记叙文作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的记叙文作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
记叙文作文 篇1
八月的一天，爸爸妈妈带着我和我的姐姐一起去栾川的龙潭沟大峡谷漂流。一大早，我们乘着旅行大巴，经过大半天的旅程，于下午2点多钟到了龙潭沟的漂流点。
一下车，我们就去换救生衣，做好漂流准备。今天来漂流的人真多，沟里沟外，人山人海，熙熙攘攘地好不热闹啊。
到了岸边，我迫不及待地登上了漂流船。我们的船乘坐的是我们和两另外一家人，四个大人，三个孩子一共是七个人。在我的催促下，撑船的叔叔把船撑离了岸边。
这时，我环顾了一下四周。峡谷两边群山耸立，层林尽然，两岸之间，正是我们漂流的溪流。它就像是山间飘飞舞动的一条绿丝带。我不禁赞叹道：好一幅美景，大自然真神啊！
“注意！前面有激流。”撑船叔叔的警告声，把我从梦境中拉了回来。我赶紧用手紧紧地抓住船帮，探头一看，哇！溪流又窄又急，半个船大的石头，在水中时隐时现。“哗！”突然，一个大浪打 过来，一下子没过了我们的头顶。我赶紧屏住呼吸闭上眼睛。可紧接着又一个大浪打了过来，船头也被翘起来了。“啊！”船上的人同时惊叫起来。就在这时，只见撑船的叔叔把船篙伸向石头，拼命地 向后撑船。我爸爸把整个身子探出船头，拼死往下压。终于，在他们两人的配合下，避免了翻船事故。真是太惊险了！过了激流好一会儿了，我的手还在紧紧地抓着船帮呢。
因为我们的船划得快，不一会儿我们就追上了一只船。可是，我们刚一接近，倾盆大雨般的水，就从我们的'头上泼了下来，我被呛得喘不过气来。原来是对面的船向我们发起了突然袭击。这时， 只见爸爸和同船的叔叔迅速向“敌人”进行反击。见状，我们三个孩子也拿起呲水枪，参加了战斗。爸爸当时非常勇猛。他睁着眼睛，瞄准敌人的脸，一阵狠劲地猛泼。顷刻间，对方参战的三个大人被 我爸爸一人打得抬不起头，他们泼来的水却全无目标，一点攻击力都没有。最后，在他们的一再告饶下，我们才鸣金收兵。首战告捷，简直是太爽了！在后来我们与另外一些船战斗时，也都是每战必胜 。
我们这次收获可真不小啊！即欣赏了大自然的美景，又经历了激流勇进和激烈水战的刺激，我也从中学会了坚强和勇敢。
记叙文作文 篇2
守望，千载不变。
因为各自分别，所以彼此守望；因为彼此相思，所以互相守望。独立空门的守望，永远道不尽浓浓的相思情和深深的牵挂意。
守望，是辛苦的。
守望中最辛苦的，莫过于被守望的人浮萍归海，杳无音信。“青青子衿，悠悠我心，纵子不来，子宁不嗣音？”每日痴痴地守候，傻傻地盼望，哪怕点滴的消息也好啊。然而，年年只见倦鸟飞还，雁去也，只落得花凋心谢，心碎无痕。
“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”多么荒唐，多以幼稚，然而却又蕴含着多么深长的眷恋！既然守望不到，那就相会于梦中吧。哪怕是这样微不足道的愿望，老天啊，你也要弄个什么黄莺来破坏？
辛苦，还是心苦？我看见，在另一个空间，千年的时光被冻结，思念那样重，重得时光载不动。
守望，也是幸福的。
守望，其实是对远方人的深切思念。是怎样深长的思念啊，遮湮了漫漫的年华。这样默默地守望，在淡淡的惆怅之中，你忽然生出几分欣慰：这世上有着让我如此牵挂的人。
一生之中，倘若始终都只是孤零零一人，没有守望你的人，也没有你守望的人，这样的人生岂非是万分苍白而无力？你觉得茫然，你不知自己到底应该做些什么，你甚至怀疑自己是否有存在的必要！
人生，终究不能只是独自一人。
心中存着一份执念，你默默地守望。你知道，远方有着一个人，和你一样，也在默默守望。于是，你的心中不由泛起一丝甜蜜。彼此之间心花摇曳的默契，有谁敢否认前世的你们曾有着三生石畔的`缘份？
