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大班科学教案

时间:2023-07-17 11:04:44 教案 我要投稿

【必备】大班科学教案锦集10篇

  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的大班科学教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】大班科学教案锦集10篇

大班科学教案 篇1

  活动目标

  1.探索让纸巾力气变大的办法,感受纸巾的神奇。

  2.积极参与操作活动,想办法解决问题。

  3.体验科学探索的乐趣。

  活动准备

  物质准备:纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

  活动过程

  1.出示纸巾、装有半桶水的油桶,引导幼儿结合经验,大胆猜测。(问题引入,激发兴趣)

  你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?

  2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法,初步感受纸巾的'神奇。(探索操作,尝试验证)

  (1)提出任务与要求:想办法用一张纸巾把油桶提起来。

  (2)幼儿尝试探索,教师观察,鼓励幼儿积极动手,大胆尝试,重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。

  (3)交流分享:你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?

  3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索,分享交流)

  (1)幼儿操作探索,教师观察指导,鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气,把水瓶提的更久。

  (2)交流分享:

  ①你想出什么不一样的办法?

  ②发现那种办法纸巾更有力气,水瓶提的更久。

  4.探索让纸巾更有力气的办法,鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索,提升经验)

  (1)出示装有彩色水的油桶,提出新的任务与要求:想办法让纸巾更有力气,提起更重的油桶,可以用多张纸巾或与朋友合作。

  (2)幼儿尝试探索,教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作,大胆尝试各种办法。

  (3)交流分享:你发现那种办法使纸巾更有力气,提起更重的油桶。

  5.迁移经验,初步感受团结起来力量大在生活中的应用。

  活动延伸

  在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。

大班科学教案 篇2

  目标:

  1、对声音感兴趣,了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。

  2、知道噪音对身体是有危害的,喜欢好听的声音。

  准备:

  1、声音素材:市场的嘈杂声、啸叫声、鸡鸣声、流水声、汽车声。

  2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

  3、各种能敲击的物品:打击乐、积木、碗、瓶子、筷子。

  过程:

  一、导入 用猜测法导入,激发幼儿的学习兴趣

  教师播放声音(鸡鸣声、流水声、汽车声),用猜测的方法调动幼儿学习的积极性,为后面的探究活动奠定基础。

  师:小朋友们,你们听——(依次播放)

  师提问:是什么声音呀?

  生回答:(鸡鸣、流水声、汽车声)

  教师评价:a 你听得真仔细b 嗯,流水声,呦,被你听出来了c(汽车声)这个声音,大家都很熟悉呢!

  二、活动展开

  1、找声音

  寻找生活中的声音,探索生活中的物品怎样才能发出声音,找出物体发出声音的方法,了解“振动”。

  (1)师:在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢?

  瞧,今天,吉老师也给小朋友们带来了一些,你们能让它发出声音吗?待会儿请你试一试、玩一玩,玩好之后来告诉大家你是怎么让它发出声音的?

  (2)幼儿探索游戏

  师提问:你是怎么让它发出声音的呢?

  幼儿讲述自己探索的感受。

  师:哦,他说敲一敲就有声音了。

  师小结:两个物体相碰撞产生振动,就发出声音了。

  2、了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系

  师提问:刚才啊,你们每个人都敲了一样东西,敲出来的声音一样吗?

  怎样敲可以使它的声音大一些呢?

  怎样敲可以使它的声音小一些呢?

  去试一试!

  教师下位即时指导。

  师提问:你是怎么让它的声音变大的呀?(用力敲)

  怎样敲可以声音小一些呢?(轻轻敲)

  教师在幼儿为难的情况下讲授一下振动幅度对声音强弱的影响。师:看,这个锣,我距离近点,远点敲,听声音有什么不同。

  师:用力大振动幅度大声音强;用力小振动幅度小声音就弱。

  3、了解不同物品的音色特点,谈谈对不同声音的感受

  师:这么多物品敲出来的声音一样吗?(不一样)

  我们依次按接火车的方式,一个一个接着敲下去。一起来感受一下不同物体敲出的声音有什么不同。听听它有什么特点。

  敲声音游戏。

  谈感受:你对哪件物品敲出的声音印象最深?为什么?这种声音怎么样?

