大班教案

大班教案

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　一、背景：随着幼儿对运动器械的逐渐熟悉，他们已不在停留于玩单一的器械和单独玩了，而能把不同运动功能的器械简单地组合在一起进行新的游戏，小范围的合作游戏也成了一种比较普遍的现象。

　　二、实录

　　在开展竹特色运动前，我抛出了“你能不能将竹梯和其它的器械组合在一起玩？”的问题。运动开始了，我的问题很快就得到了思维一直比较活跃的王思宇、黄昊天等几个男孩子的积极回应。只见他们把竹梯、竹圈和大型玩具的一个出口处间隔排开来。很快一条通道就建成了。这时，已经有些孩子等不及要从通道上走了。他们边忙乎着边告诉其它的幼儿“别着急，这条通道还没好呢，你们等一等呀”！很快，建好的通道上挤满了人，虽然越来越拥挤，但他们都很耐心的等待着通道的完全建好。而他们有了后来的几个女孩子的帮助，通道很快建好了，他们满足的朝等待的人群喊到：“现在可以了，你们继续前进吧”。这条通道果然很受欢迎，通道上一直挤满了人，为了能从这条通道通过，许多幼儿表现出少有的耐心。很快，所有的人就被转移到了这条通道上，而黄昊天他们几个则充当了小指挥和教练。可由于得意于自己的“创作”，他们自己有时也忘记了自己的身份，和其他幼儿一起玩了起来。渐渐得，有些幼儿由于等待的时间过长而表现的不耐烦了，他们也觉得有点力不从心了。

　　这时，我说：“怎么办呀，能不能开通其它的通道，把这条通道上的`人分散开来呀”？听了我的话，他们若有所思，黄如一最先想出办法。只见他从建好的通道上拿了一个竹梯接在了大型玩具的另一个出口上，其他的幼儿马上领会和认可了他的主意，也行动了起来。经过一番挪哪些挪多少器械的争议，终于，一条新的通道又建成了。顿时 ，新通道发挥了作用，两条通道他们分别给它们命名为“弟弟通道和妹妹通道”。他们分两组快乐的练习着，为比赛做好准备。

　　三、分析与支持

　　由于先天个性和后天能力水平的差异，大班幼儿更加凸显出从自主决策、和同伴一起商量达成目的、跟从式的参与决策和等待式的无决策意识等不同层次的自我决策能力。各层次在我班幼儿身上都有明显的体现。但这并不意味着这种状况是固定不变的。其实，每个幼儿都有自我决策和得到别人认可而得到满足的愿望，只是，大部分幼儿都缺乏这种意识，更主要的是缺乏如何征得同伴认可的方法和策略。而教师就是要见缝插针地给幼儿参与决策的动力和支持，并且在他们遇到困难时给予他们推动和方法上的指导，使他们的探索和合作之路能够继续走下去，进而最终达成共识，而幼儿解决问题的能力、与同伴合作的能力以及社会交往的能力也正是在这一过程中不断提高的。

大班教案 篇2

　　活动设计背景

　　在活动区角幼儿对编辫子非常感兴趣，毛线也是幼儿所熟悉的东西，毛线还能有什么用途呢？还能变出什么来呢？这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“有趣的线条”。

　　活动目标

　　1、 对线条展开想象，发展幼儿的创造性想象能力。

　　2、 要求幼儿能完整、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、 培养幼儿大胆说乐于参与活动的热情。

　　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能把自己所想的图形摆出来。

　　难点：幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。

　　活动准备

　　各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪

　　活动过程

　　一、教师变魔术出示毛线。（开始环节重点在于把孩子的注意力吸引到普通的毛线上来，让普通的毛线变成有趣的.线条）

　　二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。

　　1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思考自己所要变的图形，然后大胆的说出来。在这个环节教师要充分调动幼儿的积极性说出自己想说的图形。幼儿自由的发言。

　　2、教师和幼儿一起认识五颜六色的毛线，比较长短粗细的线条。（在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来，锻炼幼儿的语言表达能力。只有想好了才能实际的操作，为下一环节做准备）

　　3、幼儿自由在纸板上摆出图形，教师巡回指导。(音乐响起)

　　幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。教师要给予肯定。教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。（这个环节是幼儿自己动手操作的环节，是幼儿最喜欢但也是比较难的一个环节，有的幼儿动手的能力要差一点，就需要教师及时的帮助）

　　4、指导幼儿说出自己所摆得图形。

　　师：好了，小朋友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢？（可以采取集体和个别的方式来完成。幼儿可以同桌之间互相讲述，也可以个别面向大家讲述。）