在对远方人的默默守望中，你忽然明白，原来守望的真正意义，并不在于结果如何，真正让人刻骨铭心的，正是这交织着惆怅和欣喜的守望过程。
守望，原来不过是对距离的另一种诠释。
心中那份柔软的牵念柔软地绽放，未因时间的迭转而凋谢。点点思念，积淀出一道最为亮丽的文化风景。
阅读倚门而立温柔的守望，同时，也守望这风景。
记叙文作文 篇3
将那棵快乐的兰花栽种于心田，拥有了兰心的蕙质，那么我们的心境也一定会盈满幸福。
──种一株快乐的兰花于我心
都说女儿是妈妈贴身小棉袄，可我并不这样认为。
打从记事起，我就知道妈妈喜欢阳台上的那株兰花，对它的关心甚至多于我，每
天清早的第一件事不是我的早餐，而是兰花。相反，每天给我热牛奶的倒是我一直都很忙乎的爸爸，放学后，我会和爸爸一起有说有笑，讲学校里的事，谈昨晚的电视……都说父亲是不会表达爱的人，可我又不这样认为：我爸是一个风趣并善解人意的人，与他相处，你会觉得快乐是如此简单。
我曾私下里问过爸爸：为什么妈妈总不关心我，为什么那株兰花在她心目中的地位总是胜于我，每次爸爸听后，也总是对我笑一笑，然后并摇着头说：“这，你还不懂。”
时光荏苒，一晃间，我升入了初中，学校在一个离家很远的外地。
正值冬季，这儿的冬天比家乡冷，再加上少了爸爸的笑声似乎比家乡更冷，离开爸爸的日子，还真有些不自在，于是便隔三差五地打电话回去，每次打电话回去时总是爸爸接的电话。
让我感到欣慰的是，每每在电话后的第二天，爸爸总会带来一些御寒的衣服与家中的.热菜，每次都如此。
时间久了，远在外地求学的我总不免有些纳闷，可每次在我纳闷的时候，又总能见到爸爸的身影。恰巧那天，爸爸又来了，照例带了一些生活用品和我平时在家最爱吃的东西，待爸爸放妥一切后，我问他为什么总是在我最无助的时候，总是他出现在我的身边，爸爸支支吾吾了半天，终于说了出来。
“是你妈让我送的，她说你从小在家被我惯坏了，独自一人在外定会不适应，这儿的冬天比家乡冷多了，每次你打电话回家，她都认为你生活不习惯，但又不想多说些什么，第二天便早早地打发我到你这儿来……”
随着年龄的增长，阅历的提高，我也才渐渐地明白了那株兰花。是的，它清香，它淡雅，尤其是它那特有的高贵气质，是谁也及不上的──正如那透明得完全可以感觉到的母爱，也是母亲所特有的。
细细地倾听着兰花盛开的声音，我发现，父爱如山，不错，但母爱何尝不是，它甚至比母爱更多出一份清秀。
记叙文作文 篇4
盼望已久地寒假总算来临了，寒假中地趣事也是层出不尽啊！放鞭炮自然是家家孩子都喜爱地游戏。各色各式鞭炮让人眼花潦乱。有地能在天空中绽放出字体各图像，有地能发出绚丽地光芒，有地能发出震耳欲聋地声音，花样百出。
除夕地前一个晚上，我和表妹一起兴奋地跑到楼下，拿出准备完毕地烟花。开始放烟花了，我点燃引线后，像兔子一样地逃开，“一 二 三！”我们一起大声叫着，烟花在天空中划出一道美丽地弧线，绽放出迷人地光芒。
再过几天就要开学了，这个寒假虽然短暂，但我过地很快乐。
记叙文作文 篇5
“咚咚锵，咚咚锵。”这是哪儿传来的锣鼓声响，敲的何等激烈呢？咦，怎么了发生什么大事了，马路上的行人咋人山人海了呢？现在才刚到吃饭的时间，这些人都记着干嘛去呢？“？”在我的心头油然而生，我的好奇心越来越强，我不顾上吃饭了，便放下饭碗，与外婆一起随着人潮来到了一座庙会里，锣鼓声越来越响了，就在这里面。哦，我以为干什么呢，原来就是元宵快到了，“舞狮”耶！我跟着外婆慢悠悠的来到里面，哇，里面金碧辉煌，烛火通明，四面八方的`村名们也都来观看表演舞狮子。放眼望去，站在火烛前的一排大汉都是干什么的？手里拿着锣鼓等乐器，“咚咚锵，咚咚锵”大汉们开始奏乐了，只见三个老头儿，两个穿着花花绿绿的裤子，而另一个则是手里拿着红球，也就是狮子球。开始舞狮了，两个穿着花裤的老头钻进了狮体，裤衣刚好合身成了只大狮子，鼓声锣声撮合在一起成了舞狮声，人拿着狮球吆喝了一声，狮子就跟着狮球跑了起来，狮子就像怒火了，双脚在地上蹬得地动山摇，接着便是前面双脚抬了起来，然后就追着狮球奔个不停，就像在说：“这球本来就是属于我的，快还给我！”最后就直接上去抢了，可人却偏不给，还说：“如果还给了你，那么你就得与我好。”于是狮子就答应了。人就牵着狮子，来到佛殿的老爷(佛)的面前拜了三拜，也不知道干什么，难道是想让老天给他们做约定。哈哈！猜不透哦猜不透呀！
