学生运用已有的方法为他人进行习作修改。
③修改出错时引导学生亮出不同的意见再征求小作者的意见。（老师也可亮出自己的意见）
④学生修改时如发生意见分歧，可以引导学生听听小作者本人的意见，听他想表达什么感受。
⑤修改中如学生不能准确遣词造句或束手无策时，引导同桌的两个学生商量商量，看谁最先想出妙计，为本队加分，为同学的习作添彩。
⑥在学生的文字无法还原生活时，请小作者自己来表演表演当时的情况。你们看，他的眼神、手势、动作，是一个“送”字就能表达的吗？还应该用上哪些词来表达？
３．引导点拨，领悟方法。孩子们，今天我们修改作文，改的是字词句，而这些字词句背后就是我们经历过的那个生活片段，当我们回到故事发生的那个瞬间，当我们沉浸在回忆之中，当生活的点点滴滴在我们眼前浮现时，我相信你的作文就可以写得和生活一样精彩！真实的生活经历，难忘的故事本身，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！（板书：沉浸──让点点滴滴的生活再现）
瞧，通过这个片段的修改，我们知道了人物的内心活动可以直接写，通过“想”来写，也可以间接写。同时我们还要努力沉浸在自己经历过的那个生活情境中去。从刚才你们相互的欣赏、建议中来看你们已经领悟到了这种办法，我相信你们一定能把这种办法用到习作修改中去，那么你们修改后的习作敢不敢和我们初稿的冠军作文挑战呢？
４．总结第一轮分数：胜者为输者鼓掌！
三、运用修改方法，欣赏感悟范本
（第二轮比赛：积分同赏）
１．欣赏教师的作文。
我也写了一篇作文，和刚才那位同学不同的是我写的是收礼物的过程和心情。不一定是佳作，不一定比你们写得好，因为我是成人，我写的是成人的感觉，而你们是孩子，写的是孩子的感觉。但我想你们也许能从中得到一些启示。（读）
你们有什么问题要问我吗？（生谈启发，学生现场请教，教师总结）
２．唤起挑战激情，再树修改信心。
在我写的时候，我经历过的这个故事的点点滴滴就出现在了我的脑海中，我越写，记忆就越清晰，写的时候我还特别注意选择词句，让字字句句都能传递我的情感。如果你们也能这样，从这些角度去写（指板书），让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情，我们就都能把文章写好、改好。
四、运用修改方法，进行自我修改
下面我们将开始第二轮比赛，这一轮的比赛将更精彩，每次发言加10分。比赛的规则是运用刚才学到的这些方法修改重点段落──送礼物（收礼物）。注意写好过程和人物的内心活动。（学生修改自己的习作，教师巡视）
五、展示修改片段，追求点滴进步
（第三轮比赛：积分共进）
组织学生欣赏。（小作者：你最欣赏自己哪一处的修改？同学：你最欣赏他哪一处的修改？他哪一处的修改让你很受启发？）
六、结语
不同的礼物背后有着不同的故事和经历，也带给我们不一样的回忆；沉浸在故事中，让点点滴滴的生活再现，这是写好作文的重要一步；今天我们写“礼物”的故事，写人物的内心活动，虽然用的是同样的方法，却用了不一样的语言来呈现，而这些语言都是属于每一个孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想说的，都是最能传递你内心情感的话，你的文章一定是一篇佳作：既能感动自己，也能感动别人。让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情──写作时应该这样，修改时也应该这样。你要努力去回忆、体验自己的生活，用自己最想说的语言来表达你自己的内心情感，孩子们，请记住：真实的生活，难忘的经历，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！孩子们，修改永远没有结束的时候，你今天在课堂上发现了谁的办法、想法特别好，你还可以请他继续修改你的文章。
礼物作文 篇6
今天英语早自习过后，他老实神神秘秘的走进教室说：“李豪狗的妈妈给我们全班同学带来了一个“神秘礼物”哦！想知道的.同学就安安静静的听我说，全班同学一下子就安静了，同学们睁大了眼睛，竖起来耳朵，认真的听潘老师讲，潘老师接着往下说：“等一下我们要去操场下面看我们的神秘礼物了，”潘老师继续往下说：“在还没看见神秘礼物之前你们可以想象一下神秘礼物是什么样子的，”有的同学说：“潘老师，我们是不是到操场上去做游戏啊，”潘老师说：“不是去玩哦，你再想想，”过了一会儿，看老师让我们下去，去操场上等待神秘礼物的到来。
同学们你挤我碰的来到了操场，我们班的同学和我都发出了同一种语音：哇~，原来我们看到了帅气的特警叔叔，他们给我们表演了许多节目，有：抓匪徒、变魔术，等等……，我最喜欢抓匪徒的节目了，因为，他们让我知道了怎么抓匪徒，我来给你们讲讲吧，只见她一手抓着匪徒两只手往后一放，然后用力用脚一踢，匪徒双腿跪在两位特警叔叔中间，那两位叔叔昂首挺胸，看上去真帅呀。
