【必备】一年级音乐说课稿3篇
作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编整理的一年级音乐说课稿3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一年级音乐说课稿 篇1
各位老师:
你们好! 我是xx小学的音乐老师xx。我今天给大家展示的是小学一年级音乐教材第二册第七课《望月亮》。
一、说教材:
1、教材分析:《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲。歌曲为 3/4 拍子,五声宫调式,四个乐句组成。全曲节奏平稳,旋律优美、起伏流畅,给人以无限的遐想。但是这节课的内容和其他单元课的内容比起来,不是特别容易调动起学生学习的积极性,音乐是庄严肃穆的音乐,歌曲是优美抒情的歌曲,没有欢快热烈的音乐节奏,也没有固定的情节,所以要让这节课内容上得充实、饱满、学生愿学爱学,不是特别容易。
2、教学目标:
1)、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。
2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。
4)、能够运用线条记录声音或音乐。
3、教学重点:
1)、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌;
2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
4、教学难点:能随三拍子的音乐节奏,用动作或拍击物体做出比较正确的反应。
二、说学法:
学法就是学生学的方法,如何利用思考、发现、探究与合作等学习方式来进行未知领域的学习,进而学会和运用各种学习方法。本课所采用的学法主要有这些:
1、想象法:“想象比知识更重要,因为知识有限,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”而这一课恰恰能展开丰富的想象,所以课堂一开始我就启发孩子们想象。
2、 参与探究法:有一个教育家这样说“告诉我,我会忘记,做给我看,我会记住,让我参加,我就会完全理解。”针对儿童爱玩、好动的年龄特点,运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,不但满足了学生的心理需要,而且充分调动了他们的积极性。
三、说教法:
教法就是教师教的方法,就是在教学设计和实施过程中,选择那些能够实现教学目标和任务的教学方法有效的'组织教学。
1、在教学中我采用了情景教学法,运用现代信息技术,,为学生创设一个美的环境。在这种环境中,让学生感受自然的美、音乐的美。
2、 在学习歌曲时,主要采用了听唱法,默唱法,让学生边听教师范唱、录音范唱,边听音乐边进行律动练习等方式,体会歌曲情绪,感受节奏的不同,逐步学会歌曲。
3、 一年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力很强,所以我的课堂设计以活动教学方式为主,通过多媒体创设情境,激起学生学习音乐的热情和兴趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力,使音乐知识和技能巧妙地融入音乐实践活动中,
四、说教学程序:
本堂课的相关策略:a 注重兴趣;b 人人参与;c 创设情景;d 加强表现;e 加入竞赛 ;f 即兴创作
1、 设疑激趣: 一共设了三个问题:
1)、猜一猜:画一个圆让学生猜。意在调动学生兴趣,也可以发挥学生的想象能力。
2)、模仿说话:意在培养孩子的想象能力和说话能力,也是为后面的3/4 拍子节奏打基础。
3)、听音划线:意在解决视唱难点。充分激发儿童学习和参与的积极性,使学生在不知不觉中既掌握了视 唱,也体会到音乐是由长长短短的音组成的。
2、 学唱歌曲:分两步走。 第一步:初听歌曲,体验音乐意境。 先看一遍,把音乐和多媒体相结合,利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面,为学生创设良好的学习环境,从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐。 然后让学生在最舒服的姿势中复听一遍音乐,完全放松,充分进入想象。 第二步:学歌词。 首先朗读歌词,歌曲一般都是先有词,再根据词义谱曲,所以在学习歌曲时,要从理解词义入手,再上升到音乐。 拍一拍:读了歌词以后,孩子们跃跃欲试,很想演唱歌曲了。为了避免机械的带唱,引入声势练习,真正实现 “乐”(音乐)即是“乐”(快乐)的至理。
3、拓展: 音乐教育是一种人文教育,也是一种终生教育。所以在课堂教学中要充分挖掘学生的潜力,提供给他们展示自己的舞台。 音乐课应重视学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段,让学生点击鼠标自由选择画面上的对象,自由选择喜爱的歌曲。
一年级音乐说课稿 篇2
各位评委、老师,
大家好!
