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【热门】家乡的春节作文600字
在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的家乡的春节作文600字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家乡的春节作文600字1
教学目标：
1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：
重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画 和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学步骤：
学生活动：30分钟。
一、 组织教学。
二、 教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成教案频道 /jiaoan/一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。（播放音乐） 让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
三、基本形分析。
1、列举基本形的.来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。
2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。
四、相似形的组合方法。
在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。
五、着色。
1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免教案频道 /jiaoan/产生杂乱的效果。可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。
2、底色和形的对比要鲜明。
六、学生练习，教师指导。
1、作业要求：
（1）相似形简练、美观，排列错落有致。
（2）底色与形明暗对比强烈。
七、作业展评，课堂小结。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。
2、课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。
家乡的春节作文600字2
课题：会爬的玩具
课时：2课时
学习领域：设计*应用
教学目标：
1.鼓励学生大胆创新，标新立异与积极思考。
2.启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
3.培养学生独立解决问题的能力。
教学重、难点：
1.能否标新立异，大胆、积极的思考。
2.能否利用不同的材料进行创造。
3.能否独立完成作品。
教学准备：
教师：各种会爬的玩具的实物、各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。
学生：把以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具都带来。各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。
教学活动过程：
第一节
施教时间：5月24日——5月25日
活动一：玩一玩
玩一玩以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具，回忆什么原理使得他们会摇、会滚。
教师展示会爬的玩具，发给四个组一组一个，大家一起玩一玩，并通过协作讨论说说自己组得到的玩具是以什么形式爬的，你感觉它是运用了什么原理（或是像什么动物一样）爬的。
每组派代表上来展示并阐述观点。
活动二：探索，解疑
四个组都以“在叶子上爬的蠕虫”为研究对象，研究一下它是由哪几部分组成的，每一部分是什么样子的，怎样的组合使得它会爬的。
拆一拆，议一议，写出简单的观察报告。
交流。教师总结、概括。
1.一片叶子，上面开两个小口。
2.用以前学过的折叠纸条的方法作一条虫子。
3.用较硬的卡纸制作一长一段两条纸条
4.将他们粘贴、插接到一起成为会爬的玩具。
活动三：
每个人试着做一做，可以自己尝试着改变叶子的形状、颜色或直接利用挂历纸表现叶子。
试着在叶子上改变切口的方向或者改变操纵杆的形状来改变虫子爬的方式。
学生展示作业，以虫子是否能流畅地爬为目标进行自评与互评、师评。
布置思考作业：还可以怎样制作会爬的玩具？
下节课讲相关制作材料带来。
第二节
施教时间：5月26日——5月28日
活动一：
各组派代表向大家介绍一下自己回家研究的会爬的玩具。
思考：这些作品都利用了哪些动力使它会爬的？
讨论、总结：
纸条或线的拉力，风力、下滑力……
学生中有独创性的想法应及时鼓励，即使无法做到，也应保护、表扬；也可鼓励学生使用多种材料进行创作。
活动二：
鼓励各组同学从交流中获取新的思路，制作出与众不同的会爬的玩具。
教师看到学生在制作过程中遇到困难，应及时引导，适当帮学生克服困难。
活动三：
当学生们的.作品完成后，可让学生们展示，并请学生说说他们的设计思路；学生之间也可以相互评一评、议一议。有的学生作品制作得不够美，可以提议大家帮他找到问题所在并修改一下。
课后拓展：课后可让学生充分利用青岛的地方资源，如：贝壳等动脑筋再做一个会爬的玩具。
札记：
在自己合作实践的过程中，学生们的创造合力使我唏嘘不已：三班有几个平时“淘”的令人头疼的男孩居然用硬纸板作了一棵树，树上打了两个孔做成了轨道；由于平时“敢于”观察，他们做的毛毛虫惟妙惟肖；两条线绳拉着毛毛虫爬上爬下，乍一看，吓得女生哇哇大叫。看着他们那从来没有过的成功的笑容，我深深的体会到一位家长在为自己孩子的调皮辩解时说的：“在淘气的过程中，他们未必学不到知识。”
家乡的春节作文600字3
1会变的线条
教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：
A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。
C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
（2）隐性内容与目标：
A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
B.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点：
（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
（2）难点：如何运用不同线条表现美感。
[教学时间]
1—2课时
[教具准备]
相关图片的课件、有各种线条的范图。
[教学过程]
第一课时
（一）、情景导入：
1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：
1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
（2）展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：
1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的`思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
第二课时
—、情景导入：
1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
（2）展示并评析。
3、欣赏范例。
（1）讨论范例中线条的排列方法。
（2）教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导：
1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
四、评价建议：
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。
家乡的春节作文600字4
教学目标：
1、培养学生对形象的观察力，记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活，热爱艺术的情怀。
教学重点：
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学过程：
一、欣赏感受
1、师：同学们，一年一度的”六 一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌，跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢 能不能给我们学几个动作
