动物小学作文

精选动物小学作文汇总九篇

　　在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的动物小学作文9篇，希望对大家有所帮助。

动物小学作文 篇1

　　上个月，我们家来了一位“小客人”——“小斑”。

　　“小斑”全身的毛就是褐色的，上面还布满了像豹子一样的斑点。它的.眼睛黑黑的，像两颗黑葡萄；鼻子微微翘起，似乎总在搜寻好吃的东西；舌头经常伸在外面，呼哧呼哧地喘着气。“小斑”还有一双三角形的耳朵，总就是向前耷拉着，晚上它只要听见一丁点儿的声响，就会机灵地竖起耳朵倾听。

　　“小斑”就是我的跟屁虫，在家里我走到哪儿它总就是形影不离地跟在我身后，有时我去上学，“小斑”也恨不得像我一样能背着书包一齐来学校。

　　“小斑”喜欢睡在我家门口，为我们看家，偶尔也喜欢单独去外面散步。有一回，它不知跑哪儿去了，我到处寻找，也没有找到。正当我垂头丧气要放下寻找时，突然发现草丛里有一条毛茸茸的小尾巴在动，我当时就是多么的开心。原先贪玩的“小斑”钻进草丛，钻不出来了。我急忙抱起它，快快乐乐地回家了。

　　这就就是我的动物朋友，一只给我童年带来无限快乐的小狗！

动物小学作文 篇2

　　今天，我非常开心！因为我要去盼望已久的动物园了。

　　一路上，我兴高采烈。边走边想：动物们会不会咬我？长颈鹿到底有多高啊？怎么喂食啊？种种问题

　　在我脑子里盘旋。

　　走进动物园，只见草坪上的.一块牌子上写着“不准给动物乱喂食了”。

　　再往里走，就看见两只大熊猫正在吃着竹叶，吃完了便爬起来，“摇摇晃晃”地走着，两只手上下微微地摆动，好像在向游客们打招呼呢！那憨态可居的样子真逗！

　　看着熊猫让我想起了有一本书上说：“熊猫是很珍贵的动物，有些熊猫带着中国人民对各国人民的深厚友谊，到外国的动物园，供外国人参观，并且得到很高的评价呢！”

　　接着往里走，我看见几只长颈鹿，探着长长的脖子，“啊-啊-”地叫着。可能就是因为它有着长长的脖子，所以才取名“长颈鹿”吧。我和它说了声“再见”，就往旁边走，猴子、松鼠、老虎、狗熊等等，都在等待着我去观赏。

动物小学作文 篇3

　　蓝晶儿打败了达头儿之后，在半年的时间里，没有任何特殊事件发生。环游世界的愿望也在蓝晶儿的脑海里越来越淡。可老天爷好像认为蓝晶儿生来就是冒险的主，这不，又让蓝晶儿“冒险”了一回。

　　本来是很平常的一天，可是偏偏那个地方的动物园的狼群中转了一种病，全死了。那怎么行？人类马上把目标瞄准草原蓝群这个庞大的部落。狼本来就斗不过人，何况是想钱想疯了的人。人类一下子就把草原蓝群到抓了起来，放进动物园。

　　狼馆有几亩大，按照正常的狼群来说，这是一个合适的范围。但草原蓝群可是一个庞大的狼群，比正常狼群的领地范围大了几倍。草原蓝群的`狼一只只都闷闷不乐，干什么都没精神，这样的狼可没人看，动物园园长也焦头烂额。

　　又到喂食的时间了，工作人员把肉从一个小口投进去。狼王蓝晶儿已经绝食几天了。蓝晶儿的目光跳到那个小口上：那么大，口又那么低，我还 饿了几天，瘦了许多，是不是可以......跳出去？蓝晶儿被自己的想法吓了一跳。可喂食完毕，小口就要关上了，蓝晶儿来不及多想，刷的站起来，没有一丝一毫的停顿，跑向小口，跳了出去。整个过程不到一秒钟！

　　蓝晶儿一跑出狼馆就又夺命狂奔，再见了，草原蓝群，再见了，兄弟姐妹们，再见了......

