乒乓球教案

乒乓球教案锦集8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的乒乓球教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

乒乓球教案 篇1

　　活动目标：

　　1、利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣

　　2、在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力

　　3、能用标记记录探索的.过程和结果，并能大胆讲述。

　　活动准备：

　　幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

　　活动过程：

　　一、 导入

　　师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）

　　二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

　　1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）

　　2、介绍材料和记录单。

　　（1）老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿

　　猜测，教师在记录表上记录）

　　（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料

　　都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

　　（3）幼儿探索操作

　　（4）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。

　　（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状

　　3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

　　（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（第二次操作）

　　（1）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况

　　（2）再次交流探索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

　　（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？

　　（4）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来

　　活动延伸：

　　师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。

乒乓球教案 篇2

　　教学目标：

　　1、感受空气无所不在。

　　2、探究使乒乓球跑得快的方法。

　　3、能大胆的交流自己的经验和感受。

　　教学准备：塑料瓶若干、乒乓球若干、场地上要有一个起跑线和终点线。

　　教学过程：

　　一、出示乒乓球和瓶子，引发幼儿思考：将要开展一项什么比赛？

　　让幼儿发挥想象，随意地说，激发幼儿参与比赛的兴趣。

　　二、介绍比赛内容：乒乓球比赛

　　教师介绍用瓶子操作的方法，以及起始点的位置，和游戏规则。

　　三、开始比赛。比赛过程中教师有目的.的进行观察，了解幼儿的操作情况。

　　四、请幼儿相互交流比赛时的情况，着重说一说：瓶子里面有什么？为什么能推动乒乓球？

　　五、教师小结：瓶子里面有好多的空气，我们一挤瓶子，空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。

　　六、在举行一次乒乓球比赛。

乒乓球教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。

　　2、认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

　　二、活动准备：

　　１、颜料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。

　　２、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

　　三、活动过程：

　　一、出示作品，引出主题

　　师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？

　　二、教师示范讲解

　　１、介绍材料，我特地给你们带来了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？

　　２、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的'衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。（鼓励幼儿多用几种颜色）

　　３、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。

　　４、老师请了很多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小朋友们一起来帮帮他们。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　１、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

　　２、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

　　３、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。

　　４、操作完之后把小手用抹布擦干净。

　　四、作品展示：

　　教师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏。

　　五、延伸活动：

　　等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。

　　活动反思：

　　很长时间都没有上过公开课了，通过这次活动，又重新的认识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很认真，发言也很积极。上完活动后，都很开心。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力，希望下次会上的更好。

乒乓球教案 篇4

　　乒乓球正手攻球说课稿

　　尹俊尚

　　各位老师下午好，我今天说课的题目是－乒乓球正手攻技术。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程等方面来对本课进行说明。

　　一、说教材

　　1、乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。

　　2、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。

　　①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。

　　②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。

　　③情感目标：培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质，有效地提高学生的反应能力和身体素质，培养学生对乒乓球的兴趣爱好。

　　3、根据教材和学生的`实际情况确定本课的重、难点：

　　①重点：来球判断准确，挥拍到位、用力得当。

　　②难点：重心——转腰——挥拍三者协调一致，力量由下而上传导连续。

　　二、说教法和学法

　　1、学情分析

　　本课的教学对象是中科院研究生一年级30名学生，乒乓球是他们喜爱的一项体育运动之一。作为研究生，他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力，同时作为成年人他们具有良好的速度、力量和协

　　调性，且个别同学具有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。

　　2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是以讲授——示范——练习相结合的方法。

　　①、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等辅助教学。

　　②、结合示范，精讲动作方法与要领，鼓励学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。

　　③、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。

　　④、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。

　　⑤、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。

　　3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培养学生兴趣”为教学原则，具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象；通过练习达到动作泛化、分化、动力定型；通过实战比赛达到对动作的灵活运用。

