记叙文作文

时间：2023-11-08 08:50:16 体裁作文我要投稿

[实用]记叙文作文8篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的记叙文作文8篇，希望能够帮助到大家。

[实用]记叙文作文8篇

记叙文作文篇1

　　我有很多第一次，但我人生中最难忘的一次，就是骑自行车。

　　我爸爸为了让我学会骑自行车，就专门买了一辆。

　　看到崭新的自行车，我感到非常开心。同时我也心生疑惑：这辆自行车真漂亮，就我这水平，迟早会摔烂，万一我上下来怎么办？想到这里，我不知不觉地退了几步。

　　爸爸看出我对自行车有一丝恐惧说：“不用怕，骑车不难，只要付好把，看着前面，使劲蹬就行了。”说完他就给我示范了一次。看到爸爸起得那么好，心里就很佩服。等他下来的时候，我就跑过去说：“我也要骑一次，你就跟在我后面扶着。”

　　我坐在上面，低着头，使劲地蹬着。爸爸也在后面拼命地跑。我感觉到自己能骑了，我大喊：“我会骑了，我会骑了。”爸爸听了，不慌不忙地轻轻了一下。我的感觉告诉我已经没有人给我推。我心中一乱，顿时脑子里空白，只知道乱叫，接着就掉在草堆里去了。

　　接着又过了半年的时间。在这时间，有好多同学都在问我会不会骑自行车。最后我被问的实在不耐烦了，一到了下午放学，看着就行车叹息着。

　　有一天，我脑袋里又浮现出了她们的议论，我忍不住，我的`勇气终于又出现一次了。想要自己真正的学会。

　　开始我先慢慢的划。划了几次后又想骑上去。左脚划着，右脚刚要上去，车就要倒了。左脚及时的稳住了车子。松了一口气，继续保持着左脚划右脚上去。练了大概两小时，也实在太累了。

　　准备练习最后一次。突然发现我能上去了。又蹬了几下，按住刹车。心里有说不出的高兴。

　　我认为我学会了，我的车子，我把车子推出去，重复着刚才的动作。我发现，我居然会了，我的心砰砰的跳了起来，我太激动了。

　　自从学会了自行车，我几乎每周都一起骑着自行车去玩。

　　这最难忘的第一次告诉我，困难就像弹簧，你请它就弱。

记叙文作文篇2

　　每一个人都有一个有趣的童年，而我的童年也是非常的有趣的，接下来，我就跟大家说一说我的童年趣事吧。

　　记得在我四岁的时候。一天，妈妈不在家，让奶奶在家管我。这天，奶奶正在做饭，发现盐巴没有了，便把我叫过来，对我说：“孙女儿，你能帮奶奶去街上买一包盐巴回来吗?”我犹豫了一下，奶奶见了，慈祥地对我说：“对了，你瞧奶奶这记性，真是的，我怎么把你忘了啊，你才四岁呢!肯定不会买菜了。”

　　从小我的'嫉妒心就强，听了奶奶这话，心里更是急了，连忙争辩道：“奶奶，您别看我年纪小，我还是会帮家人分担家务的，买盐巴，这么简单的事情，我会做不来吗?”奶奶笑了笑，说：“你还是别去了，一会儿在路上出事了，我会很心疼的。”“奶奶，我又不是豆腐做的一碰就倒，奶奶，您就让我去吧!奶奶~~!”奶奶最听不得别人在她的面前说肉麻的话了，所以，索性就答应了。

　　我接过奶奶手里的几元钱，直奔门外，只听见奶奶一直在家里叮嘱我在路上慢一点。在路上，我小心翼翼地走着，终于来到了超市，一进超市，超市里的东西真是琳琅满目，各式各样，人山人海，我不由自主感叹道：“哇!真是好大啊!我从来没有见过这么多的商品!真是让我大开眼界，废话不多说，我得快点去买盐，不然，奶奶该急坏了。”我来到超市的日用品区，拿到盐巴，直往收银台去。我把钱付给收银员阿姨后，就离开了超市。