　　话说人们反应过来的时候，蓝晶儿已经消失在人海中了，可蓝晶儿不知道，还 在拼命奔跑。在蓝晶儿终于跑不动的时候，她发现她在老虎馆。老虎的气味并没有把蓝晶儿吓到，蓝晶儿一步步接近老虎馆，最后，她和老虎中间只剩一层玻璃间隔了。老虎当然也闻到了狼的气味，不过他出生在动物园国。在动物园长大，从小娇生惯养，比家猫还 不如。但这些蓝晶儿都不知道，蓝晶儿之所以不怕，是因为她知道笼子是什么，有什么功能。

　　蓝晶儿与老虎对视，人们并没有说“狼来啦！”“狼和老虎要打起来啦！”之类的话。而是说“怎么冒出来一只哈士奇？”“这哈士奇胆子太大了吧！”之类的话。的确，蓝晶儿的毛色与黑白色的哈士奇是一模一样，甚至有“三把火”，配上蓝晶儿的蓝眼睛，也难怪人们会把蓝晶儿认成哈士奇。

　　哈士奇，学名西伯利亚雪橇犬。在这个寒冷的地方很多人饲养，所以流浪的哈士奇也不罕见，但敢闯进动物园的，也算是千载难逢的奇迹了。很快，相关部门赶来，把蓝晶儿请进了“流浪动物收养所”。

　　在这个收养所里过算幸福了，白天在收养所等人收养，晚上自己出去玩，这正和狼的“白天睡觉，晚上活动”规律。在收养所里的大多是哈士奇，通过观察，蓝晶儿很快知道了人爱怎样的狗。蓝晶儿决定试一试，她调皮而不过火，呆萌而不真傻，亲近人而不是让人恶心的那种。很快蓝晶儿博得了收养所里最好的食物和地位，赢得了人们的喜爱。在下一个要收养哈士奇的人来时，蓝晶儿被领养走了。

　　说来也巧，这个人是蓝晶儿逃出来的那个动物园的常客，她喜欢带宠物去动物园，但她的猫死了，就只能再养一只。她听说有一个敢进动物园的哈士奇，就想领养，然后就把蓝晶儿领走了。蓝晶儿和动物园又会擦出怎样的火花呢?

　　(未完待续)

动物小学作文 篇4

　　从前，我对考拉没什么印象，只知道它懒懒的。今年春节，妈妈答应带我去澳洲的天堂农庄见见考拉。我一听来了兴趣，顿时对天堂农庄充满了无限的向往。

　　天堂农庄里有鸸鹋、袋鼠等等澳洲特有的动物，但是我什么都顾不上，一路奔向考拉园。管理员告诉我们，考拉是一种看起来很懒惰的动物，它一天要睡二十个小时，只有四个小时是清醒的。它整天懒洋洋地趴在桉树上，偶尔吃一片桉树叶填肚子，很少下树。除非它吃的桉树叶水分不足，它才会下树找水喝。

　　在我看来，考拉是一种十分可爱的动物。它的身长大约五十厘米，一身棕灰色的`毛，玲珑的圆脸上嵌着一对纽扣大小的圆眼睛，哧溜哧溜地看着四周，不一会儿又闭上眼睡着了。

　　征得管理员的同意，我决定抱一抱考拉。我把双手交叉放在肚子上，管理员把考拉放到我手上来。它的小爪子紧紧地抓着我的肩膀，身体轻轻地靠在我身上，还有一点痒痒呢。我抱着它，好像抱着一个小宝宝，又好像抱着一个电热宝，软软的，很舒服。

　　妈妈拍下了我和考拉的亲密合照，作为我对考拉的纪念。

　　考拉真是一种可爱的动物，我真喜欢它。

动物小学作文 篇5

　　“妈妈，你看！有一只黄金猎犬耶！”我一到叔叔家，就有一只可爱的小野狗坐在地上，摇着尾巴一直叫。

　　我摸它一下，给它一碗牛奶，看它狼吞虎咽，好像一年没吃饭了，三两下就喝得一干二净。所以，我又帮他倒了一盘豆干，他却不吃，我拿起一片豆干自己吃，故意假装吃得津津有味，果然不出我所料，小狗也跟着吃了一小片，但咬一咬，又急忙吐了出来，真的很好笑耶！我一笑，它也笑了，我好像在照镜子一样。