　　三、说教学过程

　　本节课是一节新授课，采取“分组不轮换”的形式，教学程序如下：

　　1、课堂常规：

　　（1）、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。

　　（2）、准备活动：①、托球、颠球跑游等趣味游戏。②、步伐练习，达到热身效果。③、反手推挡，复习之前所学内容。

　　2、课堂教学：正手攻球

　　（1）正手攻球分解动作讲解和示范。

　　①正手攻球基本站位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽，右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之

　　间，距离球台30CM左右。

　　易犯错误：重心过高、重心前移。

　　②体会重心在两脚之间转变：重心落到右脚—右脚蹬地—重心左移—重心落到左脚，这一重心转换过程。

　　易犯错误：重心过高

　　③正手攻球引拍、挥拍动作：

　　引拍—前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。

　　挥拍—上臂带动前臂，向左前上方快速挥动，并配合前臂内旋的动作使拍形前倾，最后小臂内收，球拍挥至额前方。

　　易犯错误：肘关节抬起，挥拍动作僵硬。

　　④击球时机和部位：上升期或上升末期，击球中上部。

　　（2）分解动作徒手练习和纠错。

　　（3）完整动作讲解和示范。

　　完整动作讲解、示范：基本站位—重心从右脚向左移动—以腰部带动大臂—大臂带动小臂—小臂完成挥拍动作—重心落到左脚。

　　易犯错误：重心移动与挥拍动作不协调、重心移动方向与挥拍方向相反

　　（4）完整动作徒手练习和纠错。

　　（5）完整动作有球练习。

　　（6）教学比赛。

　　3、放松与小结

　　①自我放松，②评价本课情况，③布置归还器材，④师生再见。

　　4、预计负荷与密度

　　根据教材特点、学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。

　　练习密度：50%左右

　　平均心率：120次/min左右

　　5、场地与器材

　　乒乓球拍：36只、乒乓球：40只

　　乒乓球台：15张

乒乓球教案 篇5

　　一、案例背景：

　　依据《体育与健康》课程标准中水平五的目标，在教学中坚持《健康第一》的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼，培养他们具有终身体育健身的意识。在授课中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，以小组合作为形式，发挥学生的主体作用，同时关注学生个体差异，让每一位学生都能享受快乐体育、健康体育。

　　二、教学过程与方法：

　　学习目标：

　　1、初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的兴趣，能经常主动参与体育锻炼。

　　2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。

　　3、培养学生互帮互助，团结协作，良好的合作精神，营造和谐课堂气氛，培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。

　　学习内容：乒乓球正手攻球技术

　　学习重点：体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。

　　学习难点：如何进行挥拍的协调用力。

　　学习过程：

　　1、准备部分--"师生互动、调动情绪"阶段

　　课的开始，我安排了师生击掌，整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛，又很好的达到了稳定心神的目的，培养了团队精神。然后，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节的肌肉。

　　2、基本部分--"掌握技能、评价自我"阶段

　　(1)发现尝试，导学点拨。首先通过一些比赛视频，教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生了解该技术的用处、运用时机及方法。然后做示范动作，通过设疑、重点打造的演示，引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领，并在老师的带领下尝试徒手练习。这种先了解技术运用，再进行技术学习的方法，便于学生更深刻的理解技术特点，有助于动作表象的形成。

　　(2)分层次练习。为了更好的让学生解决重难点，我采用了分层次的教学法，结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益"的理念，在练习中，首先学生根据自己现有水平设置本节课运动技能目标将其分为：

　　A、奋进组，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。

　　B、优良组，基本掌握正手攻球动作要领。

　　C、精英组，主要做两人对面攻球练习。然后每一个层次又可以通过练习来适时降低或提高练习难度，纠正错误动作，接着学生在熟练该组别动作后可以升组进行更高难度的练习，最后在各小组长的组织下进行该组别所练项目的评比，进一步加深对动作的掌握。这种多层次的分组，可以让学生根据自己的能力及掌握情况自由的调节练习难度，不仅保证了大部分同学练习兴趣，也帮助弱势群体找到自信，确保每个学生保持学习热情。

