小学生如何写作文

小学生如何写作文

　　在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的小学生如何写作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生如何写作文1

　　其实小学生写作文，我们对其的社会期待就是要稚嫩要活泼，什么文采啊，深度啊，教育意义啊什么的，都不是小学生作文的要求。当然，小学生一开始写作文的时候，容易受到课文的影响和某些老师的误导，而导致衍生出某些写作误区。

　　有很多孩子，闲聊，侃大山，顶人，撒谎都头头是道，不过一到写作文就不灵，往往是因为他对作文的理解有某些偏差，因此写作起来畏首畏尾，不知道从何入手。

　　那么，可以听听我的建议，如果你是小学生，可能就对你写作文有那么一点儿帮助。（以下的语气会是对小朋友的）

　　1）明白为什么写这个作文。其实不论命题是什么，你的作文写出来都是要给别人看的，所以，我们首先要明白，我们为什么写这个作文，比如说：我的_______（爸爸、妈妈、宠物、玩具……）我们写这个作文，一方面是锻炼我们的表达能力，另一方面就是真的.要给别人说点儿什么，例如：我们接触新朋友的时候，要介绍自己，甚至是介绍自己的亲人。

　　2）什么是作文。其实作文跟说话是没有区别的，我们人人都要说话，也都会说话，那么只要把你想说的话或你说过的话变成文字，这段话就是作文了。不同的人说不同的话，有的人说的好，有的人说的不那么好，这都很正常，而最重要的就是我们要说，我们第一步要做的是说，并不是说好，所以没必要想这次作文要拿高分，所以要尽可能的写得“美”，这种想法本身就是错误的，跟说话一样，你首先要锻炼的是能说出来，而不是说的好听，如果你连说都说不清楚，那又怎么能说的好呢？

　　3）作文要真实。说白了就是想什么写什么，先别管是对是错，我们要想的是是真是假，你跟别人介绍自己的家长，或多或少想吹点儿牛，不过文章尽量不要去写你并不了解的领域，因为谎话就是谎话，你写得再流畅，别人也能看出来是真是假的。

　　4）作文的文采。小学阶段不用过多的追求文采，我们要做的就是，把你要说的写下来，把要描述的说清楚就够了，想用一些修辞、成语、古词佳句也可以，不过前提就是你明白你用的这些你是否真的理解，还有就是是否熟练，不熟练的尽量不用，没有修辞而不错的文章还是要好过有修辞但错误连连的文章的。

　　5）要喜欢给别人看。文章可以看，但没写完不让看这种行为是不可取的，因为不论你写了多少，好就是好，耐看就是耐看，跟多少没关系，那有什么怕别人看的呢？

　　6）字数。文章永远别去计算字数，想说什么就说什么，你描写一个柜子，你的能力能描写多少就写多少，主要就是明白自己的看到了什么，你看到的柜子是什么样子，它能给你带来多少联想，就写多少。

小学生如何写作文2

　　●学作文不是作对联，不是学会用几个"好词好句" ，而是作为一种人与人之间更好地理解沟通的工具，未来的社会，是建立在人与人合作、交流、沟通基础上的社会，因此更应关注孩子写作和口语表达能力的提升。

　　●作文写得好的孩子，都有着良好的自我感知能力、也更善于理解和领会他人的意图，在将来以团队间沟通和交流为主的社会中，有着更强的适应能力。

　　●凡是作文好的学生，语文成绩不会差，上中学后，历史、地址、政治成绩也差不了。

　　●写作能力好、表达能力强，总是最容易受到关注与重用，这对孩子一生都将起到帮助作用。

　　所以无论是从近期利益还是长远功用上讲，我们都应该重视语文的学习。尤其要重视语文学习的关键期--13岁以前。

　　阅读写作问题，是语文学习中不可避免的问题：

　　●13岁以前，是一个人的感知和记忆能力最为活跃的时期，这决定了语文阅读写作学习的最佳时期在小学阶段。

　　●小学语文没有得到改善和提高的学生，中学他的语文将会成为弱项，而且会一直在整个初中、高中成为最大的失分点。

　　●写不好作文，将对孩子整个语文的学习产生消极影响，孩子容易在心理上一直逃避语文学习，造成中考、高考时在语文上的.严重失分，问题越早解决越容易，付出的成本也越小。

　　在京城众多教育机构中，的新学堂作文独树一帜：

　　●它不会教孩子作对联，也不会多教孩子"好词好句"，只专注于孩子书面表和口头表达能力的综合提高。

　　●它是真正意义上将孩子的人格、爱心、情感教育与写作教学融合在一起，并安排进教学计划的作文教育机构。

　　●它的"生活化教学法"将写作方法和技巧变得简单明了，每个知识点都通过生动形象的生活化事例来讲解，非常容易被孩子理解和掌握。

　　●"关键词导引教学法"，专门用来防止孩子出现学了便忘，学了不会用的情况，让学生把教学内容熟透于心，活学活用。

　　●新学堂作文国内首家将"教育应用学"原理应用于作文教学环节，进行课程设计和课堂教学，能效保证教学效果。经过新学堂作文训练的学生，90%中年级40分钟完成500字优质作文，高年级40分钟可完成600字以上的优质作文。字数多并不一定写得好，新学堂作文更看重短时间内所能完成的优质作文，而不是文字的堆砌。

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