　　三、教师抽取个别幼儿的作品展示。准备结束总结。

　　四、教师组织幼儿互相参观，把自己的作品放在活动区角。

　　师：小朋友今天的表现都很棒。你们愿意去看看别人的作品吗？来我们搭上火车一起去看吧。

　　教学反思

　　设计这节课的初衷是想调动孩子的创造力，想看看孩子究竟有多大的想象空间。在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的东西，多的可以说出4、5种，少的也有1、2种，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差，无从下手。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了。

大班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、对面食感兴趣，感知面食的多样性，体验、交流吃面食的快乐。

　　2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、初步了解其烹饪的基本操作。

　　二、活动准备：

　　1、小猫图片、面粉盆、台布、毛巾、保鲜袋子;发酵的面团、音乐、录音、面点师傅等

　　2、面食若干：面条、馄饨、饺子、面包、馒头、蛋糕、油条、大饼、萝卜丝饼、麻花等;

　　3、卡片：蒸、煮、炸、烤;

　　4、课件：面粉的来历、好吃的面粉课件好吃的面食;

　　5、幼儿操作卡：好吃的面食。

　　三、活动过程：

　　(一)顽皮的小猫掉进面粉盆激趣。有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。这不，一不小心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦?怎么会变成白猫的呢?(原来，小黑猫掉进了白白的面粉里，快回去洗个澡吧!)

　　(二)说说面粉的来历，歌曲总结。点击课件：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是。祝您身体健康。谁种出来的?歌曲整理(旋律自配)：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。

　　(三)自由发现面食的多样。

　　1、白白的面粉有什么用?可以加工什么?

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的?

　　4、(1)幼儿说说：你看见什么?它是怎样的?

　　(2)在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么?

　　5、及时出现烹饪方法的卡片图，以问答、对唱的方式小结面食的烹饪方法。

　　儿歌：好吃的面食哪里来?白白的面粉做出来。油条、麻花怎么来?油条、麻花炸出来。馄饨、饺子怎么来?馄饨、饺子煮出来。面包、蛋糕怎么来?面包、蛋糕烤出来。馒头、包子怎么来?馒头、包子蒸出来。各种面食做得好，小朋友吃了身体好。

　　(四)多渠道获取面食的信息

　　1、除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢?

　　2、利用多种渠道了解面食信息：

　　(1)图书(花式面食);

　　(2)录音(面食自述)：小朋友，你们吃过面食吗?今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!小朋友，我是面条，我长得细细的、长长的，还滑滑的'呢。我的味道可好啦，人们都很喜欢我!变变变，我变成龙须面;变变变，我变成刀削面;变变变，我变成手拉面。当我变成方便面的时候，人们外出时，只要带上我，就能吃到鲜美的面条了;当我变成长寿面的时候，人们都会把握请上餐桌，让我给他们带来好运呢，我还能变出很多种类的面条呢。Hello,我是面包，我长得胖胖的、软软的，闻起来还香喷喷的呢。我的形状可多啦：有圆圆的、有长长的;有的像贝壳、有的像小花，而且，还很有营养呢。大家好，我是麻花。你们知道我为什么叫麻花吗?仔细看一看。原来呀，我们两个好朋友紧紧的缠绕在一起呢。咬一口，硬硬的;嚼一嚼，香香的。我们家族里面最有名的就数天津十八麻花了。有机会呀，你们一定也要尝一尝哦!我是香香甜甜的蛋糕，你们一定都吃过吧。我的品种有很多：有小的鸡蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上还有各种新鲜的水果呢，可好吃啦。你们还吃过哪些好吃的面食呢?赶快再去和好朋友说说吧!

　　(3)电脑“好吃的面食”;

　　(4)增放的面食。

　　小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。有些老人们过生日，要端上长寿面，代表吉祥与健康;北方的人们还以面食为主食呢。

　　3、品尝好吃的面食，及时记录并交流品尝的面食。

　　介绍操作卡：把尝到的好吃的面食记一记、画一画.

　　画样子、选择勾画烹饪方法、画面食的颜色、选择勾画口感：甜或咸，软或硬。

　　(五)观看面点师傅表演拉拉面，幼儿模仿体验。

　　1、这么多好吃的面食，是谁加工出来的?请出师傅表演拉拉面。

　　2、跟随师傅体验：小小拉面师。(揉、拉、甩等)

　　(六)迁移经验，创造体验。

　　1、如果你是面点师傅，你想做出什么好吃的面食呢?

