小学生记事作文

时间：2023-03-02 10:46:21 小学作文我要投稿

【热门】小学生记事作文4篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的小学生记事作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】小学生记事作文4篇

小学生记事作文篇1

　　叙事作文

　　叙事作文是基础，三段写法要牢记。

　　叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

　　顺叙记事容易学，起因经过和结果；

　　开头交代四要素，时间地点和人物；

　　事件起因点明白，经过具体写出来；

　　结尾交代事结束，首尾内容要略写。

　　倒叙方法变化多，结果提前是妙着；

　　开头回忆多变化，结尾照应好处多。

　　中间具体叙述事，细节描写要有趣；

　　过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

　　写作要点

　　一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

　　二、找出事件闪光点。如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

　　三、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

　　四、一般要按事情发展顺序写。把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

　　五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

　　六、写事不能离不开写人。同此在记事过程中，一定要把人物的`语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

　　七、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

　　如何把场面写具体

　　写好场面要注意以下四点：

　　第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

　　例如：

　　这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。

　　第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。

　　例如：

　　老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

　　第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。

　　例如：

　　裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。

　　第四，写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

　　例如：

　　前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》

　　在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。

　　素材好词

　　训斥埋怨担心追悔心虚责骂怒斥激怒愤恨愤然愤慨

　　义愤怒容忧闷忧伤担忧奇特呵斥庇护畏惧顶嘴狡猾

　　惶惑责备疑问抱怨忏悔后悔惋惜痛惜厌恶厌烦泄气

　　苦涩恐惧祸害紧张惶恐执意负疚苦楚纵容恐吓惊吓

　　忍俊不禁牙牙学语嘻嘻哈哈自由自在左右逢源欢呼雀跃你追我赶

　　拔腿就跑犹犹豫豫呆头呆脑自作聪明逃之天夭望风而逃袖手旁观

　　慌慌张张提心吊胆六神无主惊悸不安悔之莫及抓耳挠腮疑神疑鬼

　　携手并肩推心置腹不谋而合刮目相看心直口快五体投地心不在焉

小学生记事作文篇2

　　前些日子，老师为锻炼我们的思维能力，要求每个小队办一份报纸。这可把我们乐开怀了。

　　有天一放学，我这个小队长，也是当然的主编召集大家商量办报。大伙儿嚷着：应该先给我们的报纸取个响亮醒目的名字。可取什么好呢？大家七嘴八舌地议论开了：

　　“叫一休报，因为一休最聪明。”小机灵明明说。

　　“叫稍公英报，因为蒲公英有降落伞，会飞得远选的。”活泼可爱的玲玲说。

　　“叫春笋报好，因为春笋象征着春天，象征着我们的明天……”小画家哗哗这么一说，我们好象真的.见到了那淡绿而可爱的春笋破土而出，新的生命正在大地的怀抱里成长。

　　大家一致同意这报名，商定了栏目，各自认领了任务。唯独明明一言不发，真不知道他又在想什么点子。我耐不住了，催他说：“你是负责排版还是插图？”王康神秘地一笑说：“明天他一定带来叫你们吃惊的作品。”

　　星期六那天，天还没亮，我就来到学校，脚前别着自己做的《春笋》报记者证，可真叫别人羡慕。我边看灯会上各班同学做的灯，边在本子上记。灯会开始后，我又访问了一些同学，请他们遴良己的感受。回到家里，我连夜写好了一篇稿件，题目是《多美啊！灯会》。

　　第二天是星期天，大家一早就带着作品米到我家里。哗哗画好了报题。瞧，几株春笋正使劲地向上长呢生维维画好了一幅想象画。建建是班上的语文尖子，他特地设计了两种语文游戏。玲玲准备了科学童话。我根据大家的作品先简单地排了~下版面，总觉得谁的作品都不适合放在头版头条位置。大家正在为难时，明明满头大汗地扬着手上的纸冲进来，气喘吁吁地说，“给，”大家一看，嘿I真有他的——原来他去采访了副市长，请他谈了新学期对少年儿童的希望。市长要求我们积极参加各种创造性的活动。明明抹着汗说：“嘿嘿，这叫出奇制胜。”我们一致同意把他的稿件放在头版头条。明天，准叫其他小队认输。

　　在我们这几个人里，字写得最好的要算玲玲，她毫不推辞地接受了誊写任务。誊写完了，可还有一块空白。我说：“人家报上都写了编者的话，咱们不妨也写上几句，正巧补上空白。”最后，小画家哗哗给报纸添上了美丽的花边和插图。

　　下午两点钟，《春笋》终于破土而出了。我们围着这份比所有报纸更美的小报，跳啊，唱啊，高兴极了，因为这份报纸凝结了我们的心血。

　　在办报中，我们初次尝到了创造性劳动的甜头。啊，愿春笋天天向上，永远向上。

小学生记事作文篇3

　　老师布置了一项奇怪而又有趣的作业——保护鸡蛋。老师话音刚落，班上立刻炸开了锅，有的同学说：“我要带一个又大又白的!”有的同学说：“我要把它周围包上棉花!”