　　在路上，我兴奋不已：“这可是我第一次独自一人来到商场买东西，刚才的话都是骗奶奶的，其实，我根本就没有自己一人来买过菜，这一次，我真是太激动了!”正当我在兴奋时，装盐巴的包装口袋不小心划破了，盐巴撒了一地，我想伸手去捡，可是怕把我的手弄脏，突然，我灵机一动想到了妈妈平时都用水把脏的东西洗干净，这次，我何不......“心动不如行动”我立马在旁边的一个老爷爷家借了一个盆子，再放了一点水，拿到街边，把打倒的盐巴用手捧起来，装进水盆里，用手淘干净。我把水盆带回家，拿给奶奶，奶奶见我两手“空空”，对我说：“尧熙，你买的盐巴去哪里了?”我自信地指着手里端着的东西，我见奶奶疑惑不解的表情，向奶奶解释道：“奶奶，我不小心把包装袋划破了，我想妈妈平时洗脏东西都是用水来洗，所以......”

　　奶奶听见我的辩解之后，哈哈大笑起来，走过来，把我手里的水盆结接过放下，摸着我的头，对我说：“尧熙，你真是一个傻孩子啊，盐是可以被水融化的啊!你把盐倒进水里，想洗干净，真是异想天开啊!”我望着奶奶，笑了笑。心想：这真是一件傻事啊，只不过傻里带着一些稚气!

　　这就是我的童年趣事，直到现在，我每次想起来都会被自己给逗乐了。

记叙文作文篇3

　　“我用前世的五百次回眸换今生的一次擦肩而过” 大千世界中相遇，是一种缘分，错过又何尝不是一种缘呢？

　　因为错过，抱怨、自悔；因为错过，微微一笑。或对或错。或喜或忧，只是内心的声音罢了。

　　曾经，错过一段美好的时光。当时还很幼稚，不懂得珍惜，结识了一群朋友，但是，F却不在其中。F经常主动找我搭话。记得我委屈时他来安慰我，我难过时他替我打抱不平。那时的我似乎习惯了这种关怀，所以时常对他置之不理，甚至刻意去回避。

　　之后，我们分开了，彼此没有了来往。

　　偶然一次，翻开回忆录，余光扫到了熟悉的字迹，是他么？他怎么样了？不经意我关心起了F。我回忆了关于他的所以，恍然明白了什么，其实我心中一直有一片属于他的花园，可是我没有发现。想挽回，可是只有无限心酸，眼中泛着泪光，每个人都有一段悲伤，想隐藏，却欲盖弥彰。如果我不那么固执，如果早点发现他的.好，我们也许还可以肩并肩一起走过那段繁华巷口。可是，只是如果，回不去了，永远。

　　世界上最遥远的距离是什么？你惦念的人在驶去的列车中，而你却在车站作着无力的挥手告别。此时的所想无人可懂，所盼望的也只有在下一站见面，仅此而已。诚然，当初的疯狂早就褪去，命运如此，无可牵挂，所留下的也只有电影般的回忆碎片，零零散散。可能不舍只是因为猝不及防的分别吧。即使远隔天涯，只要心中所想就好，追求的太多反而会厌烦。如今的那一页早已翻过，我们也都结识了一群更好的朋友，错过也许是为了更好的相遇。可是我还是希望某一天，时光能让我们相遇，不要再错过了，然后看着眼前不再熟悉的侧脸，说：“我们和好吧。”当然，只是希望。

　　有人认为，错过即失去，如果你这么想，那么是能只能证明你是个固执的人，你可能会抱怨当初，为什么没有好好把握；甚至会希望时光倒流，重来一次。但这只是随口说说，命运安排你们错过，你无力回天，所以，不忘记今天，怎能拥抱未来。