　　(3)多层次评价。本节课教学，我通过"自我评价"、"小组评价"、"教师评价"等方式来更好地促进学生的技术学习，实现课程目标。"自我评价"是学生对自己各种能力的一种估计和比较，它始终贯穿在练习当中。比如说，学生根据能力选择组别的时候，就是在对自己技术能力进行评价。"小组评价"中利用评比的形式让学生将自己本节课所学内容进行展示，比一比看谁"动作更准确，失误更少，进步更多"，让学生站在老师的角度来进行集体评议，可以帮助学生更深层次的理解动作。"教师评价"是教师通过对学生在练习中的技能、学习态度和心理状况的评价，要充分引导学生进行技术学习和情感体验，多以鼓励性言语为主。这种"评中练""练中评"的'形式，充分发掘学生的创造力和主观能动性。使学生在"思考中学习，在评价中进步"，很好地提高了学生发现问题，并动手解决问题的能力。

　　(4)体验成功。在练习中通过不断的评价和提高，学生在突破目标中进步，充分调动学生学习的积极性和学习的潜能。

　　3、结束部分--"稳定情绪，恢复身心"阶段

　　师生共同完成放松练习，并总结课堂情况。

　　三、案例评析：

　　在课的构思中，从教材的重难点入手，通过细致的分析，结合学生的身心特点，制定出相应的教学目标，并围绕着教学目标进行了本节课的设计与安排。

　　在课的讲述中，淡化教学进程，突出教学环节，通过"发现--练习--评价--体验"的环节，强调学生的能力培养，使学生在教学活动中体验学习的快乐，成功的快乐，培养终身体育的习惯。在教学方法上，轻讲解、重启发，采用分层次教学的形式，让学生在不同难度的组别中练习，既增强了学生学习的兴趣和信心，又提高了学生掌握技术的能力，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的思想观念，从"要我学"到"我要学"转变。

　　在教学评价体系中，采用多层次评价，让"自评"、"互评"、"师评"始终贯穿于学习之中，这种"评练结合""以评促练"的形式，有利于提高学生对练习的认识，对技术的理解和发现问题、解决问题的能力，从而更好地促进教学目标的实现。

　　四、教学反思：

　　1、成功之处

　　我牢牢树立“健康第一”的指导思想，摒弃了单纯追求技术训练的传统做法，改变了以往的“灌输接受”的单一教学模式，采用了多样化的课堂教学。

　　在本节课教学中，我注重对学生能力的培养。对于乒乓球正手攻球练习中遇到的重点和难点问题，教师引导学生主动思考，让学生自己去探究，获得解决的办法，提高了学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

　　同时还关注了学生的个体差异，因材施教。采用了分层次教学。对于乒乓球基础好、动作技术掌握较快的学生，指导他们学习和掌握更多的学习内容，充分挖掘学生的学习潜力，使每一位学生在乒乓球运动技能的学习中，都能够在原有的基础上有所进步，从而体验学习乒乓球运动的愉快感和成功感。例如，基础较好的学生可以在台内或中远台攻球，对于基础差的学生培养了他们的兴趣，提高了他们的学习自信心。

　　2、不足之处

　　我校乒乓球队在区级中学生乒乓球比赛中曾多次取得过优异的成绩，但是水平较高的学生太少，且离高水平运动员还有很大的差距，要想在区级以上比赛中获得好成绩还任重道远。

　　3、改进措施

　　(1)提高教师的综合素质，充分贯彻和落实“生本教育”的精神和高效的课堂教学。

　　(2)在课堂中多应用多媒体，让学生对动作的整体效果有一个更直观的认识。

　　(3)多进行校内、校外的比赛，提高学生的实战能力，以赛促练。

　　(4)特招高水平的运动员，以带动其他学生的技术水平。

乒乓球教案 篇6

　　一、基本情况分析

　　小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

　　二、教材分析：

　　小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　三、教学目标及重难点

　　教学目标：

　　1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

　　2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

　　3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

　　4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

　　5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

　　6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

　　教学重点：

　　沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点：

　　第三套小学生广播操《七彩阳光》

　　四、教学措施

　　1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

　　2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

　　五、教学进度表

　　每周二个课时

　　第一课时

　　教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　　教学内容：引导课——课堂常规

　　教学步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。

　　学生活动：学生

　　自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。

　　组织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规?