2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们”六 一”节排了什么节目
生：想！
师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
二、引导回答
1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗
生：好！
2，小组交流，组内表演舞蹈。
3，师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演
(生表演舞蹈)
三、综合体验
1、师：同学们，他们跳得怎么样
生：挺好的！
师：大家想不想一起跳
生：想！
师：好！那我们就来玩一个”木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
2、播放音乐，学生跳舞。
3、好！扭扭你的`脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
4、师：你观察到了谁的动作 谁来给我们学一学 ！
5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、师在黑板上示范。
7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来
生：能！
8、生作画。
四、赏析评述
1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗 我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么 和我们的画有什么不同
生1：他们的画上画有舞台！
生2：还有观众！
……
2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊 ！
生：能！
3、播放音乐，学生继续作画。
五、交流评析
1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么
生：我学到了怎样画跳舞的人！
生：我学会了速写！
……
六，小结
师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
家乡的春节作文600字5
教学目标：
1、 察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。
2、 线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。
3、 观察生活，能用自己的方式表达画面内容。
教学重点：
用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。
教学难点：
能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。
教学准备：
教师：欣赏作品数件
学生：课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具
教学过程：
一、组织教学
二、导入
中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家深情的画笔。
三、交流信息
1、同组间交流查阅的资料内容。
2、相互讨论、相互介绍。
四、欣赏（书中作品）
1、你认为哪张作品表现的主题最好？
2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？
3、你从这些作品中学到了什么？
4、你能表现的比他们更好吗？
5、你准备如何表现？
五、学生作业
1、把想法变成画面。
2、作业期间以小组形式相互交流。
六、巡回指导
1、面观察学生作业。
2、鼓励学生创作出与众不同的.作品。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。
家乡的春节作文600字6
教学内容：
1.怪兽奇想
教学目标:
1.学生通过大胆想象，创作出奇特的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识
2.通过拼拼、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表现中发展学生的个性。
3.在自由的情境中，激发学生的学习兴趣，体验美术创作的乐趣。
教学重点：
激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。
教学难点：
运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。
教学过程：
一、 导入：
同学们，上课之前我们先来看一段影片，请你观察电影里的主角是什么？（课件展示）生观看电影片段《怪兽电力公司》。
这些怪兽形态各异，他们不是生活中真实存在的，而是人们想象出来的独特形象。这节课我就带大家走进怪兽的`世界。
板书课题。
二、新授：
1．在你心目中怪兽是什么样子的？（生说说对怪兽的印象）
2．图片展示各种怪兽。
3．小结：怪兽有不同类型，可爱或者可怕。怪兽并不是人们没有根据、没头脑的乱想，它总是有一定的现实依据，有其他动物的影子。
4.我们玩一个小游戏，《笑脸变怪兽》。请你把这个笑脸娃娃组装成形象各异的怪兽。（生上台游戏板演）
5．同学们拼的很好，其实早在几千年前，我们的祖先就用了这样的方法想象出了一种象征我们中国的吉祥神圣的怪兽——“龙”，龙集很多动物的优点于一身，在它身上你看到有哪些动物的影子呢？（生：鹿角，鹰爪，蛇身，鱼尾……）。除了龙之外，你知道中国古代还有哪些吉祥的怪兽？（生：凤凰、麒麟、辟邪）
6.小结：像这种把多个动物特点组合起来的方法，我们称之为：拼装组合。（板书）
三、欣赏归纳：
1.课件展示图片，学生观察。
2.在这些怪兽图片中你还发现有哪些表现手法？（生：变形、夸张）板书。
3.看图辨识怪兽所用表现手法。
四、实践：
了解了画怪兽的方法我们一起来试着画一只怪兽出来。
游戏：大家一起造怪兽！学生尝试添画。教师随意给一个外形，请上台的每一个同学给外形添一部分，让其最终变成一个怪兽。（怪兽要突出“怪”）
五、示范：
1.播放教师绘画视频。师解说绘画方法。
2.出示完成的范画。
3.欣赏部分学生作品。
六、作业：
1.要求：大胆想象，运用所学表现手法画一只造型新颖的大怪兽。（注意构图饱满、色彩鲜明）
2.学生作业，教师巡视指导。
七、作业展示：
生上台介绍自己的作品。
八、拓展：
今天，同学们创作出了很多新奇、有趣的怪兽形象。在生活中，有很多怪兽形象装点了我们的生活。（图片展示）
它们给我们带来了很多快乐和惊喜。
1.大师的怪兽：米罗作品欣赏。
2.怪兽博物馆图片展示。
3.生活中的“怪兽”图片展示。
家乡的春节作文600字7
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。
教学重难点:能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。
教具学具:彩纸，白纸，绘画工具，剪刀，胶等
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入
制作了一份礼物如何用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。
2、游戏，引导学生观察
(1) 老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下
(2)学生交流自己的选择及原因。(引导学生从图案，如几何:三角形，正方形，圆形等。排列:横，竖等。颜色等方面去观察。)
(3)教师总结:用自己喜欢的简洁的`图形，按不同的横、坚、斜等有规的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。
三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。
1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。(绘、拼贴、拓印)
2、学生制作。(我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。)
四、学生制作，教师辅导:
五、小结:表扬优秀作业
家乡的春节作文600字8
教学策略：
·以动物教学为切入口，通过电影片段的欣赏自然过渡到人物教学，即“我和动物朋友”这一主题。
·通过“以人物为主体”和“以动物为主体”这两种构图形式展开教学，使宽泛的主题得以具体化，降低学生的学习难度，使学生都想画、敢画、会画、能画。
教学目标：
·了解各种动物的生理特征和生活习性。
