中班音乐公开课教案

时间：2022-04-03 10:41:05 教案我要投稿

中班音乐公开课教案

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐公开课教案

中班音乐公开课教案1

　　一、活动目标：

1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。

　　2、乐意参加活动，有表演的兴趣。

　　二、活动准备：小围裙、厨师帽、音乐、录音机；

三、活动过程：

（一）律动“买菜”：

　　师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！

　　（二）学习律动“快乐的'小厨师”

　　1、学洗菜

　　提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）

　　总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）

　　A听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动

　　我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？

　　B那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）

　　妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）

　　C我们这一次把菜放在水池里洗一洗

　　2、学切菜

　　师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？

　　今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，

　　A听音乐做切菜动作

　　B围着砧板切一切

　　3、学炒菜

　　洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）

　　谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）

　　尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！

　　我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）

　　上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）

　　4、穿上服装，整体表演

　　今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）

　　5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！

中班音乐公开课教案2

　　活动目标：

　　1、体验妈妈对宝宝的爱护，萌发对妈妈的感激之情。

　　2、欣赏音乐，根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。

　　3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动重点：

　　在欣赏乐曲的基础上，根据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作

　　活动难点：

　　学习听辨带休止符音乐的特点，并能随节拍做吃食的动作。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

　　2、《喂小鸟》音乐磁带。

　　3、小鸟头饰20只。

　　活动过程：

　　一、演唱歌曲

　　引出活动教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

　　二、感受音乐

　　练习动作

　　1、欣赏乐曲《鸟飞》，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的`动作。

　　①欣赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。

　　②带领幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。

　　2、听辨乐曲《喂食》，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作。

　　①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的音乐有什么不同。

　　②练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。

　　③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。

　　3、幼儿听辨音乐《大风》，创编与大风搏斗动作。

　　①引导幼儿感受音乐紧张、激烈的旋律。

　　②启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的动作。

　　③带领幼儿随音乐表演动作。

　　三、游戏表演表现乐曲

　　1、教师和幼儿分配角色，讲清游戏规则。

　　2、教师和幼儿随四段音乐完整地表演游戏《喂小鸟》，提醒幼儿被风吹散后要有序的回家。

　　3、引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护和小鸟对妈妈的感激之情。

　　活动反思：

　　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……

中班音乐公开课教案3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。

　　2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。

　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。

　　2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件《龟兔赛跑》。

　　活动过程：

　　一、律动《郊游》。

　　二、以猜谜语形式引出"兔子和乌龟"。

　　1、出示图片，师："今天王老师给小朋友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？"（耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭.-兔子；.四把桨,水里游,遇到祸事就缩头.寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药.-乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事2、放故事课件《龟兔赛跑》

　　提问：1"故事中有谁？"2它们之间发生了一件什么事？

　　3结果怎么样？说明了什么道理？（骄傲、虚心、勤恳，才会获得成功）三、欣赏音乐，理解音乐所表现的内容1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。

　　四、创编动作表演兔子和乌龟1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐，自由创编动作，表现兔子跳（欢快、跳跃、活泼）2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(低沉)，自由创编动作，表现乌龟爬，突出乌龟的勤恳。

　　3、放第三段欢快音乐。

　　五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》

　　六、绘画《龟兔赛跑》

　　活动反思：

　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的'桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

中班音乐公开课教案4

　　活动目标：

　　1、了解快递传送信件的不同方式，理解快递的意义

　　2、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。

　　3、激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象。

　　4、巩固切分音符的唱法。

　　5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

　　幻灯片、音乐(谁是快递)、自制礼物

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　(一)出示快递包裹，引出快递。

　　师：老师的好朋友后天就要过生日了,我这里有一份礼物，可是她住在很远很远的地方，她家这么远，我要怎样才把礼物送给她呢?

　　(二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。

　　师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把礼物包装好后，他会把礼物快快的送到好朋友的手里，快递快不快啊?

