第七单元统计四年级数学教案

时间：2024-04-09 17:05:25 教案我要投稿

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第七单元统计四年级数学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的第七单元统计四年级数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

第七单元统计四年级数学教案

第七单元统计四年级数学教案1

　　一、教学内容

　　本册教材统计这块安排的内容是：折线统计图。统计在实验教材中占据着非常重要的位置，在教材的编写上总体来说步子很细。

　　1．实验教材整体编排

　　册数

　　统计

　　一上

　　实物条形

　　一下P93第九单元

　　以一当一的条形统计图

　　简单的统计表

　　二上P94第七单元

　　以一当二的条形统计图

　　二下P106第八单元

　　以一当五的条形统计图

　　复式统计表

　　三下P38第三单元

　　数据分析

　　平均数

　　四上P99第六单元

　　复式条形统计图

　　四下P108第七单元

　　折线统计图

　　五上P103第六单元

　　中位数

　　五下P122第六单元

　　众数

　　复式折线统计图

　　六上P110第六单元

　　扇形统计图

　　六下P74第四单元

　　统计误导

　　第一学段关于统计的学习，主要要求学生掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，初步学会根据统计图表解决简单的实际问题；本单元在此基础上，更着重要求学生能分析数据、对自己身边的问题提出解决方案。

　　2．本单元内容安排如下：

　　（1）认识折线统计图、了解折线统计图的'特点，回答问题。

　　（2）完成折线统计图、分析数据、进行推测。

　　二、教学目标：

　　1．通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

　　2．让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

　　3．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决较简单的生活中的数学问题。

　　三、总体印象：

　　1、内容简单，学生基本能轻松掌握。

　　在前几册的统计教学的积累下，能较轻松地掌握折线统计图的知识。而且，调查他们喜欢不喜欢折线统计图的时候，都说喜欢：因为不用一格一格地涂、只用画点、连线就可以了，制图比较简单方便。

　　2、重视培养学生分析数据、提出问题的能力。

　　重视学生统计意识的培养，不是“为统计而统计”。主要是让学生通过数据来解决问题。

　　四、教学思考

　　1、突出折线统计图的特点。

　　折线统计图的特点是能展现数量的增减变化，除了观察折线统计图体会它的特点外，还可以联系生活实际，让学生用手势比划折线统计图，通过折线的起伏来感受、体会它的增减变化。

　　2、规范作图。

　　可以让学生按观察横轴、纵轴找出相应数据先画点再连线的方法画折线统计图，画时应在每个点上标上数据，以便观察比较。不同的连接应连接每个点的中心、线要直。力求做到美观大方！

　　3、回答问题要完整。

　　如，问题：哪个月平均气温最高？学生的回答基本上是两个字：八月。教师要引导学生回答完整。顺便提一下学生对“变化趋势”这个词不大懂。

　　4、把握教学目标。

　　教参的要求是：不要求学生会制作完整的折线统计图，只要能根据数据把统计图补充完整并描述、分析数据就可以了。有能力的学生可以尝试制作，但并不对此作统一要求。

第七单元统计四年级数学教案2

　　教学目标：

　　1、让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

　　2、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

　　3、通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。

　　教学过程：

　　1、说一说折线统计图的特点？

　　2、在绘制折线统计图是要注意什么？

　　3、练习：1991-20xx年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示)

　　（1）让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。

　　（2）根据统计图回答问题。

　　（3）你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。

　　（4）关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。

　　4、P127统计9、根据1997-20xx年全国每年出生人口数统计图回答问题。

　　（1）学生独立完成后请交流。

　　（2）分组讨论，每组自由选择一小段时间（如：1998-20xx的变化情况）

　　（3）汇报交流各自的研究情况。

　　（4）让学生体会到从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。

　　P13114根据我国1997-20xx年博物馆数量统计图回答问题。

　　总复习--综合复习

　　复习内容：《一课三练》P52-P55

　　复习目标：使学生对知识有个综合的输理，通过讲评使学生对知识掌握更加灵活、牢固。

　　复习过程：

　　2、怎样简便就怎样算

　　（1）45+63+37+22（2）8*（11*125）（3）25*11（4）72*125

　　（5）54*99+54（6）3900/25/4（7）（100+4）*25（8）16*43-43*6

　　分析：（1）注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号

　　（2）注意8和125的关系，8*125=1000，所以要把他们先乘

　　（3）注意要拆最接近整数的`数，所以25*11=25*（10+1）=25*10+25*1

　　（4）注意72*125，看到125想到要找个8相乘，所以可以拆成（8*9）*125=（8*125）*9

　　（5）（7）（8）注意用乘法分配率

　　（6）连续除以两个数等于减去连个数的积

　　3、递等式计算

　　强调计算准确，并在稿纸上列竖式检查

　　4、填空

　　1、2、3、4、为小数的基本题，再次强调公式重要性。

　　5、6为小数提高题，应用了小数的性质、小数点的移动

　　5选择：

　　（1）下面数量中与1.2分米不相等的是

　　0.12米1.20分米1.02分米12厘米

　　分析：此题考核小数的性质和单位换算，小数点的移动。在讲评过程中，注意再次复习这几个知识点的灵活应用

　　（2）下面每组3个角不可能在同一个三角形内的是

　　分析：考核三角形的内角和等于180度，只要每组答案三个度数和是180度的就是正确的

　　（3）下面每组三个角，不能为成三角形的是

　　分析：此题考核三角形的任意两边之和大于第三边

　　6、实践操作

　　（1）位置与方向

　　注意：强调要先找出观测点，在观测点上画十字。先看所去地点在观测点的什么方向上，最后量角度，并标上角度和线段

　　（2）统计图

　　注意：画统计图时要先描点再连线，并要标上数字

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