小学的作文

时间：2024-01-19 08:02:10 小学作文我要投稿

[优秀]实用的小学的作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学的作文6篇，希望对大家有所帮助。

[优秀]实用的小学的作文

小学的作文篇1

　　谁都知道，我与妹妹从小就远离了爷爷奶奶及一些亲人随爸妈来到远离家乡的一块福地来。但我们不缺少爱，一个普通而沉重的口袋传递着我们对爷爷奶奶的爱！

　　周日，我们吃完午饭，爸妈赶忙去休息。我急忙找妹妹来玩，却发现妹妹已溜个无影无踪了。我跑下楼，忽然传来“当”的一声。我想定是妹妹又在偷吃，于是我蹑手蹑脚地走到桌子下，缩紧手脚两眼偷偷注视着妹妹，准备抓一个现形。妹妹从厨房拿出两个月饼，几盘水果，几件毛衣，贼眉鼠眼地四处张望着，紧接着她从角落里拖出一个口袋，两手轻轻的将水果，月饼毛衣塞进口袋中，一边四处张望着。

　　我赶紧“呼”地从桌下钻出来叫道：“私藏零食!"妹妹着实吓了一跳，两手迅速将口袋往身后拖。答道：”没，没,没有。”我来到妹妹身后把口袋从她紧紧拽住的手中拔出来，说："都被我抓到现形了！”妹妹忙摆手说：“没,没，这其实是给爷爷奶奶的啦！我向他们许诺了，下次回老家可以把这些带给他们，他们肯定会很高兴的！"我听了顿时鼻子一阵酸酸的感觉，我赶紧揉揉眼睛不让泪水掉下来。是啊！我们好久没见到爷爷奶奶他们了，好想他们啊，他们还好吗?

　　整理完情绪回到正题，问道：”那你为什么不告诉我们呢？” “我怕你和爸妈会不同意，爸妈见到爷爷奶奶就给他们钞票让他们自己买东西，却从来没有带什么东西给他们，我看了心疼啊！”听了妹妹的话，我也是被打动得痛哭流涕，很乖的把口袋还给了妹妹，说：“对！我们一起给爷爷奶奶们送东西！"

　　随时间流逝迎来一个暑假，我们全家准备回老家，我和妹妹拖着两个大口袋来到车站，脸上笑得似蜜一样甜，笑声哈哈传遍整个候车室。爸妈刚要火山爆发，被我和妹妹的一番话打动了吧，也帮我们将两个口袋抬上火车。我们坐在火车上便能看到那片家的沃野，那栋熟悉的竹房，那爷爷奶奶老人们脸上开朗灿烂的'笑容,心里甜甜的，不住的傻笑.

　　对！我相信那是个充满爱的口袋，那是我们孝敬老人的见证，那是个普通而美丽的口袋！里面藏有一颗孝敬老人的心！

小学的作文篇2

　　绿草如茵，燕语呢喃，已是草长莺飞的季节。绿草地上，一棵大树在绿草的衬托下，格外挺拔。一阵风吹过，嫩叶微微颤动。一条细长的藤，勾勒出绿叶的精美。轻轻地抚摸叶片，就如同在抚摸婴儿的脸一般光滑。曾几何时，它只是一颗小苗，那么的小，如今却已探出脑袋，沐浴着阳光，将绿色的希望献给人类。虽然叶子如此的执着和努力，可不经意的人们也在无情地伤害着它。

　　当我们乘坐着飞驰而过的汽车，欣赏着沿途郁郁葱葱的大树时，可曾想到汽车排放的尾气正给生长中的绿色蒙上一层阴影当我们穿梭在车水马龙的大道，目睹着一幢幢高楼拔地而起时，可曾想到土壤的缺失正抢占着绿色的家园当我们泛舟湖面，清澈的湖水早已不见，取而代之的`是随意漂浮的塑料瓶、泡沫盒，它们正无情地侵蚀着湖水美丽的容颜……

　　时间在消消地流逝，叶子再也经受不起人类的摧残，渐渐泛黄、凋落，早早结束了它年经的一生。随着一棵棵大树的倒下，一幢幢高楼的挺起，随着一只只小鸟的离去，此起彼伏的喇叭肆虐响起时，人们啊，你们还不警醒吗？难道真的等到在地球上演时，才追悔莫及吗？还地球一片绿色，让绿植根于我们每个人的心中。让我们一起谨记：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