　　师：老师这里还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁来当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。

　　二、引导幼儿理解、熟悉歌词。

　　(一) 教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。

　　师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的'家一样。

　　师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳就像在沙滩的怀抱里，就像小朋友在妈妈的怀抱里很温暖一样。

　　师：那春天呢?谁是快递把春天送到花那里呢?春天开了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

　　师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告诉我第4个快递是谁?她又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗?(出去玩的时候看到野外漂亮的花儿就摘下来像快递员一样送到妈妈的手上。)(二)引导幼儿朗诵歌词。

　　1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。

　　三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。

　　(一)教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。

　　师：(教师范唱)小朋友先来听老师唱一遍。

　　师：小朋友，你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。

　　(二)组织幼儿分组练唱歌曲。

　　师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。

　　师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。

　　四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。

　　师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演。

　　师：这首歌的名字叫做?谢谢你们，帮老师解决了一个大难题，我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到温暖，幸福……

中班音乐公开课教案5

　　教学目标：

　　1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

　　2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

　　教学重点：

　　《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷。呷呷。呷|叫—|”附点节奏的掌握。

　　教学难点：

　　在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。

　　教学准备：

　　经验准备：

　　增强幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的经验。

　　环境准备：

　　1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）

　　2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他

　　教学课时：25分钟

　　教学理论依据：

　　在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。

　　教学流程：

　　一、水中游来小黄鸭———引入和体验

　　（一）、看看猜猜。（媒体出现大浴缸）

　　1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？

　　（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）

　　二、小小黄鸭呷呷叫———感受和游戏

　　（一）、听听说说（媒体出现小黄鸭）

　　重点提问：

　　1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？

　　（观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因）

　　2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。

　　（教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）

　　3、追问：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？

　　（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）

　　4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

　　（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1—2次，让幼儿充分感受附点节奏）

　　5、你们是怎么玩水的？

　　（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）

　　6、小结：教师用*。**。*|*—|的'节奏语言进行总结。

　　（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、划。呀划。呀|划—|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）

　　7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？

　　（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）

　　8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？

　　（教师此时放慢速度用吉他弹唱单句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，请幼儿进行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握）

　　9、教师追问：小黄鸭可能在说什么？

　　（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）

　　10、师生合唱A段2遍。

　　（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1—2遍歌曲A段。）

　　（二）、玩玩唱唱

　　重点提问：

　　1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？

　　（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）

　　2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？

　　（教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）

　　3、追问：我的小黄鸭有什么本领？

　　（引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）

　　4、可不可以加上一些有趣的声音呢？

　　（教师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”）

　　5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？

　　（在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）

　　6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！

　　（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提醒歌词）

　　7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？

　　（引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）

　　三、小小黄鸭合唱队———分组歌唱

　　（一）、齐唱练习

　　重点提问：

　　1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

　　（师生共同歌唱歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱）

　　2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！

　　（媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）

　　3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？

　　（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）

　　4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了！

　　（ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队）

　　5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？

　　（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）

　　6、那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。

　　（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）

　　7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会唱”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？

　　（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB）

　　8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！

　　（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）

　　专家点评

　　（王莉娟上海市黄浦区教师进修学院教研员上海市十佳中青年教师、上海市优秀教育工作者）：

　　《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。

　　教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。

　　A段歌曲的学习中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声（平均的四分节奏****|*—|和附点节奏*。**。*|*—|）的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声（附点节奏）。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。

　　B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。

　　整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。

中班音乐公开课教案6

　　活动目标：

　　1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律;

　　2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏;

　　活动准备：

　　1、《小白船》相关多媒体课件

　　2、小白兔、树、月亮头饰若干

　　3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃

　　活动过程：

　　1、初步欣赏感受音乐：

　　教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲?

　　幼儿：《小星星》

　　师：星星住在哪里?

　　幼儿：天上!

　　师：天上除了星星还有什么?幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳等;

　　师：天上只有这些吗?我说天上还有船呢!不信?一起看看吧!播放《小白船》动画版

　　2、感受乐曲旋律节奏特性：

　　师：歌曲里我们看到什么?听到了什么?节奏是怎样的?

　　再次欣赏歌曲(鼓励幼儿轻声哼唱)：

　　师：刚才大家都说对了吗?这是一首几拍子的曲子?

　　教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强弱弱 (幼儿用拍手表示)。

　　请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。

　　3、进一步理解歌曲内容：

　　师：歌曲唱的小白船指的'是什么?(鼓励幼儿大胆想像)

　　师：小白船是什么时候出来的?小白船在天空中怎么开呢?

