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中班打击乐教案：木瓜恰恰
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班打击乐教案：木瓜恰恰，欢迎阅读与收藏。
中班打击乐教案：木瓜恰恰1
活动目标：
1、感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏。
2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意相互配合，与集体形成默契。
活动准备：圆舞板、铃鼓、小铃、音乐、《木瓜恰恰恰》范例
活动过程：
一：开始部分：
演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。
二：基本部分：
1、听音乐，幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
师：我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的？
幼儿：圆舞板、铃鼓、小铃
2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。今天老师想用一种乐器来演奏，就只用铃鼓来演奏，怎样才能演奏的又好听又好看呢？你们能不能演奏的又好听又好看呢？
幼儿：能（让幼儿说一说怎样演奏呢）
师：我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片，里面的阿姨就是用一种乐器又好听，又好看。我们来一起看一看。
3、让幼儿欣赏大屏幕
师：这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢？
幼儿：是
师：怎么好看呢？（让幼儿学一学）
幼儿：阿姨的动作
师：让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的.动作（可以敲一敲、摇一摇……）
4、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。（刚才小朋友想了很多动作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁边敲）
师：菠萝这可以换个什么动作？
幼儿：铃鼓可以放底下和后面敲
师：老师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。让幼儿拿出铃鼓按照图片做相应的动作（听音乐再做一遍）
5、合作表演，让幼儿欣赏大屏幕。
师：有没有发现屏幕中的阿姨怎么合作的？
幼儿：幼儿阿姨不敲自己的鼓，敲旁边的鼓。
师：她们有没有敲的乱七八糟的？
幼儿：没有
师：这里面肯定有诀窍，今天老师也让小朋友试一试。要求：“咚哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上，“哒哒”是敲在别人的鼓上。而且三个小朋友还要合作的好。（三个三个的小朋友拿着铃鼓下位，去试试看，怎样让“咚”敲在自己的鼓上，“哒哒”敲在别人的鼓上）
师：刚刚发现小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。到底哪一种更好呢？我们需要大家来讨论一下。（让幼儿分组表演）
师：在我们没有正式练好之前，先来空手练习一下，有没有发现一有小错误出现就是什么拿错了？
幼儿：铃鼓
师：哪只手拿铃鼓？
幼儿：右手
师：铃鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。老师唱歌普，幼儿打节拍。然后用铃鼓演奏。
6、放音乐，幼儿用铃鼓完整的演奏。（合作的时候要听准音乐的节拍）
7、让幼儿围城一个圆形，让每个幼儿都能拍到。听音乐演奏。
8、复习刚刚学过的舞
《木瓜恰恰恰》不仅可以来玩打击乐，还可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。
放音乐，老师幼儿一起舞蹈。
活动结束
中班打击乐教案：木瓜恰恰2
活动目标：
1、感受印尼歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏感
2、在前四句句末，随音乐节奏半拍xxx，边念恰恰恰，并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议
3、注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐
活动准备：
1、图形谱及音乐CD或磁带，CD机或录音机一台
2、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板、总数量与幼儿人数一样
3、幼儿已了解有关印尼的风俗民情、气候等特点
4、幼儿座位排成“马蹄形”
活动过程：
一、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》
二、看图谱，拍节奏，熟悉乐曲结构
1、幼儿看图谱，说出上面的水果名称，重点了解“木瓜”
2、随教师指图拍手。教师随乐指的快，幼儿就拍得快，教师指的慢，幼儿就拍得慢
3、幼儿完整倾听音乐，熟悉乐曲结构，并将音乐与图谱匹配
4、感受和表现前四句音乐中，每句句末的.“xxx”节奏，并随乐拍节奏，念恰恰。
三、随乐练习
1、教师指图，幼儿拍节奏，在“恰恰恰”处，边念边拍节奏
2、幼儿指图，其余幼儿拍节奏
四、分声部练习
1、在教师慢速演唱乐曲旋律声中，根据教师面对不同小组的指挥，幼儿用相应。
2、在录音伴奏下，幼儿根据教师的指挥做出节奏动作反应
五、学习设计打击乐器演奏建议
六、打击乐器演奏
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