【必备】大班教案范文汇编10篇
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉歌词，熟悉旋律。
2、提醒幼儿弱起小节应卡准节奏。活动准备：音乐：友谊天长地久。
活动过程：
一、律动练声。
律动：《织布》、《斑鸠调》 练声：《庆祝六一》、《山谷回音真好听》。
二、谈话导入活动。
教师：孩子们，再过几个星期，孩子们就毕业了!老师和小朋友在一起已经三年了，现在，你们快要毕业了，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?
教师小结：老师看到孩子们即将成为小学生，老师为你们感到高兴，虽然以后老师不能陪伴在你们身边了，但老师会一直记得你们，我们还是好朋友。
三、引出歌曲，聆听歌曲。
1、教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友
总是唱起这首歌，我们一起来听一听。
2、播放音乐“友谊天长地久”，幼儿完整欣赏歌曲。
教师：歌曲的名字是什么?(友谊天长地久)歌曲里都说了什么呢?(请幼儿说一说)我们再仔细聆听。(教师清唱)
3、教师富有感情地朗诵歌词。
教师：歌词里说了些什么?说的最多的一句是什么话呢?什么意思呢?“旧日的朋友”表示什么意思呢?“怀想”又是什么意思呢?
教师小结：旧日的`朋友是指认识的老朋友，怀想是指想念原来的老朋友，像忠锦现在去上海上学了，他以前是和我们一起上学，他就是我们的旧日朋友，等我们毕业后，大二班的所有小朋友就是我们的旧日朋友。
4、初步学唱歌曲。
教师：这首歌曲好听吗?(好听)今天我们也来学习这首歌曲，当我们想朋友的时候就唱起这首歌曲。
教师：现在和好朋友一起面对面来听这首歌曲吧!(教师自然的带动幼儿与邻座的孩子目光对视，随着接怕轻摇身体)我们先跟着音乐用“嗯”来 哼唱。
教师：听着这首歌曲，你想起了和好朋友在一起的什么事儿?(幼儿说一说)
5、教师有感情地边谈边唱，引导用轻声哼唱的方法完整的感受旋律，并初步的跟唱。
四、活动结束。 效果分析：
幼儿园毕业班音乐活动：友谊地久天长
大班教案 篇2
设计意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》之“健康”中提出：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调是“动作发展”的目标，也是我们教师为此努力的方向。有价值的运动游戏需要教师的显性组织与指导，材料提供这一隐性指导作用也是不容忽视的。报纸是我们生活中常见的物品之一，用废旧报纸作为游戏材料既环保又方便。孩子们拿报纸卷金箍棒、、剪面条、捉迷藏……在幼儿的眼里，报纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。大班幼儿已能够协调、快速地跑动，但带物有一定速度地奔跑，对幼儿来说既新鲜又充满挑战，我把这一技能的练习作为此次活动的重点，既有助于幼儿运动兴趣的增强，又有助于其综合运动能力的提高。
游戏目标：
1、在活动中练习走、跑、跳等技能，重点练习快速跑。
2、体验团队合作的快乐，有初步的竞争意识。
游戏准备：
8开的报纸若干，场地上标有2条起跑线和终点线。
游戏重、难点：
能够发现同伴的玩法，并跟着玩一玩，以及带着报纸能够跑起来。
游戏过程：
一、玩报纸（一物多玩）。
师：今天老师为小朋友们准备了一张报纸，大家想想怎样才能让报纸和我们玩起来呢？
二、分享玩法。
幼儿集中说会所自己的玩法，并让同伴学一学。
三、幼儿再次尝试不同的玩法。
学学同伴的玩法，自由活动，教师个别指导。
其中发现跑的动作，加以引导。
四、讨论“带纸快跑”的玩法。
1、请个别幼儿示范带报纸走动的玩法。
2、自由带纸快跑，教师个别指导。
3、讨论：在玩时有什么困难？
4、再次自由尝试。
5、引导幼儿简单小结：双手先拿报纸贴紧胸前，跑起来后，双手离开报纸，加快速度跑，不让报纸掉下来。
五、带纸快跑接力赛。
1、幼儿分成人数相等的2队，迎面站立，进行贴报纸接力赛。
2、交代要求：一个小朋友快速带报纸跑到终点，交给终点的那个同伴，这个孩子在带纸快跑到对面，来回反复，看哪组先完成。中途报纸掉到地上的，必须捡起来贴在胸前，继续向前快速的跑。
3、幼儿接力赛，教师指导。
六、放松活动。
头顶报纸，手臂张开，侧平举走走，帮忙整理报纸，自由结束活动。