看了这个舞狮，我想起了儿幼时与伙伴钻在被窝下一起舞狮，那时还小也不知是啥一回事，就学着大人一起舞着舞着，转眼间便长大了，现在回想起来真有点好笑！哈哈！
记叙文作文 篇6
不知从猴年马月开始，老家就盛传一句民谣：一旗、二古、三大帽，意思是说：福州的风景区属旗山最美，其次才能古山，再次为十八重溪的大帽山。其实家乡旗山不仅风景优美，那活泼可爱的猕猴更使游客流连忘返。
虽说我自小喝旗山水长大，算是一位老旗山了，可从未与猕猴谋过面。前不久我有幸认识猕猴真面目。
那是今年暑假刚刚开始的两天，那天我和爸爸、妈妈一起回老家探亲，我们坐了一个小时的车，终于抵达老家——南屿镇、双丰村。到了老家，我们稍作休息，就一起登山去看猕猴，以遂我多年心愿。一出家门，我的心就飞到了猕猴山上，以致无心欣赏路旁的山光水色。
不知不觉，我们来到猕猴山下。放眼望去，山上树木参天，鸟声阵阵，却不见猕猴的踪影。顿时，我像只泄了气的皮球，一屁股坐在草地上，大声叫道：“臭老爸，你带的好路，哪有猕猴啊！”老爸听了，冲我作了个鬼脸，然后不慌不忙地抬起右手，将大拇指和食指放在嘴唇上，吹了一声口哨，霎时，树枝摇晃，在纷飞的叶雨中，猴子们一只只出现在我的视线里，有的在树上，有的在地上，虽然它们都朝我们这边看，却始终保持着一段距离，不肯向前迈进一步。我见它们都不和我玩，就用事先准备的花生引诱它们，它们一见有吃的.，就“轰隆”一声全跑过来了。我看了，嘴里嘟哝着：“这群贪吃婆。”手却迫不及待地将一大把花生撒在地上。猴子们一拥而上，狼吞虎咽起来。
在众多猴子中，有一只猴子吃得很优雅，一小口一小口细嚼慢咽。于是，我称它为“雅雅”。还有一只猴子很顽皮，这爬爬，那抓抓，我想了一会儿，给它取名“调皮”。过了一会儿，我发现一只猴子有些像孙悟空，不禁脱口而出：“嗯，叫它‘美猴王’吧！”
我原本准备了一些香蕉，想给自己吃，现在看见这些猴子这么有趣，于是决定把香蕉给猴子吃。我先把香蕉剥开皮，留下半根，把剩下的扔了出去。看见猴子们吃得津津有味，我突然萌发了亲自喂猴子吃香蕉的念头。于是，我拿着剩下的香蕉走到“美猴王”面前，把香蕉伸到它嘴边，没想到它竟一点不怕生，大大方方地张开嘴吃起来，边吃还边用前爪抓我的衣襟，好像在向我撒娇似的。
本来还对我存有戒心的猴兄猴弟们看到“美猴王”捡到了便宜，也都纷纷围了上来，有的干脆爬上我的肩膀，搜我的背包，吓得我大喊救命。没想到大人们不但不上来“救驾”，还个个笑得前俯后仰。多亏那只“美猴王”，它仿佛看出我受到惊吓，赶紧把那只最大胆的猴子拉下来，还伸出手拍拍我的肩膀，似乎对我说：别怕，有我呢。
就这样，我和猴子们又是叫，又是跳，又是闹，直到太阳偏西，还不肯离去。知女莫如父，老爸见我和猴子难分难舍，变魔术似的拿出一张刚照的喂猴相片，哄我回家。
幽幽树荫下，人猴乐融融。家乡的旗山，你吸引了成千上万的游客，旗山的猕猴，我将终生难忘。
点评：小作者通过“喂猕猴”给猕猴取名， “与猕猴同乐”
“依依惜别”等方面的描写，来表达自己对猕猴，对家乡的热爱之情。文章语句幽默，描写细腻，让人越读越想读。
记叙文作文 篇7
人间的真情永远是生活中最动人的旋律，它存在于世界的每一角落。让我们一起用我们敏锐的眼光去观察吧!让我们一起用我们灵敏的耳朵去聆听吧!让我们一起用我们美好的心灵去感受吧!
