手工课教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的手工课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
手工课教案1
设计思路：
每当我和小朋友们一起玩手指游戏，其中一个手指会变成可爱的毛毛虫，引起了他们特别的兴趣。然而，每个孩子对毛毛虫的兴趣点却各不相同，但他们之间产生了共鸣。同时，作为教师，我应该发现幼儿喜欢的事物中所蕴含的教育价值，满足他们的探索兴趣，并尊重他们的自主活动。基于这些想法，我设计了一个手工活动《毛毛虫》来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。
活动目标：
1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。活动准备：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗
活动过程：
一、设置情景，引发兴趣。教师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？它长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的？长不长呀？
教师小结：毛毛虫长得长长的，它的'身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）
教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。
2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：小朋友们的表现都非常出色。刘老师拿起一只袜子放在旁边，然后将一个纸球塞进袜子里，接着再塞入另一个纸球。
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、教师：同学们，今天我们来做一只自己的小虫子吧！你们有没有兴趣呢？2、教师：当我们遇到困难时，可以向老师寻求帮助，或者观察旁边的同学是如何解决问题的。
五、教师：小朋友们真有才！只用了一会儿时间，就把毛毛虫做得非常漂亮。现在，我想请大家举起自己的毛毛虫，找到身边的好朋友，告诉他们你的毛毛虫是什么颜色的。我们一起分享一下吧！
手工课教案2
活动目标
1、尝试用正确的方法沿直线撕纸。
2、发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。
3、体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。
活动准备
冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。
活动过程
一、夏天已经到来，炎热的季节里，小朋友们总是迫不及待地享用清凉美味的冰激凌。作为一种经典的夏日甜点，冰激凌以其丰富多样的口味和可口的外观深受孩子们的喜爱。想象一下，当他们拿起一支冰激凌棒，那滑过舌尖的冷冻奶油和在嘴里融化的口感，无疑是一种难以抗拒的诱惑。而现在，我们正举办一场精彩活动，希望能够通过分享冰激凌的美好瞬间，拉近您与孩子之间的距离。让我们一起来探索夏日冰激凌的奇妙世界，共同创造美好回忆吧！
师：“你们喜欢吃冰激凌吗？我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧！”
二、出示范例，激发创作热情师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看！”
分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。
三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1、交代操作要求。
师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗？”
师："这张纸上有两条线，现在请你用你灵巧的小手按照这两条线来撕出一个长方形的糖果。看看谁的.小手最灵巧，能把线撕得整整齐齐的。"
2、幼儿尝试，教师指导。
3、小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、糖果冰淇淋店主：“我特别为大家准备了一款巨大的冰淇淋，但是上面空无一物，希望有创意的糕点师们能来给它加上色彩吧！”
1、引入材料师：“请看这个，这是一种特殊的纸，你猜是用来做什么的？”（辅助材料：水果块）“当你吃完了糖果后，你还可以用这些水果块来装饰你的冰激凌。”
2、幼儿创作，教师指导。
五、活动小结、作品展示：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧！”
手工课教案3
活动目标：
1、学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。
2、练习撕的技能，促进小肌肉的发展。
活动材料：
１、大红、玫红、橘黄色正方形蜡光纸、绿色蜡光纸。
２、白色A4纸。
活动过程：
（一）导入部分：
出示做好的'完整作品。
（二）主题部分：
准备好各色的正方形蜡烛纸，老师欢迎小朋友们一起来学习折纸：首先将正方形纸的彩色面朝下，将一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕压平，这样就得到了一个三角形。接下来，将三角形底边上的两个角向上折叠，让它们翘起来，这样就折成了一朵郁金香花。“小花长在哪里呢？”（小草上）然后我们拿绿色的蜡烛纸，撕成小草的形状，有长有短。撕好之后，让小草和花都粘在一张纸上，看看谁更漂亮。用手指蘸上一些胶水，抹在小草上先让它长出一片美丽的草地，然后再将折好的花粘上去。
