乐趣的小学作文

时间：2023-08-12 10:39:52 小学作文我要投稿

乐趣的小学作文【汇总9篇】

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的乐趣的小学作文9篇，欢迎大家分享。

乐趣的小学作文【汇总9篇】

乐趣的小学作文篇1

　　昨天，妈妈带我去学游泳。

　　教我们学游泳的老师姓刘。首先，刘老师先教我们蛙泳，我们在岸上看，老师在下面游。我想：老师真像一只青蛙，脚在使劲蹬，手在拼命划。其他同学说：“还真像一只青蛙。”然后再教我们自由泳，先在岸上教我们自由泳划手，老师说；“划三次手换一口气。”又教我们在水里拍腿，一口气拍十五下。老师教得非常慢，蝶泳。仰泳……都没教。老师说我学游泳进步很快。

　　虽然游泳要花很大力气，但是让我懂得一些知识。学游泳真快乐啊，还锻炼了身体。

乐趣的小学作文篇2

　　开学的乐趣像得到自已最想要的东西一样，最棒了！愈想愈开心。

　　快开学了，我很兴奋，高兴的跳来跳去，因为不用再像暑假一样整天躲在家里面，开学后又可以见到老师和同学，我也能像以前一样跟老师和同学聊天了，也可以继续读书，让我成了一只快乐的小鸟。

　　上学有很多种好处，比如能变聪明，也能有很多朋友，要变聪明有很多方法，上课时认真听讲和多读课外读物等……让我变得很有学问，除了上课很好以外下课也不例外，下课时我会和同学去广场玩，我们都会玩红绿灯的游戏，大家都玩得笑得很开心，有一次老师带我们去实验教室上课，那里有很多各式各样的.实验用品，让我的眼睛闪闪发亮，我们想拿起来看看，但是老师说不能拿会打破，可是等到我们五、六年级时就可以用了，但是光看就觉得很有趣了。

　　新学期开始了，每个人都笑容满面，不同的是有些人换新书包、新?型，每个人都有一个新的开始，我也长大了一岁，我期许自己，做任何事能更认真、更专心，月考时也能努力考进前三名。

　　开学最有趣了，没有什么能比过它，上学像一份神秘礼物一样，未知但又让人期待。

乐趣的小学作文篇3

　　我从小就很喜欢小狗，伯伯家有两只可爱的小狗。一只黑色和一只白色。它们俩就像跟屁虫一样，每天跟在主人后面。不过它们对我还是有所警惕。

　　有一天，我来到伯伯家，它们俩就像见遇到怪兽似的躲在伯伯后面。它们只露出一个小脑袋，睁着大眼睛虎视眈眈的望着我。我好奇的向它靠近。那只小黑狗立刻露出尖锐又白得发光的`牙齿狂叫起来。把我吓得魂飞魄散，身上的汗毛一根根都竖了起来。我在想：“它们这么小，其实很怕我，我才向它靠近了一点，就这么狂叫，这时候我想起了狗急跳墙这句话。

　　到了下午，我想跟它们搞好关系。便去超市买了几根火腿肠，在它们面前晃了又晃。小狗扭扭捏捏的想靠近我，它的表情告诉我说：”你是好人吗？我能相信你吗？．．．我也诚恳的告诉它说：“这是我特意买给你们吃的，放心吧。于是它们慢吞吞来到我身边，津津有味吃了起来。我用温柔的手抚摸它们毛，好软。从这一刻开始我们就成了好朋友。

　　到了晚上，我拿着遥控车在屋子里开来开去。不小心车子撞到了小狗身上。小狗想疯了似的从地上跳了起来，对着遥控车：“旺．旺．旺的狂叫：”这下惨了，我又把它们给得罪了。于是，我想了个办法，拿着遥控车离小狗几米远的地方不停地操作。它们俩就躲在伯伯的脚下偷偷观望。过了一会儿，它们不害怕了，也出来跟着车不停的追赶。我想：“聪明的小狗肯定发现了遥控车伤害不到它，所以放松了警惕。就这样我们的感情又加深了一成。

