中班教案

中班教案[锦集8篇]

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

　　3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认真观察实验。

　　活动难点：

　　理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。

　　活动过程：

　　一、导入：引出乒乓球。

　　1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊？（举手回答）

　　2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧！

　　3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样的地方啊？（利用比较了解乒乓球的大小、轻重）

　　4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

　　5、小朋友们比较的非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊？（师范给大家看）

　　二、实验。

　　1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢？"

　　2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢？（小朋友说出自己的想法）

　　3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。

　　4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢？

　　5、看看老师准备了什么？（幼儿说出准备的材料）

　　6、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？（引发幼儿兴趣）

　　7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦！

　　8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来了呢？哇！原来乒乓球浮在了水面上（过一小会）老师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢？（引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及安全问题）

　　9、咦，乒乓球瘪的'地方怎么不见了呢？哪里去了呢？（引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了）乒乓球又变得圆圆的了

　　10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢？（小朋友们猜想）

　　小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

　　11、小朋友你们学会这个办法了吗？

　　活动延伸：

　　会跳舞的乒乓球。

　　1、乒乓球变圆了很开心，它说："谢谢小朋友，我要给你们跳支舞"

　　2、乒乓球会跳舞好神奇啊！小朋友们想看吗？

　　3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

　　4、乒乓球跳的好看吗？我们来给它鼓鼓掌

　　5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好？

　　小结：小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗？那我们以后多做一些有趣的小实验好不好？今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧！

　　活动反思：

　　受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。

　　中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理，只需要知道用什么办法就可以了，因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜想为主然后进行验证，既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展，既然设计的是一节小实验，就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验，因此设计了会跳舞的乒乓球，只是让幼儿对周围事物现象感兴趣，充满好奇心，由于时间等问题不可能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。

　　至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿了解并动手操作，因此本节课没有涉及，实验时会有一些变量存在，可能过程会和预想的不同，这一点要有所准备。

中班教案 篇2

　　目标

　　1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。

　　2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

　　准备

　　红、黄、蓝三张彩色纸。

　　过程

　　1.菲菲怎么了。

　　——菲菲是个女孩，平时非常快乐。可有一天，她非常生气。

　　——引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。你们知道她为什么生气吗?

　　2.菲菲生气了。

　　——完整倾听故事一遍。

　　——菲菲为什么生气?

　　——你从哪些地方看出菲菲很生气?

　　——菲菲生气时想做的事情真的`做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?

　　——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?

　　——再次欣赏故事一遍。

　　——出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿根据故事发展的三个阶段，选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪，并说说为什么。

　　3.我生气时。

　　——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?

　　——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?

　　——人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。

　　——带领幼儿来到产外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。

　　建议

　　1.生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。

　　2.应结合日常生活，引导幼儿正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。

　　附：菲菲生气了

　　菲菲抱着小布熊玩“过家家”，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。

　　菲菲说：“还给我!”

　　“不!”小表姐抱着布熊跑了。

　　菲菲看着妈妈，希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说：“就让表姐玩一会儿吧!”

　　菲菲生气了，非常生气。她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来。

　　她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。

　　茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。

　　桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。

　　还有衣柜上那面大镜子，哗啦!把它砸掉——以后，妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。

　　这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!

　　菲菲呼呼地喘着粗气，心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。

　　最后，整个城市都烧得通红通红的。

　　这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。

　　菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不动。然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿。

　　她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。

　　她抬起头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋……

　　菲菲觉得好多了，她慢慢地往家里走去。

　　这时，菲菲已经不生气了。(根据同名故事改编)

中班教案 篇3

　　【活动目标】：

　　听信号带盒躲闪跑，发展身体的协调性、灵敏性，中班运动教案——滑雪。2．感受师生共同游戏的快乐。

　　【材料与环境创设】

　　1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、

　　2、塑胶场地或活动教室

　　【活动过程】：

　　一、开始部分：师：跟我一起去运动吧！师：今天你们来做滑雪运动员，和教练员一起学学滑雪的本领，好不好？先活动一下我们的身体，转转脚，抬抬腿，跳一跳，跑一跑，甩甩手，用力滑。★带领幼儿一起在场地做滑雪动作，继续热身。（向前慢滑，快滑，上坡，下坡，拐弯，遇到障碍跳起来，紧急停住……）