游戏反思：
结合我园镇江市级课题《多元化运动游戏特色课程开发的实践研究》，我设计了这次运动游戏，课题正在研究，大家都属于摸索、探究中。在设计这次活动时，我收集了大量的有关报纸的玩法，也研究了同行们开展的一些有关报纸的活动课，大多数是以一节体育课的形式设计的。但是，我们研究的是运动游戏，我认为这还是与体育课有所区别的，简明扼要点说，我认为这样的活动方案设计与开展的成功，主要是为晨间锻炼和户外游戏服务的，换言之，也就是我们开展的'这样的运动游戏形式，应该从晨锻和户外锻炼的形式入手。
因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了体育活动中的热身运动，我们可以通过新的形式来让孩子们的身体运动开来，首先，通过一物多玩，让孩子们和报纸亲密接触，尝试不同的玩法；大家分享交流自己的玩法，再互相学一学；本活动的重点是让孩子们带着报纸快速跑起来，事先我想到孩子们不一定自己会想出这样的办法，所以，我作为参与者的身份，参与到孩子游戏中，让孩子们看到我的玩法，鼓励孩子们学一学；其次，直接进入重点——自由带纸快跑，总结出方法；接着，开展带纸快跑竞赛，游戏进入**；最后，整理报纸，交流心情，放松身体。
大班教案 篇3
【活动目标】
1.安静倾听，合理想象，感受诙谐的音乐，随乐大胆地模仿小老鼠的形象。
2.能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
【活动准备】
1.经验准备：认识老鼠、猫、老鹰的生活习性和表现老鼠特征的动作。
2.材料准备：老鼠头饰、猫头饰、老鹰头饰各一个，音乐《老鼠今天真快乐》，课件《老鼠出行路线图》。
【活动过程】
一、片段欣赏，猜猜是什么动物。
（一）想象和表达。
引导幼儿倾听音乐片段《老鼠今天真快乐》，鼓励幼儿大胆想象，自由表达，并说说自己的理由。
（二）再一次播放音乐片段《老鼠今天真快乐》，让幼儿初步感受音乐节奏，创编小老鼠轻轻走路、左瞧右看，前看后看的诙谐的动作。
引导幼儿结合已有的生活经验，回顾老鼠的生活习性，用语言描述老鼠的形象；把握关健词：夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞······
二、完整欣赏，感受音乐表达的形象。
（一）完整欣赏音乐，让幼儿初步感受音乐节奏，引导幼儿边听边想象。
（二）创编小老鼠看到食物后开心的动作及把食物运回家的动作。
1.老鼠在去的路上我们的脚步是怎么样的？
2.老鼠看到有许多食物，它的心情是怎么样的？
3.那它会用什么方法把食物搬回自己的.鼠窝？
（三）再次感知音乐，学习用肢体动作表现音乐。
三、情境扮演，游戏体验《老鼠今天真快乐》。
（一）粮仓里最近新运来了一批米，不知道有没有危险，让我们一起去侦察侦察吧！
（二）引导幼儿听音乐完整表现，提醒幼儿跟随音乐的发展进行表演。
四、增加游戏情节，进一步体验游戏的快乐。
（一）创设老猫出现的情节。
引导幼儿听到老猫的声音迅速回到洞里。
（二）创设老鹰出现的情节引导幼儿听到老鹰的声音，要在原地一动不动伪装自己。
（三）完整游戏。
引导幼儿注意倾听，根据音乐的变化做出相应的反应。
五、在游戏中自然结束。
结束：今天小朋友们搬粮成功，小老鼠们可开心了。现在请大家听着音乐轻轻地把粮食送给我们的好伙伴，记住，如果太吵，也许还有其它危险呢！
【活动延伸】
1.游戏活动：活动后老师把头饰、音乐都放在表演区，让小朋友可听音乐自由的进行游戏。
2.生活活动：鼓励幼儿在生活中多观察动物的生活习性。
3.家园共育：请家长和幼儿一起收集有关老鼠、猫、老鹰的生活习性的知识，以及如何防范鼠害的知识。
4.领域渗透：结合美术活动，开展以《老鼠今天真快乐》为主题的绘画活动。
大班教案 篇4
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。
教学准备：
教师：教学挂图，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破； 她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。
二、听读课文，引出故事
1、听童声朗诵磁带。
2、提问：课文中的"她"指的是谁？
3、看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。