　　小狗是人类的好朋友，而且非常忠诚，是一个能让主人放心的管家婆。和狗狗在一起，我很开心，我太喜欢小狗了。

乐趣的小学作文篇4

　　作文本应是学生的精神家园，是心灵对话的自然产物。然而，众所周知，时下学生普遍对作文望而生畏，作文教学只有走近学生生活，才能激活学生思绪，产生倾吐欲望。

　　一、大量阅读，注重积累

　　俗话说；“巧妇难为无米之炊。”学生作文正如巧妇做饭一样，如果脑中无感性认识，手中缺乏作文的素材，如何写好作文？没有“读书破万卷”又怎能做到“下笔如有神”？只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有只语片言。古代的不少文人学士，如韩愈、曹雪芹……他们也许根本就没学过什么语法、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感，所以语言的积累，语感的形成，一定离不开多读多背。

　　阅读为作文提供了素材和范例，会阅读，知道别人是怎样表达的，而自己应该怎样表达，逐渐地才能写好作文。首先，课文阅读，像课文这样用规范的语言叙述事件，就是作文。用课文的规范语言影响学生，使他们的语言越来越缜密，越来越熟练，达到规范化；其次，通过“书香校园”活动加强课外阅读，采用自由阅读和集体阅读相结合。自由阅读提倡多读书看报，多看电视听广播等，而集体阅读则是根据教学要求，有计划、有目的地选取材料，在规定的时间里集体阅读，并摘录一些好词佳句。这样随着阅读量的不断增加，学生从中学到越来越多的写作知识。

　　有位学生在《逛早市》中写道：“……妈妈带我仔细辨认：那青青的芹菜带着露水；那长长的丝瓜挺着身子；那带刺的黄瓜还扎手；白白的萝卜仿佛轻轻一碰就要裂开似的……”如此准确细致的描写，对于一个刚刚学写作文的孩子来说，确属不易。正如学生所说：“是从课文中学来的。”“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，何来作文的异彩纷呈？阅读开拓了孩子的视野，丰富了他们的知识，尤其是写作刚起步的孩子，更是需要课外知识之光，给予更鲜明、更长久的照耀，教师给的知识钥匙将会使孩子们的大脑更聪明，感受更灵敏，双手更灵巧。

　　二、开拓机遇，掌握技巧

　　生活是丰富多彩的，关键在于教师要给学生创设良好的情境，提供信息。在这方面，我注意抓住机遇，开发学生观察的源泉。

　　1、创设情景。一定的情感总是由一定的情景所触发而产生的。创作欲望的产生也不例外。可以是环境的美化，让学生养花、种草、植树，要求他们留心花、草、树木的生长，发掘内心的感受，作好观察日记；也可以是再创情境，如：以《洗衣服》为例，以往孩子们述说洗衣服的经过都只有“我脱下脏衣服，用肥皂把它洗干净，再晒干……”干巴巴的几句。为此，我们可以在课上重现洗衣服的经过。安排一位学生演示，演示学生先看了看自己的衣服，然后把脏衣服脱了下来，我问：“她刚才做了什么，想了些什么呢？”学生回答：“她看了看自己的衣服，觉得有些脏了，应该洗洗了，就把衣服脱了下来，放在桌子上。”演示学生又从外面端来一盆水泡衣服，我再要求学生口述这个过程，当演示学生用肥皂开始洗衣服时，未等我提问，孩子们就纷纷描述起来……就这样，学生边观察，边思考，并运用恰当的词语来表达所获感知的形象。这样，那些原本觉得没什么可写的孩子，不但觉得有内容可写了，而且习作的兴趣也大大提高了。

　　2、开展形式多样的活动。学生的生活多姿多彩了，写出来的文章才能百花争艳，色彩纷呈。鉴于此，我经常组织学生开展各种课内外活动。一是体育游戏，如拔河比赛，跳绳比赛等；二是文娱活动，如联欢会，朗诵比赛等；三是野外活动，如春游、参观、野炊等；四是参加社会公益活动，如献爱心，给孤寡老人送温暖等。有了这些丰富的活动，就有了浓厚的生活基底和深切的体验，就不再叹“无内容之苦了”。