　　2、幼儿简单交流;洗手自制创想的面食。

　　四、延伸活动：幼儿继续自制创想的面食;品尝、交流吃面食的快乐

大班教案 篇4

　　内容与要求：

　　1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。

　　2、萌发学做小学生的愿望。

　　环境创设：

　　收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一; 纸、彩笔，一组一份。

　　设计思路：

　　内容的选择：

　　本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，（教案出自：）离开上小学越来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?

　　这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。

　　环节的设计：

　　在第一环节中主要通过观察比较法讨论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?”“书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?”

　　第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受，（教案出自：）尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。

　　第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。

　　方法的利用：主要是比较法、提问讨论法和操作法

　　细节思考：

　　1)在第一环节中当幼儿发现有相同书包时，及时讨论怎样识别?以便幼儿更清楚的区别自己与他人的东西。

　　2)在材料投放时考虑的比较周到，如生活、体育、文具(各种大小不一的尺)、食品等

　　活动价值：抓住幼儿对书包的兴趣，引起幼儿们将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，采用记录的形式更有利于幼儿养成分类摆放物品的好习惯。

　　活动流程：观察发现——尝试整理——延伸活动

　　活动过程：

　　一、观察发现

　　1、听音乐说说听了以后心情怎样?音乐中可能发生了什么事?

　　2、看PPT，原来是小学生去上学，去上学要背什么?可我们发现上幼儿园有的幼儿也会背上小书包，看看她们两个人背的'包有什么不同?

　　2、为什么上学要背书包呢?书包里要放些什么呢?幼儿自由猜测讨论

　　3、小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。

　　二、尝试整理

　　1、出示物品，有的物品是书包里的朋友，有的不是书包里的朋友，请小朋友们学做小学生，帮忙整理书包啦!

　　2、整理小书包并记录

　　1)、请将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带?

　　2)、小组合作整理并记录(教师观察幼儿选择和记录情况)

　　3)引导幼儿怎么样才能将书包里的朋友放整齐?用记录的形式表示出来。

　　3、分享交流

　　1、请幼儿边看记录边介绍：你是怎么放的?这些表示什么?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?

　　2、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢?

　　3、重点讨论体育用品和书本放一起是否合适，为什么?

　　4、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，养成分类摆放的好习惯，把文具用品放在一起，书放在一起，本子放一起，生活用品放一起，还有体育用品放一起，这样很容易找到自己想要的东西，还要爱护好书包里的这些东西。

　　三、延伸活动

　　在我们生活中除了在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，还有哪些地方也要这样?

大班教案 篇5

　　【活动设计】

　　大班幼儿对数学探索很感兴趣的，他们也喜欢各种各样的图形，我班开展了《数学教育游戏化在幼儿园大班数学活动中的运用研究》的子课题。游戏是幼儿自主的活动它更多的强调“兴趣”、“表现”、“过程”，而教学是教师将知识、技能传授给幼儿，它有较强的目的性和计划性强调效果，结合大班幼儿对图形的认识和数量的等分，我设计了本次活动《神秘世界历险记》。在观看动画片，与闯关游戏相结合的基础下，帮助幼儿去体验等量分配，整体与部分的关系，使他们在游戏中惊醒操作，探索，体会活动的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。（重难点）

　　2、大胆尝试，在操作中发展思维判断能力，体验闯关游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记。

　　物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀课件《神秘世界历险记》

　　【活动过程】

　　一、动画情景导入。

　　师：小朋友们，今天李老师给你们带来了一个好看的动画片《神秘世界历险记》。我们一起来看一看吧！

　　（播放视频动画）

　　师：呀！老虎他要干嘛呀？我们一起来看一看！（雨果的好朋友“啦啦”被老虎将军和可恶的狐狸军师抓走了）

　　师：雨果的好朋友被抓了，你们觉得雨果会怎么样？（去救啦啦）可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一起去救啦啦吗？

　　小结：狡猾的狐狸设置了很多关卡在路上，在闯关中你们一定要多动脑筋

　　（分析：通过观看视频，来激发幼儿的兴趣，为下面的.活动做准备。）

　　二、闯第一关：数量的等分。

　　1、（4的2等分）分骨头。

　　师：前面有谁？（4条狗）我们过不去了，怎么办呢？谁来想想办法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢？里面有4根肉骨头，怎么分呢？（老师操作）

　　小结：4根骨头平均分给2条狗吃，他们正在啃骨头呢，乘这个机会，我们快点继续前进吧。

　　2、（6的3等分）分馒头。

　　师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎么平均分给它们吃呢？（幼儿操作）

　　小结：我们把6个馒头平均分成了3份，每头野猪吃2个馒头，野猪正吃得高兴。我们赶快向前进吧！

　　3、（9的3等分）分鸡腿。

　　师：哎呀！又遇到什么危险呀？（半路又杀出三匹狼），我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝？到底有几个鸡腿呢？（9个鸡腿），9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢？请你们想一想？（幼儿尝试）

