六年级技术教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的六年级技术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级技术教案1
教学目标
知识与技能
1．学会“文本工具”的使用。
2．进一步掌握图层的应用。
3．学会为动画添加简单的背景。
过程与方法
1．掌握为动画添加文字的方法和技巧。
2．掌握为动画添加背景的方法。
情感态度和价值观
培养学生的审美观，增强学生的求知探索欲。
教学重、难点
重点：
学会“文本工具”的使用，进一步理解图层的应用，为动画添加简单的背景。 难点：
学会通过修改“文本工具”属性来调整文本格式，理解图层的排列顺序对图层中内容的叠放次序的影响。
教学准备
知识准备：动画制作基础知识。
硬件准备：多媒体教学工具。
软件准备：MacromediaFlash8。
教学过程
一、引入
上节课，我们初步完成了动画“图形总动员”，但是它看起来还有些单调，那我们如何使其看起来更加美观呢？
这节课，我们就一起为动画“图形总动员”添加合适的文字和一个简单的背景，使其更加美观。
二、课堂学习
（一）为动画添加文字
1．打开文件“图形总动员.fla”,将“图层1”重命名为“图形”，并且锁定。然后，插入一个新图层，并将其重命名为“文字”，作为专门显示文本的图层。
【操作演示】略。
2．利用“文本工具”为动画添加合适的文字。
【操作演示】选择“文本工具”，在属性面板中设置好文本的颜色、字号和字体等属性。选中“文字”图层的第1帧，在舞台的合适位置单击鼠标左键，输入文字标题“图形总动员”。然后改变文字字体的大小，在舞台中输入设计者的.名字，锁定“文字”图层。
如果你对文字的位置不满意，可以使用“选择工具”对其进行调整；若你对文字的格式不满意，可以通过在属性面板中修改文本的颜色、大小以及字体等加以调整。
（二）为动画添加背景
1．插入一个图层，并且重命名为“背景”，把“背景”图层移至图层的最下层。
【操作演示】略。
将“背景”图层移至图层的最下层，这样“背景”层中的内容就不会遮盖住“图形”层和“文字”层中的内容。教师讲解图层的叠放次序对动画效果的影响。
2．在舞台的合适位置绘制两个长方形。
【操作演示】略。
（三）保存、测试动画
动画制作好后一定要及时保存文件。保存好了后，测试动画，查看动画效果。
【操作演示】执行“控制”→“测试影片”命令。
三、课堂活动
1．将全班同学随机分成几个活动小组，每个小组推选一名小组长。
2．为在“帆船”元件中的帆船上添加“希望号”三个字，再为动画添加两朵漂浮的白云，白云可以是自己绘制也可以是直接导入的白云图片。
3．活动结束后，对大家制作出的作品进行综合评比，推选出做得最优秀的作品并进行展示。小组长根据制作过程中的记录，相互之间交流制作经验。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
在网络上，我们看到有些小表情都带有文字，而且添加了文字之后会更加生动形象、更加有趣。
那么，让我们在上一节课“益智园”的基础上，给小表情的每个状态添加适当的文字吧！
六年级技术教案2
教学目标：
1、学会设置幻灯片的背景。
2、了解应用设计模板的方法。
3、应用设计模板制作演示文稿。
重点难点： 应用设计模板制作演示文稿
教具准备： 电脑、投影机、幻灯片等
教学时间： 2课时。
教学过程：
引入新课：用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、设置幻灯版的背景。
1、[动手做]：设置背景颜色。
步骤：格式——背景——全部应用。提示：了解应用与其他颜色的操作。
2、[动手做]：设置幻灯片背景的填充效果。