（三）结束部分：
漂亮的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园所有的小朋友来参观。
（四）活动延伸：
鼓励托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳、小草、蝴蝶等。
手工课教案4
活动目标：
1、合理利用费旧物品，培养环抱意识。
2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。
3、提高手部肌肉动作的灵活性。
活动准备：
1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花，废旧光盘，饮料瓶盖等
2、ppt图片已经制作好的作品：台灯、椅子、花盆、镜框、包、小动物，陀螺等
3、水彩笔、剪刀、泡沫胶，双面胶，自粘纸。
4、摄制的录象（xx随意丢一次性饭盒和盘子）
活动过程：
一、观看录像，主持人：展示了一些一次性饭盒和盘子，请观众们注意观察他们将这些容器放在哪里了？你对这个场景有何感想？如果你在现场，你会采取什么行动？
（观看录象）师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗？你看到了，你想怎么办？
（xx：我们应该将使用完毕的一次性饭盒和盘子放入可回收垃圾箱。2—3位）师：你们的环保意识真值得赞扬，想想还有没有其他更好的方法呢？欢迎大家进行讨论。
师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢？
师：谁来说说可以怎么办？（可以做成东西）师：可以做成什么东西？（花盆、椅子、包……）
二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。
师：你们的创意真是太棒了！接下来，我们邀请你们参观一个由小朋友和老师共同制作的“环保餐具手工艺展”。你们可以自由组队，一起研究讨论如何制作一次性饭盒和盘子。当听到老师的信号时，请返回座位。
（幼儿参观）教师指导观察：观察一下这个包裹，你能发现什么？它是如何贴上去的呢？煤气灶上的盆子有什么特点？旁边的开关是用什么材料制成的呢？
师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的？
（我准备了两个一样大小的纸盒，然后进行了一次演示。首先，我剪了一刀，就能把镜框插上去了。另外一种方法是我剪下了一个带边的饭盒，然后将它贴在纸盒的后面。）
师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的？
（把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸）……
三、幼儿操作师：
老师为你们准备了丰富的'手工制作材料。第一张桌子上放着用来制作台灯、包和船的材料；第二张桌子上摆放着制作钟和脸谱所需的材料；第三张桌子上整齐地摆放着制作镜框和花篮的材料；第四张桌子上则摆放着制作桌子、椅子和煤气灶的材料。完成后，请将作品放置在“一次性饭盒和盘子”手工艺展区，然后我们会将它们搬到外面进行展览。
（幼儿操作，教师个别指导）
四、小结师：今天我们一起作乐一件非常有意义的事情把费旧的物品利用起来了，来装饰我们的生活。
手工课教案5
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）知道常用的封口方式及用途；
（2）初步学会布老虎设计步骤，编制加工制作工艺流程；
（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物，独立缝制一个布老虎。
2、过程与方法：
（1）通过对收集到的布老虎资料的分析、整理，根据需求，确定布老虎的设计要求和构思方案。
（2）通过思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。
（3）通过相互交流各自的设计，共同发现并提出了笔袋设计过程中存在的问题，并积极给出了修改意见。随后，我们不断地获取反馈，并根据反馈对设计方案进行修正和优化。
3、情感态度与价值观：
（1）通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。
（2）具有初步的与他人合作、交流的能力，养成互助、进取的.品质。
（3）深化劳动体验，培养劳动光荣、创造至上的劳动价值观。
二、教学重点难点
重点（1）布老虎的构造与设计表达；
（2）织物的连接方法及应用；
（3）布老虎的加工工艺设计与制作。
难点（1）布老虎的分解图、裁剪图的设计与绘制。
（2）织物与织物的连接。
三、教学器材
1、工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔
2、材料：铅画纸、布料
教具：棉线、布老虎实物。
学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的布老虎。
3、技能体验2——民间玩具“虎”
（1）创设情境：实物展示