　　后来F提到：“失去并非不是一种收获。”可能，错过也如此，也是一种收获吧。它虽不能避免。却教会你看待人生，面对人生，把握人生。

　　“人生若只如初见”，人与人的聚散离合最消不得这句，既然知道将错过，就应该珍惜一切，就算没有拥有，就算是那次擦肩而过的陌生人。

记叙文作文篇4

　　“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”小时候，我总爱喝妈妈熬得赤豆粥，后来知道了赤豆也叫“红豆。”

　　小时候，在家乡的院子里，妈妈也种下了红豆，每当红豆成熟之际，妈妈总是会为我亲手熬一碗红豆粥。妈妈系上一条蓝格子围裙，抓一把红豆，用水淘了又淘，直到豆子的表面变得特别光滑后，妈妈把锅放在火炉上。锅里的水不一会儿就沸腾了，这时候，妈妈就让红豆下锅游泳，在盖好锅盖。过了一会儿，我实在心急的等不下去了，跑过来问妈妈：“好了没有?”妈妈在氤氲的水汽中莞尔一笑，说：“再等一会儿，就快好了，如果火候不够，红豆粥是不会好喝的。”不知过了多少个一会儿，红豆粥终于出锅了，妈妈从柜子里那出一个镶花的小瓷碗，满满的舀了一碗，撒上一些糖，放在我面前。我舀了一小勺放进嘴里，不烫。妈妈熬的红豆粥喝下去唇齿留香。接着我便狼吞虎咽的喝起了红豆粥，不一会儿，红豆粥就被我喝光了。

　　初中住校的日子，每天的生活很简单，每天早早的起了床，到食堂打一碗红豆粥，找一个地方坐下来，静静地喝着红豆粥。舀起一小勺红豆粥放进嘴里，完全没有当初妈妈的味道，豆子还有些硬，也许是火候不够吧?忽然间，一阵刺骨的冷风从门缝里钻进来，吹得我只打哆嗦，手紧紧的贴在碗上。我想到了妈妈在氤氲的水汽中莞尔一笑。那张熟悉的脸，那条熟悉的.蓝格子围裙以及那个镶花的小瓷碗，都一一浮现在我的脑海里，我是多么想念我的故乡，我的母亲啊!如今，后院的红豆都已经成熟了，妈妈，等到我回来的时候，我要为你亲手熬一碗红豆粥，为回报您的养育之恩。红豆粥勾起了我的回忆，更让我心头掠过一丝哀伤。我要为母亲亲手熬一碗红豆粥，因为“此物最相思。”

　　多加块糖，咖啡不苦了。

　　多加些糖，水不在苦涩无味了。

　　多加些盐，饭菜变得可口了。

　　愈发香甜的红豆粥，原来是妈妈在里面撒下了爱。

记叙文作文篇5

　　那天，章阿姨请我吃饭。她还带上了刚上一年级的儿子，阳阳。

　　瞬间的感动，突然心动。

　　好久没有看到如此单纯的孩子了。

　　看到他，仿佛看到了很久以前的那个我，还有许许多多的朋友。小学时代的我们如同璞玉，天真烂漫，不识愁滋味。脑海里不禁浮现出一个个熟悉而又陌生的身影，渐渐和名字对上号，从记忆深处被挖掘出来——单纯的孩子们。我早已遗忘的单纯。

　　阳阳说：“我已经上一年级了，姐姐也上一年级吧？”

　　阳阳说：“我数学很厉害的，2+2=4，3×6=18。”

　　阳阳说：“姐姐，我会唱‘一闪一闪亮晶晶’，我唱给你听，你不要告诉我妈妈。”说完，自顾自地唱了起来。

　　阳阳指着天空说：“姐姐，那是星星还是飞机啊？它会动呢……”