步骤：格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。
二、应用设计模板。
1、模 板：是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。将模板修改成自己的内容，可简便地修饰幻灯片的.外观。
2、[动手做]：利用设计模板改变幻灯版的风格。
步骤：打开文稿——格式——应用设计模板——选择模板风格。
3、[动手做]：改变模板设置的背景。
步骤：当前幻灯片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景图形——应用。
三、利用设计模板制作演示文稿。
1、设计样板：修改模板的设计样板内容，可以快速制作内容相近的作品。
2、[动手做]：利用设计模板制作电子贺卡。
步骤：文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。
四、小结。
1、教师小结：本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。请同学们还要在课后进行练习。
2、学生小结：[我的收获]。
五、课后练习P43—44
1-4题。
[课后记]：略
六年级技术教案3
一、提出问题
1、你见过什么样的小木桌？它们都是用什么材料做的？
2、如果准备用木材做一个小木桌，你打算做一个什么样式的？
二、技术探究与操作
1、与小组一起交流自己的设计方案
2、讨论：小木桌分为哪几个部分？我们需要用到哪些材料和工具？
3、学生讨论，教师小结
（1）下料：截取两块边长105毫米，宽65毫米的长方形木板做桌面。（2）参照14页，画出木桌腿的样式和尺寸，然后按照画线一步一步的完成小木桌的腿的割据工作。
4、按照设计尺寸，锯割材料，并进行修饰，然后粘结组装。
5、学生根据自己的设计进行实践
教师提示：支架的弧形部分可以分多次直线割据的方法完成。教师巡视指导有困难的学生。
三、展示评议
1、展示自己制作的.课程表架，征求大家意见，能改进的地方进行及时的改进。
2、在小组内进行评议，选出最好的作品在全班展示。
3、鼓励有缺点的同学的作品进行修改。
4、完成评价表。
四、课后延伸
鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种小木桌的样式，并把他们设计制作出来。
六年级技术教案4
教学目标：
学会制作冰镇番茄
教学准备：
冰箱、糖、番茄、盘子。 教学过程：
一、导入揭题
二、学学做做
1、洗净番茄后去皮
2、将番茄装入盘中并加糖 3、放入冰箱的冷藏室中 4、数分种后取出食用
三、布置课后任务
因条件的限制，只能在家里完成。
六年级技术教案5
一、本课说明
要让学生明白：本单元的任务是制作一个硬件知识网站，制作这个网站的步骤是什么，需要做哪些准备，准备哪些素材，网站结构如何。
二、教学目标
1、知识性目标
（1）了解网站规划的内容和方法；
（输出设备和主机，知道电脑内部的CPU、主板、内存、硬盘等。
2、技能性目标
（1）学会规划网站的主题和网站结构；
（2）学会规划网页的栏目和布局；
（3）学会分工协作。
3、情感性目标
（1）激发学生对网站的兴趣；
（分工协作的良好习惯；
（3）培养学生对计算机硬件的兴趣。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）选择主题，规划网站的结构和网页的结构；
（2）计算机硬件分类，各种硬件设备的用途。
2、教学重点
（1）规划网站的结构和网页的结构；
（2）计算机硬件分类，各种硬件设备的用途。
四、教学准备
本课的教学资料（图片和文字）、在课堂上要展示的网站、计算机硬件设备图片。
五、教学过程
1、导入
教师：同学们，学校准备在我们六年级开展一次网站制作比赛，你想不想参加啊?