今天我看到了特警叔叔是怎么抓匪徒的，这个神秘礼物太有意义了！
礼物作文 篇7
今天，是外婆的生日。我几天前就想好了，要把我种的太阳花在她生日这天送给她。
今天是星期六，不用上学。早上，我一起床，穿上衣服就去看我种的花。一共有五个纸杯，分别种着不同颜色的太阳花。发了芽的已经有15棵了，最高的一棵一厘米多，有6片叶子，4片有蚕豆般大，2片小的只有芝麻一样大小。
“爸爸，我们送哪杯花给外婆呢？”我问。
“花都还没开，现在送给她不好，等花开了再送吧。”爸爸说。
“那，好吧。”我本来还想说什么，但觉得爸爸说的有道理，就答应了。
我去上完钢琴课，妈妈带着一束康乃馨来接我。我问：“哇，好漂亮的花！是给谁的？给外婆的，是吗？”
“给你一个机会，你去送给外婆吧！”妈妈说。
“噢，太棒了！”
在回家的路上，我看着康乃馨，好漂亮啊！有盛开的`，也有含苞待放的，在绿叶和“满天星”的衬托下格外鲜艳。粉色的花瓣边上还有一道深粉色的条纹，一些晶莹的小水珠在花朵里面摇头晃脑，非常可爱。
到了外婆家，我把花送给外婆，祝她生日快乐。
这天，外婆过得很开心，因为我送给她一朵美丽的花，我也很开心。
礼物作文 篇8
礼物不在于它的价值，而是在于它的意义，就算一件小小的东西只要包含他它的意义，那么它就是一件珍贵的礼物……
我从小就是家里的掌上明珠，收到过的礼物数不胜数。有漂亮的芭比娃娃，又实用的学习文具，还有风靡全世界的“能把世界放在口袋里”的iPodtouch和iPad2等等。可是在我眼里，对我来说最珍贵的礼物则是一本别致的绘画本。
这本绘画本的封面和封底是由涂上清漆的干花和干叶拼组而成的，既环保，又令人赏心悦目。它的纸张是由彩色麻绳串联起来的，并且纸是半透明的，每页画纸都有夹层，我可以把漂亮而布局复杂的图片夹在里面，稳稳当当地描绘。画出的图与原图相比，简直是惟妙惟肖，让我自鸣得意，乐在其中。知我者，乐怡也。我太喜欢这本绘画本了，真的是令我爱不释手，它帮我解决了自学绘画上的很多难题，简直就是我的良师益友。每当我自我欣赏这本本子上的'图画时，就不禁回想起那年我和乐怡同桌时的情景。
记得四年级时，我和同样是绘画爱好者乐怡被分配到了一块儿。那时，我们俩只要一有空余时间，便会拿出笔和纸，见缝插针地“刷刷”画起来。
乐怡动作敏捷，在中午自修的时候，总是比我先做完作业，然后，她向来是不厌其烦的帮我默写词语等等。我有时也会指点并帮助她克服绘画上的困难。咱们俩可以称之为“绘画黄金搭档”。期中考试，不是队干部的她竟然得了全班三门学科的最高分，让我又羡慕，又敬佩。每当我向她请教学习窍门时，她总是毫不犹豫的地告诉我，她可谓是我学习上的良师益友。
俗话说得好：“蜂蜜就像友谊，那里多加点，哪里就能甜蜜。”在此刻，我只想说：“礼物也代表着友谊，得到的礼物越有意义，你的友谊就会更加浓厚。”
我会好好珍惜这份珍贵的礼物，珍惜这份礼物的含义，知道永远……
礼物作文 篇9
礼物包含着真诚的心意，礼物蕴含着浓浓的关爱，礼物寄托着美好的希翼。而在喧嚣热闹的都市里礼物是很常见的东西，但我爷爷给我的无形的礼物是在平时的生活中，浅移默化的影响着我。
记得儿时，我爷爷就常给我讲诗词中的故事。那是一年中秋团圆节，我坐在爷爷身边，目不转睛的盯着爷爷认真听他给我讲诗词：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同……”少不更事的我对这句诗提出不少问题：“为什么看的不一样？他是怎么看得呀？”爷爷被我打断却不恼火慢慢地仔细地讲给我听。我那时还小并不懂诗句的意思，爷爷说我长大后就会明白。
上小学后，我每天回家都把我自己关在房间里，拿出作业奋笔疾书。而我的爷爷则坐在我的书桌旁轻声的读着诗。有一次，我在书桌前改卷子，一道数学题拼正方体的几何题难住了我，我仔细回想书上的.图，可还是没有弄明白是哪里错了。我正被这道题搅乱心绪的时候，我耳边响起了爷爷读诗的声音：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我一下子明白了。在这里看着这张图是没有用的，不如自己动手拼一拼。于是通过爷爷的诗我找到了解决问题的方法，成功改正了之前的错题。
直到现在，我才明白爷爷教我读诗的目的，因为爷爷自己酷爱诗词，所以也想让我成为“腹有诗书气自华”的人，回想起来爷爷读过的诗，从洒脱奔放的李白，到心系天下的杜甫，再到寄情山水的陶渊明。爷爷通过这种方式让我领略到作者诗中诗情画意的山水，他们的平生经历和意味深重的情怀。
爷爷给我的礼物，伴随着我的成长，在我的心中生根发芽……
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