- 相关推荐
小学的作文300字
在平平淡淡的日常中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编收集整理的小学的作文300字4篇,欢迎大家分享。
小学的作文300字 篇1
从一年级到六年级,有许多老师教过我。回想起来,一张熟悉的面孔,一双磨起茧的手,一双明亮的眼睛……依次浮现在我脑海中。其中,那个关心学生的好老师最令我难忘。
陈老师50岁左右,高大的身躯,高高的'鼻梁上架着一副眼镜,大大的眼睛,长长的头发早已布满银丝。
记得有一次,天下着倾盘大雨。我呆呆地坐在家里,望着窗外的大雨,忧心忡忡。我已经病了2天,2天没上学了。再这样下去,课程会跟不上的。“铃铃铃”,这时门铃响了起来。我漫不经心地走过去开门,“啊“,原来是陈老师,只见陈老师满身湿漉漉的,像-只落汤鸡似的。我赶紧请老师坐,并送上热水,递上毛巾。老师擦了擦头上往下滴的水珠,喝了一囗热茶,拿出几本书,和蔼可亲地对我说:“你呀,都已经病了两三天,这几天都没来上学。我呢,今天是来给你补课。“说着,凑到我身边,给我补课。到了深夜,老师才拖着疲倦的身子回家。
这就是我的好老师,她那关心学生的精神,永远激励着我前进。
小学的作文300字 篇2
今天是教师节,同学们都纷纷向老师送去珍贵的礼物。只有一位小姑娘不知道给老师送什么礼物,才能表达她对老师的深深敬意。
她叫小雪,乌黑的头发扎成个小辫子,还系着一个蝴蝶结.圆润的脸蛋儿上有着细长的眉毛,水汪汪的大眼睛,还有一排整齐的牙齿,正绽开她那灿烂的笑脸呢!
这是因为她想起了老师常用菊花的精神来教育她们。她就飞快地跑向山坡,尽管摔了一跤,她还努力地跑着。来到山坡上,也顾不得欣赏五颜六色的花儿,采了一大把菊花,扎成两束.有蓝色的,有黄色的.,有白色的……好看极了!
小雪来到老师办公室的窗外。窗户开着,里面没有人。她右手拿着菊花,左手托着老师笔筒,小心翼翼地把菊花插进了笔筒。笔筒里还放着老师的笔和直尺,桌子上也摆着老师的课本,眼镜和地球仪。这些不全都凝聚着老师的心血吗?老师啊老师,你的精神就像笔筒里的菊花一样,永远为我们带来芬芳!
虽然小雪给老师的菊花并不是那么特别,但它也代表着一份心意啊!此时,它是那么美丽和高雅,小雪不光把菊花送给她们语文老师,还送给许许多多的老师!
小学的作文300字 篇3
当我读完《感动小学生的100篇科幻》这本书时,我便对这本书有许许多多的感想。
我觉得这不是一本单纯的书,书中的每一个短小的故事都告诉我们一个深刻的道理,告诉我们如果遇到同一情况时,该怎么办。
它,让所有对未知世界好奇的我们大胆地去想象,让我们知道;在科幻王国中的一切想象都有可能美梦成真。
它,是一扇体现学生的`人生追求、反映学生情感的心灵之窗。文中那淳朴的一个字、一句话,都有一股力量,让我们倍受感动,甚至泪流满面.它用爱为我们打开心灵的窗户,让我们用心去感受世界;让眼睛去观察世界;让耳朵去倾听世界。
在这个竞争激烈的社会中,每个同学都在开足马力,努力地向成功只门冲刺,争取成为最耀眼、最闪亮的一颗明日之星。
虽然家长们一再地强调素质教育,但是学习指标才是硬指标,家长对于我们的心情烦恼和生活,疏忽了许许多多。智商自然重要,可是情商更重要.如果我们没有情商,就会成为一个"冷血动物",没有一丝一毫的感情。
同学们,让我们大胆地发挥自己的潜力,大胆地去想象吧!
小学的作文300字 篇4
寂静的夜里,铅笔盒里突然发出一种奇怪的声音,哦,原来是铅笔盒里的居民们,它们在比谁的本领大。
铅笔自言自语地说:“我的本领最大,我可以写许多字。”小刀瞟着铅笔说:“我的本领才最大,铅笔如果没有我,那怎么写字呢?”这时,橡皮大叫:“我的本领比你们都大,铅笔如果写错了字,我就可以帮它擦!”它们争吵了半天,也没有分出胜负。最后,它们各自一扭头走了。
第二天,小主人在写作业,铅笔得意洋洋地想:“还是我的本领最大呀。小主人离了我怎么写作业呢?你们俩还不服呢!”它正在得意的'时候,一不留神写错了一个字。小主人拿出橡皮,但是橡皮的气还没消,一擦,擦出了一个大洞。小主人没有办法,只好打了一个大补丁,接着往下写……笔写粗了,小主人拿出小刀,可是小刀的气也没有消,想:“看我的!”它一削,笔尖断了,再削,笔尖又断了。铅笔越来越短。这下,铅笔明白自己错了。于是,它就去找小刀和橡皮,不好意思地说:“我们和好吧!不要再吵架了,好吗?”后来,在它们齐心协力地帮助下,小主人的字越写越漂亮了,学习越来越好了。
每个人都有自己的优点和缺点,我们要取长补短、互相学习、互相帮助、共同进步。
【小学的作文300字】相关文章:
小学的小学作文12-08
小学作文:难忘的小学11-15
小学作文05-01
等小学作文04-06
小学的作文09-05
小学的作文09-05
小学的作文09-05
小学的作文09-05
小学的作文09-05
小学的作文09-05