小学的作文篇3

　　有一种爱，叫母爱，它像一颗五彩的水晶，且不会破碎，那是一种融入彼此生命的温暖……

　　我的妈妈特别爱我，我也特别爱她。

　　妈妈的爱是无私的。有一次，我去书店看书，看着看着，发现了一套很有趣的书，我特别想把它们都带回家慢慢细读，但是当我翻开书底，看到价格，默默的又放回书架上。我心想，这么贵，而且家里的书上千本了，妈妈肯定不同意，算了，还是看看就好。当我们回到家时，妈妈像变戏法一样，从包里掏出那套我想买又不敢说的书。我兴奋极了，原来妈妈早识破我的心思，自己去买单了。我和妈妈说那么贵的书，我都不敢说，妈妈却淡淡的说知识是无价的，只要是你想看书，我都会支持的。妈妈的话像一股暖流在我心里荡漾。

　　妈妈的'爱是博大的。记得那天放学回家，我正准备做作业，忽然发现自己的优化设计丢了，我心想完了，完了，明天要惨了！我急得团团转，在房间大叫起来。妈妈知道了，马上上网查新华书店的电话，然后一家家电话打过去问是否有库存，当得知在杨桥路分店的新华书店剩最后一本的时候，顾不上吃晚饭，飞快地冲出家门，骑上电动车飞奔着去买书了，那时外面还下起了小雨。妈妈回来时，手里拿着一本湿润的书，我并没有怪他，而是默默的拿了条毛巾给妈妈擦脸。

　　我希望爱我的妈妈身体健康，长命百岁，不要那么劳累，多多照顾自己。

小学的作文篇4

　　哎呦。我的牙怎么这么疼呀!原来是牙齿向法官控诉我。哎我说，牙齿老兄，你这个卑鄙的家伙，竟然敢控诉我，我平常给你吃那么多好吃的。而你却控诉我，看我回家怎么收拾你!

　　官司开始了，法官说：“请原告说出为什么要告被告?”牙齿说：“虽然她每天都往我嘴里塞那么多的好吃的，却使我牙里面长了许多的'小虫子。”请被告为自己陈诉，法官说。我说：“我每天都为了它，把牙刷干净，没想到这个卑鄙的家伙会控诉我。”又过了几天，我们又来到法官面前，法官还是让牙齿说出为什么要告我，牙齿说：“通过这几天的考察，我发现主人不吃甜食了，但是她却不给我好好刷牙了。”法官问：“被告人你还有什么陈诉吗?”想到这，我惭愧的说：“没有了，我承认我犯错误了，牙齿对不起，我平常那么对待你，以后我一定好好刷牙，再也不让你感受到牙里面有虫子的痛苦了。”

　　通过牙齿的控诉，我以后一定好好刷牙，再也不糊弄了。牙齿也开心的笑了。

小学的作文篇5

　　在马路旁，一群汽车正在得意地吹嘘自己。

　　“看！我是奔驰。可是名牌儿。”“奔驰先生”自豪地说。另外一辆车不屑地说：“奔驰又怎样？有我值钱吗？”那“奔驰先生”一听，很生气地说“：谁在说话啊！”回头一看是“法拉利”，立刻耷拉下了脑袋，发动机那“轰隆隆”的声音一下子就没了。其它汽车也心有不甘，开始“叽叽喳喳”地争论起来，谁也不服谁。

　　正当它们争论得不可开交的时候，一个拉风的身影来到了它们的身边，“愚蠢的家伙们！你们比得上跑车么？”随后傲慢地停了进去，坐在它里面的主人低声说：“没想到你这家伙，虽然有噪音，油耗大，价钱贵，但在充面子的时候还不错嘛！回去‘请’你喝汽油。”这时，几个孩子走过来，连声夸到：“哇！好帅的跑车！”跑车听了，更是飘飘欲仙，找不着东南西北了。

　　这时，一辆自行车停了过来，众车一看，一起说起自行车来，“你看你，外表这么瘦小，跑得这么慢，主人还受累。哪有我们先进？早该淘汰了！”自行车被说得脸上青一阵，红一阵的，却不知道怎么反驳。这时，一个苍老的声音响起：“你们这些家伙还引以为豪呢？你们知道人类现在提倡绿色环保、强身健体吗？你们成天放出那么多的烟雾来熏我，造成了多大的.污染？还那么笨重。小小的自行车多好啊！绿色，环保，还能健身……”众车听后，无言以对，连那跑车也无奈地垂下了高傲的头。马路那苍老的声音又回响起来，“不能只争外表光鲜啊！得为人类想想，少制造些污染……”众车听了，再也无脸攀比了。

