（热）实用的大班教案
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
设计思路：
我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸 、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的.墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
活动流程：
介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述
活动目标：
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。
活动重、难点：
想象、创作、制作汽车。
活动准备：
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。
讨论——马路上太空了，缺什么？
总结——缺汽车
二、想象、讲述
如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？
幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作
幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。
鼓励幼儿大胆创作。
注意：
1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述
组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。
大班教案 篇2
【活动目标】
1、欣赏感受乐曲活泼、欢快的风格以及特有的民族韵味，理解歌曲中所表达的内容。
2、尝试用欢快的歌声表达藏族人载歌载舞欢迎客人欢快情绪。
重点：感受歌曲欢快的民族韵味，并尝试用歌声表达。
难点：了解藏族人民特有的民族韵味。
【活动准备】
音乐《献上最美的白哈达》、音乐视频。
【活动过程】
一、一起去西藏(环节意图：通过对视频图片的观看，孩子再现对西藏的'经验，进一步了解西藏的风俗特点)
1、关键提问：你认为西藏是一个怎样的民族?
小结：西藏是一个特别又美丽的地方、藏族的人们热情又好客。
2、关键提问：谁来夸一夸西藏?
引导幼儿用语言节奏来表达对西藏的喜爱：西藏的高原|真正高
二、西藏小伙欢迎我(环节意图：欣赏感受乐曲活泼、欢快的风格以及特有的民族韵味，理解歌曲中所表达的内容。)
1、过渡：藏族人和维吾尔族人一样，他们个个都是能歌善舞，听一听，藏族的小伙子在欢迎我们呢。
2、关键提问：你听到、看到西藏的小伙子是怎么欢迎我们的呢?(看音乐视频)
3、模仿西藏小伙穿长袍、献哈达等动作，欢迎客人。
三、夸夸西藏的小伙(环节意图：尝试用欢快的歌声表达藏族人载歌载舞欢迎客人欢快情绪，并激发幼儿对藏族人民的喜爱。)
1、西藏的小伙子这么棒，我们一起来夸夸他们。(用语言节奏来夸小伙子：一顶小毡帽、一件长马袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞……)
2、听音乐演唱
指导语：想想，欢迎客人的时候心情是怎样的?(指导孩子用欢快的声音演唱)
3、扮演西藏小伙，一起欢迎客人的到来。
大班教案 篇3
活动意图：
好的童话似阳光，照耀着每一天童年的路；好的童话似雨露，滋润着每一个幼小的心灵。幼儿对“童话剧表演”兴趣浓厚。“童话剧”实质上是一种“表演游戏”，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏，这与幼儿园以“游戏”为主的教育理念十分契合。开展此次活动。旨在提高幼儿的表现能力，促进情感交流， 鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿表演兴趣。增进相互促进和合作。
活动目标：
1、能自然、大方，根据角色特点能创造性地表现。
2、客观地评价自己和他人的表演，虚心听取他人建议。
活动准备：
1、师幼讨论“最佳小演员”评选标准和记分办法。
2、自愿分成表演组和评委组，在表演区排练。
3、幼儿制作的胸卡、评价表、服装道具。
重点、难点：
能比较客观地评价自己和他人的表演。
活动过程：
活动一：怎样评选最佳小演员
活动目标：
鼓励幼儿能够大胆地表达自己的想法，并懂得尊重同伴的意见。
活动过程：
1、引导幼儿讨论：评选最佳小演员要做哪些准备(演员、评委、评价表、胸牌等)?应该从哪些方面评价小演员的表演(声音、动作、表情)?
2、与幼儿共同设计小演员评价表。
活动二：报名准备(小组活动)
活动目标：
1、为幼儿提供表现自己的机会与条件，增强其自尊、自信。
2、引导幼儿做事有计划，能够按自己的计划完成任务，培养幼儿初步的责任感。准备报名表。
活动过程：
1、教师在班内墙壁上贴上了《我当小演员》报名表和《我当小评委》报名表，鼓励幼儿根据自己的意愿积极报名。
2、教师引导幼儿根据报名情况有计划地做准备工作。
3、小演员和同伴一起在表演区进行排练，并和同伴、教师或家长一起准备表演的服装道具。
4、小评委在美工区设计制作胸卡。
活动三：“评选最佳小演员”大赛
活动目标：
1、喜欢参加表演活动，能自然、大方的表演，根据角色的特点创造性地进行表现。
2、能够比较客观的评价自己和他人的表演，能听取别人有帮助的建议。
活动准备：
1、幼儿自愿报名分成表演组和评委组，并在表演区进行排练。
2、师幼共同讨论“最佳小演员”的评价标准和记分办法。
3、幼儿自己设计制作的胸卡、评价表、服装、道具。
活动过程：
1、教师对前期准备工作做小结，并调动幼儿活动的积极性。
2、表演前准备工作：小评委准备评价表及铅笔；小演员换服装准备表演。
3、幼儿表演与评价
(1)主持人报幕后，第一组小演员进行表演。他们很投入地进行表演。所有的小观众都瞪大眼睛全神贯注地观看。
(2)每一组小演员表演结束后，教师引导小演员们首先对自己的表演进行自评。
(3)小演员自评后请小评委对小演员的表演进行评价：“你认为哪个小演员表演的好?哪儿演得好?”