　　师：你是怎么分的？你上来分一分？你们觉得他分的我怎么样？行吗？

　　小结：我们把9个鸡腿平均分成了3份，每匹狼吃到了3个鸡腿。

　　师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现？

　　情景过渡：这时狐狸军师出现了。

　　狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢！哈哈哈哈哈哈！

　　（分析：此环节通过数量的等分，教师先引导示范，并且让个别幼儿上前操作，使幼儿理解等量分配的意思，和方法。为下面分图形活动做铺垫。）

　　三、闯第二关：图形的等分。

　　1、图形二等分。（长方形、半圆、三角形、直角梯形）

　　师：狐狸说了什么呀？后面还有更难的关卡在等待我们，你们害怕吗？那我们加油、继续闯关！

　　师：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面！好大一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办呢？仔细看看门上有什么机关？（图形）都有哪些图形呀？看来要找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都准备了哪些图形？

　　（出示：正方形、圆形、三角形、梯形）

　　师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？（不能）那我们要怎么样变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得哪个图形可以变出长方形？照你的方法，李老师来试一试，你们看变出来了什么？（长方形）我是怎么做的呀？你们看看这两个长方形一样大吗？

　　小结：刚才我们把正方形边对边对折，然后沿着对折线剪开，变成了两个同样大小的长方形，这个方法叫做图形的二等分。剪得时候可要仔细哦，两把长方形钥匙要一模一样大，这样才能打开门，那我们再来把这两个同样大小的长方形钥匙合起来会怎么样呢？原来这两个小长方形合起来又变回了原来的正方形。

　　师：还有很多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！

　　（幼儿自由探索）

　　师：你变出了什么图形钥匙？请你来介绍一下？（用什么图形，变出了什么图形钥匙，是怎么折的？）

　　引导语：我们一起来看看，把圆形对折，沿着对折线剪开，就变出了半圆形钥匙；梯形是怎么来变得呢？（先角对角，斜边对斜边进行对折，然后沿着折痕剪开。）还有一个图形呢？谁来变变看！（我把三角形角对角，两边相对进行对折，最后沿着折痕剪开）还有什么图形也能变出三角形，谁来介绍下？（如果没人回答就直接操作演示）

　　小结：原来我们把正方形对折一下就能变出两个小长方形和两个小三角形；圆形对折变成两个半圆形；大梯形对折变成两个小梯形；大三角形对折变成另外两个小三角形，这样的方法叫做什么呀？（图形的二等分）

　　师：图形都变出来了吗？门会打开吗？啦啦会在里面呢？

　　2、图形四等分。（扇形、小正方形）

　　师：太好了！门开了，我们能救出啦啦了！咦~怎么还是一扇门，狐狸太可恶了！抓紧时间，赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么？雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗？请你们自己去试试看！

　　圆形——扇形

　　师：刚刚你们在操作的时候，李老师发现有的小朋友已经把钥匙都变出来了，我们来问问他是怎么变得吧！你变出了哪把图形钥匙，用什么图形变出这把图形钥匙呢？我们来看看是不是？（先把圆对折一下，然后再把这个角对着那个角对折一下，打开来沿着折痕剪开，一个圆形变出了几个扇形？老师告诉你们，这个方法就叫做图形的四等分。这四个同样大小的扇形合起来，又会变成什么？）

　　正方形——小正方形

　　师：果然和他说的一样，你真聪明！小正方形钥匙又是怎么变出来的呢？（先把正方形边对边对折，然后将短边对短边对折，打开折好的图形，沿着折痕剪开，又变出了什么？这个方法叫什么呢？图形的几等分？这四个同样大小的小正方形合起来，又会变成。。。）

　　正方形——小三角形

　　师：还有一把图形钥匙呢？谁能变出来？（先把正方形角对角对折，再两角对折，打开之后沿着这能剪开，看！变出来了吗？）

　　师：小结：原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形；把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形，用不同的方法进行四等分，可能会变成不同的图形。

　　师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷！门开了！

　　（分析：门上的图形是打开大门的钥匙，引导幼儿用雨果有的图形通过等分把钥匙变出来，激发了幼儿的思考能力与探索的兴趣，在活动中通过教师的掩饰，来让他们更加直观地感受整体与部分的关系。）