　　二、基本部分：

　　（一）幼儿单脚练习滑雪师：你们滑的都很棒，教练员给你们准备了鞋盒子做滑雪板，每人拿一个鞋盒子站好！师：我们把一只脚放进滑雪板里面，自己去试一试，滑一滑雪。★教师同幼儿一起，一只脚踏在盒子里做滑雪练习。★教师观察幼儿的滑行情况，边滑行边语言指导：滑行时两脚分开，脚轻轻踩住盒子，拖着盒子向前滑。可以借助个别幼儿的动作讲解要领，如果问题普遍或者较严重，停下集中讲解。

　　（二） 幼儿双脚练习滑雪师：你们滑得真棒，下面增加难度了，你们要两只滑雪板一起滑雪，现在放下这个盒子，每人再去拿一个盒子过来，动作要快。幼儿拿好盒子站好，表扬动作快的和听清要求的幼儿。师：我们一只脚一个滑雪板，准备好，出发练习滑雪咯。★教师同幼儿一起，两只脚分别踏在盒子里做滑雪练习。★教师观察幼儿的滑行情况，边滑行边语言指导：滑行时两脚分开，脚轻轻踩住盒子，拖着盒子向前滑。可以借助个别幼儿的动作讲解要领，如果问题普遍或者较严重，停下集中讲解。

　　（三）幼儿听鼓声练习滑雪师：教练员发现你们的进步很快，接下来我们听鼓声练习滑雪，鼓声响开始滑雪，鼓声慢我们要滑的慢，鼓声快要滑的快，鼓声停滑雪马上停，教练员看一看谁的本领最大？★幼儿双脚带鞋盒听鼓声向前滑行，鼓声停即停止滑行，鼓声快滑的快，鼓声慢滑的慢。★观察幼儿是否有效听信号滑雪，是否有摔跤的，是否有冲撞。★提醒个别幼儿休息。

　　（四）掷“雪球”游戏师：你们都玩过打雪仗吧？下面我们来一个投雪球的游戏，听到鼓声后你们开始滑雪，教练员来投雪球，小朋友躲避，看一看哪个滑雪运动员的本领大，能不被我投中，你们准备好了吗?我来啦……★鼓声响起，幼儿开始滑雪，教练员手拿雪球，做投雪球的动作，远远的向小朋友的身体投去，小朋友们躲避。（会出现碰撞、摔倒的现象）★观察幼儿游戏情况，集中分享，教案《中班运动教案——滑雪》。★幼儿交流自己的滑雪方法和躲避雪球的方法。教师帮助总结：可以站的离教练员远一些，可以滑的快一些，躲得快一些。师：我们再来一次，这次每一位小朋友都拿几个雪球，听鼓声开始互相投，鼓声停停止投，看谁能不被打中？

　　（五）雪球大战游戏师：你们的滑雪本领越来越大了，下面我们进行一场比赛，先分成两组。每人拿三个雪球，鼓声响起后开始边滑雪边投雪球，用雪球击中对方，鼓声停投雪球停，最后看谁集中的多，谁获胜。★幼儿自主拿三个雪球。★幼儿分成人数相等的两队，鼓声起两队幼儿互相投掷“雪球”。 鼓声停即停止投掷。两队投掷后，以“雪球”击中多者为胜者。规则：1、鼓声停，不能再投掷“雪球”。2、以击中多者的队为胜者。