(4)教师表扬“小评委”准确、富有个性的评价及“小演员”富有创造性的表现。
(5)评价后小评委在评价表上打分，下一组小演员准备表演。
4、教师充分肯定活动中小演员的表演和小评委的评价，并鼓励更多幼儿参与到表演活动中来，大胆地表现自我。
延伸活动：
统计幼儿打分情况，评选出“最佳小演员”参加幼儿园的比赛。为幼儿创设更多的表演机会。如：开放日给爸爸妈妈表演、到其他班给弟弟妹妹表演。幼儿分组外出表演，让更多孩子体验表演的愉悦和成功的'快乐。
活动反思：
整个活动筹备过程中，充分尊重幼儿的意愿与想法，注重激发幼儿的主观能动性。在鼓励幼儿大胆表达自己想法的同时引导幼儿接受他人意见，注重培养幼儿的社会性发展。
由于在整个活动中幼儿是带着任务进行的，因此幼儿自始至终做事非常认真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼儿扮演什么角色、如何分组，对幼儿的表演更不是横加干涉。而是通过创设环境与条件，让幼儿自发地有计划地进行活动。在表演技巧上，我能够努力引导幼儿理解角色的内心感受，使之与自己的情感体验相联系，发自内心的表演。同时鼓励幼儿有创意的表演，并可作为评价中的一项。
大班教案 篇4
活动目标：
1．理解歌词，初步学唱歌曲。
2．尝试将歌曲中的节奏型进行改换。
3．体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。
活动准备：
白板课件、音乐伴奏。
活动过程：
一、以"看路牌"导入，练习休止符。
1．师：今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？
2．重点练习节奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习）
二、借助图示，初步学习歌曲。
1．由"孤单的小老鼠"引出歌曲。
师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？
师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤单，它想打个电话给朋友。听！
2．老师范唱歌曲。
师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师根据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼儿学唱歌曲。
师：你觉得哪句唱起来有些困难？（根据幼儿的'回答逐一提供帮助）
三、联系生活，尝试用手机号替换。
师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？
（幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：哎，怎么不好唱了？
出示座机号和手机号进行比较。
54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？
师：谁愿意来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。
师：你还知道什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引发下一次活动。
师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。
师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐游戏，老师下次再你们一起玩。
大班教案 篇5
活动目标：
1.会说成语：亡羊补牢；理解成语的意思。
2.知道做错事要及时改正。
3.能根据自己的理解个性化的进行人物的表现。
活动准备：
《亡羊补牢》ppt图片、牧羊人、老农、狼和羊头饰。
活动过程：
一、听故事激发幼儿的兴趣，理解成语的意思
1.小朋友们，今天老师给你们准备了一个好听的故事，想听吗？请小朋友们认真听，听完了我要提问的哦。
（1）有谁知道这个故事的名字叫什么？（亡羊补牢）
（2）故事里发生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了个洞，狼从洞里进去把羊给叼走了。）
（3）他的邻居对他说了什么？牧羊人有没有这么做，他说了什么？（邻居说：快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。牧羊人没有这么做，羊都丢了，还修羊圈干什么）
（4）后来他有没有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔没有听邻居的话，最后他把羊圈修好了）
（5）亡羊补牢不仅是这个故事的名字，它还是一个成语，所以我们就称它为成语故事,理解成语意思。
二、师幼一起完整讲述，熟悉故事中各角色的台词
1.邻居说的什么？应该用什么语气说话？
2.牧羊人羊丢了他的'心情怎么样？应该要怎么说？
3.你们生气时会怎么表现，那牧羊人生气时候的语气应该怎么表现？
4.完整讲述故事。
三、出示头饰，幼儿自选角色表演，教师以导演的身份介入游戏
1.今天导演要来挑选最佳小演员，最棒的将获得最佳演员奖。
2.演员上台第一步应该做什么？（演员自选头饰，介绍自己）
3.教师提问台词，重点指导幼儿的表情、动作语言。
四、师幼分享点评
1.小朋友你们最喜欢谁的表演？为什么？
2.我们下次表演游戏应该注意哪些问题？