·对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。
·通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。
教学重点难点：
·重点：教学重点表现人与动物相处时的情景。
·难点：
①人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系。
②能通过对动物神态的描绘提高表现力。
教学准备：
·教师准备：各种图片、资料、电影《宠物侦探》片段、CAI·我和动物朋友、剪纸小红马。
·学生准备：绘画工具、手工工具、各类材料。
·感知与体验
1、教师事先将同学的上次作业做简单衬裱，贴于教室显著位置。上课时，教师对每一幅作品均给予充分肯定。营造教学氛围，激发学生兴趣。
2、巩固动物的基本画法，知道将简单的椭圆形组合后“就可以画出动物。学生快速勾勒出自己喜欢的动物外形。复习动物方法，提高熟练程度。
3、播放电影《宠物侦探》片段，感受人类与动物的亲密关系。观看精彩片段，激发创作欲望。
4、教师向同学点明本课学习内容并板书课题。明确学习目标，突出授课重点。
学习与创作师生针对“我和动物朋友”这一课题展开学习与探究的过程。中心突出明确，紧扣课题名称。学生思维发散，鼓励大胆想象。
教学内容之“我”的学习
①学生思考这样的问题：“我”指的是谁？“我”是一个怎样的人？在“我”的个性中有那些动物的特点？
②教师介绍人物的绘画方法：用圆形画人的头部，用半圆形画人的身体，两种形状组合后，再任意添加
发型、表情、四肢，可以画出各种形态各异的人。点击课件中“我”字样，进一步巩固。
③练习、学生在作业纸背面练习画人物，可以是画自己，也可以画自己的同学、朋友、家人。拉近我与动物的距离，回归爱心和童心世界。
用最简单的几何形讲解人物的各种造型，让每一个学生都能画、会画。
充分开阔思路，画出“我”或“我”身边的其他人。
教学内容之“动物”的学习
①师生按照一定的节奏拍掌，共同完成“对口令”游戏。教师问前半部分，同学迅速接后半部分，如：
（师）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——
②师生共同完成“模仿秀”游戏。选出表演的同学上台，根据教师逐一出示的挂图，模仿图中的动物，全班同学根据表演者的动作猜测是哪种动物。
③4～6人分组讨论，向同伴介绍与动物有关的人、事、物。
④教师点击课件中的“动物”字样，学生观看由基本形演化而出的各种动物造型。用音乐课上的节奏练习做游戏，提高学生的学习兴趣。
用肢体模仿动物的典型动作，活跃课堂气氛。
上两环节从形声两方面加深了学生对动物的了解。
探究中学习，学习中探究，交流自己所知道的有关动物的信息。
用最简单的方法演绎动物的各种姿态，让每一个学生都感到想画、要画。
教学内容之“朋友”的学习
①教师点击课件中“朋友”字样，全班同学欣赏一组表现人与动物在一起活动的摄影作品及名家名画。
②利用前面环节在黑板上画好的人物与动物，教师向学生介绍并演示人与动物在一起的两种构图方式：
＊方式一：画面以人物为主，四周添加动物。
＊方式二：画面以动物为主，背景添画人物。
观赏名家名作，提高审美能力。
由大师作品顺利过渡到此知识点的讲解与演示，主要介绍最基本的两种构图方式。 “我和动物朋友”的创作
在作业纸正反两面作业的基础上，选择自己喜欢的一面，并用其中一种方式构图，将画面画完整，画出人与动物在一起友好共处的场面。此环节是本课的第三次练习。有前两次基础，作业更有把握，且有自我选择的空间。
·展示与评价：
1、用文件夹将学生完成的'作业装订成册，即成一本本画册，将画册内的作业在投影台上展示，同学一边欣赏，一边发表看法。学生有成就感，并在展示过程中学会接受他人，欣赏他人。
2、欣赏剪纸小红马和唐三彩立马等作品，让学生知道，动物是在我们的艺术与生活中是永恒的主题。除了画以外，还有各种艺术形式，日常生活用品也离不开它们。玩具、学具、服饰、箱包等都有动物的形象。大家要与动物做朋友，共同生活在地球妈妈的怀抱中。看赏各种以动物为主题的艺术品及日用品，让动物和人类更亲近。
多种选择:
⒈本课可以手工课形式出现，用黏土或其它综合材料制作。
⒉学生讲述与动物之间的趣闻轶事，用连环画的方法记录与描绘。
⒊分小组讨论交流，编写童话短剧，然后制作道具，简单妆扮后表演给大家看。
板书设计：
演示区
以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。
动物朋友
我
动物
朋友
教学后记
喜欢小动物 ，对小动物有极大的兴趣是孩子们与生俱来的天性。在了解动物和人类的密切关系后，增加了要保护动物的意识。我们不是为了教他们画动物，而是让学生怀着一份保护动物就是保护我们人类的心情来画，在他们这一代人身上从小培养环保意识，才是我们教育的真正目的。
家乡的春节作文600字9
教学日期：
xx月xx日
教学题目：
流动的颜色
教学年级：
二年级
教学领域：
美术
教学目标：
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果，展开想象，并添画一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力与抽象思维能力。
教学重、难点：
1、让学生在观察两种颜色的互渗过程中，感受色彩的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
课前准备：
教师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸；学生准备好彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。
教学过程：
一、导入阶段：
1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合，互相渗透，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的'现象在小组中讨论、交流。
2、揭示课题：流动的颜色。
二、课堂教学
1、教师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水分饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、教师提问：“除了这些方法外，大家想想，还有没有其他方法使色彩流动？”
4、强调在作业中要注意观察色彩的融合，渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
比如：我用（）办法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。
三、布置课堂作业
1、学会调匀颜料。
2、动用各种方法使颜色流动起来，观察并记录颜色融合时的美妙变化。
3、根据吹画的效果，展开想象，进行添画，并比比谁的画添得巧。
四、学生练习
学生做作业，老师巡视指导，并纠正。
五、小结
学生展示作品，师生一起评说添画的巧妙之处。
家乡的春节作文600字10
教学目标:
1.初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。
2.欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。
3.体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。
教学重点：
通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。
教学难点：
能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。
教学过程：
1.谈话导入，激发兴趣
（1）提问：孩子们，在上课之前老师已经分发给大家几幅图片，请你与小组伙伴看一看，这些图片都是什么啊？来自哪里？
（生小组讨论：这是枫叶、蜜蜂、蝴蝶......它们都来自大自然！
表述的真合理，而且知识真丰富！我们一起来欣赏一下这些美丽的图片，请你大声喊出它们的名字！（齐说：枫叶、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶）
【设计意图：通过学生谈论环节，锻炼学生的自主探究能力及合作意识，观察图片引导学生进行观察思考，观察生活进行学习。】这么美丽的图片是大自然给与我们的礼物！这么美的画面吸引我再来仔细观察和品位它们的风味！欣赏同时请你思考：这些图片有什么特点呢？小组之间讨论一下。（生讨论并表述）说的多清晰啊！表述的也很完整！这样沿着中心线两边的外形、图案、颜色都一样的图形就叫做“对称图形”。
【设计意图：师生合作共同探究出“对称图形”的特点及理解关键词的概念，提升学生在美术领域对于对称统一的图形美感。】(2)对称图形
这么有有趣的图案，在生活中哪里还遇见过？
生表述：眼睛、身体、剪刀、苹果......
