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五年级上册《一个数除以小数1》数学教案

时间:2024-06-07 08:01:24 教案 我要投稿
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人教版五年级上册《一个数除以小数1》数学教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的人教版五年级上册《一个数除以小数1》数学教案,欢迎阅读与收藏。

人教版五年级上册《一个数除以小数1》数学教案

  【教学内容】:教材P28例4及练习七第1、3题。

  【教学目标】:

  知识与技能:掌握除数是小数的除法计算方法,会正确地计算。

  过程与方法:经历小数除以小数的计算过程,体验迁移应用的学习方法。

  情感、态度与价值观:在学习活动中,体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值,感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣。

  【教学重、难点】

  重 点:理解一个数除以小数的计算方法。

  难 点:把小数除法化成整数除法的方法。

  【教学方法】:创设情境,质疑引导。迁移转化,小组合作交流。

  【教学准备】:多媒体。

  【教学过程】

  一、复习铺垫,迁移导入

  1.接龙游戏。

  教师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?学生:喜欢!

  教师:在上课前,我们来做一个接龙游戏,看看哪个组表现最好,好吗?

  (出示四组下面这样的题目进行接龙游戏)

  (1) 0.78扩大到原来的10倍是 ( )。

  (2) 9.38扩大到原来的100倍是 ( )。

  (3) 6.73扩大到原来的1000倍是( )。

  (4) 0.023扩大到原来的100倍是( )。(表扬表现出色的小组)

  2.心算,判断出下面各式的商是否一样?请说明理由。

  270÷90= 27÷9=

  教师:你们真棒,能把一种问题转化成另一种问题来思考,今天我们学习的一个数除以小数的除法,就可以运用转化的思想方法进行学习。(板书课题)

  二、探索新知

  1.引入新课。

  教师出示教材第28页例4的情境图。

  教师:从图画上你知道了哪些信息?奶奶提出了什么问题?

  学生观察图画,可能会说出:

  (1)奶奶编一个“中国结”要用0.85m丝绳;

  (2)这里有7.65m丝绳;

  (3)这些丝绳可以编几个“中国结”?

  2.教师:要求这些丝绳可以编几个“中国结”,应怎样计算?

  引导学生列出算式,教师板书:7.65÷0.85= (个)。

  教师:除数是小数的除法怎么计算?

  3.小组合作,讨论交流。

  组织学生在小组中讨论该如何计算,然后组织汇报。

  学生汇报时可能会说出:利用商不变的性质,把除数转化成整数,再计算。

  4.教师根据学生的汇报,边板书边讲解:被除数和除数同时扩大到它的100倍,使除数转化成整数,再计算。

  5.学生独立计算,并相互检查。

  教师强调:采用移动小数点的位置来把被除数和除数同时乘100,在竖式中把小数点和没有用的0划去。

  三、巩固练习

  1.教材第28页“做一做”。

  先组织学生根据题目要求在小组中相互说一说怎样计算,再在练习本上进行练习,教师指3名学生板演,然后集体订正。

  2.根据商不变的性质填一填。

  0.12÷0.03=( )÷3 0.28÷0.07=( )÷7

  0.01÷0.16=( )÷16 0.314÷( )=31.4÷18

  指名学生口答,其余学生订正。

  3.有两根绳子,第一根长68.6 m,是第二根绳的3.5倍。第二根绳长多少米?

  (1)指名学生读题,分析题意。

  (2)学生列式并计算,小组内交流并订正。

  四、课后小结

  通过今天的学习,你们有什么新的收获?

  五、作业:教材第30页练习七第1、3题。

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