　　突然心灵受到了极大的触动。想起，曾经的我们也会因为一架从头顶飞过的飞机而惊喜；也会因为学会一首儿歌又唱又跳；还会因为比别人跑得快而兴奋和自豪。但是现在，还会吗？

　　那时的纯真，去哪里了？

　　我们长大了，成熟了，却也失去了那一份纯真和儿时简单的容易满足的心。把孩童般的.快乐藏起来的不是别人，是我们逐渐长大的灵魂。

　　我们长大了，学会了思考。从此，我们开始思考那些从前不用思考的问题。是不是？行不行？该不该？为什么？……为什么孩子们能够那么的快乐？看吧，我又开始思考了。思考是好事，但是过多的思考会使人疲惫，会使人混乱。孩子们不用思考，也不会思考，不也和大人们一样过得好好的，甚至更快乐。

　　我喜欢漫步在充满阳光的小路上，碧色的草地，繁锦的小花，无不使我留恋。但是又多少人注意过路边的一株新开的植物，屋后的一座花园，抑或是一大朵干净的云？他们的心大多已经被复杂的城市染上了灰色。他们心无旁骛，除了工作金钱爱情名利，有几个人真正享受过自然和阳光？呵，不对，这个城市里有几处从未被世尘沾染的草地？有多大的空隙能够让阳光穿透并照射下来？

　　没有答案。

　　因为，没有人有心去统计过。

　　或许吧，这些都是那些所谓的成长后的大人，所谓的智者做出来的事情。于是，一代又一代恶性循环。孩子的孩子早已不再纯真，丧失了孩子的天性。

　　成长之后，不再相信童话，不再相信有会魔法的仙女，不再相信有芝麻开门和睡美人。大人们会说——幼稚！

　　呵呵，那些背叛、残忍、痛苦、流泪，都是大人们的事情。孩子，拥有幸福。单纯的幸福。长不大的幸福。

　　很久很久以后再次回忆，却已经遗忘了梦里花落知多少。

　　如果可以，我愿意永远都不要长大，永远不要成长，永远没有烦恼，永远开心地咧着嘴笑。

记叙文作文篇6

　　一、关于记叙文：

　　记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章，在表达方式上以记述为主，但往往也间有描写、抒情和议论，并没有截然的划分。它是一种形式灵活、写法多样的文体。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。

　　二、知识点归纳：

　　(一)记叙文知识点归纳：

　　1、记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

　　(1)顺叙：按照事情发展的本来顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。顺叙是最常见的叙述方式。

　　(2)倒叙：把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。

　　(3)插叙：在叙述进行中暂停一下，插入另外一段事，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。插叙有追忆往事、补足有关情况的作用。

　　(4)补叙：在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。

　　2、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

　　(1)叙述：把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。

　　(2)描写：用生动形象的语言，把人物的形态、动作、或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。这些描写，按对象来划分、大体可归为人物描写和环境描写两类。

　　(3)抒情：

　　直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多，一般记叙文不宜多用。否则令人产生做作、乏味之感。

　　间接抒情：将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，边议论边抒情，就是间接抒情。这是记叙文的主要抒情方式。采用这种方式抒情，可熔情、景、事、理于一炉，使文章更显得丰富多彩、富有情味。

　　(4)议论：议论是论说文的主要表达方式，在记叙文中，它只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段，一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论，即夹叙夹议。

　　3、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

　　4、人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。从描写的疏密来看又可分为概括介绍和细节描写。从描写的.角度看还可分为正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)等。

　　5、常用写作手法：象征、对比、(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

　　关于象征手法：

　　以茅盾的《白杨礼赞》、周敦颐的《爱莲说》为例，作者不是单纯地赞美白杨、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德或具备这些美德的人。这种写作手法，通常称为“象征手法”。“象征手法”在诗歌、散文中是常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想的追求，有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。恰当地运用象征手法，可以把抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻印象;可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

　　(二)小说的要素：

　　小说是一种散文体的叙事文学样式。人物、情节、环境是小说的三个基本要素。

　　(1)人物：(主要人物的确定要看该人物能否表现小说的主题思想)