人世的真情很多，亲情、师生情、邻居情……让我们一起去感受让你世间的`真情吧!
那是一个深秋的早晨，我去上学，高大的白桦树早已不是绿荫荫的景象，而是一片光秃秃的凄厉模样。冷不防一颗水珠落在我脸上，让我感到一阵凉意。不一会儿，老天爷下起了大雨，幸好我带了雨伞，于是将伞撑开罩住自己的身子，依然漫不经心地走着。这时在我前方出现了一位小学生，她与他父亲x撑一把雨伞，渐渐地我们走进了，我发现这父亲撑的伞向小孩那边倾斜了许多，父亲的半个身子都露在了伞的外边。只听小学生清脆的声音响起：“爸爸，伞歪了。”“哦”，年轻的父亲若无其事，小学生说：“爸爸，伞歪了，不信你看。”那个年轻的父亲看了看，说：“没有啊。”“怎么回事，明明伞向我这边歪了嘛?”
不知怎的，听到这里，我的心里有一种异样的感觉，眼眶里涌起了泪花。
记叙文作文 篇8
学习目标：
掌握记叙文的多种表达方式的综合运用。
学习时数：
2课时
重点难点：
通过多种表达方式表现人物性格，表达思想感情。
学习过程：
一、文章表达 方式
１．基本表达式——叙述
叙述是记叙文的基本表达方式，它的特点是陈述过程。一篇记叙文必须清楚地交代事件发生的时间、地点和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件发生的背景缘由、发展经过、高潮、结局、尾声等要素。只有这样，读者才能对文中事件的来龙去脉一目了然，对人物性格准确把握。当然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而应根据情况注意详略安排，将最能体现题意、表达中心的详写，将次要的略写或不写。
２．精雕细刻式——描写
描写，是把描述对象的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的 一种表达方式。从不同的角度，可将描写分为不同的类型：根据描述对象的自然属性划分，可分 为人物描写(语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写)、景物描写和场面描写；根据描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写；根据描写对象存在的状态划分，可以分为静态描写和动态描写。运用好 描写，可 以使文章生动、形象、感人。
要提高描写能力，首先要提高观察能力，要抓住人们容易忽视的但又反映事物本质的东西。其次，必须具备较强的语言表达能力，要力求用精当的语言把观察到的事物的特征表达出来，还要善于提炼，要把自己的经验和感觉融入观察的事物中，发掘其独特的美。
３．画龙点睛式——抒情
抒情，就是抒发和表达作者的情感。写记叙文表面看来只是客观地叙述人物、事件，实则饱含了作者的爱憎态度。倘能在叙述的过程中适时 地插入抒情句，将能起到画龙点睛之功效。抒情方式比较灵活，既可直接抒情，又可间接抒情，要视其需要选择抒情方式。要提高抒情能力，首先要有一颗“多愁善感”的心，要善于发现写作对象那激动人心的美丽。其次要讲究语言的运用。可选用排比句、感叹句等句式，也可选用排比、反复、比喻、等修辞方法。不管选用怎样的抒情方式，关键在于作者要有真情。作者具备了真情，表达时就少了矫情、虚情，多了柔情、挚 情。
４．锦上添花式——夹叙夹议
夹叙夹议，就是在叙事过程中穿插议论的成分，即在叙述人物、事件时，针对所叙述的人物或事件发表自己的看法。这种边叙述、边议论的表达方式，可以适时地表达作者的心声。作者恰当的议论，还有导读作用，可以引导读者领会其意图，从而品味出文章的思想内容。
夹叙夹议的表达方式，仍是以记叙为主，议论只起提示和表达作者观点及态度的作用，不影响记叙的展开。议论是为记叙服务的，千万不可喧宾夺主。如果能在记叙的过程中适时地加入一些议论，好似锦上添花，将会收到更好的表达效果。
二、记叙文中表达方式的运用
1．记叙文中的描写可分为人物描写和环境描写。
人物描写主要有肖 像描写、语言描写、动用描写、心理描写和细节描写。环境描写主要有自然环境描写和社会环境描写两类。
