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幼儿园小班音乐教案小手小脚动起来
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案小手小脚动起来，欢迎大家分享。
幼儿园小班音乐教案小手小脚动起来 1
【活动目标】
1、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。
2、愿意参与活动中让手脚动起来。
3、在音乐活动中感到快乐。
【活动重难点】
1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻
2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来
【活动准备】
1、节奏快慢、轻重的音乐各一段
2、一只鼓
【活动过程】
（一）、引起兴趣
音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。
（二）、动动手
1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX（慢）
2、我再敲第二遍：xxx（快）
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
（三）、动动脚
1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX（轻）
2、我再敲第二遍：XXX（重）
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
（四）、动手动脚
小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。
（五）、听听音乐
1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样？”
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手
提问：“这段音乐听起来怎么样？”
3、根据音乐模仿动物形象
A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的`音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？
B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。
【活动总结】
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。
幼儿园小班音乐教案小手小脚动起来 2
一、活动目标
感受音乐的节奏，能跟随音乐用小手和小脚做动作。
体验音乐活动的乐趣，增强身体的协调性。
培养幼儿的节奏感和创造力。
二、活动准备
音乐《小手小脚动起来》、相关图片或道具
三、活动过程
导入活动
（1）通过简单的身体动作，如点头、拍手等，引导幼儿进入活动状态。
（2）展示图片或道具，激发幼儿的兴趣。
感受音乐
（1）播放音乐，让幼儿倾听，感受音乐的节奏和旋律。
（2）引导幼儿用身体动作来表现音乐，如拍手、跺脚等。
学习动作
（1）教师示范根据音乐做简单的小手和小脚的动作。
（2）幼儿模仿教师的动作，跟随音乐一起做。
游戏环节
（1）组织幼儿进行 “小手小脚接力” 游戏，让幼儿在游戏中进一步感受音乐和动作的配合。
（2）鼓励幼儿自由发挥，创编自己的`动作。
总结与结束
（1）与幼儿一起回顾活动内容，强调音乐和身体动作的结合。
（2）以轻松愉快的方式结束活动。
四、活动反思
在活动中，幼儿是否积极参与，是否能够较好地跟随音乐做动作，动作是否协调等。同时，要关注幼儿的个体差异，给予适当的引导和鼓励。
幼儿园小班音乐教案小手小脚动起来 3
一、活动目标
熟悉音乐的旋律和节奏，能跟随音乐用小手和小脚做出相应的动作。
通过音乐活动，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
培养幼儿对音乐的'兴趣和积极参与的态度。
二、活动准备
音乐、小鼓、各种道具（如彩带、手环等）
三、活动过程
热身活动
（1）带领幼儿进行简单的身体热身运动，如伸展、跳跃等。
（2）用小鼓敲击节奏，让幼儿跟随节奏拍手或跺脚。
欣赏音乐
（1）播放音乐，让幼儿倾听并感受音乐的欢快氛围。
（2）引导幼儿用身体动作表达对音乐的理解。
学习动作
（1）教师示范一些简单的小手和小脚的动作，如拍手、踏脚、摇摆等。
（2）幼儿模仿教师的动作，并随着音乐一起做。
分组活动
（1）将幼儿分成小组，让他们互相展示和学习动作。
（2）给予每个小组一定的时间进行自由创作和表演。
展示与分享
（1）邀请各小组进行展示，分享他们的创意动作。
（2）全体幼儿一起跟随音乐表演。
总结与结束
（1）与幼儿一起回顾活动的过程和收获。
（2）以轻松愉快的方式结束活动。
四、活动反思
本次活动是否达到了预期的目标，幼儿在活动中的表现如何，动作是否协调，是否有积极参与等。同时，要注意观察幼儿的兴趣和需求，以便在今后的活动中进行调整和改进。
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