小班教案
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1、学习用长方形粘贴公共汽车。
2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、体验想象创造各种图像的'快乐。
活动准备：
1、一张粘贴好的公共汽车范画。
2、幼儿每人一份长方形、正方形、圆形纸。
活动过程：
1、出示风景图引起
都都都什么车开来了汽车
你们看它用什么形状粘贴起来的
让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。
2、教师分别出示图形，示范粘贴汽车。
提问：出示长方形，像汽车的什么地方？同样出示正方形、圆形。
3、指导幼儿粘贴。要把纸反过来粘，手在抹布上擦一下。贴好用手掌按按平。
4、将幼儿粘贴好的汽车粘合在一起。小朋友真能干，粘贴了一辆汽车。把汽车带回家给爸爸妈妈看看！
活动结束：
组织幼儿听音乐一起开车子，遵守交通规则。
小班教案 篇2
【游戏目标】
学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。 发展创造力和想象力。
【游戏准备】
各种积木,插塑,雪花片。
【游戏过程】
一、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征。
二、与幼儿共同讨论。
1.为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?
2.开河架桥:今天我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想,我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。
一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。
一组:拼插河道两边的楼房。 一组:负责河道的绿化。
三、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。
四、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动。
1.讨论的声音要小,不要喧哗。 2.做到三轻,珍惜他人的建构后果。
五、评价:
师:今天我们玩了开河架桥的游戏,你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中,你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?
【观察与反思】
分配到小组的幼儿大多数很投入的在搭建，个别孩子趁机在玩耍。在集中进行评价时，我把这件事拿出来与大家进行商讨，孩子们纷纷发言，说：“我们在那搭的辛辛苦苦，他们都不来帮忙还在那里玩！”“我们都快搭得累死了。”大家感叹着。活动后，我让孩子们先回去休息，搭建好的作品继续留在场地上。经过一翻的思想教育之后，由三名孩子跟着老师一起把所有的材料归类收整。让他们在收玩具 的过程中感知其他劳动的艰辛，及合作的'重要性。 存在的问题及其原因与对策：
问题1：别人在辛苦搭建的时候，有个别幼儿在一旁捣乱。
原因：没有小组合作的意识。
对策：让捣乱的幼儿参与收拾玩具，体会别人搭建的辛苦。
问题2：一组幼儿在整体布局上还有些不完善。
原因：在开始搭建的时候没有商量好如何进行整体布局。
对策：在游戏评价后鼓励做得好的一组，并分析原因，让其他组的幼儿可以学习。
小班教案 篇3
活动目标：
１、能够根据内容做动作。
２、知道遵守游戏的规则。
活动准备：
１、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。
２、幼儿用书第三册第３８ ——３９页。
３、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动流程：
1、谈话，导入：“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗？”
2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。
（１）教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！”（激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。）
（２）老师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。
（３）请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。
当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。
当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。
（在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。）
（４）向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的'，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。
3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。
（１）教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。
将幼儿分成几组（每组人数为8人左右），教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。
游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离；在“小猫”躲藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。）
（２）教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。
第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。
4、游戏结束
“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗？”幼儿回答：“很开心！”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。
５、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。
活动小结：
在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。
小班教案 篇4
活动目标
知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。
尝试根据细节特征寻找答案。
了解雪的特征，感受故事情节的有趣。
活动准备
课件准备：
“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。
材料准备：
颜色不一的画纸、油画棒。
活动过程
出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。
——图片上是什么季节？
——图片上白色的是什么？
——你们的家乡会下雪吗？
——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？
小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。
操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。
1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。
——雪地里有什么？
——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？
——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？
2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。
播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的`有趣。
——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。
——小动物们觉得天上下的是什么？
——他们说对了吗？
——米娅是怎么说的？
小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。
发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。
——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。
——想一想，雪会落在哪些地方？
活动延伸
区域活动
在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。
附【故事】
雪花
白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”
小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”
老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。”
米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”
啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。
小班教案 篇5
【活动目标】
1.练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。
2.有冬天不怕冷的意志品质。
【活动准备】
场地布置：15—20厘米高的平衡木一架，钻爬器械，小鱼若干。
【活动过程】
一、基本部分
1、热身运动：跟着老师做模仿操(根据广播体操改编简单的动作)
2、活动幼儿各关节，使身体各部位舒展开来。
二、集体活动
1.师幼一起跳企鹅舞，导入课题。
师做企鹅的`动作，让宝宝们看看，是谁来了?(企鹅)企鹅是怎么走路的?我们一起来学一学，及时表扬作的好的孩子。
2.幼儿扮演小企鹅去捕鱼。企鹅们，学了这么久，肚子饿吗?那企鹅喜欢吃什么呢?(小鱼)瞧，那边有好多的小鱼呢?可是呀企鹅们要走过冰山，走过冰窟才能吃到小鱼，你们会吗?谁先来试一试的?(请一幼儿做示范)
·小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。
·小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。
·小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。
3.表扬勇敢的小企鹅。
三、结束部分。游戏：冰爷爷。我们都是勇敢的小企鹅，冰爷爷也来跟我们玩游戏了。
小班教案 篇6
活动由来及设计思路：
在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。
活动目标：
1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的`比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。
2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。
活动准备：
1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。
2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。
重点、难点：
重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。
难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。
活动过程：
1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。
(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。
(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。
教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。
教师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?
