《玩具火车轰隆隆》教案

时间：2024-01-08 10:40:32 教案我要投稿

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《玩具火车轰隆隆》教案

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《玩具火车轰隆隆》教案，欢迎阅读与收藏。

《玩具火车轰隆隆》教案

《玩具火车轰隆隆》教案1

　　活动目标：

　　1.仔细观察图片，寻找、感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐有趣。

　　2.乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.领会绘本蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：《玩具火车轰隆轰隆》ppt

　　活动过程：

　　一、听一听、猜一猜

　　（价值分析：通过倾听，集中幼儿注意力，并引出故事。）

　　提问：小朋友们，你们听！这是什么声音？

　　小结：你们瞧！一辆玩具火车正向我们开来了！

　　二、看一看，讲一讲

　　（价值分析：在想想、说说、猜猜的过程中，感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐有趣。）

　　提问：瞧，小士兵给小火车加了什么呢？

　　小结：小士兵真会变魔术，玩具火车轰隆轰隆，加点苹果和樱桃，冒红色的`烟。

　　提问：小士兵给小火车加了什么？

　　小结：玩具火车轰隆轰隆，加点香蕉和柠檬，冒黄色的烟。

　　提问：瞧，小火车冒出了什么颜色的烟？

　　提问：猜猜小士兵给火车加了什么？

　　小结：玩具火车轰隆轰隆，加点橘子和胡萝卜，冒橙色的烟。

　　提问：士兵已经变了三次魔术，小火车冒出了三种不同颜色的烟，还记得小士兵他是怎么变的吗？

　　小结：原来加什么颜色的东西作燃料，小火车就能变出什么颜色的烟。

　　三、做一做，玩一玩

　　（价值分析：乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。）

　　1.问答游戏

　　玩法：教师出示色卡出题，色卡代表要让小火车变出的烟的颜色，教师念：玩具火车轰隆轰隆，加冒(颜色)的烟。知道的快举手。

　　2.比比谁的办法多

　　玩法：变一种颜色的烟，哪组想的办法多谁就赢。

　　四、想一想，猜一猜

　　（价值分析：仔细观察图片，感知事物间的内在联系，大胆表达和想象。）

　　这会小士兵他要给玩具火车加什么燃料呢？

　　提问：加进小花籽，小火车会冒出什么来呢？

　　小结：原来花籽生长以后就变成了一串串的小花和叶子，他们之间是有联系的。

《玩具火车轰隆隆》教案2

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，喜欢故事情节，感知其中的因果关系。

　　2、了解常见的蔬果，体验游戏的.乐趣。

　　活动准备：

　　PPT。

　　活动过程：

　　一、听一听，猜一猜

　　1、今天金老师带来了一个故事，听听故事是关于谁的？

　　2、有一个小士兵开着他的玩具火车来了！

　　二、看一看，说一说

　　1、火车怎么了？

　　2、火车没油了，小士兵要给它加燃料，看看加了什么？（苹果、樱桃）

　　3、什么颜色的苹果？什么颜色的樱桃？

　　4、神奇的事情发生了，看，玩具火车冒出了什么颜色的烟？

　　5、玩具火车轰隆隆，加点苹果和樱桃，冒红烟。

　　6、小士兵要给玩具火车加更多的燃料了。（猕猴桃、西瓜、红椒）

　　7、小士兵给火车加了什么燃料，冒橙烟？（胡萝卜）

　　8、看看小士兵还加了什么？（橙色、黄色、蓝色、紫色）

　　三、想一想，玩一玩

　　1、现在老师是火车头，请你们来坐我的火车。

　　2、玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟。加XX燃料冒XX烟。

　　3、小士兵把水果、蔬菜都加完了，看看还加了什么？

　　4、教师讲述故事。

《玩具火车轰隆隆》教案3

　　(一)内容简介

　　小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开，突然“嘎吱”一声，玩具火车停了，好像没燃料了。小±兵用苹果和樱桃做燃料，火车冒出红色的烟;用香蕉和柠檬做燃料，火车冒出黄色的烟;用图画书做燃料，火车冒出文字和图片……轰隆轰隆，小士兵坐着玩具火车去哪里呢?