　　我跑进去拿了一个装水的脸盆和一块肥皂，当我帮他洗澡时，它就像是疯了一样不停的吠叫。我快气死了！我死命的抱着它，把它放进脸盆里泡一泡、抹上肥皂、搓一搓、揉一揉，脏脏的小狗变得雪白，小小的狗儿，一下子变成一颗大雪球，真有趣呀！我再把小狗抱进盆里，沖一沖、洗一洗、擦一擦，这时他好像他刚淋过雨，一副可怜样。我把它抱进家里吹“毛”，东吹西吹把他吹成一只卷毛狗了！看它洗完澡，高高兴兴、跳来跳去的`可爱模样，心里好想养它喔！不过，过不了多久我就打消这个念头，因为我可不想扫狗大便呢！

　　要回家了，我依依不舍的和它说拜拜，希望我每次来叔叔家时，都可以再见面！

动物小学作文 篇6

　　一、 引言

　　在美丽的大自然中，生活着许多活泼可爱的小动物，怎样写我喜欢的小动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，我们平时就该用“心”观察 ，用“心”描述，掌握这类题目的写作要领，把小动物写好。

　　二、 背景

　　九年制义务教育20xx小学语文新课程标准(最新修订版)第二部分课程目标中三至四年级的阶段目标中指出：习作要求学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

　　小学三四年级，学生由儿童期转入少年期，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，中年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，新课标倡导学生进行自主、合作、探究式的学习，因此我尝试在作文教学中采用案例教学法，促使学生学会学习，学会沟通合作。

　　三、提出问题

　　在我们的周围生活着许多活蹦乱跳的小动物，比如说，蓝天上飞翔的小鸟，树木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小鱼，还有在院子里自由自在生活着的小鸡小鸭们……同学们都很喜爱小动物，但要将喜爱的小动物写出来，并非每个同学都能做到。怎样才能把小动物写好呢?

　　四、分析问题

　　小学生写作文还处于练笔阶段，学生写作文是一大难关，学生提笔不知写什么?怎么写?怎样采取行之有效的方法，使学生想写、会写、乐写尤为重要。

　　为了让同学们在写作文时有话可说，有内容可写，写作之前，首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，生活习性，活动环境等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹，还要把自己的喜爱之情写进去。具体地说，描写小动物要注意以下几点：

　　1、仔细观察，写好小动物的外形特点。描写外形特点侧重于静态。要想写好小动物，必须选择你熟悉的、喜爱的小动物来写。只有你熟悉的、喜爱的小动物，你才会去仔细观察它。在观察小动物时，要细心观察小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。仔细观察它的与众不同，找出它的“个性特征”。描写时按照从整体到部分，从头到尾的顺序，抓住动物的外形特征来进行生动、细致的刻画。

　　2、了解小动物的生活习性，写好活动特点。描写活动情况要侧重于动态。小动物的生活习性各不相同，表现在它们的吃、住、活动也各不相同。在观察小动物的外形时，还要重点观察小动物的活动特点。如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。在描写小动物生活习性时，要按照一定的顺序记叙，要注意准确地使用动词，作文中可用多种修辞手法，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。在描写小动物的活动时，还可通过对动物所住的环境的描写来衬托该动物，使之更加鲜明、活泼。还可以加进一些有关该动物的传说、故事、寓言，来增加文章的生动。

　　3、要把自己的喜爱之情写进文章中。无论是描写小动物的外形，还是写小动物的生活习性，都要把自己的喜爱之情融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。用我的手来写我的心，这样写出来的文章才会感人。

　　五、解决问题

　　为了解决怎样写好小动物这个问题，我采用了案例教学法，具体做法如下：

　　① 准备阶段

　　提前一至两周，把案例材料发给学生。这份案例材料分二部分内容：第一，回顾学过的课文《我家的猫》;第二，观察一种自己熟悉的、喜爱的小动物。提出几个问题：1、作者为什么能把猫的特点写得这样生动?2、怎样才能写好小动物?3、观察一种小动物抓住特点写下来。这组作业题是连锁题，它体现了“实践——认识——再实践”的认识规律。让学生阅读案例材料，比如说，观察小动物时，要仔细观察小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。在观察小动物的外形时，还要重点观察小动物的活动特点。如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。还要按一定的顺序、抓特点来观察。