老师这里也给你带来我在生活中观察到的“对称图形”。有面具、大门、数字8、对称的窗花。
【设计意图：引导学生进行思考和想象，在生活中的对称统一的美感画面，抓住学生对生活中对称美的捕捉能力。】
（3）对剪花样
孩子们，这么漂亮的对称窗花，它属于民间剪纸的一部分，并且他还有一个好听的名字叫做“对折剪”窗花也称“对剪花样”。今天就让我们一起来学习如何裁剪出美丽的《对剪花样》。板书课题。
【设计意图：揭示课题引导学生对民间艺术的感知和欣赏意识。】
2.欣赏纹样，勇于思考
这么美丽的纹样，在很久之前就已经有优秀的民间艺术大师创作过许多美丽又有特殊寓意的窗花作品，我们一起来品位一下吧！
（1）出示剪纸作品《官上加官》。提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？
引导学生了解剪纸的基本纹样及表述用意。
（2）出示剪纸作品《喜结连理》提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？
引导学生了解剪纸的基本纹样及表述用意。
（3）出示剪纸作品《莲花葫芦》提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？
【设计意图：通过学生对大师作品的欣赏和表述，体会对剪窗花的花样设计意图，理解窗花的美好寓意的美术目标。】
（4）想象观察：这些美丽的对剪窗花在生活中有什么作用呢？
引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。
提问：其实这些窗花都是从生活中积累和转变过来的，那谁能说说：生活中有哪些形象可以裁剪成“对折剪”的窗花？
生表述：课件剪成蝴蝶、花朵、面具、风筝、螃蟹、金鱼等等。
【设计意图：引导学生对思考，捕捉学生对生活当中的对剪纹样的认识，提升学生美术元素认知的能力。】
3.动手实践，创作练习
你们的想象可真丰富，让我们去看看怎么把我们想到的有趣图形裁剪成美丽的对剪窗花吧！
（1）展示作品，请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。（提示：对称图形可将纸对折后，在一半上绘制图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来）
（2）按照对边的那边减提问：啊？这样剪下来的`窗花怎么是分开的？（提醒：裁剪时要沿着折痕边进行裁剪，否则会变成两个分开的部分。）
（3）老师来做示范请你认真看并把具体操作记录在你的小脑袋里。（可提前做好半成品以便节省时间）我们也可以借助教材中步骤进行练习。
（4）课件展示同龄人作品以及参考纹样。
（5）学生创作练习，教师巡视指导（教师也可根据学生分组情况，给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，使学生作品呈现多样性）
【设计意图：学生观察步骤图，教师示范两种学习方式，锻炼学生识图能力以及认真观看示范的学习能力和意识，从而升华学生的审美能力。】
4.展示自我，能力升华
展示学生的作品，自评或互评
（1）说一说：你的剪纸纹样是什么？为什么这样裁剪？
（2）评一评：你喜欢用哪一件剪纸纹样？作品的哪个地方最吸引你？
（3）教师总结
【设计意图：学生投票评价以及教师的评价行为，提升学生的语言表述能力、审美能力和评价能力，激化学生的学与教的学习意识，真正还原给学生做学习小主人的教学任务。】
5.拓展延伸，德育提升
（1）欣赏其他类型的剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类作品。（让学生感受剪纸种类的多样性）（让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别）
（2）课后也可以把你们的作品拼一拼，拼出一幅美丽的画面。
【设计意图：拓展提升，开阔学生的学习眼界，更加热爱美术，动手创作提升创新能力，打破界限实现创新。】
6.板书设计
家乡的春节作文600字11
知识与技能：初步认识向日葵花的形状、色彩规律及人们赋予它的寓意。学习用油画棒在彩砂纸上画出自己心中的向日葵。