幼儿：李子多。因为李子还有呢。
(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。
教师：围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?
幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。
教师：那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?
幼儿：就是围巾大。
2、幼儿阅读图书，了解书中人物的比较方法和结果。
教师：请小朋友自己看看，之后他们又比了什么?
幼儿自主翻阅图书。教师指导幼儿有序翻阅，通过看图寻找答案。引导幼儿说说在书中发现了哪些不同的比较方法，鼓励幼儿进行尝试。
幼儿：小猫的尾巴长，小兔子是拿线比的，小兔的尾巴短。
教师：小猫和小兔子用他们的身体比长短，小朋友可以用什么地方比长短?我们来比比谁的长谁的短。
幼儿：用手，用脚，用头(与同伴用身体部位进行比较)。
3、延伸活动。
教师组织幼儿讨论幼儿感兴趣的问题并生成相关的活动。
小班教案 篇7
活动目标
感知并体会到天冷我不怕的心情。
理解故事内容，知道大恐龙从冷到不冷的原因。
知道运动能让身体暖和起来。
活动准备
课件准备：《怕冷的大恐龙》故事音频及图片。
活动过程
谈话导入，联系幼儿已有经验，引导幼儿讨论让身体暖和起来的方法。
——你们觉得冬天冷不冷？
——怎样能让自己的身体暖和起来呢？
播放故事音频及图片《怕冷的.大恐龙》，引导幼儿理解故事内容，知道运动能让身体暖和起来。
——有一只大恐龙非常怕冷，我们一起看看它是怎么让自己暖和起来的。
1.播放故事音频及图片第一段。
——小姑娘想到了什么办法让大恐龙暖和起来？
——大恐龙感到暖和了吗？为什么？
小结：大恐龙冷得直打喷嚏，小姑娘开了暖气想请大恐龙进屋取暖，可是大恐龙太大了，它的身子卡在了外面，所以它还是很冷。
2.播放故事音频及图片第二段。
——大家想到了什么办法让大恐龙暖和起来？
——他们成功了吗？
——为什么大人的衣服也只盖住了大恐龙的脚趾头？
小结：大家给大恐龙盖上棉衣取暖，可是大恐龙太大了，棉衣只能盖住大恐龙的脚趾头，所以大恐龙还是觉得冷。
3.播放故事音频及图片第三段。
——大家又想到了什么办法？
——被子盖得住大恐龙吗？还有哪些地方露在外面？
——红红的火看起来很暖和，可为什么大恐龙还是觉得冷呢？
小结：大家给大恐龙盖上了棉被、生了火堆。但是大恐龙太大了，棉被只能盖住大恐龙身体的一小部分，火堆也很小，所以大恐龙还是觉得冷。
4.播放故事音频及图片第四段。
——最后大恐龙是怎么让自己暖和起来的？
——为什么没开暖气、没穿厚衣服、没盖棉被、没生火堆大恐龙也会暖和起来呢？
小结：大恐龙和小朋友们一起运动，终于让自己暖和起来了。运动能让我们的身体产生热量，就不会怕冷了。
组织幼儿到户外活动，引导幼儿在实践中感受运动能让身体暖和起来。
——我们可以做哪些运动让身体暖和起来？
——现在让我们到操场上一起做运动吧。
活动延伸
家园共育
请家长在日常生活中鼓励幼儿多参加户外体育锻炼。
附【故事】
怕冷的大恐龙
天真冷，大恐龙来到城里。“阿嚏！阿嚏！”大恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘听见了，急忙喊：“我家有暖气，进来暖和暖和吧！”大恐龙伸长脖子把脑袋探进去，可身子却卡在外面，大恐龙还是觉得冷。
“阿嚏！阿嚏！”大恐龙的喷嚏打得更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服呀？”
大家都来了，他们脱下棉衣，给大恐龙盖上，可只盖住了大恐龙的脚趾头。
大家拿被子盖在大恐龙的背上，可是大恐龙的大部分身子还露在外面。
大家在大恐龙旁边点起火堆，可大恐龙还是觉得冷。
这时，一群小朋友看见大恐龙冷得直打哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。”于是，大恐龙扔掉了棉衣、棉被，和小朋友们一起玩了起来。
嘿嘿！大恐龙身上还冒汗了呢！
小班教案 篇8
一、生活活动：好吃的花生
设计意图：
花生是幼儿爱吃的食品，“好吃的花生”这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养语言表达能力，让幼儿在快乐中学习和成长。
活动目标：
1、探索剥花生
1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
活动过程：
第一环节：花生真好吃。
师：你们喜欢吃花生吗？想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧！（幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观察、指导。）
（活动一开始，教师不露声色地点出“想吃花生，要靠自己动手”，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。）
