六年级数学教案：《复式折线统计图 》
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的六年级数学教案：《复式折线统计图 》，希望能够帮助到大家。
学习目标
1使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。
2使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。
3培养学生观察、分析、操作和实践的能力。
导学策略
讨论法、尝试法
教学准备
复式条形统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸。
导学流程设计：
教师预设
学生活动
一、复习旧知
1出示复式条形统计图。
以例题的数据为素材，用复式条形统计图出示。
说说统计图的意思。
说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量，都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的，才能使人看得清楚。
3出示单式折线统计图
让学生说说折线统计图的意思，说说是怎样看出来的。
你认为制作这样一份折线统计图要注意什么？
提问：如果这个统计图上要表示出第二门市部相同年份的利润上缴情况，用什么方法来解决呢？我们就要用到复式折线统计图。
二、教学新课
1出示例题
说说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。
2制作复式折线统计图。
统计图的名称是什么？先要画什么？横轴上要哪几个年份？年份之间的间隔要怎样处理？纵轴上的数量至少要表示出多少万元？
让学生看看课本，想想自己画的对不对。
提问：图中两条折线各表示哪个门市部的数量？你是从哪里看出来的？
3加深认识
提问：谁来说说这个统计图的意思？
4简单分析
请同学们看第60~61页统计图下面的几个问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。
5加深制图的认识
提问：折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同电和不同点？
三、巩固练习
1做练习四第1题
学生说说统计图的意思
口答问题
2做练一练的题
说说统计图的意思
让学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。
提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？
四、课堂小结
这节课学习了什么？你学到了什么？你认为统计的过程包括哪些工作〉？
条形统计图和折线统计图各有什么特点？画法上有什么不同？
五、作业
学生讨论：
提问：你是怎样看出同一年份中两个纸条各是哪一个门市部的呢？（根据图例）
学生制作折线统计图。
学生讨论方法。
学生之间相互交流所画的折线统计图，并在全班说说是怎样想的。
让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。
学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。
学生讨论提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？
学生自己小结。
教学反思
达标情况分析：良好
教学心得体会：折线统计图学生能绘制，也能读懂
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