民间玩具有着丰富的历史和多样的名称。在中国，民间玩具可以追溯到古代。这些玩具以其精巧的制作工艺和独特的形状而闻名。人们通常使用各种材料制作民间玩具，如木头、泥土、纸张或布料等。民间玩具的制作过程通常需要经过几个步骤。首先，制作者会根据自己的设计构思选择合适的材料。然后，他们会使用刀具、剪刀、针线等工具来雕刻、剪裁和缝制玩具的不同部分。最后，他们会对玩具进行上色或装饰，以增加其美观度和吸引力。通过学习各种民间玩具，学生可以了解到它们的形状特点、图案寓意、色彩运用和功用等方面的知识。形状特点指的是玩具的外形特征，如动物形状、人物形状或其他特殊形状。图案寓意则是指玩具上所使用的图案或符号所象征的含义，这些图案通常与吉祥、幸福或美好的事物相关联。色彩是民间玩具中重要的元素之一，它可以给玩具增添生动和鲜艳的视觉效果。而功用则是指玩具所具有的功能或用途，比如娱乐、教育或装饰等。通过研究民间玩具，学生们不仅可以了解到中国传统文化和手工艺术的魅力，还可以培养他们的创造力和动手能力。同时，这也可以帮助他们更好地欣赏和理解民间艺术的独特之处。
（2）介绍分析：书P61、62布老虎“加工工艺流程”、“‘布老虎’各部件样板”
（3）技术点：
①裁剪：根据织物的纹理，画好身体、底与耳朵。（第一、二课时）
②缝制：
A、将两片身体正面相叠，沿虚线缝合（回针）。注意：背部留出填棉花的口。
B、将主体与底部对齐，沿着底部的虚线使用回针缝合。请注意：将刀口对准虎头的接缝处，同时将尾部的刀口对准底部的尖角。
C、翻至正面，并填塞晴纶棉。注意：要坚实、饱满。
D、缝合背部与耳朵（缲针）。注意：耳朵缝合时要左右对称
③装饰：粘贴（眼、鼻、嘴、眉）；笔绘（纹样）。注意：绘制时，毛笔不能含水分太多，否则花样会模糊，影响效果。
④学生实践：剪样板→样板画在布上→裁剪→缝制→装饰
⑤交流、 评价 、修改。
手工课教案6
活动设计背景
幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。
活动目标
1、学习用对角折的方法折小鹿头，并涂画鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、发展手部小肌肉群的灵活性。
3、培养对折纸活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。
活动准备
1、每组各种彩色正方形纸若干张；油画棒数盒。
2、大正方形一长（教师用）
3、折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张
活动过程
一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。
老师拿出一张教学挂图，问道：“大家看看这幅图上有什么东西？”等待幼儿们回答后，老师继续问：“那这幅画与我们平常见到的有什么不同之处？”最后，老师说：“今天我要教大家用折纸的方法来折小鹿的头，大家愿意学吗？”
二、引导幼儿观察范例，分析小鹿头的特征及折法。
1、教师拿出一张大型的五彩纸，引导幼儿学习如何观察图示，并与教师共同完成小鹿头的折纸制作。同时，教师与幼儿互动，一起体验折纸的乐趣。
（1）教师拿起一张彩色正方形纸，小心地将有色的一面朝下，确保一个角和对面的角完全对齐（在对折的'过程中，要注意把边与边、角与角正确地对齐，并且用手轻轻地抚平折痕）。请问是否还需要进一步修改？
（2）这时，我们拿起一张正方形的纸，将它对角线对折，使其变成一个三角形。然后，我们将三角形两个边上的角往下折叠，这样小鹿的头部就折好了（请注意，在教孩子折耳朵时，应告诉他们将三角形较长的一边向下折叠）。
（3）“小鹿头折好了，大家看看上面还缺些什么？”教师用油画棒为小鹿头画上眼睛、鼻子、嘴巴。
2、与幼儿一起看着图示回顾刚才小鹿头的折法，并重复重难点。
三、引导幼儿按图示折纸，独立完成小鹿头。
师：“小兔头折好了，大家想一想试一试？折折小兔头？”引导幼儿按图示折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折三角时要让角对准对角线，边对准边，然后用手轻轻按平，并在上面画上小兔的眼睛。
四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价 。
“现在小鹿要回家了，小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小鹿头进行简单的点评。（从折法、五官等方面入手）。
教学反思
本堂课上，幼儿表现出了极高的积极性和浓厚的兴趣，特别是在进行手部力量训练时取得了显著的进步。然而，在折纸活动中，幼儿过于急切地开始折叠，没有完全听清老师的要求，并且对折纸的基本技巧掌握还不够熟练。因此，在今后的教学中，我们将注重培养幼儿的主动性和动手动脑能力。
手工课教案7
活动目标：
1、让幼儿学会使用剪刀，提高手指的灵活性。
2、通过实践掌握苹果的`剪法，并会熟练运用对称方法剪对称苹果。
3、培养幼儿对剪纸艺术的喜爱之情。
活动过程：
1、趣味导入，观察特征。让我们一起来听儿歌《水果歌》，在这首歌中，小朋友们能听到哪些水果呢？有苹果、橘子、西瓜等等。水果不仅好吃，还很有营养。每个小朋友一定都有自己最喜欢的水果，那么谁能给大家介绍一下它的外形特征呢？请回复并分享你最喜爱的水果的外形特征。
3、欣赏范作，激发幼儿剪纸兴趣。欣赏教师范作，激发幼儿创作欲望。
4、教师演示。教师总结并演示剪苹果，从苹果的剪裁上引出对称剪法，加以强调。
5、幼儿动手实践，分组比赛。教师在黑板贴上4个水果篮，分小组比赛哪篮的苹果又多又漂亮。
6、欣赏作品。每组讨论后派代表分析优劣，谈谈喜欢那个篮，为什么。
7、结束。小朋友，你们看到这么多苹果，心里感觉怎么样？（高兴）那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧！教师和幼儿随着音乐快乐互动结束。
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