学生回答。
教师：想参加，那你们从现在就要好好规划一下你的网站了，今天，我们就来一起学习怎样规划网站吧！
2、学习新课。
屏幕展示——规划时需要完成的任务；
选择主题
结构规划
版面设计
人员分工
学生观察。
教师：下面我们就从屏幕展示的步骤进行学习。
A、确定网站主题：
教师：网站主题是网站建设中极为关键的一步，也是网站建设中首先要考虑的一步。作为网站设计者，在动手制作之前一定要考虑自己的网站到底要做什么，通过网站表达什么内容，要给网站一个准确的定位，现在就请同学根据自己的兴趣、特长，确定网你的网站主题，然后在书中P63页填写内容。
学生思考，看书填空。
教师：一个好的网站主题必须还要有一个响亮的名字，当然名称要和你的主题相关联，最好能在一定的程度上体现你的文化品味，一般网站的名称的选择要遵循以下原则：一是名称易记，不能过长，最好在色情、迷信等有关违反法律法规的词汇作为名称；三是名称要有个性。
B、规划网站结构：
老师：下面我们同学就请看书中“知识窗”1，规划设计一个电脑硬件知识的.网站，有关本课素材请同学们自己在你的电脑D盘下查看利用。
学生看书、设计，教师指导帮助。
展示设计的效果图，师生共同点评补充。
C、页版面的设计；
屏幕展示：“硬件大师”网站首页。
学生观察网页版面有组成，要求学生画出“硬件大师”网站首页的版面结构图。
展示学生所画“硬件大师”网站首页的版面结构图。
D、分工合作
老师：一个好的网站不是一两个人能完成有，它是一个团队共同努力结果，它是经过这个团队细仔的规划，分析，让后将每一项具体的任务分解，落实到每一个成员，分工协作合作完成。所以对于制作“电脑硬件知识的网站”，我们就采用小组同学合作分工完成这项任务，今天，就请我们各小组成员，根据自己的特长，内部分工一下。
学生根据要求进行分工，填写P66页表格。
3、总结评价。
教师总结后，小组同学根据自己学习情况和作品完成情况对书中的“评一评”打上星星。
教后感：
让学生明白，每一件事情的成功并不是一个人努力的结果，在你的身后有很多人在支持着你，帮助着你的。
六年级技术教案6
学习目标
1、了解互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术在生活中的广泛应用。
2、通过一些案例，了解这些新技术的作用、优势和价值。
学习重点：
解互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术在生活中的广泛应用。
学习难点：
通过一些案例，了解这些新技术的作用、优势和价值。
学习过程：
一、导入
21世纪是技术与信息高度融合的时期。互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术已经展现在我们面前，并逐渐融入到我们的生活中，改变着我们的生活。
二、想一想
这些新技术在我们的生活中，有什么作用、优势和价值？
三、学一学
让我们试一试这些新技术，看看它们会给我们带来怎样的惊喜吧！
1、一张照片的奇幻旅行
有一款十分有趣的手机应用软件，它可以让我们的照片从手机中“脱机而生”。我们先用手机对准自己的面部拍照，然后通过软件对照片进行建模转换，将2D照片转换成3D立体图，立体图片可以通过3D打印机进行打印，打印出来的是我们看得见摸得着的3D人偶。
2D照片转换成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。
2、一张报纸的神奇旅行
运用虚拟现实技术，报纸就不仅仅是可供阅读，还可供观赏。我们用手机摄像头对报纸上的'图片进行扫描，与报道相关的视频就会立刻呈现在手机上，我们就可以观看了。报纸变成了“移动电视”，给我们带来了一种全新的阅读体验，改变了人们的读报习惯。
3、自动报警的摄像头
安全在创建智能家居中是不可忽视的环节，自动报警的摄像头就应运而生了。它不仅能够全面监控家里的环境，还可以装载人脸识别系统，如果家中出现了摄像头未能识别的面孔，该摄像头会立刻向你发出报警。一般情况下，我们还可以通过手机观看家中的全部动态，当我们不在家时，就不必为家里的安全问题担心。
三、练一练
我们可以尝试在手机APP应用商店中找到一款类似课文介绍的新技术的应用软件，让我们尝试去掌握它的使用方法，并向同学们展示一下这款软件的神奇之处吧！
四、探一探
人类的科学技术正处于高速发展时期，人们在不断地研究和创造各种先进技术，并将这些新技术不断地应用到我们的生活中，未来还有更多令我们意想不到的新科技出现。想一想：这些新技术未来可能会发展成什么样？还会出现什么新技术呢？
板书设计
32
体验新技术
——了解新技术的价值
照片
2D转换成3D
报纸
移动电视
摄像头
自动报警
六年级技术教案7
一、教学目标
知识与技能：
1、了解媒体、多媒体的概念。
2、了解多媒体计算机的组成及其应用领域。
3、学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法：
1、向学生讲解、展示多媒体作品。