　　② 分组讨论阶段

　　根据学生特点，将学生分成几个小组，小组成员要多样化，指定各学习小组的讨论地点，组织方式不限。

　　③ 集中讨论阶段

　　各小组选派代表，在规定时间内，发表对于写好小动物的好方法及需要提醒同学们的地方。其他小组成员质疑，此时本小组的全体成员都可以释疑。

　　④ 总结阶段

　　讨论完成之后，学生进行思考和总结。比如，王晓茵同学发言说，写我喜爱的小动物要注意以下几个方面：首先，要对所写的动物进行细致的观察。怎样去观察呢?《鱼游到了纸上》这篇课文启发我们：作者到西湖玉泉去观鱼，由于留心多看、多听、多问，用多种方式、多次观察那位青年，才发现了那位青年与众不同之处，才对他有更深的了解，而且知道了“鱼游到了纸上”是因为鱼先“游到”了他的“心里”。写动物也是一样。要用“心”观察所写动物的大小、形状、颜色、动作以及它是怎样吃食、睡觉、生长的。同时还要多听听动物的叫声有什么特点。观察时要按一定的顺序、有重点地进行。其次，无论人、事、景、物，都有各自的特点，因此，要抓住特点来写。只有抓住事物的特点写，才能使读者更清楚地了解这事物。例如，动物的外形是千姿百态的，生活习性各具特点。我们应写出这种小动物和别的动物不一样的.地方。老舍先生写“我们家的猫”，就是抓住“我们家的大花猫性格实在有些古怪”这一特点来写的。做到这点，就必须用“心”去写才行呀。

　　中年级的习作目标还要求学生学习修改习作中有明显错误的词句。同学们还要修改写出来的作文，修改作文分以下几个步骤：1、自己修改。请同学们把自己的习作认真地读几遍，看看是不是句子通顺，把自己不满意的地方改一改。2、相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。3、展示作品。请愿意将自己的习作展示给同学们看的学生上讲台读给全班同学听。读完后，首先学生自评。让学生欣赏自己的作文进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。然后，师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的作品，分享快乐。例如，杨婕同学写的《金丝雀》中写道：“它的羽毛金黄色、很柔软，像一根根金色的丝线。“啾——啾”，叫声如银铃般清脆。金丝雀睡觉的样子真特别。每当它困的时候，便蹲在鸟笼的“树枝”上把头埋进翅膀里，成了一个金黄色的毛茸茸的小球团。金丝雀吃食的时候，总是小心翼翼地走到杯子前，先左顾右盼一番，像是担心谁会抢食似的。…… “咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它好像在说：“我吃饱了!我吃饱了!”……鸟儿也是一种生灵啊!它是人类的朋友。让我们一起来爱护鸟儿、保护环境吧。”小作者抓住了金丝雀的特点，用具体生动的语言进行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有条理地描述了，尤其用了不少拟声词，加上小作者的想象，真让人如见其鸟、如听鸟声。结尾把爱鸟和环保联系起来，使文章立意更高了。

　　六、反思

　　我向来酷爱教语文。每次打开书本，就会被那一篇篇文质兼美，童心闪烁的文章深深吸引，和同学们一起陶醉其中。但是，在小学语文作文教学中，我们往往发现这样的问题：老师在课堂是极尽所能地引导学生去发现问题，去解决问题，但学生却无动于衷，尤其是后进生，几乎就不思考，不发言。同学们一谈到作文就犯难。有记“流水帐”的;有抄作文选的;还有的根本不能动笔。究其原因，应该还是在问题情境的设置上不足以吸引孩子的注意力，没有激发出它们学习的内驱力，或者老师的教学内容或理论与教学实际和学生实际脱节，以至于他们才有如上表现。为此，我搜索了大量的资料，如何把作文教学情境创设得更吸引学生，引发学生习作的兴趣，提高习作的效率，“案例教学”似乎可以很好地解决这个问题。案例教学在很大程度上可以弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁,把理论学习与教学实践紧密地结合起来。所以，我提出了要在小学语文作文课堂教学中运用案例教学的研究。在每个孩子内心深处，都希望自己成为一个“发现者”，当他们用自己的独有的方式认识事物，得到肯定后会获得心灵上的满足，从而对写作产生更为高涨的热情。希望这样的训练能够为同学们的习作点亮一盏明灯。

