陶艺小学作文

时间：2022-02-11 19:29:55 小学作文我要投稿

陶艺小学作文汇编六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的陶艺小学作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

陶艺小学作文汇编六篇

陶艺小学作文篇1

　　上星期六，我和妈妈去了沙溪老街的“陶泥巴”做陶艺。

　　走进“陶泥巴”，只见一个短发阿姨坐在玩陶吧的位置上，原来，她就是这家店的老板娘。她很热心地把我拉到位置上，给我示范起来。“你看，我这样一弄，它就变了形。”阿姨边说边做出一个烟灰缸。

　　我跃跃欲试，把手放在陶土上面用力的向里面摁，它就变得小小的，里面都快变成实心的了。我又用手把它用力地往外拉，它就变得大大的，里面全是空的。阿姨笑眯眯地问我：“你想要做什么样子的呢？”“我想要做上面有花边的小瓶子。”我指着边上已经做好了的小瓶子说。()

　　于是，在阿姨的.帮助下，我把小瓶子形状给做了出来。她把电关掉，在上面挤出了美丽的花边，小瓶子雏形出来了。阿姨用一根细细的线把这一个小瓶子取了下来，小心翼翼地放在了一张报纸上。她让我在上面贴上美丽的花纹，说：“如果泥太干的话，就把那个装水的黄色小瓶子摁一下，水就会喷在泥的上面。”

　　我开始贴花纹了，先用一些泥搓出了几个小圆球来，小心地贴在小瓶子上面，再用泥搓出来的线，弯弯曲曲地贴在小瓶子上面，最后我用泥做出来了一朵小花贴在小瓶子的上面。大功告成，我很满意。阿姨向我翘起了大拇指：“还不错！”

　　后来，一位叔叔叫我在一张小纸头上面写一下名字和电话号码，他小心地把它贴在小瓶子的上面，放在了一个架子上。他说老板娘什么时候打电话来，就去他们店里拿已经烧制好的小瓶子。

　　我和妈妈高高兴兴地回家了，今天我的收获真大。

陶艺小学作文篇2

　　昨天我参观的最后一个馆是陶艺中心。我们走进去，本来只是想参观参观的，没想到一进去，一位老师就叫住了我：“小朋友，来试试和泥吧！”我想：“和泥那么简单，去试试也没关系“。于是就卷起袖子，使劲和了起来，可是才和了十下，手就酸了。老师一边给我加油，一边纠正我的动作。

　　因为这次和泥，使我对陶艺产生了浓厚的兴趣，就想学做陶艺了。但是我在挑选项目的时候有些犹豫，选择再三我决定选择捏塑。因为它是制作陶艺最古老也是最基本的.一种成型方法。它可以不用任何工具，有较大的自由性，非常适合青少年创造富有个性的陶艺作品。正好章钦也选捏塑，我们就去付钱了。

　　我们付完钱后，就坐在位置上等着，过了一会儿老师拿来了泥和竹签。她先教了我们一遍基本的做法，还拿了几个成品给我们做样品。接下来就是我们动手自由发挥的时刻了。我准备做一个花篮，先用泥做了一个底盘，再用剩下的泥搓成一条条的，一层层盘上去。慢慢的盘成一个圆柱体，我在圆柱体上方捏了些花边，又用一根扁扁的长条做拎手，这样一个花篮就成型了，但是它没有完工，它还少最后一个步骤——烧制。我把它留在了中心里，让老师们帮忙烧制。

　　我万分期待能快点看见我自己制做设计的小花篮。

陶艺小学作文篇3

　　陶艺课我们要做的是“寿盘”。

　　寿盘，顾名思义，就是祝寿的盘子，一般都会雕刻上花纹，还会在盘子中心写上“寿”字或与“寿”有关的祝福语。

　　我和张茜、王可冉按照老师的指点，从泥盒里拿出湿漉漉的陶泥。这陶泥呈土褐色，略带土黄，拿起来黏糊糊的，一下子就沾满了我的手，放在鼻子前闻一闻，还有一股淡淡的'臭泥巴味。我真不敢想象，那些漂亮的瓷具竟然是这臭臭的泥巴做出来的。