  教师引导:我对这件物品,音叉的声音印象深刻,它的声音很清脆。

  4、通过探索感受事物的相对性。

  通过两种不同情况的对比,提出疑问,激起幼儿思考的兴趣,引导幼儿答疑解惑。

  过渡:我这里有两个罐子,这两罐子一样,猜一猜,如果分别敲它们,声音会一样吗?(幼儿猜一样)

  请一位小朋友敲一敲(哦,一样)

  (1)教师出示两个相同的'罐子,敲一敲(为什么我的罐子敲出来的声音不一样呢?)

  在此过渡中激起幼儿探究的欲望。想不想找出这个秘密呀!

  教师提供材料(豆子,棉花糖)(玻璃杯、水)

  (2)分组尝试:请你们二人为一组,二个好朋友拿同样的罐子,利用桌子上的材料,试一试怎样让相同的罐子能发出不同的声音。

  (3)讨论总结

  讨论:在你尝试之后,你有什么样的发现,怎样可以改变罐子的声音呢?

  总结:原来,放置东西的多少,软硬也能使声音变化。

  5、分辨好听的声音和噪声

  师引导:装满东西声音发生了变化,用力敲打声音也会发生变化,不同的物体会发出不同的声音。声音真是有趣,在生活中,你会喜欢什么样的声音呢?

  (1)师:小朋友们,这样的声音你喜欢吗?

  教师放一段柔美的音乐

  幼儿谈感受(优美,听了舒服)

  师提问:这首音乐很优美,很好听。

  (2)听噪音,谈感受

  师:这样的声音呢?你也来听听看。(放市场的吵杂声、幼儿的啸叫声)

  幼儿谈感受

  师提问:听了这样的声音后,你有什么感受?(吵,不舒服)

  师小结:好听的声音不刺激我们的耳朵,使我们的心情愉悦,我们要尽可能的减少噪音。

  三、结束部分

  简单了解声音在生活中的作用,并作为本活动的延伸。

  师:声音很奇妙,还有许多作用呢?

  看ppt图片了解声音在生活中的运用

  (1)辨析熟悉的来人

  (2)挑西瓜

  (3)看病:听诊器

  我们需要各种各样的声音呢。

  活动延伸:回去后可以继续了解一些声音的作用,明天我们来分享你收集的知识。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、通过“捉泥鳅”的科学探究活动,让幼儿认 识到“物体表面光滑的摩擦力小…”的科学知识。

  2、在活动中培养幼儿的实验能力,观察能力,逻辑思维能力,激发幼儿探索科学知识的兴趣。

  活动准备:泥鳅若干条,音乐磁带一盒,南瓜叶、棉手套、 废手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的叶子若干、一次性手套若干。

  活动过程:

  一、引导幼儿认识泥鳅。

  1、师:今天我们班上来了一群小客人,知道是谁吗?提示一下:身体是长长的,整天在水里游、泥里钻?猜猜看是什么?(幼儿猜测)

  2、师:你们猜得对吗?看仔细了,他们要出现了。(教师揭开盖布)

  提问:它们是什么呀?原来是一群小泥鳅来我们班上了,我们一起来看看呀,小泥鳅长什么样子?(幼儿围观,自由说一说)小泥鳅来我们班上多开心呀!它们在盆里高兴的游呢?我们也一起来学学小泥鳅。(师生共同学小泥鳅游泳的动作)

  二、设置情景,鼓励幼儿第一次尝试捉泥鳅。

  1、 师:这么多的小泥鳅挤在一起,我们小朋友看得可不清楚,这样,偶老师抓几条起来让你们多瞧瞧好吗?(教师操作)

  2、 师:咦,偶老师怎么抓不起来呀?谁来帮帮我?(请个别孩子帮忙抓泥鳅)

  3、幼儿出现困难,

  师:小朋友一起去帮帮偶老师的忙吧!可别让泥鳅掉到地板上哦!(幼儿第一次尝试)一只手不行还可以两只手!

  4、活动后,要求幼儿擦擦手。

  三、总结尝试结果。

  1、师:(安顿幼儿坐下后)小朋友,你们在捉泥鳅的时候,发现了什么秘密?为什么泥鳅会抓不起来呢?(幼儿回答)

  2、师:既然泥鳅这么难捉,我们用什么办法才能更好的把泥鳅抓住呢?(鼓励幼儿讨论,并个别交流)

  师:谁来把自己想到的好办法告诉我们大家.(幼儿个别交流)

  四、幼儿借助别的物体(毛糙)抓泥鳅。

  1、师:小朋友你们想得真好,偶老师都没有想到,还可以借这么多的小工具帮忙,那除了这些,我们还可以用那些小工具帮忙呢?快过来看看,都有哪些小工具呀?(逐一出示,幼儿认识)请你们动手试试看,能不能抓起来!