　　七、附录

　　学生习作<金丝雀>

　　我家养了两只鸟儿：金丝雀、画眉鸟。但我最喜欢的还是那可爱的金丝雀。

　　金丝雀又名黄雀，它的羽毛金黄色、很柔软，像一根根金色的丝线，所以人们叫它金丝雀。这只雀儿一天到晚鸣叫，特别是吃了小虫以后，它叫得更欢，“啾——啾”，叫声如银铃般清脆。

　　金丝雀睡觉的样子真特别。每当它困的时候，便蹲在鸟笼的“树枝”上把头埋进翅膀里，成了一个金黄色的毛茸茸的小球团，非常诱人去抚摸。要是让它睡在你的手上，你肯定会爱不释手。

　　金丝雀吃食的时候，总是小心翼翼地走到杯子前，先左顾右盼一番，像是担心谁会抢食似的，没发现什么异常情况了，它便放心地用尖尖的淡红的嘴迅速地啄起一粒“鸟粮”，先用嘴剥开鸟粮的“外衣”，然后把鸟粮吞进肚里。接着，金丝雀才一粒一粒地啄食，发出“吧唧吧唧”的有节奏的声音。吃饱了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它好像在说：“我吃饱了!我吃饱了!”又好像在告诉人们：“春天到了，春天到了!”

　　看着这只金丝雀，我想了许多许多。鸟儿也是一种生灵啊!它是人类的朋友。如果世界没有了它们，那就会失去许多许多生机。让我们一起来爱护鸟儿、保护环境吧。

动物小学作文 篇7

　　“嘎嘎嘎”、“叽叽叽”、“汪汪汪”、“喵喵喵”，星期六一个寂静的早晨被一只动物交响曲给打破了。你们一定很好奇吧！一个普通人家哪来的动物交响曲？那就跟你来解释解释吧！外婆家有很多小动物，人称代号“动物园”。那里老好玩了，你去跟我玩一玩吧！

　　我还没到外婆家，老远就听到几声高昂的狗叫声。我一听那熟悉的狗叫声，便知道一定是外婆家的包子。我马上跑到外婆家，正当我找包子时，包子给了我个措手不及，它敏捷的从一块大石头后面跳到了我的怀里，吓了我一大跳。我拍了拍胸口，蹲下身子，爱抚地摸着包子，从包子的小眼神中写满了对我的思念。包子吐着它的大舌头“噗嗤噗嗤”地喘着气，那小小的尾巴不停地摇着。它一个劲地往我怀里钻，逗得我哈哈大笑，包子看见我不停的笑，一脸疑惑，好像在说：“主人你怎么了？怎么突然哈哈大笑了？”

　　我抱着包子来到院子里，看到了一个新伙伴一一小羊羔。它先是好奇的望了望我又低头嚼了一根草，这才“咩咩咩”地向我打招呼。我看着它一一头上的毛卷卷的，像刚刚做了离子烫似的，我摸了摸它身上的毛，它立马反过头来好像在说：“不要摸我的毛！这可是我新烫的呢！”“喵喵……”几声稚嫩的猫叫声勾起了我的好奇心，我来到猫窝一看，原来我家的大黄猫生了一些小猫啊。突然一只小白猫二话不说就跨在了一只看起来十分老实的小黄猫身上。心想：这只小白猫可真霸道啊！小黄毛拼命的挣扎，小黄猫却一不小心摔一个跟头，小白猫重重的跌在了地上。不用说，小白猫肯定恼了，正准备和小黄毛对战时，大黄猫走了过来，制止了小黄猫的错误行为。

　　一身洁白的大白鹅出现了。它高昂着头，挺着胸膛，脖子一伸一缩的.，迈着一字步大步流星地走过来了，边走边叫，好像在说：“小的们，想不想本大王啊。”又好像在炫耀自己的嗓门。跟在大白鹅后面的是一群小黄鸭，叽叽喳喳叫个不停，一看就知道它们是大白鹅的仆人。紧随其后的是一只大母鸡，几只小鸡不听鸡妈妈的话到处乱跑，还有一只竟然爬到了土垛上，急的鸡妈妈直叫，小鸡们这才乖乖下来。我情不自禁地摸了摸一只小鸡的头，鸡妈妈立即警戒起来，挺着脖儿，表示自己并没有什么怕的，要和我一决死战。“咚咚！”我仔细一听，哎！肯定又是外婆家的大母猪又在拱门了，肯定是饿了吧。我端起食盆来到猪圈前，大母猪哼哼直叫一副迫不及待的样子。