　　我嘀咕着说：“我要把鸡蛋放在小罐子里。”

　　一回到家，我就打开冰箱门，仔细地挑选着鸡蛋，一会儿看看这个，一会儿摸摸那个。突然，我眼前一亮，挑中了一个小而白的鸡蛋。在那些鸡蛋里，它显得小巧玲珑，白得像张小姑娘的脸。我找来了妹妹吃小馒头的罐子，里面铺上一层白纸，小心的把鸡蛋放了进去，看了看，总觉得还少了些什么。我灵机一动，赶紧去找来一些米放进去，再铺上一层棉花和我中午采摘的桃花瓣，闻了闻，好香啊!然后盖上盖子，心满意足的去做作业了。

　　第二天，我小心翼翼地捧着鸡蛋去上学，一进教室门，就看见同学们聚在一起，你摸摸我的鸡蛋，我瞧瞧你的鸡蛋，没有往日那打闹，奔跑的场面了，大家都小心极了。我在书包里找了个舒服、合适的位子，在上面还铺了纸巾，把罐子放在上面，轻轻推一推，纹丝不动!这下，我可就安心听课了。一下课，我就拿着装鸡蛋的罐子小心的玩，生怕把鸡蛋给打碎了，上课我就把鸡蛋的“窝”放进书包那个舒服的'地方，再把它放在地上，生怕它碎了。

　　一天的保护工作终于结束了。我体会了妈妈照顾我的辛苦，因为我照顾一天鸡蛋就感觉累，何况妈妈怀我十个月，生下来抚养大是多么的不易啊!

　　优爸点评：真是一项有趣又意义非凡的作业，相信小作者通过这次特别的作业对父母的爱也有了深刻的认识。文章取材于生活中的一项体验，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，行文舒展，叙述自然，一些动词的运用很好的把体验的过程形象的展现出来，例如，“小心翼翼的捧着”中的“捧”字形象的揭示当时小作者在完成这项作业中担心摔碎的心理特征。当然在文章中还有很多可圈可点的写作手法，优爸在这里就不一一夸奖了。

　　优爸有一个小建议给小作者，开头和内容在运用上都比较出色，结尾有些略显仓促，不免有些虎头蛇尾的感觉，如此有意义的一次作业，小作者可以在结尾点明中心思想的同时升华主题，理解了妈妈之后呢?自己有什么想法?将其写出来，让整篇文章有一个华丽的收尾，这样你的结尾就能为你的文章更锦上添花了。

小学生记事作文篇4

　　回不到童年了。回不到那些和哥哥把家里死了的猫猫隆重下葬并给花圈上写奠字的年代了。我总是努力回忆小时候，可是我有关童年的记忆几乎都是9岁以后的。那之前的记忆就很模糊了。

　　9岁之前在父亲当时工作的园艺场子校上学，据说父亲是当年最初作为保皇派由县人委会下放到那里做会计的`。那里在离县城不很远的乡下。场子很大，场部隔了条马路和一些菜地、果地就是溆水了。对江好象是一个叫仲夏的村子。我还跟他们坐船过江去赶过场。记得小学时学校换了两次，二年级好象搬到一个小山坡上，据说是猪栏屋改的一栋平房，还听说我转学走后那篇写学校是猪栏屋改的作文传为笑谈。那时，自己是个无忧无虑的孩子，聪明可爱，父亲还在那个小单位任个副职，所以，从小我就是老师很宠爱的学生。

　　能在XX年初秋上小学，实在是一个意外。只因当时必须满七岁入学，而我生在年底，故够不上入学条件。至今还依稀记得自己找当时场里的张书记撒娇要求上学，可张伯伯却说干部子弟应该起模范带头作用，要我次年再入学。只好打消了入学的念头。当年隔壁罗会计的儿子星星比我小一岁，常跟在我和哥哥屁股后面玩。那年秋季开学那天，他跟我二哥跑学校玩去了，罗姨让我去寻，我便跑到离场部很远的那个学校去找，看到好多报名的孩子都在教室门口数数字，好多人从1到100都数不通，我在旁边看着热闹。这时我家的邵东老乡刘老师（我一直叫大姐姐）瞧见了我，忙招手让我过去：四妹子，你来数。她可能以为我去报名的，我于是认真地数了，一口气从1数到100，还要继续往下数，大姐姐说不用了，我就这么稀里糊涂地入了学。欢天喜地地跑回家报信，星星好象还是哥哥带回来的。

　　现在想来，如果那年不去学校找星星，我又是怎样的一种人生？迟一年上学，同学老师都变了，一切也会随之改变。

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