  2、幼儿再次操作。(教师指导)

  3、师:你是请什么小工具帮忙的?成功了吗?(怎么抓起来的)!(记录操作结果)

  4、师:为什么这些小工具抓不起来呢?(抓得起来呢?)

  5、得出结论。

  五、引导幼儿了解泥鳅身上黏液的作用。

  1、师:刚才我们在抓泥鳅的`时候,发现泥鳅身上有滑溜溜的东西,偶老师一直很奇怪,为什么泥鳅身上滑溜溜的呢?你们知道吗?(幼儿自由说——个别说)

  2、教师总结泥鳅黏液的作用。

  师:原来泥鳅身上那滑溜溜的东西这么神奇,那除了泥鳅有这样的本领外,还有什么动物也有这样的本领?(幼儿交流)

  六 、游戏结束活动。

  师:今天小朋友们真能干,连泥鳅这么滑的东西都能抓起来,我们一起来表扬表扬自己,我们来玩一个游戏庆贺一下。(幼儿玩游戏结束活动)

大班科学教案 篇4

  【活动目标】

  1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。

  2、萌发初步的废物利用意识,知道一些废旧的材料也能做成有用的东西,体验探索的乐趣与游戏的快乐。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  【活动准备】

  1、师生共同收集的各种材质的纸。

  2、双面胶、浆糊、扭扭棒、及时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。

  【活动过程】

  一、纸可以做什么——萌发废物利用意识

  1、最近我们一直在研究有趣的纸,收集了各种各样的纸,我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料,可以做些什么好玩的东西?(引导幼儿思考,自由讲述:用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等)。

  2、小结:看上去没有用的纸,只要通过我们动脑筋,就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋,就能把一些废物利用起来。

  二、尝试做纸球——第一次操作

  1、今天我们来用纸做一个大家一直会玩到的东西——纸球。你用纸球玩过那些游戏?(小投手、保龄球……)桌子上面有各种各样的纸,你可以选择一样试试看,把它做成纸球,看看是不是所有的纸都能做成纸球呢?(引导幼儿自主选择操作材料,尝试捏成纸球,了解体会各种纸制品的不同特性与质地。)

  2、大家都做得差不多了,让我们一起来看看大家做的纸球吧!(在操作时观察有用相同材料做的纸球,请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍,再请幼儿对他们的纸球观察比较。)

  3、你选什么纸来做纸球?为什么要选这种纸?

  4、用一样的纸,做出来的纸球一样吗?为什么?(引导幼儿表述:有的捏得紧,有的捏得松)

  5、谁没有做成纸球?我们来一起想一想,为什么没有做成功呢?(引导幼儿表述:纸硬或滑它捏不紧,会弹出来。)

  6、小结:原来做纸球也是有秘密的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样,有的能用来做纸球,有的.就不容易成功。

  三、把不容易团起来的纸做成纸球——研究问题、探索解决:

  1、有什么办法可以把这些不容易团起来的纸做成纸球?

  2、幼儿积极思考,讨论解决问题的方法。(教师出示操作材料:剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶、橡皮筋等,启发幼儿思考。)

  3、请幼儿自主尝试刚才想出的方法,尝试做成纸球。(鼓励幼儿尝试多种不同方法,如用透明胶、扭扭棒等)

  4、请幼儿上来展示做好的纸球,并介绍自己用了什么方法?

  小结:在各种各样材料和工具的帮助下,我们还是可以做成纸球。开动脑筋,我们就能解决问题!