过程与方法：通过欣赏、观察、分析向日葵花及大师的作品，在视、听中感受画家作品的线条、色彩和情感。向大师学习画出表达自己情感的向日葵作品。
情感态度价值观：向大师学习热爱大自然热爱生活热爱生命的情感。集体创作，体验集体合作的愉悦。
教学重点:认识向日葵形和色，感受黄红橙的色彩特点。
教学难点:感受大师梵·高用线条、色彩描绘向日葵，感受对生命充满激情对生活充满希望的情感。
教学准备：白板、向日葵实物、彩砂纸、油画棒。
一、视频导入，激发兴趣
1、课前谈话
师：前些天，老师经过南江滨的时候，被路边的向日葵吸引了，于是就下去跟他们来了个亲密接触。
图片
师：瞧，美吧
生1：美
师：美在哪呢？
生1：……
生2：……
师：那你喜欢向日葵吗？
生1：喜欢
师：能说说为什么喜欢向日葵吗？
生1：……
生2：……
师：讲的真好，那现在林老师就带领大家一起去向日葵王国逛逛，想去吗？
2、视频欣赏
生：想
生：想
师：好，那这节课就让我们一起来画画向日葵
板书：向日葵
1、向日葵组成部分
师：那要怎么画呢？首先第一步我们要做什么啊？
生：
师：第一步得先观察，看看向日葵宝贝都有几个部分组成呀？
生：……
师：哪个小朋友最火眼金睛，能一下子找出向日葵的各个组成部分
生：……
师：谁还有补充的？
生：……
师：中间这个部分的我们称他为花盘，旁边是花瓣，背后拖着花瓣的部分是花萼，接下来长长的这根是茎，两旁是叶子。
2、向日葵各部分形状特点
师：向日葵各部分的形状又有什么特点呢？
师：请一个小朋友上来用绘画的表现形式告诉大家，来谁能根据向日葵的各部分的特征来画一朵向日葵
一个学生白板画向日葵，其他学生认真观察并思考有没不同看法的
教师利用白板拉大缩小更正
师：花盘大大圆圆的，不能画的小小的
师：花瓣什么形状啊？
生：……
师：花瓣细细长长的
师：茎粗壮高大
师：叶子大大的爱心形状
3、向日葵色彩规律
师：那除了构成，我们再来认真地观察向日葵宝贝的色彩有什么特点？
师：它有哪些颜色？花瓣部分的这些颜色有什么规律？
生：颜色由浅到深
师：是的它运用了我们之前学过的渐变色，从柠檬黄到浅黄、中黄到橙色这样相近的颜色。这些颜色组合在一起，让我们感受到向日葵就像火热的太阳一样。特别的热情。
二、梵高《向日葵》作品，情感体验
1、梵高《向日葵》色彩感受
师：是啊，向日葵是如此的热情与美丽，所以有位画家特别喜欢向日葵，他一生最爱画的就是向日葵，你知道是哪位画家吗?生：……
师：对了，他就是画家梵高
（1）红色调向日葵观察分析
师：这是梵高其中一幅《向日葵》作品，这幅向日葵的颜色跟起先看到的向日葵王国里的向日葵颜色一样吗？
生：……
师：这幅向日葵主要用了什么颜色?
生：红色。
师：对了，你的眼睛真亮，一下子就发现了！咦！画家为什么要用大量的红色来表象向日葵呢？
生1：……
生2：……
师：红色给你带来什么样的感受？红色让你联想到什么？（师引导）
生：……
师：火红火红的向日葵就像熊熊燃烧的烈火给人带来热情激情与活力。红色又像我们身体里流淌的血液让人充满生命与力量，画家运用了大量的红色来表现向日葵，表达了他对生命的热爱对生活的激情。
（2）黄色调向日葵观察分析
师：这幅向日葵，画家运用了大量的黄色，谁来说说画家为什么用黄色，它又给你带来一种什么样的心情？
生1：……
生2：……
师：黄色的花瓣就像太阳放出耀眼的光芒一样，给人带来温暖与希望，梵高给向日葵涂上大量的黄色表达他对温暖的追求以及对生活充满希望的心情。
（3）橙色调向日葵欣赏
师：这幅向日葵又是什么颜色，它又给你带来什么不一样的感受？生：……
师：橙色是黄色与红色的混合，它融合了热情的红色和轻快的黄色，橙色让人联想到金色的秋天，丰收的果实，是一种幸福与快乐的颜色。
师总结：梵高运用了红色黄色橙色这最富有激情，最火热的颜色来表现他心中的向日葵，表达了梵高对向日葵的喜爱，同时也体现了梵高积极向上的心态，以及对生活，对生命的热爱。
2、梵高《向日葵》造型分析
（1）小组讨论这些向日葵在做什么？
图片：高举着双臂、上下舞动的双臂、旋转着舞裙
师：小朋友们，梵高《向日葵》的色彩给我们留下了深刻的印象。接下来，我们来观察下画家《向日葵》的造型又有什么独特之处?