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?

　　3、议一议怎样排好体育课队伍?

　　三、趣味性引导：

　　游戏：快快排队。

　　教师讲清游戏规则，组织学生进行游戏训练，为以后课堂有续排队奠定基础。

　　四、课堂评价、小结：

　　本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导，大家做的不错。以后上体育课要记住五点：

　　1、注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，注意安全。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　第二课时

　　教学内容：1、队列队形;2、游戏：穿过小树林;

　　教学目标：

　　1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

　　2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

　　3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

　　教学过程：

　　一、课堂常规：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　二、准备活动：

　　1、小游戏;“抓人”

　　2、小型徒手操。

　　3、专项准备活动。

　　组织：队列队型：四列横队，体操队型

　　三、队列队形：

　　1、集中注意力联系;

　　2、快快集合;

　　3、稍息、立正、向右看齐;

　　4、变换队形;

　　教师活动

　　1、教师讲动作方法和要领。

　　2、教师个别指导。

　　3、找好学生做表演。

　　学生活动：

　　1、学生认真听动作方法和要领。

　　2、学生练习。

　　3、分组练习。

　　4、动作一致，精神饱满。

　　重点：动作自然，协凋准确。

　　难点：重心前后稳定，节奏一致。

　　四、游戏：穿过小树林;

　　规则：

　　1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

　　2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

　　教师活动：

　　1、教师讲解游戏方法和规则。

　　2、教师做正确示范。

　　3、教师做正确评定胜负。

　　学生活动：

　　1、学生认真听游戏方法和规则。

　　2、学生练习和比赛。

　　3、分组比赛。

　　五、课堂小结;

　　1、认真听讲情绪饱满。2、下课。

　　第三课时

　　教学目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。教学内容：跑走交替、游戏

　　教学步骤：

　　一、积极游戏，巩固集队

　　教师活动：

　　1、组织学生集队和队列练习。

　　2、组织学生进行游戏快快集合。

　　3、组织学生复习广播操。

　　学生活动：

　　1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。

　　2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

　　3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。

　　组织：自由分散、五列横队

　　二、跑走交替，学会交往

　　教师活动：

　　1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

　　2、和学生一起领会跑走交替的要求。

　　3、组织学生分组进行跑走替

　　学生活动：

　　1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。

　　2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

　　3、在小组长的`带领下进行跑走交替。

　　4、在小组长的带领下进行柔韧放松。

　　组织：集体练习、分组练习

　　三、课堂小结：

　　第四课时

　　教学目标：跑动中手臂的摆动方法和要领，练习中相互观察帮助。

　　教学内容：跑动中手臂的摆动

　　场地器材：田径场一片沙包四个

　　教学步骤：

　　教师活动：

　　1.集合队伍，简单队列练习。

　　2.复习广播体操，展示学生风采。

　　学生活动：

　　1.精神饱满积极进行队列练习。

　　2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，积极进行练习。四列横队

　　重点：手臂摆动的方法和路线位置。

　　难点：手脚间配合协调，不僵硬。

　　教师活动：

　　1.带领学生进行准备活动，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。

　　2.组织学生原地徒手模仿练习。

　　学生活动：

　　1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。

　　2.知道跑动中手臂摆动的意义。

　　教师活动：

　　1.针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

　　2.组织四路纵队，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不僵硬。

　　学生活动：

　　1.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按老师要求练习。

　　2.对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

　　3.各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。

　　组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队

　　创新延伸、展示技能

　　教师活动：带领学生进行柔韧性练习。

　　学生活动：充分展示自己，积极进行练习。

乒乓球教案 篇7

　　活动目标：

　　1、利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。

　　2、激发探索欲望，并能用语言表达。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、人手一个乒乓球。

　　2、操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳（小尾巴）、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