  【活动反思】

  这个活动设计层次非常清晰,时间安排合理,过渡非常自然,动静交替。

  活动中,教师作为一个支持者、合作者、引导者,要为孩子们创设一个宽松、愉快、亲切的氛围,让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法.并给予相应的信息反馈。我积极地与他们交流情感,如摸头、微笑、竖大拇指等,在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将知识传递给他们,而是一种哺育,一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导。一种巧妙的顺应和调整,如果我们能和孩子同欢乐,永远站在他们的高度去预设和生成教育活动,我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。

  整个活动中,孩子们始终兴趣盎然,这与活动设计科学合理、用材恰当、真正从孩子兴趣出发,是分不开的,这些都值得在以后活动中继续发扬学习。整个活动气氛活跃,孩子们积极主动地投入到活动中,非常圆满地完成了教育目标。

  小百科:球是以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体,也叫做球体(solid sphere)。球的表面是一个曲面,这个曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

大班科学教案 篇5

  【设计意图】

  本次活动的主题是幼儿天天都能接触到的自然现象――风。风是看不见、摸不着的,如果不加以关注,这一自然现象就会被幼儿忽略,更谈不上了解风的形成以及和人的关系。

  本次活动把掌握风的基本特征以及与人的关系作为重点,围绕这个重点,从幼儿的年龄特点出发,通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与讨论和思考、观看课件等活动,使幼儿在主动探索过程中了解风对环境的影响,从而激发幼儿从小爱护环境的情感。

  活动以玩风车激发起幼儿的活动兴趣,活动的展开包括了解风的特征、风的形成、风与环境的关系这几个环节,步步深入,环环紧扣。

  【活动过程】

  一、出示风车,引出“风娃娃”

  提问:怎样让风车转起来。

  二、出示气球,了解风的基本特征

  1.请幼儿摸一摸,想一想,猜一猜汽球里有什么?

  2.再把汽球口对着幼儿的脸松开,现在你们有什么感觉?

  3.请幼儿相互合作,两人互相对扇,请幼儿看看、闻闻、摸摸风在哪里?

  小结:风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。

  三、认识风的形成

  风是怎样形成的.? (让幼儿拿出自己课前所查阅有关风的资料,相互讨论。)

  小结:空气流动形成风。

  四、了解风与人类生活的关系

  请幼儿讨论:

  1.风娃娃对人的生活有哪些好处?

  2.风娃娃给我们人的生活带来了哪些坏处?

  五、感知环境破坏与风沙的关系

  通过课件演示,让幼儿懂得砍伐森林、破坏植被与沙尘暴的关系。

  【活动延伸】

  请幼儿和家长搜集治理沙尘暴的有关资料。

  【效果分析】

  本次活动在轻松、愉快的气氛中进行,幼儿体会了风的存在,了解风的特征和成因,以及风与人类生活的关系,整个活动从上课前先让幼儿去搜集有关风的资料,体现了幼儿的主体性,使幼儿对风有了初步的了解。第三环节先让幼儿讨论,思考,得出答案后再采用多媒体教学,使幼儿更形象生动地了解风与人类的关系。幼儿兴趣浓,参与活动的积极性较高,整个环节层层深入,由易到难,达到较好的效果。

大班科学教案 篇6

  根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的精神,教师要敏锐地察觉幼儿的喜好,把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。电池——在我们的生活中应用十分普遍,幼儿经常能够接触到它,如玩各种的电动玩具、遥控器等等,而对于电池的神奇力量,幼儿感到很新奇,也很有趣,为了激发他们的认识兴趣和探究欲望,培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动——有趣的电池。

  本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索,一步步地揭开电池的各种秘密,让孩子们在、轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法,其中渗透了蓄电池的环保作用,与幼儿园主题“我爱环境”相连。

  活动目标:

  1、引导幼儿在玩的过程中,尝试操作,了解电池的外形、种类和简单的功能;

  2、通过尝试、操作、探索,学会正确使用电池的方法;

  3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  电动玩具及物品若干,各种形状、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图,

  活动过程:

  一、第一次尝试:让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中,感知玩具和物品无电池的状态。

  1、放音乐,幼儿进电动玩具城。

  师:这里是电动玩具城,大家来看一看,玩一玩,试一试,看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密?

  2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品,进行摆弄和尝试,教师巡回观察。

  师:你刚才玩的是什么?好玩吗?;为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来?

