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幼儿园大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》

时间:2022-01-13 04:25:56 教案 我要投稿
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幼儿园大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》

幼儿园大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》1

  [活动目标]

  1、学习把握音乐活泼跳跃的'性质和独特的乐句结构。

  2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。

  3、享受游戏的快乐,学习有控制地按规则游戏。

  [活动准备]

  1、图形乐谱。

  2、记号笔、老狼指偶、头饰。

  3、录音机、磁带。

幼儿园大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》2

  活动目标:

  1.引导幼儿感受乐曲,通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

  2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。

  3.在游戏化的教学情境中,让幼儿感受音乐活动的快乐。

  4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  活动重难点:

  引导幼儿感受乐曲,通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

  启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。

  活动准备:

  1.音乐图谱

  2.《拨弦》音乐

  3.大灰狼头饰、手偶。

  活动过程:

  (一)初步感知,激发兴趣

  1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿兴趣。

  教师:今天老师为小朋友带来一个故事,故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子,请你仔细他们之间发生了什么事情?

  教师:"聪明的小朋友们,你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊?"(这个环节中通过故事导入,让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节,知道了不让大灰狼发现的秘密,也激发了幼儿参与到活动中的兴趣)

  (二)感知乐曲中的重音。

  1.教师出示图形乐谱,让幼儿观察。

  教师:(出示手偶)这就是笨老狼,(出示图谱)这就是黑森林,下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走,请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。

  2.播放《拨弦》音乐,幼儿观看图谱,教师用大灰狼布偶进行表演,重点突出音乐重音处"笨老狼"做回头看的动作。

  教师:图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走?什么地方是笨老狼停下来回头看?(幼儿通过观察回答问题)

  3.再次播放音乐,根据图谱,让幼儿感受音乐中的狼走和狼停,感知乐曲中的重音。

  教师:笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的?回头看的.时候音乐又是什么样子?两段音乐有什么不同?

  4.根据图谱,再播放一遍音乐,请幼儿看教师指挥,在重音处拍手。

  教师:那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗?跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动,老狼回头看的时候我们可以做什么动作?

  (三)感知乐曲结构

  1.教师出示图谱,引导幼儿感知全段乐曲。

  教师:狼总是走一点就回头看吗?哪段时间走得最长?它一共回头看了几次?

  2.教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。

  教师:小朋友们,现在我们边听音乐,边在自己的腿上和胳膊上走一走好吗?老狼回头看的时候除了可以拍手,还可以用什么动作?

  (四)情景表演游戏1.角色表演教师:现在老师扮演老狼,小朋友们扮演聪明孩子,想想当老狼回头看的时候,你们做什么动作可以不被老狼发现呢?

  教师:当老狼没有发现你们,带着你们走黑森林的时候,你们应该是什么动作表情呢?当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢?

  请全班幼儿扮演笨老狼,老师扮演聪明孩子。角色互换表演一次。找出两名或多名幼儿扮演本老狼,进行分组游戏。

  2.创造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编吓唬大灰狼的声音、动作,如狗叫声,放枪声、扮老虎、伴农夫等等。

  教师:小朋友们,你们怕笨老狼吗?那笨老狼又怕什么呢?我们一起来想想办法吓吓笨老狼好不好啊!

  活动延伸:

  继续让幼儿玩这个游戏,深入感知乐曲句末重音和特殊结构。

  活动反思:

  在本次教学活动中,我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍,循序渐进,层层深入,逐步让幼儿了解音乐的性质和结构,掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。

  图谱比较贴切:图谱有着强烈的视觉效果,它的出现,让孩子们很快找到了"笨老狼回头"的音乐(乐曲中的重音出现的地方),通过视觉与听觉的有效结合,在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音,不同要求逐级提出加深难度,突破了重难点,达到了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式,引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲,体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中,我尽可能地富有激情,因为只有我自己被音乐感动,才能感动孩子、感动大家。

幼儿园大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》3

  [活动过程]

  1、开始部分:听音乐做律动进场。

  师:今天,老师带小朋友到森林里去玩,好吗?

  (在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中,教师用语言提示幼儿:你们看,路旁的花都开了!……风吹来了……树枝在摇晃……小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了!)大森林就在前面,让我们先休息一会儿吧!来!找了地方坐下来。

  2、感受音乐的性质。

  (1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃。

  师:森林里许多小动物听说有小朋友要来,还带来乐曲迎接我们呢!一起来听一听吧!

  提问:听了刚才的音乐,你有什么感觉?

  (2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。 师:现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!

  (3)出示地图图形谱,在图上指认起点和终点,用语言描述地图。

  师:刚才有小动物提醒我说,森林里很黑很黑,路也很难走,不熟悉的人很容易迷路,所以它们还特意送来了森林地图。你们看,这就是森林的入口,我们沿着这条路一直走,走到这里,就走出森林了。

  (4)第三次欣赏音乐,看图谱找重音。

  师:小鸟在给我地图时,还特意关照我,要小心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢?小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。现在接让我们一起来听,假如你听出来了,就拍手告诉我,好吗?

  (5)第四次欣赏音乐,师生共同寻找音乐的.强音。

  师:刚才有的小朋友已经找到了,现在我们一起来找,找到后老师在地图上用标记来表示,小朋友仍用拍手来表示好吗?

  (6)第五次欣赏音乐,老师指挥集体练习。

  师:小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们就模仿你喜欢的小动物的叫声。

  (7)第六次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。

  师:在我们正式到大森林之前,我们要向解放军叔叔一样进行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路,听到强音就知道有危险,我们就要停下来,摆一个你喜欢的造型,好吗?

  3、游戏:聪明孩子和笨老狼。

  (1)介绍游戏玩法。

  师:我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢!刚才小兔说,森林里住着一只老狼,因为它整天住在森林里,所以对那里的路很熟悉,就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听,不过那只老狼的眼睛却不怎么好,假如你站在它面前,没有声音,而且一定不动,他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法,每次跟在笨老狼的后面走,让笨老狼带他们走出黑森林。

  问:你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢?跟在这只老狼后面应该注意些什么呢?

  (2)第一次游戏。老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。

  (3)第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。

  (4)第三次游戏,加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。

  4、结束活动。

  教师:“今天,你们表现的非常不错,跟着笨老狼穿过了黑森林,真是聪明又勇敢的好孩子!时间已经不早了,我们赶快回家吧!”

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