　　我们把一大团陶泥搓圆，压成又扁又圆的“泥饼”。接下来，开始自由发挥了。

　　我先在未完工的盘子中间写一个反体的“寿”字，再在“寿”字的外面画了一个寿桃，把“寿”字包在了里面。可惜，我把字写得太大了，又有点偏下，所以画完寿桃后，下面就没位置了，我显得有点沮丧。“没关系的。”王可冉说道：“我们可以在上面刻些花纹，这样也挺好。”接下来，她们刻下了许多奇奇怪怪的花纹，看得我眼花缭乱。突然，我灵机一动，拿出陶泥捏了一个可爱的小兔子，张茜受我的启发，又捏了一个小蘑菇，我们把成品放在寿盘上，就大功告成了！

陶艺小学作文篇4

　　今天是个特殊的日子，因为我们要去劳技中心学做陶艺。

　　十几分钟过去了，我们的大巴车驶到了牢记中心的门口。我们下了车，径直奔向了陶艺室。

　　在劳技中心的所有教室中，数陶艺室纪律最严，技术难度最高，一个小小的瑕疵就有可能导致整个瓷器毁于一旦，上次做铃铛时，我没有成功，做砸了。对于这次的活动，我心里就像揣了只小兔子似的忐忑不安。

　　上课了，老师教我们怎样捏塑，怎样改变盆口的形状，怎样做装饰后，就让我们亲自动手制作了。我们按老师的要求先取出一团与拳头差不多大小的陶泥，捏成碗的形状，把碗壁捏成与小拇指那么厚，把碗口压平，等待老师检查。终于捏好了，我抬起头，只见许多同学埋头苦做，额头上渗出豆大的汗珠，有的趴在桌上沉思，偶尔修改一下；有的不停地修饰着，似乎一点也没有放下的意思；还有的正在检查，脸上的表情十分紧张，仿佛这一次检查能改变他的一生。轮到我了，我的'心“扑扑”一阵猛跳，老师拿起我的作品，修改了几下，就走了。我长吁一口气——过关了。

　　接着是改变“碗口”的形状，我冥思苦想，突然灵光一闪，迅速把杯口弯成了小鸟的形状。看看别人，有的是乌龟，有的像海螺，还有的就是一个大大的海星。大家略一思考，就设计除了许许多多稀奇古怪的图形。

　　最后就是必要的装饰了。我岸上盆脚，扎个小洞，粘上小鸟的眼睛、嘴巴和尾巴，就大功告成了。

　　我做得花盆很有创意，不但被评为优星，还被拿去烧制，变成一了个名副其实的陶艺花盆。

陶艺小学作文篇5

　　爸爸说十里店新开的超市的一楼，开了一家陶艺店，放假了一定带我去体验体验，我心中充满了期待。

　　这家叫陶风·瓷里的陶艺店，装修得古香古色，店内灯光略显得有些灰暗，有几排柜子，放的都是烧好的陶器，充满了艺术氛围。在这里，或制陶，或绘画，还有奶茶和咖啡供你品尝。

　　我和我的一位要好的同学约好一起去。我们消费的是一个小时两坨泥的项目。拉坯机不停地转，边转边做，有一位老师指导我们。这位老师先教我们怎么做，教会了以后，老师给我们做了一个基本形状，就让我们diy。

　　制作陶瓷差不多要十来道工序呢，我们所体验的只不过是拉坯这道工序，就是将摞好的瓷泥放入大转盘内，通过旋转转盘，用手和拉坯工具，将瓷泥拉成瓷坯。我先照老师的样子做了一个碗，成功了！我又把它恢复回去，做了一个像没顶房子的东西。我恢复它时，发现有些抖，叫来老师，老师又教会了我。我俩做了一会儿，我的有点矮，像个罐子；我的同学的'有点高，像管子。我俩有时做着做着，就不小心掉下来一点泥，老师说粘不上，我俩就扔到旁边专门放废泥的地方。不会了，我俩就问老师。

　　玩了45分钟，我们掌握了拉坯的基本技巧，这时，老师给我们换了新泥，原来45分钟以后，泥就不能玩了。第二块泥，要往好里做，做好是要烧出来的。我和我的同学用15分钟一人做了一个花瓶。

　　老师说要烧好的话得15—20天，所以我们只好再等一等才能看到我们最终的作品啦！

　　早在欧洲人掌握瓷器制造技术一千多年前，中国人就已经制造出很精美的陶瓷器。中国是世界上最早应用陶器的国家之一，而中国陶瓷因其极高的实用性和艺术性而备受世人的推崇。

　　在这里，我们和泥土偶遇，躲避片刻喧嚣，收获了一份远古的宁静，又尽情地释放了纯真的童趣。