  (刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池),那怎么办呢?(装电池)

  二、第二次尝试:给电动玩具和物品配上电池。

  1、认识电池

  师:这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池,你们看看有没有看到过的?在哪里看到过的?(幼儿回答)

  师:电池真有趣,有圆的、方的、扁的、大的,还有小的,电池用完了,随意乱扔,会污染环境。这种电池你们见过吗?(蓄电池)这种电池用完了,也象其他电池一样扔掉吗?那该怎么办?(幼儿回答)

  小结:对这种用完了还可以充电反复使用的电池,叫蓄电池。用蓄电池开的车很好,没有噪音,没有污染,可以保护我们周围生活环境。

  2、幼儿尝试:给玩具和物品配上合适的电池。

  (1)出示一件电动玩具,请幼儿说说:“它的电池要装在哪里?需要什么样的电池?怎么装?电池盒里有什么秘密?(请一幼儿上台)

  (2)出示安装示意图,说明记法

  师:现在老师请小朋友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池,让它们都动起来!

  3、第三次尝试:认识正负极并准确安装电池。

  师:大家都找到了大小合适的电池,可为什么有的`不能动起来呢?(引导幼儿回答:电池装反了也不能动)

  (1)认识正负极问:电池的两头一样吗?你用了几个电池?你是怎样安装电池的?(个别幼儿边展示示意图边回答)

  (2)幼儿尝试按正确的方向安装电池。

  师:现在,我们小朋友都知道,怎样去安装电池,电池的“”要对着电池盒的“”,电池的“”要对着电池盒的“”,下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。

  4、再次尝试,体验成功的喜悦。结束活动。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

大班科学教案 篇7

  活动目标:

  1. 学习5的形成,知道4、5两数多1少1的关系,理解5的实际意义。

  2. 能灵活运用比较的方法,比较4、5两数的多少。

  3. 通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。

  活动准备:

  1. 背景图和课件(画面内容:草地、城堡、森林等),5张穿着不同颜色衣服的小矮人卡片,4张蘑菇卡片,数字卡片4、5。

  2. 教室一角布置成草地,草地上摆放着花形卡片,卡片数量与幼儿数量相等,卡片上画有数量为4或5的实物或圆点,草地上摆放着4棵大树,上面分别标有数字2-5.

  活动过程:

  一、开始部分

  1. 场景导入

  师:今天有一些小矮人要进行城堡探秘的活动,你们想不想去看看?

  二、基本部分

  2. 教师演示活动卡片

  (1)教师:请小朋友们观察草地上来了几个小矮人?

  现在又来了1个小矮人,现在草地上一共有几个小矮人?

  教师引导幼儿说出4添1是5

  (2)教师:请小朋友观察这5个小矮人的服饰颜色的不同。

  教师引导幼儿知道5里面有5个1。

  (3)教师演示活动卡片,演示小矮人采蘑菇

  教师:谁能比较一下小矮人和蘑菇的`数量

  教师要引导幼儿运用多种方法比较,知道4比5少1,5比4多1。

  (4)出示数字卡片“5”请幼儿认读,并指导5个小矮人和5个蘑菇都可以用数字5来表示。

  3. “采花”游戏

  玩法:幼儿随音乐在草地上采花(花形卡片)没人采一朵,数数自己卡片上的实物(点子)的数量,如:教师分别出示卡片4、5,请幼儿举起相应数量的花形卡片。启发幼儿思考:怎样让4个实物(点子)变成5个,5个实物(点子)变成6个。

  三、结束部分

  师幼一起小结并整理物品,收拾环境。

大班科学教案 篇8

  设计思路:

  安全和自我保护是幼儿园教育的重要内容,一般在活动中,孩子们不会注意到叔叔勇敢和敏捷的原因还包括了工具材料、平时训练等。在新教材里,很多主题的目标中都提到“关系”一词,让孩子关注周围的人、事、物与我们日常生活的关系,我考虑此活动可以迁移这个目标,通过活动,一方面让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系,感受人的智慧。另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中积极思考,大胆表达,同时了解一些保护自己的方式。

  活动目标:

  1、幼儿进一步感知消防装备与消防员工作之间关系,了解消防员工作的了不起。

  2、幼儿能大胆的与消防员对话,积极、清楚地表达自己的想法或疑问。懂得着火时要保护自己的一些简单办法。

  活动准备:

  录像、照片、联系好消防员和装备、幼儿服装、录音、事先参观过消防队

  活动过程:

  一、回忆交流

  1、回忆去消防队参观的情景。问题:你还记得在消防队里看到什么?