　　这一支欢乐的动物交响曲，多么美妙啊！我可随时迎候你下次来访哦！

动物小学作文 篇8

　　星期五一放学，我就急匆匆地往家跑。进了小区，不远处有一只可爱的小狗，它就是我家邻居养的狗，名字叫“小宝”。它可乖巧啦！

　　“小宝”全身长着光滑的毛，看起来像擦过油似的；它的脑袋圆溜溜的，像个大足球。脑袋两旁长着一对时常耷拉着的耳朵，它们特别灵敏哟！两颗黑葡萄般的大眼睛，忽闪忽闪着，但它们几乎被它的毛遮住了；眼睛下的小巧玲珑的鼻子是小狗的'“护身机关”，只要有人经过，小狗的鼻子便会发出哼哼的声音，下面的嘴巴也汪汪地叫个不停，如果是坏蛋就会被吓跑呢！

　　“小宝”很爱干净，吃东西总挑干净的吃；睡觉也挑干净暖和的地方睡；大小便也不乱撒，总是走到厕所方便。

　　记得有一回，我到邻居家去玩。我一边津津有味地看着电视，一边吃着美味的牛肉干。突然，我觉得有什么东西搁在我的腿上，我低头一看，原来是“小宝”，它把两条腿放在了我的腿上，好像在问我要吃的呢。我站了起来对它说：“你和我赛跑，你赢了我就给你吃”。说完我就马上跑了出去，“小宝”好像听懂了我说的话，马上追了过来，像离弦的箭一样冲向了终点。最后，它比我先到终点，我实现了我的诺言——给它吃了美味的牛肉干。它一边吃一边还发出“嗯嗯”的声音，好像在说：“真香啊，真好吃啊”。

　　怎么样，“小宝”可爱吧！

动物小学作文 篇9

　　10月19日，我校五年级去游香江野生动物园。

　　我们先去乘车区，坐在一辆小火车上。我既兴奋又焦急，终于开车了，一进去就看见一只只梅花鹿在草地上跑着，快活极了。接着又看见一群孔雀摇头摆尾地傲慢的走着，在它们心里好像没有其他的动物比她更高贵一样。不一会儿，进入了“猛兽地带”。“嗷 嗷”，哪来的吼声呀?我紧张地东张西望，原来是一只只威猛的老虎在叫啊!看那一身矫健的身材，锋利的爪子，有力的尾巴，简直是个大将军!在老虎后面，有几只大黑熊，他们那厚厚的皮毛，一双发亮的.眼睛，只有它才够资格配做那些“大将军”的侍卫。过了“猛兽地带”，又看见了一大群长颈鹿，有几只把脖子伸得高高的，有三四层楼那么高，可能它们是那一群“军队”的哨兵!

　　接着去了步行区。呀!那些小猴子也在显显威风呢!看，它们这里爬爬树，那里拉拉绳的，活跃地跳来跳去。有几只顽皮的“猴王”在几只大猴背上蹦蹦跳跳。不时传来了游客的一阵阵喝彩声，并投了几颗花生和几个水果，那些机灵的“小猴王”还没等食物落地就跳起来抢着。

　　它们这个“大家庭”真是多姿多彩呀!

　　然后看到的是丹顶鹤。那一条条细长的腿，轻盈地站在浅水上。一会儿拍拍翅膀，一会儿伸长脖子鸣叫几下，好像在欢迎我们。我们还看了鹦鹉的“基地”，一群接一群的鹦鹉出现在我们的眼前，传出了一阵叽里呱啦的叫声，好像说：“快来看我，快来看我，我最漂亮!”我们快被这阵声音吵得要晕了，可是我们却觉得他们都很可爱。

　　啊!时间过的真快，不知不觉到了要离开的时候啦。我依依不舍地坐上旅游车，可是那片欢乐却永远地印在心中。