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中班打击乐教案:木瓜恰恰

时间:2024-01-25 10:56:44 教案 我要投稿
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中班打击乐教案:木瓜恰恰

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的中班打击乐教案:木瓜恰恰,欢迎阅读与收藏。

中班打击乐教案:木瓜恰恰

中班打击乐教案:木瓜恰恰1

  活动目标:

  1、感受乐曲结构,根据图谱掌握相应的节奏。

  2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

  3、演奏中,注意相互配合,与集体形成默契。

  活动准备:圆舞板、铃鼓、小铃、音乐、《木瓜恰恰恰》范例

  活动过程:

  一:开始部分:

  演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。

  二:基本部分:

  1、听音乐,幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

  师:我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的?

  幼儿:圆舞板、铃鼓、小铃

  2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。今天老师想用一种乐器来演奏,就只用铃鼓来演奏,怎样才能演奏的又好听又好看呢?你们能不能演奏的又好听又好看呢?

  幼儿:能(让幼儿说一说怎样演奏呢)

  师:我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片,里面的阿姨就是用一种乐器又好听,又好看。我们来一起看一看。

  3、让幼儿欣赏大屏幕

  师:这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢?

  幼儿:是

  师:怎么好看呢?(让幼儿学一学)

  幼儿:阿姨的动作

  师:让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的.动作(可以敲一敲、摇一摇……)

  4、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。(刚才小朋友想了很多动作,上面敲,左右一起敲,下面敲、旁边敲)

  师:菠萝这可以换个什么动作?

  幼儿:铃鼓可以放底下和后面敲

  师:老师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。让幼儿拿出铃鼓按照图片做相应的动作(听音乐再做一遍)

  5、合作表演,让幼儿欣赏大屏幕。

  师:有没有发现屏幕中的阿姨怎么合作的?

  幼儿:幼儿阿姨不敲自己的鼓,敲旁边的鼓。

  师:她们有没有敲的乱七八糟的?

  幼儿:没有

  师:这里面肯定有诀窍,今天老师也让小朋友试一试。要求:“咚哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上,“哒哒”是敲在别人的鼓上。而且三个小朋友还要合作的好。(三个三个的小朋友拿着铃鼓下位,去试试看,怎样让“咚”敲在自己的鼓上,“哒哒”敲在别人的鼓上)

  师:刚刚发现小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。到底哪一种更好呢?我们需要大家来讨论一下。(让幼儿分组表演)

  师:在我们没有正式练好之前,先来空手练习一下,有没有发现一有小错误出现就是什么拿错了?

  幼儿:铃鼓

  师:哪只手拿铃鼓?

  幼儿:右手

  师:铃鼓(右手)放腿上,鼓面朝上,左手拍。老师唱歌普,幼儿打节拍。然后用铃鼓演奏。

  6、放音乐,幼儿用铃鼓完整的演奏。(合作的时候要听准音乐的节拍)

  7、让幼儿围城一个圆形,让每个幼儿都能拍到。听音乐演奏。

  8、复习刚刚学过的舞

  《木瓜恰恰恰》不仅可以来玩打击乐,还可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。

  放音乐,老师幼儿一起舞蹈。

  活动结束

中班打击乐教案:木瓜恰恰2

  活动目标:

  1、感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏感

  2、在前四句句末,随音乐节奏半拍xxx,边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议

  3、注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐

  活动准备:

  1、图形谱及音乐CD或磁带,CD机或录音机一台

  2、打击乐器:碰铃、铃鼓、圆舞板、总数量与幼儿人数一样

  3、幼儿已了解有关印尼的风俗民情、气候等特点

  4、幼儿座位排成“马蹄形”

  活动过程:

一、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》

  二、看图谱,拍节奏,熟悉乐曲结构

  1、幼儿看图谱,说出上面的水果名称,重点了解“木瓜”

  2、随教师指图拍手。教师随乐指的快,幼儿就拍得快,教师指的慢,幼儿就拍得慢

  3、幼儿完整倾听音乐,熟悉乐曲结构,并将音乐与图谱匹配

  4、感受和表现前四句音乐中,每句句末的.“xxx”节奏,并随乐拍节奏,念恰恰。

  三、随乐练习

  1、教师指图,幼儿拍节奏,在“恰恰恰”处,边念边拍节奏

  2、幼儿指图,其余幼儿拍节奏

  四、分声部练习

  1、在教师慢速演唱乐曲旋律声中,根据教师面对不同小组的指挥,幼儿用相应。

  2、在录音伴奏下,幼儿根据教师的指挥做出节奏动作反应

  五、学习设计打击乐器演奏建议

  六、打击乐器演奏

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