大班科学教案经典[5篇]
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案5篇，希望对大家有所帮助。
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大班科学教案 篇1
知识背景：本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
1、 方法背景 本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试： 这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体--一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想："把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？"教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说： 本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。"小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？"教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案"把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。"让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的'东西自然就沉到了水底。
做一做： 本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。
一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：
1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。
2、 鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
二、示范性方案：科学活动《奇妙的水》
（一） 活动目标：
1、 通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、 在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
（二） 活动准备： 两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）
（三） 活动过程：
1、 看一看，想一想 谈话导题："小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？" （教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）
2、试一试： 导语："小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。"（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）
3、 说一说： 导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？ （教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果） 导语："小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。"请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿："因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。"
4、做一做： 请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
（五） 活动评价： 科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
大班科学教案 篇2
1、活动目标：
1、幼儿感知摩擦起电的'现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。
2、激发幼儿对摩擦起电现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。
2、活动准备：
塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。
3、活动过程：
1、先由老师演示给幼儿看。
2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。
3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。
4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。
2、乐意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。
3、主动参与实验探索。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、每人两个小操作盘（一个装有乒乓球）；每组一个大托盘（内有材料：小勺、小瓶子、吸管、电线、硬纸板、小剪刀、橡皮泥等）。
2、幼儿人手一份记录表、笔。
3、大记录表一张、“√”和“×”卡片。
活动过程：
一、介绍游戏，幼儿做出设想。
1、教师讲述游戏规则：
“看今天老师带来了什么？”“今天我们来玩一个“巧运乒乓球”的游戏。这个游戏有个奇怪的规则：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盘，把球从这个操作盘运到另外一个空的操作盘里。”“虽然不能用手但可以用老师准备的材料。看看有哪些材料？”介绍材料。
2、请幼儿将猜测结果记录在记录表中，进行交流。
“先请小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能运球的就在“想一想”一栏里打“√”，哪些材料不能运球的就打“×”。并请你记录在“想一想”一栏。（幼儿猜测记录）
“谁来说说你是怎么猜的？”并把幼儿猜测的记录在大记录表上。
“在这些材料中有的幼儿认为有的材料能运球，有的材料不能运球，到底是怎么样的呢？”
二、幼儿利用材料进行操作并交流。
1、教师讲述操作要求
“请你们自己去试一试，能运球的在“试一试”的前面一栏里打“√”，不能的打“×”。”“注意了，一定要试过之后再记录，还要记住手不能碰到球。
2、幼儿操作。
教师适时指导幼儿实验，并提醒幼儿注意：手不能碰到球。
3、幼儿交流。
（1）请幼儿介绍操作结果并做记录。
“你动手试了后结果怎么样？”教师记录在大记录表上。
（2）适时请幼儿示范给没有成功的幼儿看。
三、幼儿再次操作、探索多种运球方法。
1、教师讲述操作要求
“在刚才操作中老师发现有的小朋友用同一种材料运球有几种不同的方法，老师也用小勺试了一下，真的有两种不同的方法。”教师示范给幼儿看，并用数字2记录在表上。“大家再试一试同一种材料用不同的方法运球，并用数字记录在表上。”
2、幼儿操作
3、幼儿介绍同种材料不同的运球方法
四、结束活动
“今天小朋友都很能干，动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球。那除了表上的.材料，还有哪些材料也能运球呢？”“我们回去可以再想一想，试一试，好吗？”
活动反思：
在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。
大班科学教案 篇4
活动目的：
1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的几份，理解等分的含义；
2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学；
3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。
活动准备：
经验准备：幼儿使用过刀具，能安全使用刀具。
物质准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、正方形、等边三角形纸片人手一份；剪刀、小刀、小盘子、笔若干；萝卜片若干；、米、红枣、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果冻杯“分数圆片与数字连线”的作业单人手一份。记录表人手一份。
活动过程：
一、用变魔术的形式引入课题让幼儿用过操作初步理解等分的概念。
引导语：今天，老师把你们带到魔术城里，让大家变魔术，好吗？
1.介绍玩法：魔术城里的这些东西，老师请小朋友去找一样东西来分成一样多的几份，等下告诉老师。
师介绍材料：你想想看怎么分可以分得一样多？你想把它分成几份？这是什么？你怎么分可以分得一样多？
幼儿操作材料：
第一组：红、绿两色同样大的圆片、等边三角形纸片
第二组：正方形纸片人手一份
第三组：花生仁若干，小袋子若干
第四组：绳子和剪刀若干
幼儿操作，师巡视指导。
2.分享交流：你找到了什么东西分？分成几份？怎么分？
3.师梳理等分的概念：把一种东西分成一样多相同的的几份就是等分，有的小朋友是分成二份就是二等分，有的'小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那会是几等分？
二、幼儿分组再次操作，巩固等分的概念。
引导语：魔术城好玩吗？那现在我们再去魔术城玩一次，这次玩的材料和上次会不同，请大家要把玩的过程记录下来！
1.介绍记录要求：
2.介绍材料，提出操作要求
3.幼儿操作，师巡视指导。（幼儿自由选择小组操作活动）
教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。
4.操作材料：
第一组：分米
第二组：分糖果、花生
第三组：分饮料（颜料水）
第四组：切豆腐干、萝卜片等分现象
幼儿分享交流等分的做法：你用什么办法？你分成了几份？小结：小朋友用了目测法、计量法、数数法等方法对这些东西进行了等分，想想看平时的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用这些方法去操作。（提示：客人来了分东西、小朋友班级里面分书本、橡皮泥等）
3.交流小结，收拾学具。
引导语：今天老师给每桌的小朋友准备一块饼干请大家也来用等分的方法一起来吃掉！
-----分享等分饼干（华芙饼）
延伸活动：小朋友平时遇到什么事可以用等分的方法然后记在班级的这张记录表上告诉大家。
大班科学教案 篇5
活动目标：
1. 在比较中了解常见的导电材料
2. 初步培养幼儿辩证思考问题的能力
活动准备：
干电池 电珠 手电筒 记录纸 笔
铜丝 铁丝 铝线 棉线 塑料管 纸棒
活动过程：
一、手电筒的发光原理
1．出示手电筒，问题：看，这是什么？手电筒怎么会发光?
2．探究手电筒的结构
（1）幼儿回答手电筒怎么会发光。
（2）拆卸手电筒，电珠 电池 铜片
问：光有电池和电珠手电筒会发光吗？陈老师为你们准备了一些材料，去试试怎样让小电珠发光吧。
（3）你的小电珠放光了吗？你是用什么方法让它发光的？来示范下吧
结论：实验证明光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。
二、实验：寻找能通电的导线
１．问题：除了铜片，生活中还有哪些材料是可以导电的`呢？陈老师为你们准备了些材料我们来看看吧…
（1）幼儿自由讨论：你觉得这些材料中哪些是可以导电的？
（2）教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录：把不同材料的实验结果记录在相应的一栏中。
要求：①一种材料实验结束马上记录下来，以免弄乱。
②一种材料实验结束就把材料放回原处，保持桌面整洁。
（3）验证实验结果：教师的结果与幼儿的进行一一验证，有错误的再次进行实验并改正。
结论：六种材料中前三种是可以导电的，他们都是金属，说明金属是可以导电的。生活中哪些是属于金属?
现场有谁的金项链可以借我们小朋友来验证下吗？
三、延续问题？
实验证明金项链是可以导电的，小朋友们回去也可以用同样的方法来验证看看还有哪些东西是可导电的。
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