　　三、结束部分师：今天你们的表现特别棒，你们已经成为了很棒的滑雪运动员了，为我们自己鼓鼓掌！下面我们把自己的滑雪板摆放好，帮助教练员将雪球收到篮子里。评析与反思：首先我觉得这个活动充分体现出材料的简单、有效、好玩。用简单的`盒子进行滑雪，并配合纸团进行了打雪仗的游戏，活动激发和调动幼儿的游戏情绪和运动状态。其次，这个活动适合在冬天开展这项活动，符合冬季的特点幼儿在滑雪中体验到了冬季运动的魅力，同时增加了运动经验——带盒子躲闪跑。在活动开展的过程中，我对细节的把握还是不够细腻，比如说：每个环节的指导语还是不精练和准确，要更加的准确和有效来促进幼儿的活动状态。在设计指导语的同时还要考虑问题是不是有助于幼儿的活动。如：问题的提出是不是能够激发幼儿的探究欲望和运动情绪？这个问题是不是使运动中的幼儿产生了负面的影响等等！在具体的设计环节上，我又一次感觉到了运动要以幼儿为本，要充分考虑到幼儿的水平和特点，在先享受快乐情绪的同时在考虑幼活动的目标达成度。热身是调动运动兴趣的环节，所以在热身时运动量应该平稳上升，不急不躁，同时要利用生动有趣语言和动作来调动幼儿的注意力，从而使幼儿在身体上和心理上同时投入到活动中来；游戏要以预设、生成相结合。在设计活动时首先要考虑幼儿基本能够进行的活动形式，并利用在活动中幼儿自创或衍生出的方法或游戏组织教学，达成活动目标。从幼儿角度来讲，这个游戏或方法是有趣、喜爱的。对教师来讲更是值得进一步开发和思考的，是更好达成目标的手段。当然一节预设和生成相结合较好的活动，对教师的要求是很高的，需要丰富的经验和对幼儿的充分认识和把握等。如：在本活动最后的打雪仗，就能通过幼儿在教室抛雪球的时候进行生成的，幼儿的兴趣关注点也是教师目标的达成手段。思考题：怎么判断幼儿的运动量是否合适？怎么样调节和控制幼儿的运动量？怎么样处理预设和生成的关系？

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受，体会与人交谈的礼仪。

　　2、联系生活经验，学习生活中不同的礼貌用语。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　不同生活学习场景的图片、实物

　　活动过程：

　　1、故事导入，引出神奇的请字。

　　师：前几天，我们一起分享了一个故事《魔语》，还记得故事里讲了什么，谁能用自己的话来说一说？

　　——引导幼儿用自己的话讲述故事内容。

　　师：故事中有魔法的话是什么呢？（请）为什么？听了这样的话，心里感觉怎样？

　　小结：原来有礼貌的话有一种魔力，它能让人们听了心里很开心。

　　2、出示各种场景图片，学习使用神奇的请字。

　　（1）——播放场景一：一个小男孩的领子没有翻好

　　师：看，有个小男孩他的衣服领子没有翻好，可是他衣服穿的太多够不着了，他该怎么寻求别人的帮助呢？他可以怎么说呢？（请你帮我翻一翻领子）

　　师：他用了哪个有魔法的字？（请）如果是你听到了这样的请求，你会帮助他吗，为什么？

　　（2）——播放场景二：午餐时添饭（1）

　　师：谁来说说在这幅图中你看到了什么？小男孩还想添饭，他可以怎么和保育员阿姨说呢？（阿姨，请您帮我再添点饭）

　　师：你用了哪个有魔法的字？（请）我们一起来说一说。听了这样有礼貌的.话，保育员阿姨会怎么做呢？

　　——出示午餐添饭（2）

　　师：保育员阿姨是怎么做的？阿姨听了这样的话心里怎么样，你是怎么看出来的？（阿姨笑眯眯的，很开心）

　　（3）——播放场景三：角色游戏中幼儿排队取钱

　　师：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戏？（角色游戏）他们想做什么？（取钱）可是他们排好队了吗？如果你是小小监督员，你会怎么样有礼貌地提醒他们？（请你们排好队）

　　师：哦，你们真是有礼貌的哥哥姐姐。请字真神奇，让我们变得有礼貌，变得更受欢迎了。

　　3、情景表演

　　——播放场景四

　　师：刚开学，有很多新小朋友你都不认识，你想知道他们的名字和他们做朋友，你可以怎么说呢？（我叫某某，请问你叫什么名字，我能和你做朋友吗？）

　　——请幼儿到前面来表演。

　　师：你用了哪个有魔法的字？你听了以后，心里感觉怎么样？愿意和他交朋友吗？

　　——播放场景五

　　师：看，这个孩子手里拿了一本什么书？（迷宫书）你们想看吗？如果你也想看这本书，你会怎么说？

　　——教师出示迷宫书，我这儿也有一本迷宫书，谁愿意来前面表演。

　　师：你愿意把书借给他吗？为什么？

　　4、延伸

　　师：除了“请”这个有魔法的话，你还知道其他有魔法的话吗？（谢谢，不客气，对不起）

　　师：原来我们生活中有这么多有魔法的话，那让我们一起来使用魔语，做一个有礼貌的，讨人喜欢的好孩子吧。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1。使幼儿知道别人遇到困难时要去关心别人、帮助别人。