　　(二)主题分析

　　故事通过讲述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)当作火车燃料加进后，发生的一连串美妙的事情，让孩子们认识了各种物品的颜色。

　　(三)情节分析

　　故事封面上的玩具火车轰隆轰隆地向前开，火车冒着蓝紫色的烟，让小读者在没有打开书本的时候，就已经了解到玩具火车的主角身份，预想着火车会开到哪里去。玩具火车在前进的道路中，不断地被添加着各种各样的燃料，冒着多变的烟，这样的情节既轻松有趣，又令人想象无穷。最后，玩具火车向无穷的天空前进，仿佛向小读者提出问题：“玩具火车还会去哪里呢?”

　　(四)角色分析

　　图画书中的主角是小士兵开的玩具火车，通过小士兵加燃料，火车轰隆轰隆向前进，随之展现出一个又一个美妙的童话场面。本书并没有运用拟人的手法来表现玩具火车，而是通过流畅的画面、新奇的构思，加之玩具火车前进需要加燃料的特性，既顺理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵给火车添加的各种燃料。

　　(五)图画分析

　　1、画面的构图和颜色

　　这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进了一个充满变化的神奇世界。

　　在构图上，作者突出色彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色彩配对，以此激发幼儿阅读的兴趣。

　　2、图画中蕴藏的细节

　　本书中的图画淡雅舒适，丰富的色彩和简单的表达方式包含了许多细节的运用和表现手法。比如，在每个画面中，小读者都能从一个不同的视角关注玩具火车的前进，或与火车平行前进，或高于火车顶，或45度观赏，而火车冒出的烟恰如其分地占据了大部分的跨页，立体地展现随风舞动的烟，用来强调与突出图画书的主题。

　　(六)语言分析

　　故事中的语言精练短小，意思明确。贯穿本书始终的几句话就是：玩具火车轰隆轰隆，冒出××(颜色)的烟。小读者可以依据此句型，填入表示颜色的名词，加深对图画书主题的理解。

　　另外，还有一些叠词，如闪闪亮亮、一闪一闪;象声词，如轰隆轰隆、扑扑扑、哗啦啦、嘭嘭嘭：疑问句与设问句，如加点儿香蕉和柠檬会怎么样呢?加上七彩蜡笔看看?使小读者能充分体验具有节奏感的语言，从而达到视觉和听觉的双重享受。

　　(一)活动设计1

　　1、设计意图

　　小班年龄段的幼儿喜欢游戏，喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。在小班主题活动“小司机”中，幼儿初步认识了各种交通工具，他们对火车的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火车轰隆轰隆》从不同侧面讲述了关于小火车的故事，新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。

　　那么，就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧

　　2、活动目标

　　(1)体验故事的趣味性，感知故事中的因果关系。

　　(2)乐意玩颜色对应的游戏，体验游戏的快乐。

　　3、活动准备

　　·图画书《玩具火车轰隆轰隆》和教学课件(PPT)

　　·各类物品的卡片(物品集中为红、黄、蓝、绿颜色)，帽子(红、黄、蓝、绿)

　　·“快乐的小火车”背景音乐

　　4、活动过程

　　(1)猜一猜，引起幼儿的注意

　　①播放PPT，玩听觉游戏。

　　一老师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音?

　　②按照声音的提示，引导幼儿玩模拟象声词的游戏。

　　③播放火车的声音，引出故事内容。

　　(2)听一听，理解故事内容

　　①讲述故事的前一段。

　　一小士兵加了什么燃料?

　　②引导幼儿认识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。

　　一火车冒出了什么颜色的'烟?

　　③激发想象。

　　一加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟?