4、提问：听了这个故事你有什么想法？
四、诵读诗歌、体会感情
1、自读课文，读正确，读通顺。
2、指导朗读，体会感情。
想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。
引导学生读出欢快的语气。
简介安徒生朗读并背诵。
五、拓展延伸，激发情感你想带给小女孩什么呢？给卖火柴的.小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。
活动反思：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要三年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。因此在这堂课重点段的学习中，我先向学生们提了一些问题：
(1)小作者送了什么东西给卖火柴的小女孩?
(2)为什么送这些东西?
(3)你从中知道小作者是个怎样的人?让学生带着这些问题自学重点段落，这样做效果不错，许多阅读能力比较差的'同学也能答的上来。接下来对于重点词句的理解，我注重架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。我让他们说说从句子“你别问，这是为什么?”中体会到了什么?又是从哪一个词语体会到的?孩子们都能根据自已的理解说出自已的感受，然后我提出一个问题：“你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗?让学生自由充分地说。
最后，我让学生通过读来加深对课文的理解。我采用的方法是教师先范读，让学生边听边想象，然后让学生说说仿佛看到什么，听到什么，最后再让学生赛读，学生读得很美，很生动。因此，我觉得朗读应该成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读，在读中体会和感悟。
大班教案 篇5
一、活动目标
通过探索活动了解各种动物过冬的方式。
学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。
二、重点与难点
让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。
说明
动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此，本活动的重点应该放在激发幼儿的'探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。
三、材料及环境创设
饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。
准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。
四、设计思路
大班下期的幼儿既有探索的兴趣，也有一定的探究潜能。如果教师能注重为幼儿创设探索的氛围和机会，就能使幼儿逐步“学会学习”。所以活动设计可以从设问开始，让幼儿带着问题去探索，并随时把探索的成果用不同的表征方式展示出来（文字或绘画）。然后组织幼儿交流探索的经验和方法。通过相互交流扩大幼儿的知识面，丰富幼儿获得知识的方式。在此基础上启发幼儿相互提问，激发幼儿继续探索的兴趣。
五、活动流程
讨论——探索——表达——交流——提问
1、通过讨论引起幼儿探索的兴趣
（1）讨论：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？
（2）提问：动物怎么过冬？
说明
回答这个问题必然会涉及具体的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？……？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的，教师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。
2、通过探索活动是幼儿自主的，即由幼儿自己决定什么时候探索，用什么方式探索。
3、通过表达活动提高幼儿的表征能力
说明