　　2。理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到快乐。

　　3。发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　使幼儿知道在别人需要帮助时要主动帮助别人。

　　理解助人为乐的含义。

　　活动准备：

　　1。图片《下雨的时候》。

　　2。配乐散文磁带、录音机。

　　3。小动物和喇叭花的`头饰、小雨伞、小雨衣。

　　活动过程：

　　1。欣赏散文。

　　师：小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？（幼儿讨论回答。）师：下雨的时候总有些特别的事，让我们欣赏散文《下雨的时候》，听听看下雨的时候究竟发生了什么事情。（教师有表情的朗诵散文《下雨的时候》。）

　　2。引导幼儿理解散文内容。

　　出示图片，让幼儿观察。

　　（1）鸡妈妈是怎么保护小鸡的？

　　（2）喇叭花又是怎么保护小蚂蚁的？

　　（3）我们可以怎么帮助那个小朋友呢？

　　引导幼儿用散文中的语言回答。

　　3。拓展幼儿思路。

　　师：除了在下雨的时候，你还在什么时候帮助过别人？在你遇到困难时谁又帮过你呢？（启发幼儿说出自己帮助别人或别人帮助自己的事例。）

　　4。教师小结。

　　当你遇到困难，别人帮助了你，你会感谢别人；当你帮助了别人，你也会感到非常快乐，这就是助人为乐。

　　5。情景表演。

　　让幼儿选择散文中自己喜欢的角色，带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。

　　播放配乐散文的录音，幼儿分角色表演。

　　最后大家一起总结：在别人遇到困难时要主动关心、帮助别人。帮助了别人，我们心里也会非常的快乐。

　　附：散文《下雨的时候》

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小鸡正在捉虫，没处躲雨。鸡妈妈看见了，张开她的翅膀，为小鸡撑起一把羽毛伞。

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家，没处躲雨。漂亮的喇叭花看见了，吹开了喇叭，为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戏，没处躲雨。我在家看见了，该怎么办呢？

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。

　　2.学会念儿歌。

　　重点难点：

　　观察画面理解儿歌的内容并学习儿歌。

　　活动准备：

　　幼儿用书《我想要一只恐龙》，儿歌《我想要一只恐龙》。

　　活动过程：

　　一、教师请幼儿欣赏幼儿用书上的`画面，说一说画面上的恐龙分别是什么，小朋友在和恐龙做什么事情。

　　1.梁龙可以做什么？

　　2.翼龙可以做什么？

　　3.暴龙可以做什么？

　　二、播放儿歌，请幼儿倾听儿歌，结合画面理解儿歌的内容。

　　1.先请幼儿倾听音乐，然后跟着打出音乐节奏感。

　　2.结合画面内容熟悉歌词。

　　3.跟着音乐旋律边念歌词。

　　三、尝试跟随儿歌唱。

　　1.老师唱，幼儿欣赏

　　2.带领幼儿逐渐唱

　　3.分组唱

　　4.请幼儿表演

　　四、幼儿讨论：我想要一只什么恐龙？它可以……

　　活动反思：

　　通过一段时间的学习，幼儿对恐龙有了一定的了解和兴趣。在本次活动的中，幼儿对儿歌的学习很快，因此我把重点放在幼儿的讨论上，“你想要一只什么恐龙，为什么？”幼儿的想象千奇百怪，但最喜欢的还是暴龙，因为他很厉害，它可以打败其它恐龙。

中班教案 篇7

　　一、活动名称 ：鸟的世界

　　二、活动目标：

　　1、通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

　　2、幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

　　3、激发幼儿热爱大自然的情感。

　　三：活动重点：认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

　　活动难点：幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

　　四、活动准备：

　　1、收集有关鸟的图片资料。

　　2、8K纸人手一张，记号笔人手一支。

　　五、活动过程：

　　（一）收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

　　1、游戏：非常1＋1"小朋友，今天有很多小鸟朋友来看我们，你们看看他们都是谁？" "它们今天要和我们大（三）班的小朋友作个游戏，游戏名字叫非常1＋1。我们小朋友先提出有关鸟的问题，老师帮你们记录下来，然后进行智力抢答，答对的小朋友得一颗星，最后看谁的星星多，谁就是我们班的鸟博士。""你们愿意参加吗？"