　　延伸：

　　播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

　　结束：

　　今天的音乐好听吗?我们也来"乘船"去太空游玩吧!(幼儿排好队做乘船动作出门)

　　教学反思：

　　这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

中班音乐公开课教案7

　　【活动目标】 1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；

　　2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。

　　【活动准备】 1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；

　　2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；

　　3、拱形门一个。

　　【活动过程】 一、复习歌曲：

　　1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；

　　2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。

　　3、复习歌曲《小树叶》。

　　师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）

　　老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。

　　二、创编舞蹈：

　　1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的.歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。

　　如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。

　　（允许幼儿按照自己的想法去跳）

　　2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。

　　3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。

　　4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。

　　5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”

　　三、游戏：风爷爷和小树叶

　　老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。

　　游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。

中班音乐公开课教案8

　　活动目标：

　　1、初步熟悉《喜洋洋》的音乐，能根据音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。

　　2、迁移对包饺子的生活经验，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。

　　3、体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、在活动前要帮助幼儿积累包饺子的相关经验。

　　2、《喜洋洋》音乐

　　3、一盘熟饺子

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆关于吃饺子的体验并和将要学习的内容进行联系。教师：你们吃过饺子吗？谁知道包饺子需要哪些材料？饺子怎么包呢？

　　教师：你们知道饺皮怎么做呢？

　　幼儿回答，教师小结

　　教师：饺皮擀好后，接下来要做什么呢？怎么包饺子呢？

　　二、和一位教师合作表演音乐游戏，幼儿观察

　　教师帮助幼儿理解音乐ABA三段

　　第一段：表现擀饺皮，饺皮变大。

　　第二段：表现放饺馅，捏饺子。

　　第三段：表现饺子沉到锅底，在慢慢浮上来，然后不停地翻滚，最后被冷水浇过后立即不动。

　　三、教师引导幼儿模仿动作。

　　教师：谁是饺子，谁是大厨师？

　　教师：大厨师是怎么包饺子的'？饺子包好后，要干些什么呢？（引导幼儿表现饺子翻腾的状态）

　　四、幼儿完整合作玩游戏，感受合作交流的乐趣。

　　玩法：幼儿两人一组

　　A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙配合做饺皮变大的动作。

　　B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。

　　A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。结束处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。

　　幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色，体验音乐游戏的快乐。

　　五、结束活动

　　游戏结束，教师带领幼儿回班分享包好的饺子。

中班音乐公开课教案9

　　活动目标：

　　1、初步掌握连音唱法和跳音的唱法。

　　2、能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

　　活动准备：

　　小雪花和春雨的图片。

　　活动过程：

　　1、学唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

　　教师出示自制的小雪花图片，引导幼儿讨论。你还记得冬天下雪的'情景吗？

　　教师播放歌曲《雪花和春雨》，让幼儿欣赏第一段歌曲。

　　小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，飘落下来，小声说，冬天来到了，多美呀。我们应该响亮的唱还是轻柔、连贯的唱呢？（轻柔、连贯的唱）幼儿学唱歌曲《雪花和春雨》第一段，可以边唱边表演动作。

　　2、学唱歌曲《雪花和春雨》第二段。教师出示春雨的图片，引导幼儿讨论。现在是什么季节？你从哪里知道的？你见过春雨吗？它告诉我们什么？

　　欣赏《雪花和春雨》的第二段。

　　春雨敲着窗户滴滴答，想一想我们怎样唱才能让别人一听就知道是小雨滴的声音？（较响、跳跃的声音）幼儿学唱歌曲《雪花和春雨》第二段，可以边唱边表演动作。

　　3、让幼儿边表演动作边完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

　　活动反思：

　　用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

中班音乐公开课教案10

　　活动目标：

　　1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

　　2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

　　3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。

　　活动准备：

　　1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。

　　2、幼儿用书：《猫和老鼠》。

　　3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、回忆原有了解老鼠的造型。

　　1、幼儿回忆以往观察的`经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

　　2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

　　二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

　　1、引起幼儿对歌词内容的关注。

　　教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？

　　2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。

　　3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

　　三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。

　　教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。

　　四、一起来表演。

　　活动反思：

　　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

　　《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

中班音乐公开课教案11

　　活动目标：

　　1.完整地聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

　　2.分小组边唱边表演，能够自编动作。

　　3.启发学生的思维，锻炼学生的创造力。为歌曲创编歌词。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　数鸭子视频，PPT课件

　　活动过程：

　　舞蹈动作：

　　1.双手叉腰，头左右摆动。

　　2.换着迈左右脚，双手摆动。

　　3.招手。

　　4.左手叉腰，右手指向前方，数数。

　　5.身体右倾。

　　6.身体微微下蹲。

　　7.身体左倾。

　　8.摆手。

　　9.双手上举，做抱的状态。

　　10.双手伸展开，平举。

　　11.双手叉腰，随着音乐起蹲。

　　活动反思

　　在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的'气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。