探索要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果，如用图画或语言（由教师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。
4、通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。
说明交流活动以讲述为主，让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。
5、通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。
大班教案 篇6
活动目标：
1、知道要小心使用公共餐厅里的餐具，进餐时不玩餐具。
2、知道在公共餐厅要安静，文明的进行进餐。
活动准备：
1、餐桌一张，桌上铺有桌布，整齐地摆放下列餐具：瓷质小碗、小盘、小勺，不锈钢小叉子（小叉子放在小盘子里）、玻璃杯。小勺、餐巾纸适量。教师扮成餐厅服务员。
2、活动图片(32开)两组:女孩正确进餐图片四张，男孩错误进餐图片六张。
3、4开作业纸6张（其中两张画有大拇指图案），水彩笔4盒。
活动过程：
一、开始部分：
谈话——激发幼儿的兴趣
师:小朋友今天我们要玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫（找错误）。
二、基本部分：
1、观察小餐桌——激发幼儿兴趣
（1）师：小朋友你看到的这些餐桌哪里有啊？小朋友在看鞠老师今天打扮得像谁？你再猜猜今天我们要做些什么？
（2）师：小朋友我们这个餐厅的名字就叫——快乐小餐厅。今天这个餐厅要举行免费品尝美食活动，参加品尝的顾客必须是餐厅里的文明顾客。我是餐厅服务员，我要考考你们，过关了就可以参加今天的品尝活动。好开始喽！
2、游戏——引导幼儿了解在公共餐厅里就餐的安全常识
第一关：看看想想，你会用餐具吗？
（1）师：小朋友下面请小朋友看一下餐厅里面都有什么？这些餐具和幼儿园的餐具有什么不一样？吃什么东西会用到小叉子？
（2）师小结:餐厅里的餐具有瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯这些餐具都很容易碰坏、摔碎，碎片像刀子一样，，会划破皮肤，所以用的时候要轻拿轻放：吃西餐、水果的时候会用到小叉子，小叉子有齿，容易扎伤嘴巴，使用时要慢慢地把食物送进嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防止伤到自己和同伴。
第二关：看看想想，谁的表现好，谁的表现不好？
（3）师出示活动图片和作业纸，引导幼儿观察、理解图片内容进行分类。
提问：看一看，想一想，女孩和男孩在餐厅吃饭时，谁的表现好？谁的表现不好？为什么?
然后把女孩的.照片贴在有大拇指图案的作业纸上，把男孩的照片贴到空白的作业纸上。
师小结：女孩在餐厅吃饭时，能正确的使用餐具，安静地坐在椅子上吃饭，想说话时把餐具放下轻轻的说，自己盘子里的饭菜都吃完了：男孩吃饭的时候坐在椅子上东张西望，一边吃饭，一边大声说笑，一会把小勺含在嘴里玩，一会又拿小勺去戳同伴的脸部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，没吃完饭就和同伴离开座椅追逐打闹。我们去餐厅吃饭时，要学女孩，不学男孩。
第三关：写信帮助，做餐厅文明小顾客。
（4）请幼儿每人对男孩说一句话，帮助他改掉不好的行为
三、结束部分
师：组织美食品尝会，庆祝闯关成功，巩固经验。
大班教案 篇7
活动目标：
1、能借助图谱、教学图片理解并记忆歌词学唱歌曲。
2、感受愉悦的心情，理解歌词内容，进一步创编歌词。
3、体验与同伴共同合作的快乐。
活动准备：
4个小篮子、图谱若干、1个小箱子。
活动过程：
一、活动导入
1、幼儿进入教室。
2、谈话导入。
师：小朋友，老师过生日会许很多愿望，到今年为止，老师已经过了很多个生日了。想知道今年老师许了哪些愿望吗？让我们一起来听听看。
二、学习歌曲
1、配课老师弹奏，教师完整范唱。引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
师：老师唱了几个愿望？
幼：吃冰激凌（嘴巴甜甜）、搭积木（小手拍拍）、变超人（多么神奇）。
2、教师进一步范唱，引导幼儿注意歌词内容的先后顺序，帮助幼儿熟悉旋律。