　　3、情以物迁，辞以情发。有感情的的作文才显充实，才有内涵，教师还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的'角度，走近学生的生活去了解学生的个性特点、兴趣爱好、情感困惑等。比如可以出一些《说说我的心里话》或是《××我想对你说》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜怒哀乐……，让学生产生沟通的欲望、需要和热情。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如学完了《三袋麦子》，学生觉得写童话并不难，很多人跃跃欲试，就可以让学生去改编课文，或续写课文。这样写出的作文，真切生动，充满感情。

　　4、引发学生的想象思维。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如苏教版第五册《习作8》用玩具编写童话，教学时，让孩子们从家中带了很多可爱的玩具，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　三、规范语言，形成习惯

　　语言是文章的基本材料，语言的好坏直接影响文章品位的高下。小学生作文通病之一就是用词不恰当，学过的词语（尤其是书面词语）用不上，一写到现实生活中的具体现象和事物，就只想到现实生活中的那些方言、口语。如：“我的书过了他的线，他用力夯（推），把我的书都弄揪（皱）了。”……批阅时，你得仔细揣摩，才能领悟他要写的是什么意思，该换上哪个词语。造成这种现象的原因，我想主要是学习的词语与现实生活脱节。学生在学习词语时，喜欢从字典上寻找词语的意思，而没有把词语的意思和现实生活中具体事物和现象联系起来。只有丰富了写作语言，才能更好地表达作者的思想感情，增强文章的表现力、感染力。

　　首先，正确把握词义。汉语中同义词众多，更有一词多义的现象。我们应从遣词造句开始，从具体的语境出发，帮助学生辨析词义，领悟词语在通常语境中的规范、习惯用法，进而恰到好处地选用词语，使得词汇丰富、句子生动。

　　其次，细心体会词语的感情色彩。“文章不是无情物”，它是作者思想感情的流露，而这种感情的流露，主要寄托在字里行间，是通过包含感情色彩的词语来表达的。词语有褒贬之分、雅俗之别，使用时必须正确区分。有时候，巧妙地褒义贬用，或贬义褒用，语言也就变得丰富起来了。

　　另外，帮助学生养成勤动笔写作的习惯。“闻千曲不如操一曲”，光讲不实践不行，只有写，才能会写，在写作实践中，努力追求语言的准确性。坚持不懈，养成不随随便便用词的习惯，每用一词，都反复斟酌，用心揣摩，不用则已，用则求准。

　　四、解开枷锁，轻装上阵

　　有学生在日记中写道：“我讨厌作文，讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变……”不可否认，很多时候我们的作文教学，都是为作文而作文，为分数而作文，结果作文成了编造谎言的园地，成了涂抹文字的游戏，成了一桩折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。古人云：写作要使学生“开广其胸襟，发舒其志气，但见文之易，不见文之难”。然而，许多教师违背了作文教学的规律，为了所谓的“不跑题”，一味地以“标准”限制儿童的作文。久而久之，孩子们的作文成了从“流水线”上下来的“套作”，规范而无生气。

　　作文，是学生表达思想情感的重要载体之一，也应该是他们抒发个性情感最自由的天地。如果我们的作文教学仍然习惯于树立“意义”的灯塔让儿童仰望，把生动活泼的作文教学异变成为毫无生气的技能训练，这样的习作教学必然索然无味。著名作家王旭峰说：“儿童写的东西，可以说是天使在说话。”我们要尊重他们的表达，肯定、欣赏他们的“童言”，要鼓励孩子用自己的语言写自己的真实生活，不要让生动的“童言”变成成人话语的粗糙复制品。只有这样，作文教学才能多姿多彩，才能有活力，才能有灵性。

　　让我们的作文教学为孩子创造一个毫无顾忌的表述空间，不要对学生发自内心的真情流露之作加以过多的评头论足，吹毛求疵，允许孩子自由地表达自己的感受，让孩子的作文“像野花一样自由地生长”，那又何愁没有一个五彩斑斓的春天呢？

乐趣的小学作文篇5

　　对花的喜爱仿佛是与生俱来的，家里有了露天阳台，就总想着有一天能让它成为花的海洋，在盛夏的夜晚，坐在躺椅上，周围是花的芳香，抬头是满天繁星，凉风习习，真可谓人生一大快事。于是努力地开始播种。

