小学的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学的作文3篇，欢迎大家分享。
小学的作文 篇1
星期天晚上，我独自一个人在小区里散步，忽然听到一阵激烈的争吵声，循声望去，原来是一群汽车正在得意地吹嘘自己。
“看！我是奔驰，我是名车。”“奔驰先生”自豪地说。另外一辆车不屑地说：“奔驰又怎样？有我值钱吗？”那“奔驰先生”一听“法拉利”的话，耷拉下了脑袋，发动机那“隆隆”的声音一下子就没了。其他汽车也心有不甘，开始“叽叽喳喳”地争论起来，谁也不服谁。
正在它们争论得不可开交的'时候，一辆跑车风驰电掣地行驶过来，用无比骄傲的口气说：“我是跑车！愚蠢的家伙们！你们谁敢跟我比？”随后傲慢地停了进去，坐在它里面的主人低声说：“没想到你这家伙，虽然有噪音，油耗大，还贵，但在充面子的时候还不错嘛！回去‘请’你喝汽油。”这时，几个孩子走过来，连声夸到：“哇！好帅的跑车！”跑车听了，更是飘飘欲仙，找不着东西南北了。而刚才那奔驰和法拉利看见是跑车，比自己又高一等，便自愧不如，低头无语了。
就在这时，来了一辆自行车，众车一看，自然数落起自行车来，“瞧你那骨瘦如材的身体，哪有我们先进？早该淘汰了！”自行车被说的脸上青一阵，红一阵的，却不知道怎么反驳。这时，一个苍老的声音响起：“你们这些汽车还有理哩？你们成天排放出那么多的尾气来熏我，来污染污染空气，而且车的动力来源是汽油，浪费资源，还那么笨重。小小的自行车多好啊！既环保，又健身……”说话的原来是路爷爷。众车听后，无话可讲，连那跑车也无奈地垂下了高傲的头。它们再也无脸攀比了。
听到这里，我不禁大声说道：“我以后一定少开汽车，多骑自行车，保护我们的地球，为环保做贡献。”
小学的作文 篇2
每个人都有自己的偶像，我也不例外。
在20xx年的夏天，一股强烈的快男旋风刮来，快乐男声震惊全国。我的偶像在此诞生——苏醒，一个会笑的男生。
他16岁在悉尼留学，在那里，他学会了坚强。
他对父母报喜不报忧，那种孝心怎能不使人感动？
ALLEN他的英文名字。在醒目的心里刻下了一个难忘的.痕迹。
在快乐男声的一场场选拔赛里，他一独特的魅力走着平坦大路。喜欢他的理由不知道有多少个，但他只有一个。在任何时候，他在别人眼里总没有悲伤，当诽文在他四周环绕是，他一笑而过。
他的声音在第一次听就难忘，转音不绝，绕梁三日。是对他的赞美，他的口头禅；“不要因为我的长相而忽略了我的唱功。”他的谦虚在我的心里留下痕迹。
当往事会首，你的笑容带不走，我心中的一丝哀愁，在每年秋天这个时候……
小学的作文 篇3
“题眼”，即题目中的重点词。它不但透示出作文要记叙的重点，也往往揭示出文章的中心。所以，学会确定“题眼”，不但能够提高审题的速度，而且也为抓住重点、理清文章思路、写好作文，打下了基础。如果不会确定“题眼”，也就很难把命题作文写好了。
怎样确定“题眼”呢？可以采取如下步骤：
第一步，用横线“____”把题目划分成几段。如：《动人的一幕》这个题目，就可以划分为“动人的”、“一幕”这两段，并在题目下面用“____”标出。
第二步，逐个理解每段词语的意思。如：“动人的'”，指感动人的、令人激动不已的；“一幕”，指某种特定的、比较短暂的情景或场面。
第三步，弄清各段词语之间的关系，进而找到“题眼”。如：这“一幕”不能是平平常常、司空见惯的，也不能是低下庸俗的，必须是具有某种现实意义而激动人心、令“我”动情的情景或场面。这样分析思考，也就弄清“动人”一词原来就是这个题目中的重点，是“题眼”。这就为抓住“题眼”构思、作文，使文章切题、中心突出提供了保证。
除了按照上面讲的步骤学习确定“题眼”之外，同学们还可以从题目的形式上，了解、掌握下面一些规律：
（1）题目是一个句子的：句子中“是什么”、“做什么”、“怎么样”等表示动作的词语，往往就是“题眼”。如：《我学会了骑车》、《我迷上了书》、《我爱首都北京》、《这件事教育了我》这些题目，其中的词语“学会”、“迷上”、“爱”、“教育”就是“题眼”。
（2）题目是一个短语（即词组）的，主要又有以下几种情况：题目是偏正短语的，“题眼”多在“偏”上。如：《难忘的时刻》、《让人高兴的变化》，题目中的“难忘”、“让人高兴”就是“题眼”。题目是动宾短语的，“题眼”多在“动”上。如《拔草》、《学画画》、《做实验》，题目中的“拔”、“学”、“做”就是“题眼”。题目是并列短语的，“题眼”多在词与词之间的关系上。如：《我和妈妈》、《我与同桌》，题目中的“和”、“与”就是“题眼”。
（3）题目是一个词的，“题眼”往往就在这个词的比喻义、引申义上，往往就在这个词所指事物的本质特点上。如：《蜡烛》，“燃尽自己，把光明献给他人”，就是蜡烛的本质特点；《春蚕》，“无私奉献，直至生命完结”，就是春蚕的比喻义。
【思考练习】
（1）什么是“题眼”？为什么要学会确定“题眼”？怎样确定“题眼”？
（2）审一审下面的题目：
①审好题目中的重点词语，用线将与其要求相符的内容连起来。
《我帮妈妈洗菜》
写妈妈一人洗菜。
《我替妈妈洗菜》
写我一个人洗菜。
《我和妈妈洗菜》
写我和妈妈二人同洗菜
《我看妈妈洗菜》
写我和妈妈二人同洗菜，但以妈妈为主。