记叙文作文(范例4篇)
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的记叙文作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
记叙文作文 篇1
春雨，淅沥沥的下着，雨丝细细的像绣花针，连着线，要把天和地密密麻麻的缝起来似的。春雨绵绵，雨珠打在树上，沙沙沙，沙沙沙，像是无数的蚕儿在吃着桑叶。春雨，形成了一个精致的珠帘，珠帘后面好似站了一个少女，只能看见她窈窕的身段，却看不见她美丽的脸庞。细小的.雨滴，像是在伴奏着一首轻曼的舞曲。春雨，就像仙境一样美丽，我爱春天，更爱那美丽的春雨。
记叙文作文 篇2
我家很平凡，像绝大多数的家庭一样，普普通通过日子。但我家却不乏欢乐趣事，因为我有一位“奇葩”老妈。
语文考试考完，我感觉良好，尤其是那篇作文，写得得心应手。回来向老妈汇报：“老妈，这次考试作文非常简单，我觉得我写得很好。”老妈一听，兴致勃勃地问道：“哦？作文要求写什么？”“是一副看图写话，题目是《望子成鸭》，上面有一只发抖的小鸡，在他身边是母鸡，还有河中有只在游泳的'鸭子，我写了小鸡虽然害怕地发抖，但看着鸭子那么自由快乐，还是不断央求母鸡教他游泳。”我得意洋洋地说道。老妈听着皱起来眉头，随后大笑道：“你惨了，你跑题啦！《望子成鸭》是母鸡希望小鸡能变成鸭子那样会游泳。”我心慌起来，沮丧极了，跑题要扣30分呢！我带着哭腔哽咽着说道：“怎么办？万一考很差那怎么办呀？”老妈狡黠地一笑，一本正经地对我说：“不要紧的，如果你考了60分，及格了就马上回家，万一很不幸你考了59分，你就在学校附近溜达到六点，然后再给我打电话，那时候天色已经暗下来，我也开始担心你怎么还不回来，所以你一打电话，我就什么都不会责怪你，只会叫你赶紧回家来。”我听了奇葩老妈的奇葩回答，忍不住“扑哧”笑出声来，真是又开心又无语，别人的老妈要知道孩子只考这么几分，还不火冒三丈？我这奇葩老妈竟然都为我想好了应对之策。
像这样的奇葩事情还有很多很多，只要老妈在家，我家就充满了欢乐。我爱我的奇葩老妈，是她给了我幸福和温暖的小家。
记叙文作文 篇3
学习目标：
掌握记叙文的多种表达方式的综合运用。
学习时数：
2课时
重点难点：
通过多种表达方式表现人物性格，表达思想感情。
学习过程：
一、文章表达 方式
１．基本表达式——叙述
叙述是记叙文的基本表达方式，它的特点是陈述过程。一篇记叙文必须清楚地交代事件发生的时间、地点和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件发生的背景缘由、发展经过、高潮、结局、尾声等要素。只有这样，读者才能对文中事件的来龙去脉一目了然，对人物性格准确把握。当然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而应根据情况注意详略安排，将最能体现题意、表达中心的详写，将次要的略写或不写。
２．精雕细刻式——描写
描写，是把描述对象的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的 一种表达方式。从不同的角度，可将描写分为不同的类型：根据描述对象的自然属性划分，可分 为人物描写(语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写)、景物描写和场面描写；根据描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写；根据描写对象存在的状态划分，可以分为静态描写和动态描写。运用好 描写，可 以使文章生动、形象、感人。
要提高描写能力，首先要提高观察能力，要抓住人们容易忽视的但又反映事物本质的东西。其次，必须具备较强的语言表达能力，要力求用精当的语言把观察到的事物的特征表达出来，还要善于提炼，要把自己的经验和感觉融入观察的事物中，发掘其独特的'美。
３．画龙点睛式——抒情
抒情，就是抒发和表达作者的情感。写记叙文表面看来只是客观地叙述人物、事件，实则饱含了作者的爱憎态度。倘能在叙述的过程中适时 地插入抒情句，将能起到画龙点睛之功效。抒情方式比较灵活，既可直接抒情，又可间接抒情，要视其需要选择抒情方式。要提高抒情能力，首先要有一颗“多愁善感”的心，要善于发现写作对象那激动人心的美丽。其次要讲究语言的运用。可选用排比句、感叹句等句式，也可选用排比、反复、比喻、等修辞方法。不管选用怎样的抒情方式，关键在于作者要有真情。作者具备了真情，表达时就少了矫情、虚情，多了柔情、挚 情。
４．锦上添花式——夹叙夹议