第二环节：我来说花生。
鼓励幼儿讲述：
1、剥花生的方法。
2、花生的.味道。
3、花生的外形特征。（表达、表现是探索过程中的重要环节。小班幼儿观察较随意，表达能力也较差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。）
第三环节：会变的花生。
师：刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗？（引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉）
（用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。）
第四环节：我真能干。
师：有的小朋友剥的花生都碎了，吃起来好麻烦。请小朋友动脑想一想，用心试一试，用什么方法剥出来的花生比较完整。（幼儿拿许多花生再次剥花生，尝试、比较各种方法。）
（这一环节的安排，一方面让幼儿对已有经验进行巩固，另一方面鼓励幼儿多角度地尝试，多方位地思考和自我探索，激发幼儿运用多种途径解决问题，获得新的经验和体验。在三、四两个环节中融合了“1”和“许多”的操作活动，自然地让幼儿在活动中巩固这两个概念。）
第五环节：出示花生壳作品，引发幼儿下次活动的愿望。
（无用的花生壳，也能玩出许多花样，漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣，为下面活动作铺垫）
二、游戏活动：花生乐
活动意图：
花生课题的有机延续，幼儿在尝试剥花生、吃花生的同时，及时利用花生和剩余材料进行游戏，拓宽幼儿的生活经验，提高自我动手的能力。并设置游戏情景，让幼儿在活动中，体验帮助别人的快乐，提高身体素质，促进幼儿身心和谐发展。
活动目标：
1、引导幼儿积极参与各种游戏活动，尝试选择游戏。
2、发展幼儿的身体动作。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备：
瓶子做的娃娃、花生、花生壳、色卡若干张（贴胶）、“送花生”场景
活动过程：
一、导入游戏、激发兴趣
刚才我们吃了花生，香喷喷的真好吃！娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么办呢？
有只小松鼠没有过冬的食物，怎么办呢？（幼儿讨论）好，一会儿给它送点花生。小松鼠家很远，要爬过草地、钻过山洞、走过独木桥。一会儿我要看看谁最勇敢，能顺利地把花生送给小松鼠！这儿还有许多花生壳，大家可以玩“花生壳变变变”的游戏。这么多游戏，你想先玩哪一种呢？大家讲讲看！（引导幼儿在游戏项目中进行选择）现在我们出发吧！
二、幼儿游戏（分区域进行）
区域一：喂娃娃
区域二：送花生
区域三：花生壳变变变
（让幼儿根据自己的需要和兴趣，选择游戏区域，按自己的想法和方式来解决问题，获得有益经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中）
三、结束游戏
请幼儿说一说，自己玩了什么游戏，怎么玩的？
小朋友真能干，帮助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我们表扬一下自己吧！
小班教案 篇9
目标：
1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
准备：
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
过程：
一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗?
二、学习量词
1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗?看这是什么?”。(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、
一片树叶。
3、游戏：我吃了……
1)师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2)幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。
3)教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确
的说出量词。
二、游戏：玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。
反思：
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的'教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
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