　　(2)情节：(开端 /发展 /高潮 /结局 )

　　(3)环境描写：自然环境、社会环境。

　　自然环境描写--(主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。比如春夏秋冬，风雨云雪，以及山川，平原、草地、小河、公园等。)作用是为了表现人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染气氛等。

　　社会环境描写(主要是指人物所处的时代背景.以及小说中人物与人物之间的关系.如社会背景、历史背景、时代背景等。)作用是交代故事的时代背景，推动情节的发展。

　　小说中的环境描写与其它文体中的环境描写的区别在于，它是为塑造人物服务的，是人物个性形成乃至于人物存在的理由和依据;而其他文体中的环境描写一般没有这样的功效，至少这样的作用不是主要的。例如写景散文中有很多环境描写，并且以自然景物的描写为主，但它不一定以塑造人物为旨归，而往往是借助于景物描写直接抒发对这景物的感情，或者对这景物的象征物的感情。即所谓的“借景抒情”。

　　三、近年中考语段

　　《我的叔叔于勒》——95年：这封信------女婿起疑心。

　　《故乡》——96年:(1)环境描写一段(2)我问他景况——吸烟

　　93年:非常难——拣择

　　98年:这来的便是闰土——说不出话来。

　　《变色龙》——97年：拧起眉头——脸上洋溢着含笑的温情。

　　《孔乙己》——98年：分茴香豆情节;排出九文

记叙文作文篇7

　　随着下课时间的到来，同学们纷纷交上作业本，各自都迫不及待的跑出教室。我一离开教室就狂奔等公交车的`地方。

　　来到车站，我等了好一会儿也不见公交车影，过了几分钟左右，才见一辆10路车慢吞吞的开来。我下意识的掏掏口袋，发现口袋中只剩1。5元，我大惊失色才想起今天早上来的时候忘带钱了。怎么办，跟10路车至少要2元，而我身上只有1。5元。对了，我可以问同学借，但我又转念一想，这时候，同学们大概都已经回家了。没办法，我只好边走边想了，运气好路上遇到熟人，总比这样无动于衷好。

　　不知不觉我走到了一冷，突然看见了儿时的伙伴王佳乐，我欣喜万分，冲上去就问：“有钱么？”他瞧了我一眼，说：“原来是你啊！我身上只有1元钱，有什么事啊？”我一听他只有1元，立刻说：“没什么事，没什么事。”唉，既然他只有一元钱，我怎么好意思向他借呢？没办法，我只有继续向前走了。

　　走了好一会儿，我走到了开元大酒店。这时的我已头昏眼花，满头大汗，体力不支，总感觉非常难受，难道我就这样走回东门吗？

　　我正在想，耳边就传来一声：“蒋昊辰，在干嘛。”我回头一看，原来是麦思杰，我想他诉说了过程，本以为会得到他的帮助，没想到，他只说了声这么惨，便跟上了公交车。我心想：傻瓜，既然你觉得这么惨，就借我公交费呗。

　　不行我不能一直走下去，我一定要上公交车。过了一会儿，公交车快速地开来，我的心怦怦直跳，可还是鼓起勇气上了车。上了车后，我向售票员解释：“阿姨，我身上只剩一元五角了，能不能给我便宜五角啊？”

　　那阿姨想了一会儿，说：“嗯，那好吧。”

　　这时，我的心才舒了一口气。

记叙文作文篇8

　　如春的轻柔，又带冬的冷冽。像是凉爽，又似寒冷。

　　在回家的路上，我想了这样的关于她的许多。我想如此自负的人，我看错了她。

　　身边有这样一个女生，她写字很漂亮，管理能力很强，学习成绩正在步步提升。我曾经把她视为知己，视为挚友，尽管知道，她的为人并不是多么被人认可。又以种种理由来说服自己，她是为了大众，为了集体荣誉，她，讨厌是有理由的。因为她脾气很冲动，她容易发怒，她不容忍别人践踏她所谓的尊严，不容许别人践踏唯她是尊的尊严。