中班音乐公开课教案12

　　设计意图

　　在组织过《走路》这节歌唱活动后，我发现孩子们对动物走路产生了兴趣：课间与自主性游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。为了有效地把"迎合孩子兴趣点"与"拓宽孩子知识面"融为一体，我以《不倒翁诙谐曲(AAB结构)》为材，设计了"蚂蚁搬豆"这一韵律活动，让孩子们在老师预设的情境游戏中，体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣，同时提高AAB结构合拍动作的能力，为幼儿的自主性表演增添活力。

　　活动目标

　　1.感受乐曲旋律，运用创编的动作参与表演。

　　2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。

　　活动准备

　　材料准备：

　　蚂蚁头饰(头箍与毛根条自制而成)，图谱，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》(原曲为《不倒翁诙谐曲》)。

　　经验准备：

　　幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。

　　环境空间：

　　幼儿围坐成半圆形或马蹄形。

　　活动过程

　　1.出示"神笔"，师画小蚂蚁，引出主题。

　　(1)师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物?(师当场画小蚂蚁。)

　　师：我们和小蚂蚁打个招呼吧!在幼儿随意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。)

　　(2)借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识

　　师：小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，头，身体，尾部。)

　　师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。

　　(自我评析：这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。)

　　2.创设情境，感受乐曲，自主表演

　　(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。

　　师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧!呀，我们小蚂蚁是怎么走路的?(个别幼儿在集体面前演示，然后师将幼儿动作巧妙组合，形成固定节奏。)集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。

　　师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们，打个招呼吧!怎么打呢?

　　(个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)继续向前走，看见小树，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小蜗牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我评析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得有趣味性。)

　　师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧!

　　师：我们刚才来的时候，都看见谁啦?随幼儿回答出示图谱，师幼一起理解图谱。

　　师：休息好了，宝宝们，我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧!

　　(走走走走走走，打招呼。)

　　师：宝宝们，配上音乐一定会更好玩儿!我们先听听看，再来试试看。

　　播放音乐(幼儿听，师随图谱指示)。

　　再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作(二到三遍)。

　　(自我评析：图谱的运用，目的是帮助幼儿清楚地区分与掌握A段音乐的.四个乐句，为合拍练习降低难度。)

　　(2)发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。

　　师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧!

　　师：哟，宝宝别动，妈妈发现那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来?(师示范，搬不起。)师：妈妈搬不起来，怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)听音乐来一次(将消息告诉别的同伴)(走走走走走走、碰触角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身体。)出示图谱，听音乐完整演示一次(传递信息)。

　　(自我评析：这是A段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是：增强活动的趣味性，帮助幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。)

　　(3)创编、表演搬豆动作

　　师：这么大的豆子我们该怎么搬呢?(幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬……)

　　出示图谱，幼儿完整表演。

　　(自我评析：这是B段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。)

　　3.完整表演，并尝试进行邀请舞游戏

　　师：豆子终于搬到家里了，我们都累了，休息一下吧!(幼儿回座位)宝宝们，今天我们去公园玩的路上，发生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不动，告诉伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)

　　师：听着音乐，我们来完整地表演吧(整体练习一到二遍)。

　　师：请个别幼儿进行表演：A段第一遍音乐个别表演，A段第二遍音乐进行邀请游戏(一请二、二请四、四请八、八请十六);B段音乐联手搬豆，直至搬回家(表演游戏二到三遍)。

　　活动反思：

　　本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。

　　在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

中班音乐公开课教案13

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

　　2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　　3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动重难点：

　　重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

　　难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　　活动准备：

　　1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

　　活动过程：

　　(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事

　　欣赏完故事，提出问题：

　　1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

　　2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?

　　(二)学习演唱歌曲

　　1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。

　　2、分角色演唱。

　　将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

　　中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件

　　(四)分角色表演

　　请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。

　　(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。)

　　(五)活动结束

　　提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”

　　让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。

　　(六)活动延伸

　　1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

　　2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的.东西。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐公开课教案14

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛。

　　2.体验节日的快乐。

　　3.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.小锣、小鼓若干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的经验。

　　活动过程：

　　一、引出主题：

　　说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？

　　二、玩锣鼓：

　　出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？

　　以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。

　　1。请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

　　2。两人自由结对地进行敲打。

　　3。幼儿边玩边念儿歌。

　　三、学唱歌曲：

　　1。跟着老师敲出的节奏进行念儿歌2。幼儿拍出节奏3。随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。

　　4。学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。

　　还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

　　5。表现歌曲，体验过节的快乐。

　　（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）

　　活动反思：

　　活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿"它是谁？会发出怎样的声音呢？"然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说："下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，"敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的'时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现"断裂及慢"的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么？教学目标基本达成了