五、我们在这个故事里知道了一个什么样的道理？（这个故事告诉我们，一个人做错了事并不要紧，只要及时改正，就不算晚。
教学反思：
在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采用回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式展开的。为了培养学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增强了合作精神。
一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，向其他有经验的老师学习，学会大胆创新，让自己的课堂放光彩。
大班教案 篇6
活动过程：
一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
2、集中，请手执相同乐器的'幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。
2、看教师指挥，再次合奏。
3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。
大班教案 篇7
活动目标：
1.练习双脚跳跃和跳跃障碍物，发展幼儿下肢耐力。
2.练习持物平衡走和曲线跳跃，发展幼儿身体的协调性和平衡能力。
3.能够与同伴合作盖房，培养幼儿间的协作能力。
4.能根据指令做相应的动作。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
方垫26块、积木盒8个、平衡木、呼啦圈、音乐
活动重难点：
练习持物平衡走和曲线跳跃。
跳跃障碍物和持物平衡走。
活动过程：
一、导入
准备活动：老师知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒，让我们来给老师们展示一下吧。
二、展开
1.小朋友你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？喜欢喜羊羊吗？可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被烧没了，他想邀请小朋友来帮忙盖新房，小朋友你们愿意帮忙吗？
请小朋友站成两队，师：“喜羊羊请小朋友帮忙盖新房，可是通往羊村的路很艰辛，我们要选出一批勇敢的小小建筑师，小朋友你们有信心吗？我们要双腿并拢依次的跳过圆圈，为了不让小朋友拥挤，我们请前面的小朋友跳过两个圈以后，后面的小朋友再跟跳。听明白了吗？
小结：老师刚才看见小朋友是屈膝，双手抡起来这样跳的又高又远，你们是这样做的吗？
2.呼啦圈单—双—单—双摆放，“小朋友这样一次你会怎样跳？谁来试一下？请1—2名幼儿尝试。你们想不想试一试？好，开始。
小结：刚才小朋友顺利的通过第二关，现在我们来看灰太狼给我们设置了很多障碍，你要怎样才能通过障碍？请小朋友示范。小朋友是勇敢的跳过障碍，你可以吗？好让我们一起来试一试，要求和上次一样，前面小朋友跳过两个以后，后面再跟上。勇敢的小勇士老师祝你们成功。
3. 小朋友顺利通过第三关，现在马上就要到达羊村了，可是通往羊村有一条河，灰太狼把桥给毁掉了，还在前面设计了很多陷阱，不过没关系，喜羊羊给我们架起了独木桥，只要小朋友顺着圈圈跳过去你就会躲开陷阱，你想不想尝试一下，谁来试一下？请1名小朋友示范，你们想不想尝试？好，开始。
4.下了一场大雨，河水涨高了，独木桥也变高了，小朋友你们还不害怕？现在请小朋友来尝试一下。你们想尝试一下吗？一定要注意安全，祝你们成功。
5. 请小朋友拿好盖房子的物品，尝试着盖新房。看那个小朋友能盖一座基建股有漂亮的新房，小朋友过去以后在羊村盖新房就可以了，先不用回来了，明白了吗？小朋友这一次盖的新房有点慢，也有些乱。我们再来一次，但是这一次我们要选出小组长来，请小组长指挥，让我们把新房子盖的既漂亮有坚固好吗？
6.第二次盖新房。刚才小朋友为喜羊羊盖了一座新房子，喜羊羊非常感谢你们，还夸你们是勇敢、坚强不怕困难的小朋友，希望小朋友以后不管遇到什么困难，都能勇敢的克服他们，通过小朋友今天的表现，老师相信你们一定会做到的，对吗？
三、结束。
现在小朋友也有些累了，让我们来做一下放松运动吧！活动自然结束。
活动反思：
本次活动是模仿并根据本班幼儿实际情况进行改编后的一节体育活动。通过模仿学到了很多关于体育方面怎样由易到难突破重难点的方法，也感知到了一节好的优质课应该怎样更好的完成。本次活动结合孩子们喜欢的.动画片《喜羊羊与灰太狼》，以选拔“小小建筑师”的游戏贯穿整个活动，由双脚跳的基本技能到双脚跳跃障碍物，到最后的持物双脚跳跃和持物平衡走，由易到难，逐一来突破重难点。
在活动环节中，对幼儿的耐力、体能、合作意识等方面都得到了一定的锻炼，活动中在跳跃障碍时，幼儿表现得比较勇敢，能顺利的跳跃障碍，在平衡木高度提高时，也能勇敢的前进，比如，班里的刘长宇小朋友，体重较重平衡掌握的不是很好，在走平衡木的时候有一点点胆怯，但是在老师的帮助下克服了自己，顺利的通过，也从中锻炼了他克服困难的勇气。
不足：
1.在通关过程中，没有及时的对幼儿活动进行小结，只是简单的讲述了游戏玩法及要求。
2.整个活动有些匆忙，每一个环节总是在刚刚结束就开始下一环节，过渡的比较快。
小百科：楼房，指两层或两层以上的房子。区别于平房。
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