2．记叙文中的议论。位置和作用有：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。
3．记叙文中的抒情。记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、事物 的主观感受和思想感情的句子，是表情达意的重要手段之一。
抒情也是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的`审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。抒情在记叙文中运用得好，可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感 染力。
记叙文中的主要抒情方式：
①直接抒情。即作者在文章中表明自己的感触和动情之处。如鲁迅的《藤野先生》中就有许多直抒胸臆的句子，如：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。” 表达了“我”对藤野先生的敬佩之情。再如《最后一课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后，在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出了这样的感叹：“啊！这最后一堂课，我真忘不了！”表达了内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。
直接抒情还可以直呼抒情对象，这样抒情显得更亲切、明快，更有强烈的艺术感染力。如《黄河颂》这样的句子：“啊！黄河！∕你是中华民族的摇篮！∕五千年的中国文化，∕从你这儿发源；∕多少英雄的故事，∕在你身边扮演！
②间接抒情。即作者通过叙述描写议论来抒情。作者往往把情感依托于叙事、绘景、状物、说理，在叙事、绘景、状物和说理中抒发感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在叙事描写议论中渗透着作者的感情，阅读时要注意情景交融、情事结合的内容，从这些内容中去接受美的感染与熏陶。
总之，记叙文的表达方式是多种多样的，写作记叙文时，要根据表达的需要，灵活运用多种表达方式，就会使记叙文更生动、更有趣、更富于文采、更具有感染力。
三、作文实践
人们 常说：“眼见为实”，可有时候，眼睛看到的并不一定是实际情形，而是一种假象。要想发现事物的本质，还要靠我们的智慧。请以“我的眼睛欺骗了我”为题写一篇文章，文章中要有适当的议论和抒情成份。
要求：角度自选，立意自定，写成记叙文，不少于800字。
记叙文作文 篇9
若不是月光下，怎如影子的跟随。若不是相思的守候，怎奈那些流过的碎痕。那些日子，静静的等待月光下的影子。
每段故事的开端，喜欢聆听一首轻快的歌曲，就像这月光一样，皎洁的夜色总是那么的浪漫，喜欢享受着苦咖啡，然后盯着以前的'时光，思绪回到穿越的时代里。
月光，一直以来都是带着圣洁的光环，看到你的那天，我已经在你的头上注明了月光女神。夜色下，你的目光柔和，两眼纯情含露，似一缕明眸青光透过清澈的溪水，两弯细眉如柳叶，宛如月光下划过天空的一道虹，清晰的面庞，披着一秀清水顺滑的痕迹。我喜欢这样的看着你，你总是在若有所思的望着月光。
我好奇地看着你。你的心总是那么出奇，冰冷的美丽带着凄寒的浪漫。夜里，我们没有拉手，并肩走着，偶尔，我看着她不再美丽的容貌。我笑着说，倘人不老去，花不凋谢，你永远这样美美的极好!
看着她，两手细微，玉石雕琢般，纤纤作细布，精妙世无双。不忍牵去，任凭她手抚月光飘落了一地的璀璨。
【记叙文作文】相关文章：
记叙文的作文04-12
记叙文作文04-07
记叙文作文11-01
记叙文作文11-01
记叙文作文11-01
记叙文作文11-01
记叙文作文11-01
记叙文作文11-01
记叙文作文11-01
记叙文作文11-01