　　这些日子，班级里混乱得盲目，各种声音交加，各种激烈的活动继续进行，厮打的，谩骂的，争辩的，还有熟视无睹这一切的。恶气相传，在一些科目老师的嘴里说出来的：“七年（1）班是一个很好的班级。 ”但也有正气，只是两股势力井水不犯河水，各自活着各自潇洒，每个人都要做自己，我们不能改变别人，但可以做好自己。于是正气与中立者渐渐打消了影响恶势力的念头，要么堕落了，要么继续当老师重视的好学生，好好学习，天天向上。我们这群庸人漠视着眼前内在混乱表面又干净漂亮的一切，日子被复制着，我们在这里来来往往，踱步与徘徊。我正默默悔悟着：要是上学期语数英以外的四科好好读，那么成绩会好些。自己便如一只蜗牛，一步一步向前爬，爬到自己梦想的高度。班级里的芝麻蒜皮，撒手不管，反正有她这位能压镇四方的强人在，我可以逍遥自在的。

　　政治课本刚学到尊严与人格。

　　拥有自尊的人首先会尊重他人，因为他知道唯有尊重他人，才能获得别人的尊重。

　　一个人可以为了自尊放弃许多东西，但是绝不可以扭曲自己的人格。

　　自卑，自信，自负。

　　一条条平时让我们一听便能大睡的哲理恍然间出现在了脑海。引出了关于她对我，关于她的所作所为：

　　学生会每班要五个参赛者，班级内部投票。在投票写条的时候，班长走到我身旁，悄悄地告诉我：“她刚才问我说要不要选你？说她们都不选你。”

　　我会意地点点头，缓了一口气，抬头略略地看了一眼若无其事的她。草草地在纸条上留下了她的名字。她的芳名。

　　她的票数由少增多慢慢赶上一直位居前头的他们，还有我。后来选上的她，排在第三名，我排在第四名。所谓的一票之差，便是她没有投我的票，我有投她的票。

　　与我同职的你怎么忍心用这么残忍的手段来伤害我，如果别人没跟我说，我也许蒙在鼓里。这件事我便没有再与你提过。

　　我们不是朋友，但我们也不是敌人。“如果你对我有什么不满，你就只说，没关系。”这是你昔日每过莫名的一场不愉快后发给我的第一条短信，现在我回赠给你。我们参加学生会，是为了更好地奉献校园和为班级争光。你却，只为私欲。

　　敌人，敌人！同志，同志！敌人，同志！

　　幻听，是什么样慷慨激昂的两种声音在响起。

　　当天我在个性签名留下了这样一段话：

　　我以虔诚的心态对待你，一次又一次的.。你却得寸进尺，一次又一次的。我并没有妨碍到你的前途，但请你也不要操作我的发展。你的手段正当吗？你对得起自己的人格吗？这一次，我还是退一步海阔天空，没有如你所愿很遗憾么。

　　很不幸的周四我值日，那天我班某同学号召一群无聊者发动起了农民大战。又恰好，我课间操不在班级里。纸条争战，她本是一位路人，因平时与人结仇太深，背后被贴了无数个条条。她突然发现，大怒。起报复之心，将那些条条在战乱中疯狂与疾速地回归到了原来的主人背后，这场全班三分之一同学加入的叛乱于急促的上课铃响起时在暴风雨平静后悄然结束。于是，班长下令，将给予贴纸条者处分，请课间操破坏班级卫生加入这场战乱的所有人！放学留下来…… 如果没听错，放学下课铃声已经过去了一刻钟，教室里弥漫着叫人难以喘息的氤氲。人浪，人潮，奔驰腾涌，到底为了各自所支持的观点而疯狂地引起争执。甲方是贴人者，乙方是她。

　　甲方投诉：为什么她也有贴，她就不用受处罚？就因为她是副班长所以班长你维护她？这对我们不公平！

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