小学的作文篇6

　　一、作文教学贴近日常生活，锻炼小学生善于观察和发现新事物的能力

　　小学语文作文教学要立足于现实生活，打破传统教学方式的限制，让小学生有更加广阔的发展和提升空间，帮助小学生在对日常生活的观察中找到写作的思路和灵感，从而写出高品质的作文。小学生的实际写作水平与学习能力不同，因此语文教师要根据每个学生的实际水平和个性特点进行分层教学，让每个层次的小学生的写作水平都能够得到提升。语文教师要鼓励小学生多观察生活中的事物以及身边的人，能够做到随时对地的积累作文写作材料。同时，语文教师应该鼓励小学生养成记日记的好习惯，将生活中发生的事情以及书中的优美的句子等记录下来，这样以后写作时就不会再出现不知道写什么的尴尬局面。只有小学生乐于写作、乐于动笔、乐于学习，才会更加积极地投入到作文写作中。在日常写作中，要善于培养小学生注重观察和思考的能力，对生活的细节有自己独特的感悟，从而全身心地投入到语文作文写作中。

　　二、作文教学运用多媒体技术，深度拓展小学生的写作思路和学习兴趣

　　小学语文教师观念守旧、思想落后是造成小学语文教学效果不佳的重要原因，小学作文教学要求语文教师必须具备娴熟的教学经验和丰富的思想意识，能够引导小学生树立正确的写作观念，提高小学生的写作积极性。在当今的小学语文课堂上，越来越多的语文教师运用多媒体技术辅助教学，收到了理想的教学效果。在作文教学中运用多媒体技术，可以使小学生的写作思路更加清晰明了，使小学生的写作兴趣更浓郁，也会极大提高语文课堂的教学效果。随着互联网的普及，语文教师可以在网上下载一些写作范文或者素材，让小学生得到更多的写作资源，掌握多方面的写作技巧。比如教小学生写夏天的景物，可能听到作文要求以后小学生会感到无从下手，这时我利用多媒体向学生展示夏天的美景，通过各种景色把小学生带入到教学情境中，激发小学生的写作欲望，这样的教学方式不仅符合现代化教学的要求，也会使小学生能够通过作文写作抒发自己的真实情感。

　　三、作文教学要求真务实，实施小作文和大作文相结合的.新型教学方式

　　现如今的小学生作文普遍存在着写作内容不真实的现象，稍加推敲就会露出破绽。比如语文教师让写北方的景色，可是有的小学生却写出了南方的景色；语文教师让写农村生活故事，可是有的小学生却写出了城市生活的故事；语文教师让写身边的人物，有的小学生却写出了历史人物或者作文书中的人物等。小学语文作文教师要引导小学生直抒胸臆，写真人真事，彻底纠正小学生胡编乱造、照抄照搬的错误习惯。同时，在小学语文作文教学中要注重小作文与大作文相结合的教学方式，明确小学生写作的目的和方向，注重对小学生综合素养的培养，挖掘小学生的写作潜力。我在语文教学中鼓励小学生每天写一篇小作文，字数不限，但是要有中心思想和具体内容，能够表达写作的意图。然后提倡小学生每周写一篇大作文，大作文要严格按照要求进行书写，将会作为语文教师评价学生学习情况和给学生提出改进意见的依据。

　　四、作文教学以小学生为本，鼓励小学生充分发挥主观能动性和创造性

　　在如今素质教育的背景下，小学语文作文教学必须坚持生本教育理念，以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，运用多种教学手段激发小学生的创造性和写作意识，并且注重日常素材的积累，全面提高小学生的写作水平。有许多小学语文教师过分注重小学生的作文成绩，通常会要求小学生按照语文教师的要求进行写作，导致学生写出的作文都是类似的，缺乏创新精神和探索意识，严重限制了小学生的能力发挥，甚至有的小学生无论什么样的作文类型和题目都套用教师的模板，出现作文跑题现象。在新时期，小学语文教师要大胆放手，让小学生自主进行作文写作，给学生提供广阔的发展空间，加强对学生作文写作过程中的指导，锻炼小学生养成扎实的写作功底和良好的写作习惯。语文教师可以定期组织班级作文竞赛或者班级间的征文活动等，将优秀的作文在班级的学习园地或者学校的宣传栏进行展示，激发小学生的进取心，让小学生有发挥的平台。

　　五、作文教学提高对阅读的重视程度，养成在阅读中积累写作素材的习惯

　　语文阅读与写作是密不可分的，阅读是写作的前提。只有小学生学会阅读，在阅读中积累写作素材，才能够写出好作文。因此，小学语文教师在作文教学中必须提高对语文阅读的重视程度，让小学生养成良好的阅读习惯，善于发现阅读材料中的闪光点，并且记录在日记本中，为今后的写作提供帮助。由于小学生辨别阅读材料优劣的能力不足，所以我在日常工作中会给学生推荐阅读材料，避免小学生阅读不利于成长的文章。充分利用好学校的图书馆或者阅览室等资源，让小学生涉猎到广泛的知识，从而积极扩充写作资源，逐渐培养写作技巧。小学语文作文教学任重而道远，需要语文教师认清现实，立足长远，用发展的眼光看待小学生，提高作文教学质量。

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