  2、简单交流幼儿间的问题

  预计幼儿的问题可能会涉及:消防叔叔除了救火还做什么;不同颜色消防帽的用处;车尾上方的灯当中的小孔;消防车的车灯为何多;云梯车怎样救高楼上的朋友等。

  :消防车和其他车有很多不同。车上有很多工具可以帮助叔叔灭火、救灾。

  3、导入下一环节:想想消防员叔叔自己还需要带些东西吗?

  此环节目的是通过与叔叔间问答的形式,关注孩子的语言表达,激发他的自信,满足孩子的好奇心。

  二、感知对话

  1、幼儿根据自己对消防员随身携带工具的兴趣,与消防员对话。

  主要经验:为什么需要这些东西。

  教师注意在幼儿与消防员之间架起方便沟通的话语桥梁

  :叔叔救火时需要这些工具保护自己、救助别人,这里每样工具都是有用的。

  2、观察消防服,和消防叔叔比赛穿衣服。

  1)听铃声,猜猜是什么声音?交流关于铃声的经验

  2)想想叔叔听到铃声会做什么?

  3)和叔叔比赛穿衣服,观察消防服的特征

  :放置和折叠的方法不一样,加上叔叔训练过,所以他们穿着快捷。

  4)老师穿消防服,回忆需要的.工具,问题:我是消防员了,可以救火去吗?

  此环节重点是对关系的理解,工具与叔叔灭火救灾间的关系,发展观察、分析、思维的能力。在与叔叔的互动中体验交往的乐趣。

  三、“阅读”体验

  1、观看录像:训练中的消防员。问题:看叔叔在做什么?

  :叔叔的本领……

  2、思考:小朋友遇到火灾应该怎么办呢?

  帮助幼儿叔叔教的方法,引导幼儿保护好自己。

  此环节主要感受叔叔训练的不易的同时提高幼儿自主意识,安全意识。

大班科学教案 篇9

  活动目标

  1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣。

  2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象,知道雨与人们的关系。

  活动准备

  太阳头饰一个、小雨滴头饰若干、酒精灯一个、水一杯、玻璃片一块、教学课件、录音机。

  活动过程

  开始部分:

  教师带领幼儿模仿小雨滴旅行进入活动室,组织幼儿坐好。

  基本部分:

  1、出示课件(下雨的情景),引导幼儿边看边思考:“天上为什么会下雨?”允许幼儿充分想象与猜测。

  2、老师做实验,请幼儿观察,并随时提醒幼儿注意安全。

  点燃酒精灯(注意点燃的方法),把烧杯中的水进行加热,并让幼儿仔细观察烧杯中的`水,说说发现了什么?

  3、幼儿充分发表自己的见解后教师小结:水热了就会产生水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

  4、提问幼儿:你还在哪里见过水“蒸发”现象?

  5、引导幼儿观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

  提问:热水倒在杯子里,用玻璃片盖在杯子上,会发现什么?

  玻璃片上为什么会有小水珠?(幼儿讨论后回答)

  6、教师小结:水蒸气遇冷凝结成小水珠。

  7、让幼儿重新看录象,听故事,重点理解:“为什么会下雨?”

  8、教师与幼儿讨论雨的危害与好处。

  9、做游戏:“太阳与小雨滴”

  分给幼儿小雨滴头饰,教师扮演太阳。让幼儿在游戏中巩固知识。

  交代游戏规则:太阳出来,小雨滴蒸发了,太阳下山了,水蒸气遇冷变成小雨滴了。

  10、发给幼儿图画纸,让幼儿添画小雨点。

  延伸活动

  区域活动时继续添画。

大班科学教案 篇10

  活动目标:

  1.了解垃圾可以被人们通过许多的方式处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。

  2.能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

  活动准备:

  1.请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片,让幼儿初步的了解垃圾回收的知识。

  2.垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。

  3.《幼儿画册》(第二册p22)。

  活动过程:

  1.请幼儿相互的交流平时见过的垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的。

  2.组织幼儿讨论:垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到哪里去了幼儿交流自己了解到的有关于垃圾的知识。教师补充。

  3.请幼儿观看垃圾分类的图片,认一认垃圾箱上的`标记,说说这种垃圾箱的使用方法以及这种垃圾箱的好处。

  如:

  电池回收箱、玻璃回收箱…。

  出示各种垃圾的图片,请幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里?还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。

  4.鼓励幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾。

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