　　2、教师和幼儿共同小结。

　　帮助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。

　　（主要从鸟的外性特征进行小结。）教师出示收集的鸟的图片资料。

　　教师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的`海报纸上。

　　及时给幼儿发星星。

　　幼儿回答："孔雀、猫头鹰、企鹅……"在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。

　　（二）用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

　　1、"小鸟朋友说了，今天和大（三）班作游戏很开心，一会他们就要回家了，小朋友会想念它们吗？""那怎么办呢？""我们大（三）班的小朋友画画可棒了，我们给它们画张像吧。"

　　2、"你们看，今天老师给你们准备了什么？""我们用线描画来画小鸟，好吗？""刚才我们小朋友通过做游戏知道了，小鸟都有头、脖子、身体、脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗？""现在请小朋友说一说你喜欢什么鸟？他长的什么样？""那我们就把自己喜欢的鸟画下来，好吗？"

　　3、"这是一张大纸，小朋友在上面先要画一只大大的鸟，其他的鸟会站在它的后面或旁边，如果挡住了，怎么办？画不下了，怎么办？"

　　4、"小鸟画好后，要给小鸟穿上漂亮的花衣裳，花纹要画的多一点，要注意黑、白、灰的变化。"

　　5、"小朋友画的真棒，那你们知道小鸟生活在哪里吗？我们也把它画下来吧。"

　　6、幼儿创作，教师指导要点：

　　（1）鼓励幼儿大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。

　　（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。

　　（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　　提供记号笔和作业纸。

　　帮助幼儿回忆线描画的方法。

　　提醒幼儿构图要大，画面要满。注意线条的疏密关系。

　　背景处画上树林。

　　教师帮助有困难的幼儿完成作业。

　　幼儿回答："会。""好的。"幼儿仔细观察小鸟，找出鸟的不同之处。

　　幼儿回答："不一样。"幼儿仔细观察图片，找出特征。

　　注意语言的完整性。

　　幼儿回答："画半个，跳过去不画。"幼儿作画，给小鸟穿上漂亮的花衣服。注意画面的构图及线条的疏密关。

　　（三）作业评价。

　　（1）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

　　（2）教师小结：今天，小朋友给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。

　　（3）请幼儿自由互相讲述自己所画的鸟。展示幼儿作业，请幼儿欣赏作业。幼儿用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。

　　教学反思：

　　活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了顶峰。

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

中班教案 篇8

　　分析:这是一节活动课,幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“I like …….” 表述自己喜爱的颜色。

　　活动重点:

　　1.复习所学颜色单词。

　　2.学习句型“I like …….”

　　活动难点:

　　1.能根据老师的指令作出恰当的反应。

　　2.能大胆表述自己喜爱的`颜色。

　　活动目标:

　　1. 巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.

　　2.初步感知﹑学习句型“I like …….”能表述出自己喜爱的颜色。

　　3.培养幼儿对英语的兴趣。

　　活动准备:

　　1. 多媒体设备一套、课件

　　2. 图片（布置成小花园）、画纸、油画棒若干

　　3. 手偶一个

　　活动过程:

　　（一）开始部分：

　　出示课件，通过歌曲“ColoursColours！”引出活动内容。

　　（二）基本部分：

　　1.复现已学的颜色单词。（课件展示）

　　T： What colour?

　　C:Yellow/Black…

　　T:Red?

　　C:Yes./No. Blue.

　　2. 说唱颜色。（并播放课件）孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一 唱，巩固学过的颜色。

　　3．Game :Whichone?(课件展示)

　　幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜 色，并作出相应的指示动作。

　　4．利用“花园”图片，引出新授内容。

　　(1)教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red. Ilikered.

　　(2)利用手偶，复现新授内容。

　　5．摘花活动

　　幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“Ilikered/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。

　　6．种花游戏

　　教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色

　　Ilikeblue.

　　I like green.

　　I like yellow.

　　I like pink.

　　I like brown.

　　I like red.

　　......

　　（三） 结束部分： 播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。

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