2 、让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度和价值观：
1、在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2、在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。
二、教学重、难点
重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三、教学准备
接入因特网的多媒体计算机教室。
四、教学过程
（一）引入情境
信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？
1、学生相互讨论。
2、回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课时堂学习
（一）感受多媒体
我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1、文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？
2、图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3、向学生展示声音媒体。
4、展示动画和视频媒体。
1、认真听教师讲解，做好笔记。
2、浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
3、相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机
1、多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2、多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3、同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。
1、认真听取教师的讲解。
2、思考问题，也可以提问。
3、观看教师放映的画面。
4、小组交流讨论。
让学生了解多媒体计算机及其应用。启发学生的思维能力，培养学生的小组协作学习的能力。
（三）多媒体作品
同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？
1、在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。
2、下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧：（以上三个部分可以结合“学乐园”中的.“课时堂讲解”进行讲解。）
1、认真思考问题，回答问题。
2、听教师讲解，做好笔记。
3、动手操作，设计方案。
让学生自主探究，培养其创新意识与解决问题的能力。
课时堂活动
参照“学乐园”中的“课时堂活动”，组织学生设计一个多媒体作品创作方案。
独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。
让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。
请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些帮助？
相互讨论，回答问题。
激发学生的学习兴趣。
课时外探究
请同学们下课时后探究一下益智园中的任务，设计一个更完美的多媒体作品创作方案。
课时外探索。
培养学生创造性的解决问题的能力。
后记
六年级技术教案8
教学目标
知识与技能
1．了解机器人的基本组成。
2．熟悉机器人各组件的特点及其作用。
过程与方法
1．体验机器人处理信息的过程。
2．在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。
情感态度和价值观
1．培养对新事物的观察与探究能力。
2．培养良好的团队合作能力。
教学重、难点
重点：
了解机器人的'基本组成。
难点：
熟悉机器人各组件的特点及作用。
教学准备
1．机器人相关组件实物或模型。
2．多媒体计算机教室。
教学过程
一、引入
机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能获取、判断与处理信息。下面，我们就去熟悉一下机器人的这些神奇的“器官”吧！
二、课堂学习
（一）机器人基本组成
简要介绍机器人的三大组成系统：传感系统、控制系统和执行系统，并介绍它们各自的作用。
（二）机器人的组件
通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。
三、课堂活动
1．全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人。
网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的。