　　活动过程：

　　（一）引起回忆、引出主题

　　上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。

　　（二）玩乒乓球

　　1、你能和乒乓球玩出几种花样？

　　2、幼儿自由玩乒乓球。（教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。）

　　3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？

　　4、教师幼儿共同分享玩后感受。

　　（三）探索玩法

　　1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗？

　　2、幼儿游戏，教师指导观察。

　　3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗？（介绍玩法或发现一些现象）

　　4、幼儿教师共同分享经验。

　　（四）实验延伸这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗？

　　活动反思：

　　在欢快的音乐声中孩子们的`探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。

乒乓球教案 篇8

　　活动由来：在主题活动“我爱运动”中，孩子们带来了各种各样的体育器械，其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候，陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说：“我的乒乓球象小兔子，会跳得好高。”说完就演示了起来，小朋友们羡慕极了，纷纷选起了乒乓球玩，这一下，孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是，我想请孩子们一起来做做玩玩“有趣的乒乓球”。

　　活动设计：

　　一、活动目标

　　（一）能运用乒乓球进行大胆想象，制作自己喜欢的玩具。

　　（二）体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。

　　二、活动准备

　　百宝箱（辅助材料）；彩色纸、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥、浆糊等粘合材料。

　　三、指导要点

　　（一）出示乒乓球引题：这是什么？乒乓球可以怎么玩？

　　（二）引导幼儿大胆想象。

　　1、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象：

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　　一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？……

　　2、出示不完整的乒乓球（半个和1／4……乒乓球），引导幼儿进一步想象。

　　（半个乒乓球）：“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样？”（两个半个状乒乓球对粘合）“它像什么？”

　　3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。

　　“你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？”

　　（三）引导幼儿制作玩具，尝试运用喜欢方法进行制作。

　　在我们的.百宝柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们需要的材料。

　　（四）幼儿制做，教师重点指导幼儿大胆拼接想象。

　　（五）游戏

　　1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。

　　2、鼓励幼儿与同伴合作游戏。

　　（五）教师小组评价。

　　活动反思：

　　这次活动开展得较为成功。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣，将孩子在活动中的兴趣点进行延伸，设计了这一活动。在设计时，以幼儿的能力、水平出发预设活动目标，把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作，体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣，得到了良好的活动效果。

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　　在活动中我以变魔术的形式引题，并以生动的语言引导幼儿融入活动，当我出示半个乒乓球时，这不常见的乒乓球形象马上激活了孩子们的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活动的游戏气氛浓厚，接着，我将两个半个的乒乓球弧形顶对接，这一下，孩子们可积极了：“真像蝴蝶呀；像个小车轮；像腰鼓”我看准时机，摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上，孩子们兴奋了：“哈，这是小人；小兔子、小兔子；金鱼……通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、讨论，充分发表自己的意见，幼儿参与的积极性很高，大大提高了幼儿的活动兴趣。。

　　根据设想的需要准备了各种操作材料和辅助材料，并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会，大量的操作材料让幼儿的探索、选择范围更广，提供给幼儿更多的实践机会。。幼儿自主根据材料想象、根据设想选材是“做做玩玩“成功的关键，于是，在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料，让孩子模仿在超市中购物的经验大胆自选所需材料，使幼儿与活动材料“零距离”。

　　教师参与到活动中，参与到幼儿探索、操作中，与幼儿共同发现问题、解决问题，与幼儿共同想象、游戏、制作。事先为幼儿准备各种大型建构材料，和体育器械，结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏，和他们共同分享了成功的喜悦。

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