六年级足球脚内侧传球教案

时间：2024-10-10 15:35:14 教案我要投稿

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六年级足球脚内侧传球教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的六年级足球脚内侧传球教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级足球脚内侧传球教案

六年级足球脚内侧传球教案1

　　一、指导思想：

　　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

　　二、教学目标

　　1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

　　2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

　　3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

　　4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

　　5、社会适应：培养交往能力和团结协作的'意识。

　　三、学生分析

　　我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

　　四、教材分析

　　足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

　　难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

　　2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

　　五、设计思路

　　本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

　　本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

　　群龙戏珠—-学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

　　飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

　　比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

　　六、场地器材设置一片足球场

　　小足球20个

　　栏架6个

　　七、教学效果预计：

　　1.心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。

　　2.生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

　　八、本课特色

　　1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

　　2.体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。

六年级足球脚内侧传球教案2

　　一、教学内容分析:

　　足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于六年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、

　　协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这三个要素。如果要寻找传球不准确的`技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，

　　提高动作的掌握程度与准确性。

　　二、学情分析

　　我所授课的班级是六年级（2）班，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.脚内侧触球部位不准确。2.原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。

　　三、教学方法及手段：

　　本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。主要采用四类教法：

　　1.讲解与示范。2.练习法。3.比赛法。4.评价学习法。

　　四、教学目标

　　1.通过学习脚内侧传球的动作方法，使学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。

　　2.通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。

　　3.通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

　　五、教学过程：

　　开始部分：

　　1.课堂常规。

　　2.队列队形练习：（二列横队变四列横队，四列横队变二列横队）

　　准备部分：

　　1.自编足球操。（上肢运动、肩部运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动）

　　2.辅助练习：活动踝关节、膝关节、髋关节）

　　基本部分：

　　1.向学生介绍在足球比赛中脚内侧传球的重要作用，使学生对这种动作方法产生浓厚的兴趣，为学生学习动作提供思想保障；

　　2.出示图片及动作要领，学生观察，朗读口诀。

　　3.教师示范、讲解动作方法。

　　4.教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领。

　　5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习。

　　6.分组进行练习脚内侧传球。

　　7.分组协作进行踢带绳球，组间同学互相指导，互相评价。

　　8.五人一组做不同距离“踢矮墙”传球练习。

　　9.展示动作比较好的成果。

　　10.表扬与鼓励。

　　结束部分：

　　1.集体放松：拍手舞

　　2.表扬与鼓励

　　3.小结

　　4收还器材、师生再见

六年级足球脚内侧传球教案3

　　学习目标

　　1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

　　2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

　　3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能

　　4、发展灵敏性和速度体能。

　　学情分析

　　1、学生从没上过足球课，(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。

　　2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的`技术动作。

　　3、学生足球运动水平区别不是很明显。

　　教学内容

　　足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

　　教学过程

　　一、准备

　　游戏：手运球脚运球

　　1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?

　　2、游戏分组游戏

　　3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?

　　二、游戏：停球---传球—停球

　　1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

　　2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

　　3、小组展示停球方法；(轻踩、减力等)

　　4、分组传球尝试练习；

　　5、游戏：传停球接力

　　三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛

　　1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

　　2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

　　3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

　　4、优生表演，师鼓励。

　　5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

　　6、学生分组。

　　7、分组对抗。

　　四、放松活动：推球入洞

　　1、学生分组进行放松游戏；

　　2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

六年级足球脚内侧传球教案4

　　一、指导思想

　　进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则，并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练，提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的'成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。

　　二、训练对象

　　小学四至六年级。

　　三、训练地点

　　校足球场。

　　四、训练时间

　　周二和周四下午（3：30至5：00）。

　　五、训练的基本任务，内容要求及手段

　　1、制定严格的队伍管理制度与纪律。

　　2、培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。

　　3、形成梯队队伍。

　　4、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。

　　5、保持并提高队员的训练比赛作风。

　　六、主要训练手段

　　身体训练手段：

　　比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

　　技术训练手段：

　　踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球。

　　综合技术训练：

　　各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛。

　　七、训练分段

　　A方案：

　　a、培养低年级学生对足球运动的兴趣。

　　b、培养和发展球感和控制球基本能力。

　　c、学习基本的运、传、接、射门等技术动。

　　d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力。

　　e、通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识。

　　B方案：

　　a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好。

　　b、继续熟悉球性和控运球基本技术。

　　c、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术。

　　d、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。

六年级足球脚内侧传球教案5

　　一、指导思想

　　根据新课标的要求，本着“学生为主、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学比赛中，提高学生的`比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于怕拼搏的精神。

　　二、教材选择及教材分析

　　本课选用新课程标高年级学习水平三要求，进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习；在课堂教学中，培养学生对运动动作的创造性。

　　小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：

　　1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。

　　2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。

　　3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。

　　所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。

　　三、学生分析

　　四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的`提高。

　　四、教学流程

　　1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。

　　2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。