3．每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
如果让同学们来设计一个机器人，你们希望它具备哪些功能呢？这些功能可以通过什么组件来实现呢？
六年级技术教案9
一、基本活动：
说一说：
1、你整理过自己的`房间吗？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活动
自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。
三、探究活动想一想：
1、早晨起床后为什么要先开窗通风？
2、怎样才能保持房间的整洁？
3、设计房间物品摆放。
四、炒饭
教学目标:通过学习使学生学会炒饭.重点、难点：学会炒饭.教学过程：
一、基本活动：学习炒米饭：
1、葱去皮洗净、切碎，2、搅匀鸡蛋，3、油加热，4、炒鸡蛋，5、加葱，6、加米饭翻炒，7、出锅。
二、拓展活动：
比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。
三、探究活动：
设计一种特色炒饭。
六年级技术教案10
学习目标：
1、了解编制程序解决问题的大致过程。
2、了解算法概念，了解流程图。
3、会用流程图设计和描述算法。
学习重点：会用流程图设计和描述算法。
学习难点：会用流程图设计和描述算法。
学习方法：任务驱动法、小组学习法、评价交流法
课前准备：多媒体教学软件、多媒体教学课件
学习过程：
一、问题驱动
同学们，《曹冲称象》是大家耳熟能详的故事。士兵们按部就班地执行曹冲的指令，很快就称出了大象的重量。一件事情，若事先做好规划和设计，然后按照规划和设计的步骤，按顺序执行，会起到事半功倍的效果。那么，怎样用简洁的方式来描述曹冲称象的步骤呢？
二、生活中的顺序结构算法
算法的顺序结构是指在一个算法中，运算是按照步骤依次执行的一种最简单的结构。
如曹冲称象采用的是“等效替代法”，一般有以下步骤：
第一步：把大象牵到船上，在水面处的船身上作一个记号。
第二步：牵走大象，再往船上装石块，使船身下沉到原记号处为止。
第三步：称出这些石块的总重量，就可以知道大象的重量。
三、计算机解决问题的`一般过程
我们在Scratch编程单元中已经学过使用计算机解决各种问题，经历了对问题进行分析、建立模型、确定算法、编写程序以及让计算机按指定步骤有序地工作的过程。如：曹冲称象的问题用计算机解决，大致需经过一下过程：
1、问题分析，建立数学模型
用变量A、B分别表示大象的重量和石头的总重量，用一个数值表示重量。问题转化为：要把变量B中的数值传递给变量A。
2、确定算法
用自然语言描述如下：
①定义两个变量A、B；
②把石头总重量数值赋给B；
③把的数值传递给A；
④结束
3、编写程序
选择一种计算机语言，将算法转换成程序。
4、运行并调试程序
四、练一练
同学们已会根据实际情况绘制流程图，我们比一比看哪位同学又快又好地完成课本P105的“练一练”。（设计一个算法并编写程序，进行程序调试）
五、师生总结
板书设计
25
“按部就班”到终点
——顺序结构算法的描述
生活中的顺序结构算法
计算机解决问题的一般过程
六年级技术教案11
学习目标：
1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。
2、学会分析生活中的问题，能够给出常见问题的解决方法和步骤。
3、体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
学习重点：
了解生活中常见的各种问题和解决的算法。
学习难点：
分析生活中问题的解决方法和步骤。
学习过程：
一、创设情境，激发兴趣
“连连看”的游戏是在有限的时间内，把所有能连接的相同图案，两个一对地找出来，它们就会自动消失，所有的图案全部消完即可获得胜利。
想一想：我们应该怎么玩“连连看”游戏，才能快速取胜呢？
二、学一学
有时候，解决问题的方法有很多，我们要尽可能地找到最好的解决方案。请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。
动动脑：
为了连接所有的房子，且要使用最少的石砖，哪些道路是必须铺上石砖的？房子之间的每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。
我们解决这个问题的步骤可以这样规划：
第一步：连接所有房子，有如下两种连法。
想：除了图上的两种连法，还有哪些连接的方法，你能画出来吗？
第二步：计算每一种连接方法所需要的.石砖。
例如，图1所需石砖：2+2+3=7；图2所需石砖：2+2=4；图3…
第三步：比较几种连接方法，选择用石砖最少的方法。
完成连接A、B、C三所房子，最少只需铺设（）条路，（）块石砖。
通过对问题的分析，我们规划，设计出解决问题的3个步骤，经过比较各种解决问题的方法后，找到最佳的解决方案。
我们把这个游戏难度升级，现在这个村庄有5栋房子，要连接所有的房子，并且用最少的石砖，哪些路是必须要铺设的？