师：老师唱了几个愿望？老师把每一句话都画了下来，可是，老师太不小心了。刚刚在拿的时候把一些图片从图谱上掉了下来。下面，请小朋友帮忙，请你们把这些掉下来的图片按照歌词的顺序一句话一句话的排排好。
3、教师示范讲解，让幼儿知道每一句歌词都有相对应的图片。
师：我们先来看看都有哪些图片？（教师随便拿出图片让幼儿说出名称，接着，范唱第一段找出相对应的图片）
师：好了，现在你们已经明白该怎么排序了，下面，我们开始吧！
4、幼儿分组完成，一边听教师范唱一边用图片给图谱排序（听歌填图谱，记忆歌词，教师范唱三遍，让幼儿在熟悉旋律的同时根据歌词内容用图片给歌谱排列出顺序）
三、看图谱唱歌
1、检查完成排序的情况是否正确。
师：好了，人多力量大，都完成了，那我们看看小朋友完成的怎么样吧？
幼：好。
2、老师拿出第一组所排列的图谱，检验是否正确。
师：这么多图片，我们用什么方法知道它们摆的.对不对呢？
幼：一个一个的看（太多）一边唱歌一边看图（这个方法不错）
师：我们一起来唱一唱。检验小组排序是不是正确，如不正确，请幼儿修改，最后，再用唱歌的方法检验排序。
3、纠正2、3、4组的错误。
4、发现图谱的规律，感受、理解歌词。
第一列都是“我好想我好想”
第二列都是“许的愿望”
第三列都是“啦啦啦”
第四列都是“喜欢什么愿望就做什么动作”
四、歌词创编。
1、教师出示自己准备的大图谱，师幼一起唱。
换图谱，幼儿创编歌词。准备“愿望”图片，请幼儿换掉相应的（吃的、玩的、变成更厉害的人）图片。
师：老师的愿望不止这一点，还有其他愿望。请一个小朋友帮老师选一个。
2、将幼儿所选的图片换到原有的图谱上去，幼儿一起唱出所创编的歌词。
3、再替换两张愿望图片，幼儿齐唱。
大班教案 篇8
活动目标：
1、尝试多种方法连续向前跳，动作协调、落地轻巧；增强下肢力量；2、在小组合作探索中寻找连续跳过障碍的方法；3、在运动过程中感知连续跳跃的节奏，积极投入小组合作活动。
活动准备：
自编短绳人手一根、标记线、沙包、大筐2只、磁带、录音机
活动过程：
1、开始部分
（1）以兔子开狂欢节的情境导入活动
T：农庄里的兔子们要开狂欢节了，我们去那里逛一逛吧！
（2）狂欢热身操
（3）游戏“跳的节奏”，回忆多种跳的方法
A、幼儿自主选择跳的方式，听教师口令玩游戏。
T：还记得“跳的节奏”游戏吗？今天想用怎样的跳法？
B、师幼讨论，小结跳得稳的方法。
T：有什么方法帮助我们跳得稳？
2、基本部分
（1）游戏“绳索变变变”，丰富玩绳索的方法。
A、幼儿小组竞赛玩“绳索变变变”。
T：请小组摆好图形后迅速回到标记线集合，最快的.一组为胜。
B、引导幼儿在各种绳索造型中尝试多种方法跳过障碍。
T：这次我们用什么跳法？请你在不同的图形中试一试。
C、幼儿进行游戏2—3次，交流玩法。
T：怎样可以又稳又快跳过图形而不踩绳？（图形的格子、身体转变方向、踮脚跳）
（2）幼儿趣味竞赛—“疯狂的兔子”（四路纵队）
A、教师介绍游戏规则
每组两名队员同时出发，跳过图形后奔跑至豆子地。双人合作将豆子炒熟（炒蚕豆一圈），再将豆子带回经本组传递放入筐中，完成后自队尾依次向前依次向前传递出发信号给排头队员，直至所有豆子送完为止。最先送完豆子的小组为胜。
B、幼儿竞赛2—3次
3、结束部分
（1）随音乐跳兔子狂欢舞。
（2）幼儿听音乐拍打腿部、手臂放松。
大班教案 篇9
活动目标
1、认识生活中的美。
2、养成废物利用的习惯。
3、培养动手动脑能力、创造能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
1、用到彩笔勾描时候，力求做到美观大方
2、掌握贴画的技巧和要求及步骤。
3、引导想象的发挥。
活动准备
1、事先准备一定量的铅笔屑一包。每人一支的铅笔。
2、图画纸，双面胶，浆糊，小剪刀……
3、一些画好的图画素材。
3、擦手的毛巾。
活动过程
一、谈话，认识铅笔屑
1、师：（小悬念）今天老师给小朋友们带来了一个神奇的小伙伴，猜猜他是谁？（老师手中摇晃着装铅笔屑的白塑料袋子，让孩子们初步观察）
孩子们说着猜着，最后老师向孩子们交底：这是被我们平时忽略了的美丽而神奇的铅笔屑。
2、师：我们的铅笔屑到底神奇在哪里呢？孩子们想不想知道？（吊起孩子们的胃口）。那你们看好了，先让我们一起见小小地证一下铅笔屑的神奇之处吧。
3、教师坐在孩子们中间，把一张图画纸贴在画板上，拿出一些铅笔屑开始作画。孩子们欣赏。不一会，贴出一颗美丽的野菊花来。
二、教师仔细示范制作步骤