　　四、结束环节。

　　1、播放动画。

　　师：啦啦开心的跑了出来！谢谢小朋友们一起帮我把啦啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。

　　2、律动结束。

　　（分析：最后通过律动游戏，一起庆祝结束活动，让幼儿体会到闯关成功的乐趣。）

　　【活动反思】

　　本次活动中幼儿的动手能力很强，思考问题的能力也很好的体现了，活动给我最深的体会就是数学活动主要在于它对于幼儿的学习兴趣，只要幼儿能够仔细地倾听，在生活中的运用。以前我们都是习惯于把数学课上得很严谨，很枯燥，这样孩子才能学到只是。其实数学活动重要的使教师的指导与提问，因为有效的提问才能激发幼儿的思考能力。我通过游戏来让幼儿分数量，图形等分，让他们在活动中体验乐趣。当然有许多的不足之处，有一些老师提出，针对这次活动的目标，可能有些环节设置得难了点。有的环节是否多余，我想在下次选课的时候还应该考虑得在充分具体一点。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　　活动准备：

　　人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。

　　游戏：

　　（1）利用纸棒进行"一棒多玩"纸棒可以玩坐马车的游戏（幼儿四散游戏）

　　（2）"跳竹竿"游戏A、游戏玩法游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

　　（3）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏

　　（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

　　教学反思：

　　跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面；在讲解跳竹竿的.时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

大班教案 篇7

　　1.; 扇子人手各一。

　　2.; 花、草、树头饰各一。

　　3.; 诗歌电教片。

　　过 程：

　　一.了解风从哪里来，知道空气流通产生风。

　　1. 玩扇子引出风。

　　2. 讨论风从哪里来，风是怎样产生的。

　　二．诗歌欣赏《风在哪里》。

　　1．集体欣赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了朋友

　　2．集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么变化。

　　3．结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的`意思。

　　4．欣赏表演。

　　5．集体边朗诵诗歌边表演。

　　三．鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。

　　四．仿编诗歌。

　　1．讨论风还会和谁做朋友。（水、风筝、风车、小船、国旗等）

　　2．请小朋友看录象欣赏风的朋友。

　　3．教师示范。

　　4．幼儿仿编。

　　5．串连编好的诗歌。

　　6．看图象集体朗诵编好的诗歌。

　　五．游戏《玩风车》。

大班教案 篇8

　　活动目标：

根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节；

　　引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培养幼儿思维的批判性、发散性；

　　培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”，会流畅讲述故事；

　　物质准备：

　　1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑”

　　2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等

　　A建构组沙盘组

　　C桌面操作组D台偶组

　　活动过程：

　　以“小动物来做客”引起幼儿对活动的.兴趣；

　　观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。

　　龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了）

　　小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉）

　　小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行第二次赛跑）

　　乌龟是个怎样的乌龟？（不骄傲，坚持到底）

　　引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。

　　提问引起幼儿思考：

　　A小朋友想一想，乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事？启发幼儿互相商量、讨论；

　　B兔子改正了缺点，不骄傲了，有没有可能得到第一？

　　启发幼儿分组创编故事。

　　A建构组沙盘组

　　C桌面操作组D台偶组

　　指导：

　　幼儿协商分配扮演故事中角色，从各方面思考创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开；

　　2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述，教师巡回指导。

　　故事分享：

　　请个别幼儿边操作学具边讲述故事，幼儿欣赏。

　　教师小结：

　　龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。

　　延伸活动：

　　音乐游戏：幼儿分角色创造性自编表演；

　　美工活动：“龟兔赛跑”主题画；

　　小小辩论赛：“龟兔第三次赛跑”

大班教案 篇9

　　游戏目标：

　　1、乐意参与摘果果游戏。

　　2、学习根据图片内容讲述。

　　3、能根据图片编出谜语。

　　游戏准备：

　　贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的'背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。

　　游戏过程：

　　一、老师交待游戏名称、玩法和规则。

　　二、玩法：

　　让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌："秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。"儿歌说完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语："红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。"编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。

　　规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。

　　三、游戏结束，老师。

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　　2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

　　活动准备：

　　每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

　　教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

　　2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

　　3、幼儿动手操作，教师指导。

　　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

　　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

　　4、评价。 [：]

　　美术活动：设计邮票（大班）

　　活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

　　活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。

　　活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

　　活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

　　活动过程： 1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封） 3.这封信到底少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……） 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的'币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

　　小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

　　第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课

　　活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　　教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

　　教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　　教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

　　作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　　活动过程

　　一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。

　　二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

　　三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍）

　　四、调查反馈。

　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

　　五、布置作业，通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

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