今天我说课的内容是鄂教版小学音乐一年级上册第五单元歌曲《小动物真可爱》这一课。音乐是美丽而动听的,如何让一年级的小朋友在短短的30分钟里轻松愉快的学好这节新授课,我设计了以下教学:
一、说教材
《小动物真可爱》是一首欢快、活泼、童趣浓郁的儿童歌曲。四二拍,D大调,其结构为由两个乐句加间奏所组成的一段体,旋律简练、流畅,多为极进,节奏感强。歌唱部分的音域只有六度,适合一年级学生演唱。歌曲集中地描绘了小小兔子跳呀跳,小小鸟儿飞呀飞的可爱逼真的音乐形象。
二、说教材处理
本课教材有模声练习和学唱《小动物真可爱》两个内容,我把这两个内容有机的结合起来,先做模声练习,再学唱歌曲,最后把模声练习放到歌曲中,引导学生创编动作和歌词。这样做,既巩固了前面的教学,又培养了学生的表演能力、创作能力和合作能力。
三、说教学目标:
根据新课标和我对教材的理解分析,结合学生的实际水平,我将本课的目标定为以下三点:
知识目标:用轻快、富有童趣的声音演唱歌曲。
能力目标:通过律动,模仿小兔跳、小鸟飞,创编动作。
情感目标:通过演唱、聆听,使学生知道动物是人类的朋友,人人都要爱护它。
四、说教学重难点
结合学生的实际水平,本课的重点是引导学生用欢快活泼的情绪,真诚的情感,自然的歌声表现歌曲。难点是让学生抓住各种动物的特征进行歌词创编。
为了克服重难点我采取的教法和学法有:创设情境法、模仿教学法、听唱法。
五、说教法学法:
本课的教学内容是学唱歌曲《小动物真可爱》并模仿小兔跳、小鸟飞。在教学本课时,我诱发学生学习音乐的兴趣,尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;并创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。如: 歌曲学会后,我请小朋友们分角色表演唱,启发学生自己创编相应的动作,对于一年级的学生来说,在短短的时间每个学生都动起来,创编出比较好的动作是有一定的困难的,于是我在之前的教读歌词时,我有意识的加入一些身体动作及表情,这样学生就在潜移默化中掌握了一部分的动作。
六、说教学手段
1、根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点,我采取了律动,表演等教学手段。
2、为了给学生很直观的效果,使复杂的教学问题简单化,我使用了课件。
七、说教学程序
1、组织教学。
听音乐《火车开了》,边做律动边进教室,营造了浓郁的音乐课堂氛围。
2、情景导入,有趣的发声练习。
我利用多媒体创设了“赛歌会”的情景,让学生模仿牛、鸭子等七种小动物的动作和叫声,使学生在对音乐自我体验的过程中获得喜悦,因而全身心的投入了课堂。
3、听唱法学习歌曲。
首先,我让学生把歌曲听一遍,听前提出要求:听一听,歌曲唱了几个小动物?它们分别在干什么?这样学生就会有目的'地去听,培养了学生的音乐素养;在学习歌词时,我带领学生读并做律动;接着我让学生跟录音轻声学唱了3遍,每一遍我都提了要求,唱后都做了评价;然后,让学生随我的琴声轻声唱了2遍,每一遍也都有要求和评价;最后,在学生基本掌握歌曲的情况下,放伴奏带,让学生表演唱。
在这个环节中,我合理的使用多媒体,适时的创设与歌曲内容相适应的教学情景,并通过听一听、唱一唱、演一演教学法,充分调动每一位同学的积极性,引导学生主动地有感情的演唱并多给学生鼓励,在教学中建立平等的师生和谐关系。
4、创设情景,创编歌曲。
再次创设“赛歌会”情景,我说:“下面我们来开个赛歌会好吗?(好)(出示头饰)你们愿意扮演这些可爱的小动物吗?(愿意)先小组内合作练习,再推选一名戴上头饰表演,好吗?(好)”。把“赛歌会”上的七个小动物和歌曲中的小兔子、小鸟,用歌曲的旋律,让学生小组合作创作、表演。
在这个环节,增进了学生的团队意识,发展了学生的创造力和表现力。
5课堂小结,随音乐出教室。
“赛歌会”结束了,充分肯定学生的表现,再次播放《火车开了》,让学生用欢快的步伐出教室。
八、板书设计
这节课,主要是让学生感受小动物的可爱形象,因此,我把教材中的小兔、小鸟等9种动物贴图,和课题贴图,贴在黑板上。引人注目,简洁大方,主题突出。
九、教学自我评价
在本堂课的教学当中,我充分发挥教师的主导作用,尽可能的调动学生的积极性,及主动体验音乐及感悟音乐的过程,充分利用音乐实践培养他们的能力,学生给予他们自己以评价,使他们得到充分的发展。
各位领导、各位同行:俗话说:教学有法,但无定法,贵在得法。我最大的愿望是想使我的音乐课堂变得更加生动,让每一个孩子在美好而充满情感的情境中愉快学习,使演唱和表演歌曲变成一个愉快的体验。
我的说课有许多不足之处,希望各位领导和同行提出宝贵意见。谢谢!
一年级音乐说课稿 篇3
教学目标:
1、通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
2、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
教学重难点:
知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
教学准备;
录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐起立问好,入座。
2、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。
2、聆听《其多列》:
(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
(2)听着范唱录音,用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?
(3)能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。
3、聆听《快乐的一天》:
(1)听前,引导学生谈上学第一天的感受。
(2)教师完整地初听音乐,要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么,音乐情绪是怎样的
(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
(4)复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的`内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
三、结束部分:
小结。
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