夹叙夹议，就是在叙事过程中穿插议论的成分，即在叙述人物、事件时，针对所叙述的人物或事件发表自己的看法。这种边叙述、边议论的表达方式，可以适时地表达作者的心声。作者恰当的议论，还有导读作用，可以引导读者领会其意图，从而品味出文章的思想内容。
夹叙夹议的表达方式，仍是以记叙为主，议论只起提示和表达作者观点及态度的作用，不影响记叙的展开。议论是为记叙服务的，千万不可喧宾夺主。如果能在记叙的过程中适时地加入一些议论，好似锦上添花，将会收到更好的表达效果。
二、记叙文中表达方式的运用
1．记叙文中的描写可分为人物描写和环境描写。
人物描写主要有肖 像描写、语言描写、动用描写、心理描写和细节描写。环境描写主要有自然环境描写和社会环境描写两类。
2．记叙文中的议论。位置和作用有：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。
3．记叙文中的抒情。记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、事物 的主观感受和思想感情的句子，是表情达意的重要手段之一。
抒情也是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。抒情在记叙文中运用得好，可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感 染力。
记叙文中的主要抒情方式：
①直接抒情。即作者在文章中表明自己的感触和动情之处。如鲁迅的《藤野先生》中就有许多直抒胸臆的句子，如：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。” 表达了“我”对藤野先生的敬佩之情。再如《最后一课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后，在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出了这样的感叹：“啊！这最后一堂课，我真忘不了！”表达了内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。
直接抒情还可以直呼抒情对象，这样抒情显得更亲切、明快，更有强烈的艺术感染力。如《黄河颂》这样的句子：“啊！黄河！∕你是中华民族的摇篮！∕五千年的中国文化，∕从你这儿发源；∕多少英雄的故事，∕在你身边扮演！
②间接抒情。即作者通过叙述描写议论来抒情。作者往往把情感依托于叙事、绘景、状物、说理，在叙事、绘景、状物和说理中抒发感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在叙事描写议论中渗透着作者的感情，阅读时要注意情景交融、情事结合的内容，从这些内容中去接受美的感染与熏陶。
总之，记叙文的表达方式是多种多样的，写作记叙文时，要根据表达的需要，灵活运用多种表达方式，就会使记叙文更生动、更有趣、更富于文采、更具有感染力。
三、作文实践
人们 常说：“眼见为实”，可有时候，眼睛看到的并不一定是实际情形，而是一种假象。要想发现事物的本质，还要靠我们的智慧。请以“我的眼睛欺骗了我”为题写一篇文章，文章中要有适当的议论和抒情成份。
要求：角度自选，立意自定，写成记叙文，不少于800字。
记叙文作文 篇4
那件事，我总忘不了
在人一生当中，经历过许多的事，而我也有一件事让我十分难以忘怀。
这件事就要从一年前的夏天说起了：那一天，我在出去买东西回来的路上，一不小心，摔倒了。回到家后，妈妈冷嘲热讽地说：“我叫的.走路不看路，哈哈，摔了吧！”我当时虽然嘴上没有说写什么，但是心里很不高兴。
很快，星期一到了。因为当时是夏天，所以同学们看到我的脚后都着急的说：“你的脚怎么了？”、“疼不疼啊？要不要去校医那儿看看？”听到这里，当时冷冰冰的心，一下子变得暖呼呼的了！
在一次文体课中，老师讲完了安全以及注意事项后给我们下楼玩。我们像一只只刚刚被放飞的小鸟一样飞奔到了操场，玩起了各种游戏。我和同伴玩得不一乐乎。突然，我脚上的那一块伤，碰在架子上裂开了。霎时间，一股鲜血流了出来，马上流到了脚底。同学们找到了老师，给我清理了伤口。同学们才松了一口气。
我最忘不了的就是同学们给我的关爱，这也是我最忘不了的事。
【记叙文作文】相关文章：
记叙文作文04-07
记叙文的作文04-12
记叙文作文12-27
记叙文作文12-27
记叙文作文12-27
记叙文作文12-27
记叙文作文12-27
记叙文作文12-27
记叙文作文12-27
记叙文作文12-27