我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。今后解决这类问题时，我们可以设计一些规则告诉计算机，让它重复有效地自动计算，找出我们需要的答案。
三、做一做
让我们在教材100页的上图中画出连接5栋房子且使用最少石砖的铺路方法。
四、练一练
妈妈忘记了手机设置的密码图案，只记得是7个或者8个连接点，连成后的形状是个“Z”，我们能帮她解开吗？
板书设计
六年级技术教案12
学习目标：
特点及应用。
感受虚拟现实技术。
跨文化交流中的优势。
学习重点：
虚拟现实技术的概念、特点。
学习难点：
跨文化交流中的优势
2、培养学生对新兴技术的创新意识
一、创设情境，导入新课
在互联网上买衣服，很有可能出现衣服不合身、样式不合适等问题，而虚拟现实技术帮我们解决了这个问题。虚拟现实技术可以完全还原购物现场，直接让我们伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的质地，也可以虚拟出一个和我们身材一样的'模特，让模特穿着那件衣服，走近、转圈、弯腰等，展现衣服的穿着效果。
虚拟现实技术是如何辅助我们网络购物的？
二、教师提示学生打开教学资源网站进行下面的体验探究：
体验一：利用网络浏览虚拟现实技术的例子
体验二：虚拟现实技术的概念、特点及应用
体验三：全景环视技术
体验四：VRML虚拟现实建模语言
教师提示：各小组任选一问题进行研究讨论，最后由小组长汇总
（学生以
各小组任选一问题进行讨论交流，最后由小组长汇总并以小组名为文件名将答案上交到FTP（选择适当的工具软件，如Word、PowerPoint、记事本等）。
1、网络虚拟现实技术对网络教育带来什么好处？
提示：弥补远程教学条件的不足。
避免真实实验或操作所带来的各种危险。
（时间的限制。
或4D动画有什么区别？
让学生针对教育方面再体会网络虚拟现实技术的应用。
通过比较、分析，区分
虚拟现实技术、三维动画技术。
教师：虚拟现实技术其实已经应用于很多领域，通过本课程的学习，我们要理解虚拟现实技术的概念，认识虚拟现实技术的特点，在今后更多地关注这些热点技术。
三、拓展延伸
课后围绕下面三个主题进一步探究和交流。
1、虚拟现实技术在手机中的应用前景
2、Network
VR&Web3D新技术
3、网络虚拟现实技术发展中存在的问题
板书设计
31
走进虚拟现实
——生活中的虚拟现实技术
虚拟现实的概念及组成
虚拟现实技术在生活中的应用
六年级技术教案13
学习目标：
1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述循环结构算法。
2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述循环结构算法。
3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。
学习重点：
会用流程图设计和描述循环结构算法。
学习难点：
会用流程图设计和描述循环结构算法。
课时安排：
1课时
学习过程：
一、问题描述
师：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙……
这是我们小时候经常听到的一个故事，也是一个周而复始、没完没了的故事。我们能把这个故事讲完吗？
二、想一想
我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗？为什么？
三、学一学
①算法的特征
通过前面的学习，我们知道算法可以简单地理解成解决问题的'方法。在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述，它一般具有以下五个特征。
1、树输入。
2、有穷性。
3、确定性。
4、可行性。
5、输出。
动动脑：不能描述“老和尚给小和尚讲故事”算法的原因是
。
②算法的优化
算法一
用思维导图的形式可描述为：
本算法中，第一轮比较中，由于事先不知A与B谁大，所以形成了两种不同情况。第二轮比较中，也形成了两种不同的情况。
算法二
用思维导图的形式可描述为：
本算法中，引入一个变量，存储每次比较的最大数，因此，第二轮比较只有一种情况。
四、议一议
我们在解决“输入三个数，输出其中最大的数”问题时，有没有第三种更简便的算法，要求是不增加变量。请用思维导图的形式描述出来。
五、练一练
我们看过电视节目中的“看商品猜价格”游戏吗？说说这个游戏的规则，并和同学们模拟这一游戏：猜一下老师所用笔记本电脑的价格（实际价格3300元），价格在0--7000元之间。我们可以采用什么样的算法更快速、准确地猜出老师所用笔记本电脑的价格。
板书设计
28
“出谋划策”重描述
——算法的精准描述
算法的特征
算法的优化
六年级技术教案14
课 题
第四单元：通信技术初步 第二课：通信技术的应用
教学目标
知识目标
了解现代生活中裳的通信技术；了解现代通信及其发展趋势。
能力目标