　　④运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段，体验故事的趣味。

　　小结：小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。

　　(3)玩一玩，分享游戏的快乐

　　①游戏名称：小火车轰隆隆

　　②游戏准备：不同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片

　　③游戏过程：

　　一接下来谁愿意试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜欢的烟?在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料?把它找出来。

　　儿歌：小火车轰隆隆，开到东来开到西;

　　加点燃料冒些烟，继续出发开向前。

　　小火车轰隆隆，加点××冒×烟.

　　小火车轰隆隆，加点××冒×烟(若干重复，可以一个接一个，也可单个表演)。

　　(二)活动设计2

　　1、设计思路

　　小士兵把不同的东西作为燃料加到玩具火车中，神奇的事情发生了——小火车冒出了不同颜色的烟：加苹果和樱书匕冒出红色的烟，加茄子冒出紫色的烟……

　　小士兵是在玩魔法吗?我们也来玩一玩，看看会发生什么神奇的事情。

　　2、活动目标

　　(1)愿意尝试新的方法，观察色彩混合发生的变化，萌发探索的兴趣。

　　(2)能大胆地想象和表达。

　　3、活动准备

　　·图画书《玩具火车轰隆轰隆》和教学课件(PPT)

　　·红、黄、蓝三种颜料，小勺、小碗等

　　4、活动过程

　　(1)导入活动

　　一老师发现，我们小朋友的衣服都非常漂亮，颜色非常鲜艳，请你告诉大家，今天你穿了一件什么颜色的衣服?

　　一我们小朋友穿着五颜六色的衣服来到幼儿园，有一辆小火车，冒出五颜六色的烟轰隆轰隆地往前开，还记不记得这个有趣的故事呀?

　　(2)阅读图书，讲述故事

　　一小士兵给小火车加了几次燃料?

　　一小火车变出了几种颜色7

　　小结：玩具火车的故事真有趣，它能冒出各种各样漂亮的颜色。

　　(3)引发幼儿对玩色彩的兴趣

　　一白纸也想变成火车的燃料，你想把它变成什么颜色的燃料?

　　一通过提问，引导幼儿对颜色进行压色。

　　一白纸还想要什么颜色?

　　一两种颜色的燃料碰在一起，压一压，变成了什么颜色?

　　(4)幼儿操作，教师引导

　　提示幼儿注意压的动作，及时观察颜色的变化。

　　(5)展示评价

　　鼓励幼儿大胆想象，大胆表述。

　　(三)活动拓展

　　1.在美术角提供冒烟火车的模板，引导幼儿进行添画和涂色，强调按照故事里所提示的因果关系进行颜色配对。

　　2.户外运动时，开展音乐游戏《小火车》，体验集体游戏的快乐。

　　3.在探索角投放不同颜色、材质透明的材料(如塑料色片、糖纸等)，请幼儿将这些材料叠加摆放，看看颜色会发生什么变化。

　　4.阅读角中提供故事书系列《火车托马司》，引导幼儿观察小火车运输什么货物，这些货物被运送到了哪里……激发幼儿的想象。

　　(四)阅读区的活动

　　1、活动1

　　(1)活动名称：寻找“轰隆轰隆"

　　(2)活动意图：提高幼儿对文字的辨认能力。

　　(3)活动准备：图画书《玩具火车轰隆轰隆》

　　(4)活动提示：描述火车冒着烟奔跑的声音“轰隆轰隆”在书中多次反复，幼儿可以看着书认认这个词。阅读多次后，可以让幼儿玩寻找“轰隆轰隆”的游戏。

　　2、活动2

　　(1)活动名称：不一样的小火车

　　(2)活动意图：在阅读和绘画中，了解火车的用途，喜欢读关于小火车的故事。

　　(3)活动准备：

　　·图画书《玩具火车轰隆轰隆》，画有火车的画板，彩笔。

　　·各种货物的实体图与简笔画示意图，“快乐的小火车’’背景音乐。

　　(4)活动提示：

　　①幼儿自由地挑选色彩进行添画和制作。

　　②展示作品，与同伴交流自己小火车所运输的货物。

《玩具火车轰隆隆》教案4

　　活动目标：

　　1、感受故事情境的趣味性，感知故事中"燃料"与"烟"的因果关系。

　　2、学说短句"玩具火车轰隆轰隆，冒出xx（颜色）的烟。"