师：谁最快发现这朵向日葵在做什么呢？
生：……
师：观察的真认真，想象力也很丰富，这朵向日葵的手臂高高地举起，像是在跳着欢快的舞蹈呢（白板演示线条提炼造型）。哪一组来说说第二朵向日葵的姿态又是怎么样的呢？
生：……
师：向日葵左右两边的花瓣舞动的更火热了，好像上下舞动着双臂，舞蹈跳得更激烈了。
师：第三朵向日葵的舞姿又是怎么样的呢？
生：……
师：第三朵向日葵的舞蹈跳得更火热了，连舞裙都旋转了起来。
师：同学们，你们发现了吗？画家是用什么样的线条去表现向日葵的舞姿？直线、波浪线、还是跳跃的起伏的线条？
生：跳跃的起伏的线条……
师：画家为什么要用跳跃的起伏的线条去画向日葵，而不是用波浪线或直线呢？
生：……
师：因为跳跃的起伏的线条是最具有有激情与活力的，只有这种具有活力的线条才能表达出向日葵的生长状态。
图片欣赏
师：梵高一生共画了十一幅向日葵，每一幅都充满着激情与活力。因为在梵高眼里向日葵已经不仅仅是植物，而是有着热情的生命体。只有以最火热的色彩和最具有活力线条才能体现出向日葵火热向上的热情。其实梵高是以《向日葵》中的各种花姿来表达自我，有时甚至将自己比拟为向日葵。跟向日葵一样对生活充满热爱，对生命充满激情。
三、伍必端《葵花地》作品，启发想象
师：小朋友们都非常善于观察，看到我们班的`同学表现得这么好，葵花地里有一群向日葵宝贝们忍不住想跳出来和大家交朋友了，你们想认识下他们吗？
生：想……
师：好，请小朋友们认真看。这幅《葵花地》作品，是画家伍必端所画，大家想象下画家笔下的向日葵宝贝们都在做什么呢？用动作告诉我
生1：……
生2：……
生3：……
师：是啊，多么美的画面，多么可爱的向日葵。风儿吹着这些向日葵，它们正在葵花地里跳着欢快的舞蹈呢！花盘是它们的头，叶片是它们的手，花茎是它们的身体。它们有的摇摆着头，有的舞动着双手，有的扭动着身体……
四、优秀学生作品欣赏，拓宽思路
师：原来向日葵在不同的时候有不同的姿态和表情呢！看，小朋友们也情不自禁地画了起来。
生欣赏作品
师：你们更喜欢哪一幅？说一说为什么？
生：……
师：他们有的给向日葵添上了有趣的表情，有的将向日葵的花瓣变得像美丽的裙子一样，迎风飞扬，还有的给向日葵添上了对比强烈的背景。
师：你还有什么不一样的想法？
生1：……
生2：……
师演示
师：这个小朋友的想法真有趣，林老师相信每个小朋友都有自己不同的想法，现在请小朋友们赶紧动手画画自己心中的向日葵吧。
五、学生创作，教师巡视
1、小组合作画一幅自己心中有想象有创意的向日葵
六、评价作品，课外拓展。
提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。
七、总结
师：今天，我们观察了向日葵，画了向日葵，欣赏了向日葵。希望向日葵那明丽的色彩，有趣的造型，能给小朋友们带来快乐，留下美好遐想。最后希望，小朋友们都能像向日葵一样努力向上，面向太阳对生活充满希望。
教学反思：
《向日葵》本课属于“造型表现”类型的美术课。本课的教学重点是认识向日葵的形、色并感受红黄橙的色彩特点，难点在于感受向日葵赋予的独特情感。
在导入环节我通过铺天盖地的向日葵视频带领小朋友们走进向日葵的世界，引导学生从视觉上初步感受向日葵的特征，并大胆地表达自己的心情。在此环节，学生对向日葵阳光向上的精神有了初步的感受。接着我通过观察、分析、尝试表现等教学方法引导学生了解向日葵的组成和色彩特点以及各个组成部分的造型特征。
对向日葵的情感体验是本节课的难点，而提起向日葵大家第一个想到的自然是大师梵高的《向日葵》，所以我通过对梵高《向日葵》的线条色彩的分析，让学生感受到画家梵高对向日葵的热爱，从中感悟向日葵热爱生活，积极向上的生命状态。
在表现部分，我借鉴伍必端《葵花地里的向日葵》进一步引导学生对向日葵进行想象，通过欣赏优秀学生作品拓宽学生思路，鼓励学生大胆想象，通过集体合作的方式在彩砂纸上描绘出来。在欣赏评价集体作业时，我让学生大胆表述，在轻松愉悦的氛围中，大家畅所欲言，体验集体创作成功的喜悦，感受到美术学习的乐趣。
家乡的春节作文600字12
一、指导思想与理论依据
根据《美术课程标准》中的相关要求，本课体现了“了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各种学科的知识设计探索性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表”。教学设计中关注结合其他学科内容，进行美术创作和展示，并发表自己的自己创作意图”的理念。
心理学研究表明：儿童对形象可感知事物的关注程度要高于抽象的不可感知的事物。美术依靠视觉的传达，直观、生动，学生容易产生兴趣。在本课中教师利用欣赏大量的图片、观察示范作业，促使学生实现教学目标。
二、教学背景分析：
教学内容：
本课教材的编写，属于第一学段“造型·表现”领域的内容。以千姿百态的桥为题引导学生了解与桥相关的知识及古代、现在桥的种类和作用，表现古代建筑风格及现代不同结构特点的桥。体会他们的艺术特色，文化内涵和历史价值，最后能用线描、水彩笔、刮画等自己喜欢的表现形式表现自己印象中或想象中最美的桥，培养学生的欣赏能力，提高表现力，创造力。
学情分析：
二年级学生的求知欲、探索欲、表现欲都很强烈。他们想象力丰富，每个学生脑海中都会有一幅自己见过的桥，有一定的想象空间，已具备一定的线描能力。但是对于桥的历史、用途、结构并不了解。为此，我给他们布置了一个课前作业：搜集各种有关桥的知识，目的是让学生自主的探究、了解桥的知识，对古今中外的桥有初步的感性认识。这就大大提高了他们的学习兴趣，为上好本节课打下了坚实的基础。
教学方式：讲授式、启发式、探究式
教学手段：利用多媒体课件学习方相关知识，体现学科本体，注重媒材应用的实效性。
三、教学目标：
教学重点：了解古代建筑风格及现代不同结构特点的桥，学习概括表现不同的桥；学习用线的疏密和遮挡关系的方法表现自己喜欢的桥。
教学难点：桥的结构特点及线的表现方法。
四、教学过程：
（一）导入环节（设计意图：初步了解与桥相关的知识，为新授学习做铺垫）
1.视频导入
师：这节美术课我给同学们带来一段有关桥的视频，请你们仔细观察，看完之后我会请你们说一说都知道了什么？
师：说说你们都知道了什么？
生：……
2.引出课题
师：桥的种类真多！我们今天就来学 （二）新授
1.学习桥的知识（设计意图：通过欣赏视频，学习巩固与桥相关的知识）
（1）桥的材质：
师：通过看刚才的视频，我们知道桥可以通过不同的材料来建造，让我们来做个抢答游戏，老师出示桥的图片，请你举手回答出它的材质，回答最准确最快的同学能得到小奖品。第一个：……
师：这个桥是……建造的，这个是……建造的……
（2）桥的年代：
师：你能辨别出哪是古代桥？哪是现代桥吗？
师：一个是古代建造的……桥。一个是现代……桥
（3）桥的形式：
师：观察一下这两座桥有什么不一样？
师总结：这是拱桥，拱桥的拱圈是半圆形的（桥洞是曲线）；这是梁桥，梁桥外形平直（桥洞是直线）
（4）桥的结构：
师：还观察这两座桥，它们在结构上有哪些相同的部分？