学会使用生活中的通信技术进行交流，能因地制宜地选取通信工具。
情感目标
了解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的，理解通信技术是人类生存和发展的必备技能和基本素养。
教学重点
教学难点
通信技术在生活中的应用
教学准备
调试凌波电子教室
教学过程
情境创设
激发兴趣
谈话导课：你有事要告诉远方的亲人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自学课本P54-57
探究
1、通信技术在生活中的应用
1）通信技术在教育中的应用
书信、广播、电视、络来接受远程教育资源和教育信息
常用的紧急求救电话号码
2）通信技术在商业中的应用
络销售、电视销售、电话销售
2、通信技术与智能机器人
智能机器人的分类
3、健康地使用通信技术
合作学习
释疑解难
1、现代通信技术对生活的负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。
2、手机或络上的虚假信息有哪些？如何防止利用手机或络进行的诈骗？
实践创作
展示
1、常年在外的.海员，你认为他们应该拾下列哪种通信工具？
A、 小灵通B、普通蜂窝移动电话C、卫星移动手机
2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？
3、谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你希望未来的手机具备哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。
六年级技术教案15
学习目标
1、了解发布信息的多种方式，掌握合理、规范、迅捷的发布与交流信息的方法。
2、掌握在网络环境下进行有效发布与交流信息的方法。
3、向学生渗透“共用共建、共建共享”的现代网络精神。
4、使学生理解合乎规范的发布与交流信息意义，形成正确的网络道德价值观。
学习重点
1、让学生了解信息发布与交流的方式，学会对这些方式进行选择、评价。
2、使学生掌握通过网络发布信息的方法。
3、让学生掌握通过网络进行交流以及获取有用信息的方法。
学习难点
1、让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布。
2、让学生掌握利用网络进行有效交流。
课前准备：
教师制作课件
课时安排：
1课时
学习过程：
一、创设情景，引入课题
与同伴、老师、家长一起分享和交流我们在制作各类电子作品过程中的憧憬、快乐和困惑，让他们陪伴我们一起成长是一件快乐的事情，今天我们学习网络文件的分享与交流方法。
二、学习新课
思考：你用QQ做什么
思考并回答问题
（限2人回答）
聊天
发邮件
写日志
相册……
任务1：A注册申请QQ并加入班
级群xxx（无QQ号的同学）
B加入班级群xxx，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有QQ号的同学）
现在同学们都已有QQ邮箱了，若你的父母无QQ号，想用电子邮件怎么办？
提供免费邮箱的常用网址有哪些？
如何申请？
互发电子邮件需要哪些必备条件？
老师点评学生的回答，总结。
仔细观察，交流意见，得出结论。
体会网络注册的通用性，为后面继续使用网上交流奠定基础。
任务2：
收发电子邮件
A、一对一的收发
B、同时给多人发同一邮件
C、转发邮件
有基础的学生完成BC，无基础的学生尝试完成AC
老师巡视指导、个别辅导学生的操作
指定学生演示，加深印象。
1、尝试邮件收发；
2、小组成员相互检查。
逐步培养学生的自主学习的`能力。
任务3：阅读带附件的邮件并下载附件
教师在班级群发带附件邮件。（一张班级合影）
激发兴趣，尝试发送带图片附件邮件
（发至群邮箱）
老师巡视指导、指导学生的操作。
1、下载附件，理解附件的用处
2、尝试带附件的邮件发送操作。
3、小组相互检查。
以班级合影为突破口，先从下载到自己在教师的引导下，逐步培养学生自主学习的能力。
任务4：“网络云盘”文件分享
1、管理自己的网络存储空间
2、创建分享链接
任务5：“移动终端”文件分享
移动互联时代，智能手机、平板电脑与计算机一起构成了我们的“计算机设备系统”。设计可以非常容易地在它们之间共享。
三、练一练
1、讨论各种文件分享方法的特点，它们分别适宜哪些情景？
2、练习使用网络云盘一云盘进行文件分享。
四、总结
今天学习的本领可管用了，课后相信同学们还会继续利用E—mail与老师或自己的朋友甚至是国外的小朋友，保持联系，交流学习，传递节日问候，说说心里话。就让E—mail拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手吧。
板书设计：
13
网络分享“多棱镜”
——文件的分享与交流
1、社交群文件分享
2、网络云盘设计分享
3、移动终端文件分享
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