1、认真观察铅笔屑。老师引导孩子们观察铅笔屑的形状。得出结论：铅笔屑大多是扇形，成瓦楞状，扇边有不同的色彩。
2、发挥想象。引导孩子想象自己身边或生活中见到的`什么东西可也用扇形拼出来。
老师边在画板上拼贴，边提示：花朵、裙子、不同形状的树叶、苹果（水果）、蝴蝶、小鸡、饭碗、沙发……老师在拼贴的时候，也提示不好用铅笔屑拼贴出来的地方可也用彩笔画出来，比如树干、小女孩的手和头发、小鸡的脚等等。
在这个过程中要注意引导幼儿发挥自己的想象，比如上面提到的各种事物，就是引导孩子们说，老师动手，孩子们动口，动脑。
三、幼儿操作，老师动口
1、师：小朋友们觉得铅笔屑神奇吗？想不想体验一回铅笔屑的神奇呢？
2、每人发一支铅笔，刨出自己的铅笔屑。老师把准备的铅笔屑每人发一些，每人一张图画纸。
3、提示孩子们先要想想自己要拼贴上面东西，想好之后才开始动手，不一定一次就作好，可以多试几次；不好用铅笔屑的地方可以用彩笔画出来；没用完的铅笔屑不要乱扔乱放，使用剪刀是注意安全，别伤到自己；
4、教师巡回，对一些操作有难度的小朋友，教师给予适当的帮助。
四、与幼儿一起欣赏作品，并进行评价
1、展示一些完成了的作品，让小朋友自己做出自己作品的评价：做的什么，是什么意思……不管如何，教师都要找出值得肯定的地方，进行表扬，发放奖励。
2、对美完成的小朋友进行鼓励，要他们下来继续完成自己的作品，完成后在进行展示。
3、幼儿对大家的作品进行互评，谈谈：最喜欢那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形状最好，那幅色彩最好等等。
4、和孩子们一起张挂刚才完成的作品，布置教室。
教学反思
1、达到了目标要求，孩子们能说出生活中的美。比如地面的干净，衣服的整洁，上学途中看到各种美丽的事物等。大部分孩子思维灵活想象丰富，具有一定的创造能力。许多孩子都能认识到要爱护和保护环境卫生。
2、活动过程比较顺利。在活动中大部分孩子的活动能按老师设计的思路进行，少部分孩子要么接受和适应能力差一些，要么活动欲望比较强一些，需要老师反复引导方能好好地进行活动。在这方面，以后活动设计中一定要做到想在前，思在前，到时才免混与乱。
3、本次活动效果比较好，也存在一些问题。如引导孩子想象，做得不够好，只照顾了部分孩子，还有部分孩子的想象力还没有更好的开动，导致本节活动课超出了设计时间，这是老师的原因，以后一定注意改正。
大班教案 篇10
活动目标
1、培养幼儿的好奇心。
2、在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
3、发展想像力和创造力。
一、理解故事内容
1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，（大森林）图上有谁。（松鼠妈妈和小松鼠）
2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢？ （引出故事题目）
3、借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：
①故事里出现了哪些动物？
②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？
③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？
④小松鼠的`尾巴又有什么用呢？
4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论，学会自我保护的意识）。
二、表演故事
1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。
三、续编故事
1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等）
2、请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。
3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
四、师幼评议。
师幼评议续编的故事的讲述情况。
五、活动延伸：
请家长带孩子到动物园观察动物。
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