生：……
师：不管是哪种桥，它们都有共同部分是桥墩、桥栏
PPT上标出桥墩、桥栏的位置
师：不同在哪里呢？
生：……
师：石拱桥是用石头一块一块堆砌起来的，它有像彩虹一样的桥拱
师：梁桥古时称作平桥，它的桥身是用大长石头做成的梁
师：现在科技发达了，可以用钢筋水泥做更长的梁，建造更大的桥了！
（5）知识练习题
师：接下来，我们来做个小练习，在实践卡上完成桥结构的连线，看看谁是桥梁小专家！
生：答题
师：请同学们放下手中的`笔，投影展示一个同学的答题卡，全对的请举手，看来大家对桥的知识掌握的非常好！
2.学习表现石拱桥
（1）欣赏（设计意图：通过对比观察卢沟桥和玉带桥，感受桥的实用性与装饰性）
师：让我们一起欣赏北京保存最古老的石拱桥卢沟桥，和颐和园里的玉带桥，仔细观察他们相同的是什么？不一样的又是什么？
生……
师小结：一样都是石拱桥。不一样的是卢沟桥建在比较宽的河面，古代人非常聪明采用联拱的方式建造，桥身是平的，在当时为了提高承载能力及排水和泄洪能力，体现了古代桥的实用价值。玉带桥是当年乾隆从昆明湖乘船到玉泉山游玩的通道，河面比较窄，建造为独拱桥，为了将桥更好的融入颐和园环境，所以桥身高高隆起，像一道彩虹，非常漂亮。
师：下面就让我们来画一画这漂亮的石拱桥吧！
（1）学习表现石拱桥外形：
①教师演示石拱桥外形
（设计意图：通过演示表现石拱桥的外形解决本课重点）
师：我们先来学画石拱桥的外形
展台出示学习单练习题，先演示画一个独拱桥，边演示边讲解：
是：用彩虹一样的曲线画桥拱、用长曲线画出桥身、再画桥栏、老师想把桥洞的厚度表现出来，最后画出桥墩，这样一座独拱桥的外形就画好了。你们也来尝试着画一下石拱桥的外形吧。
②学生尝试练习
（设计意图：通过学生尝试练习画石拱桥，发现问题解决本课难点）
生：练习
师：投影展示学生作品，随机点评。
3.学习表现有遮挡关系的立交：
（1）观察与思考（设计意图：通过观察立交桥图片，为表现立交桥做铺垫）
师：以前的桥都是建在水上，方便两岸人的来往，观察一下这个建在城市中的立交桥，想想人们为什么要建造这样的桥？
生……
（2）教师演示遮挡关系
师：减少道路交叉,提高行车效率。
演示立交桥的画法，边演示边讲解：
师：先画上面的路，下面路从下面穿过，被遮挡住的部分就不画了，利用这种方法可以建造多层立交桥，再通过盘旋的道路将每层道路相连，这样的桥就可以四通八达了。
(3)学生尝试练习
师：你也来画一画像迷宫一样的立交桥吧！
生：练习
师：随机点评两张作品，表扬优点，修改不足。
4.学习用线装饰桥的方法
（设计意图：通过本环节让学生学习桥的装饰方法，解决本课重难点）
（1）游戏考眼力
师：下面我们做个小游戏，游戏的内容考眼力
师：用哪个装饰是正确的？为什么？
生……
师总结：堆砌石块、砖的方式是有规律的，只有这样堆砌才能结实牢固
（2）画一画有规律的纹样
生：在答题卡上画一画这样的花纹
师：随机点评，表扬优点，修改不足
（3）比一比，学习构图，感受线条的疏密
师：你们喜欢那一张作品？为什么
生……
师：这张作品构图好，并且装饰的线条有疏密变化……
（4）欣赏书中作品，感受不同方式画的桥
5.学习用色彩装饰桥
师：我们还有别的方法装饰漂亮的桥，看书13页……颜色漂亮的多拱桥，分析出除了可以用线装饰，还可以用颜色去装饰。画面中，用红色装饰了桥身，用棕色装饰了桥面，用蓝色水和和绿色的树衬托出了桥。
师：说一说你喜欢的书中哪一种表形式的作品。
6.教师演示：（设计意图：让学生进一步了解绘画过程）
我今天画是公园里的石拱桥，首先要把这座桥像彩虹一样的拱画出来，然后用流畅的线条画这座桥的桥面，接着画它的桥栏，这样桥的大概轮廓就出现了。下面我们要表现桥的厚度及桥墩，这样就基本完成了它大概形状。接下来我们要把桥上的细节表现出来，这样一座桥就完成了。
然后为桥添加背景和环境。岸两边的大树，水中的游船
老师课前还画了一幅现代的立交桥，立交桥一般坐落在城市的中心，老师用周围的高楼大厦作为背景，这样画面看起来就更完整了。
7.欣赏学生作品：（设计意图：开阔视野，启发学生创新思维）
师：说一说你想设计什么样的桥
（三）艺术实践
1.分组布置要求：（设计意图：用不同的绘画材料表现主题，体现艺术形式的多样化）
一组：用水彩笔表现你喜欢的桥二组：用水彩笔表现想象中的桥
三组：用线描的方式表现石拱桥四组：用刮画的形式表现石拱桥
五组：用线描的方式表现立交桥六组：用刮画的方式表现立交桥
七组：在适当的背景里添画不同的桥，合作完成画卷
2.作业要求：（设计意图：明确作业要求）
运用线条的疏密和遮挡关系美化和装饰桥
（四）展示评价
1.展示：学生作品贴在展示板上
2.评价：（设计意图：提高学生对美术作品的欣赏评述能力，培养学生的审美情趣和对美术学习的持久兴趣）
下面我们来评价一下这些作品吧。老师先给你们做个示范，你们一定要认真听，老师怎么评价的，然后请勇敢的孩子谁能照着老师这样去评价，老师有礼物送给他。
老师非常喜欢这位同学的作品，第一点：他的这幅画表现了。桥，主题突出。第二点：装饰的桥的线条有疏密变化，第三点：画面中有遮挡关系的体现。
运用今天所学知识，谁能像老师这样评价一幅你喜欢的画？
（五）课后拓展（设计意图：点题升华，在歌声中欣赏感受千姿百态的桥）
我们这节课学习了千姿百态的桥，作品也表现了千姿百态的桥！
五、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
（一）有目的欣赏，了解学生兴趣点。
新授环节，欣赏中提炼，从桥的外形展开，感受北京桥文化的艺术魅力。
（二）直观演示，体现实效，温故知新。
演示环节，实实在在。在直观演示环节里，教师将旧知识进行迁移，合理整合学科知识，符合学生发展规律，学生易于完成学习目标。
家乡的春节作文600字13
教学目标
通过感受和体验, 引导学生用美术语言表达夏天, 挖掘创造潜能，抒发自己的情感。 教学重难点
1. 重点:引导学生感受夏天, 抓住自己难忘的细节, 用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
2. 难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段, 生动地表现夏天的特点。
教学用具
1. 用于欣赏的课件图片、录像片段等。
2. 学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
教具准备：
教师准备：图片
学生准备：油画棒、水彩笔
第一课时
教学过程：
一、导入：
1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）
二、发展阶段：
游戏：教师出示游戏：“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的
欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。
三、布置作业：