　　3、乐于参与颜色配对游戏，体会集体活动的愉悦感。

　　活动准备：

　　PPT课件，卡通图标，小火车模型。

　　活动过程：

　　一、导入活动教师出示PPT课件第一页，播放火车汽笛音效，引起幼儿兴趣。

　　师："呜~呜~呜"，咦，是什么声音？大、考吧、幼、师网出处呀，小士兵开着火车来小七班做客了，跟小士兵和小火车打个招呼吧。

　　二、教师结合课件讲述绘本故事，引导幼儿理解故事内容，感受其中的趣味性。

　　1、教师出示PPT1~6，讲述故事内容，课件中突出樱桃、苹果、皇姑、白菜，以使幼儿感知"燃料"与"烟"之间的因果关系。

　　师：嘎~吱，火车停了，燃料不够了，怎么办呢？小士兵决定加入苹果和樱桃试一试。呜~呜~呜（播放音效），玩具火车轰隆轰隆，冒出红色的烟。

　　师：哎呀，真好玩儿，再加一点黄瓜和青菜试试，呜~呜~呜，玩具火车轰隆轰隆，冒出绿色的烟。

　　2、教师出示PPT7~14，结合图片引导幼儿通过生活经验猜想加入的燃料或冒出的烟，进一步感知故事中存在的因果关系。

　　师：呜~呜~呜，火车继续往前开，小士兵又加入了橘子和胡萝卜，请你猜一猜，会冒出什么样的烟？（玩具火车轰隆轰隆，冒出橙色的烟）师：呜~呜~呜，火车继续往前开，咦，怎么回事？火车冒出了黄（紫）色的烟，谁能帮帮我解开秘密，小士兵又加了一些什么？（教师根据幼儿回答出示相关物体图片）（玩具火车轰隆轰隆，冒出黄色的烟）师：呜~呜~呜，哎呀，油画棒宝宝也被加进去了，有蓝的红的黄的紫的这么多颜色，冒出的烟一定很漂亮吧，会是什么呢？（玩具火车轰隆轰隆，冒出彩色的烟）3、教师出示PPT15~16，讲述故事结尾，小火车驶向远方，引导幼儿想象。

　　三、操作活动——颜色配对游戏结合绘本内容，引导幼儿将各种样子的烟与燃料相配对，进一步感受绘本情境的趣味性，并体会游戏活动的愉悦。

　　活动反思：

　　这个活动前后一共上过5次，在庄老师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的认识。

　　1、教学形式要多样，不要让孩子枯燥。

　　对于小班的孩子来说，他们喜欢多样的教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜欢在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中，我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验，小班孩子的年龄特点是他们比较喜欢角色的一种扮演，喜欢简单有节奏的的语句，爱模仿。因此，在本节课中，我渗透游戏，让孩子在游戏中体验。

　　2、教学互动要多样，不要让孩子等待。

　　在教学活动的互动形式上，我们可以采用师幼互动，它包括一对一的互动和一对多的.互动，还有一种是生生互动，对于小班的孩子老说，更多的应该是采用一对集体的互动，这样孩子才不会出现等待的情况。在本次活动中，一对一的互动比较多，因此大多数的孩子是在等待。如果在游戏中我采用“每个孩子人手一张色卡纸，当老师说，加番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子开一列火车。”这样的互动更体现了《指南》理念。符合小班孩子的年龄特点。

　　3、绘本价值要抓准，不要让孩子空想。

　　一个绘本的价值很多，哪个价值是需要在这节课中体现的，这还需要老师们更多的琢磨和推敲。在这个课中，“小士兵给火车加种子燃料。让孩子猜测会冒什么烟？”这个环节可以作为结束部分，激发孩子看书的兴趣。如：“加了种子会冒什么烟，我们到书中去找答案吧。”这样孩子看书的兴趣就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜欢看书。