　　养花的乐趣或许只有养过花的人才能真正体会，花美不在贵贱，哪怕是一朵毫不起眼的小花，从播种、发芽到开花，期间的每一个小小的变化都能让你欣喜满怀，这种喜悦，是你从花市上直接买回一大盆开的正艳的好花所无法比拟的。

　　阳台上的'花渐渐多了起来，知名的，不知名的，开花的，不开花的，每一盆都是我的最爱，每一朵花都饱含着我的心思与期待。多少次在花前驻足留恋、翘首期盼，多少次因花开而雀跃、为花败而黯然神伤。经过了炎炎酷暑的煎熬，家中的花终于能够扬眉吐气了，虽然寒冬又即将来临，只要有希望，便不觉忧愁。

乐趣的小学作文篇6

　　一年一度的“风筝节”来临了，为了使我们在风筝比赛上取得很好的成绩，老师决定明天早晨让我们去操场上放风筝，也可以带照相机来拍，并选出几位选手参加比赛，同学们听了这个消息，都欢呼雀跃。

　　“叮铃铃，叮铃铃……”随着清脆的铃声响起，令人期盼的放风筝活动开始了。同学们拿着婀娜多姿的风筝来到了操场上，“开始放吧！”老师的话音刚落，同学们都四散开来放风筝去了。我将我的蝙蝠风筝拼装完毕后就拎起风筝拼命往前跑，跑几步手一松，风筝就自由自在地飞上了蓝天。我一边跑一边放绳子，看着风筝越飞越高，我的心里喜滋滋的。可“天有不测风云，人有旦夕祸福，”风姑娘好像来和我作对一样，把我的风筝吹得左摇右晃的，我见情况不妙，风筝马上就要掉下来了，便灵机一动，“猛”一回头，将线使劲往前拉，心想“不信治不了你”。终于，经过我的百般努力，又将风筝平稳地放上了天空，心里不禁暗暗得意：“呵呵，我很聪明吧！”我又继续往前跑，杨冶正在帮别人拍照呢，见我跑来便对着我拍，随着“咔嚓”一声，我被拍了进去。

　　“集合”老师一声令下，大家收起风筝来到老师身边。老师宣布：“下面我们要举行一个模拟小测验，我要在里面选出十位同学参加比赛，第一局请男生。”有几位胆子大的男生都来参加，老师大喊：“开始！”他们一直往前跑，有的高，有的低，有的还飞不起来，逗得我们捧腹大小……第二局是女生参加的，我自告奋勇地来到了起点，“开始！”随着老师口令，我们女生不甘示弱，一直往前跑，我的风筝在蓝天上无忧无虑地“奔跑”着。迎着和煦的`春风，伴着喧哗的人声，我成功地把风筝放到了最高……我把风筝收回，坐在地上“吮吸”着春风的无穷能量，头上已大汗淋漓了，尽管如此，我心里仍比吃了蜜还甜。

　　有趣的放风筝活动结束了，我很荣幸地被选入参加风筝比赛，心里开心极了。

乐趣的小学作文篇7

　　星期六，爸爸单位搞活动，一起去爬山。

　　我们爬的是“十里琅当”。我从一开始就遥遥领先，几个年轻的叔叔也没超过我，还有两个比我大一岁的姐姐也被我甩得远远地。我一口气爬到山腰，累得我直喘气，我刚好要坐下，但是爸爸忽然说：“不能坐，不然待会就起不来了。”我只好继续前进，我往山下看，山下碧绿碧绿的.，一块块梯田上种着茶树，我仿佛走在这台阶上，一步步走向山顶。

　　不知不觉就开始下山了，我飞快地向山下跑去，很快我们下了山，可是还有几位阿姨和叔叔还有两个姐姐没下来，我们只好等她们了。

　　我们找了个地方吃了顿大餐，正好这里也有钓鱼，大家都想钓，我们就租了鱼杆和网还买了鱼饵，就开始钓鱼了。我们弄好鱼饵，再把鱼钩抛出去来，我们便等鱼上钩。不一会，我们的鱼杆居然钩上来了一个螺蛳，一位叔叔的鱼杆动了一下，可是鱼又逃走了。一个下午我们一条鱼也没钓到，但我们不灰心，下次我们一定能钓上来一条大鱼。

　　今天不管大人还是小孩，都找回了自己童年的乐趣!