想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）
第二课时
教学目标：
1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。 教学重点：
引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
教学难点：
如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。
教学过程
1. 导入新课
请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?
(不一样。)
2. 新课教学
感受:我和学生一起走出教室, 来到户外, 让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。
叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方, 有什么独特之处。
讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同? 人们的衣着如何? 人们的表情如何? 人们用什么方式来避暑?
活动:分西瓜, 吃西瓜, 体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。
欣赏:通过图片欣赏, 进一步了解人们在夏天里做些什么, 夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。
技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特征, 提示工具的使用安全。）
构思:小组内交流, 谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季, 自己通常通过什么样的`方法让自己凉爽起来。说一说, 然后构思一下自己的画面, 选择一种自己喜爱的表现手法。
尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象, 刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。
评价:说一说自己的表现方法和表现内容, 比一比谁表现的夏天最有趣, 看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”, 发证书。
3. 总结全课
联想:想一想世界上最热的夏天在哪里, 那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?
请学生课后查资料, 拓展他们的视野。
家乡的春节作文600字14
教学目标：
1.引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。
2.引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。
3.通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。
教学重、难点：
1.掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2.能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。
教具学具：
手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
(一)导入新知
欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友——芝麻绿豆官(木偶人物)。
学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上的特点？(必须由手来操纵)
引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？(生答。)
揭示课题：指偶剧院
(二)探索新知
1.尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。
2.思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3.讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。
A：组长将表演的感受与组员分享。
B：讨论各小组不同指偶的`制作方法。
4.探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5.总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。
三、学生制作，教师辅导
四、欣赏
请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。
五、作品交流
将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得。(强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。)
六、师生互相交流，评选出制作奖、表演奖及团体协作奖。
七、课堂总结
引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。
家乡的春节作文600字15
教学目标：
1、引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。
2、培养学生对保护鸟类的意识。
教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作（有变化、有创意）。
教具学具：橡皮泥、色纸、手工工具
教学过程：
一、组织教学：
二、教授新课：
1、引导阶段
（1）导入：播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。
（2）请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？揭示课题。
2、发展阶段
（1）引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的'家。
（2）引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
三、收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。
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