【实用】小学四年级作文集合5篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的小学四年级作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级作文 篇1
乡村美景，一个漂亮而熟悉的名字。我童年有很多时间都是在这里度过的。
早上的时候太阳从东方升起，公鸡在房屋“喔，喔，喔”的叫人起床。鸡妈妈，就率领着小鸡们去觅食。
中午到了，我和家人在吃中午饭，吃完中午饭后我就去苹果树下面摘苹果吃，那苹果红的就像小孩子的脸。
过年的时候，乡村的池塘有许多的小金鱼在水里游来游去，可爱极了。每当路过的人来到乡村的池塘，池塘里的小金鱼，跳来跳去，好像在向过路的人问好。小金鱼，它们无忧无虑，好像这片池塘是属于小金鱼它们的。
夜晚，我和家人一起吃饭，我吃完饭就到后面地亭台坐着欣赏闪闪的星星和那金黄的月亮抬头一看，天空变成满天的星星，那月亮有时圆，有时弯，真是太奇怪了。欣赏完了满天的星星我就去乡村的`池塘上散步。随便带了一些鱼食喂给了可爱的小金鱼吃，鱼食刚扔进池塘，小金鱼们就抢鱼食吃，它们互不相让，我说了一声:“别抢了，鱼食还多着呢。”它们好像听懂我说的话，就没抢了。
在这几天，在乡村生活中我体会到乡村的美景，是那样的美！
小学四年级作文 篇2
我们班上新转来了一位语文老师，她姓黄。她有一付瓜子脸，樱桃小嘴，一双明亮的小眼睛，戴着一副厚厚的.眼镜，看起来很有学问，她平时最爱穿着连衣裙和高跟鞋。
她有一手好字，我非常崇拜她。我要向她学习，天天练字。
黄老师还有一双“千里眼”，有一次上课我和其它同学在讲话，黄老师发现了，走到我面前说：“别以为你们讲话我不知道，上课要认真听讲，不许讲话。”我听了，又拿起了语文书，看了起来。
我喜欢我的语文老师。
小学四年级作文 篇3
朋友有很多种，有的是同学，有的是邻居……不过，值得我敬佩的朋友啊，还是对我言传身教的老爸这位大朋友，他脸上总是挂着笑容，非常慈祥，我们俩相处，总是比较随意，交谈时彼此交心，从不遮遮掩掩的，所以，我们俩不像是父子，倒很像朋友。
爸爸平常很喜欢运动，尤其是打篮球。一次，我和爸爸去打篮球。我拍着拍着，正要投篮，这时，一阵风吹来，紧接着，“啪——”地一声，还没等我回过神来，我手上的'篮球就不翼而飞了，原来爸爸以迅雷不及掩耳之势的速度，抢走了我手中的篮球。我想，必须把球抢过来！正在这时，只见爸爸一边拍球，一边冲我笑，似乎在向我挑战。我握紧拳头，向他挥了挥，大声说：“你还别神气，我这只老虎不发威，你还把我当只病猫呢？”我一边大叫着，一边以最快的速度向爸爸冲去，试图把球抢过来，可是我明明看见球在他的右手上，我一出手，球却跑到了他的左手上去了，我一急，不管三七二十一，横冲直撞，可越是这样，就越抢不到球。我正想放弃，却听到爸爸说：“别以为打篮球只需要力气大，其实方法、技巧才是最关键的。”他看了看我，接着说：“动作敏捷、速度快就是其中的一个方面。”爸爸边说边拍着球从我身边闪过，一眨眼工夫，球在篮筐里打了几个转儿进了。好一会儿，我才情不自禁地惊呼一声：“老爸，你好厉害哟！”爸爸听到我的夸赞，并没有什么强烈的反应，只是微微一笑，眼睛眯成了一条缝，我顿生感慨：爸爸，你的眼睛这么小，是不是你这抹不去的笑容造成的呢！
我太幸福了，因为家中有长得年轻，很爱笑，还球技高超的大朋友——爸爸。
小学四年级作文 篇4
1.劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的.摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
2.反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?
3.暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
4.研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?”
5.批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
6.表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
7.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
小学四年级作文 篇5
自从上次狐狸骗了老虎后，老虎便很害怕狐狸。动物们见老虎那么怕狐狸，也害怕起狐狸来了，经常献上一些食物讨它。从此，狐狸整天住在动物王宫里过上了丰衣足食的生活，不用为自己找食物填饱肚子发愁了，身边还有狮子和老虎保护自己的安全。
不过，狐狸的诡计被一只老鼠给看穿了。一天，老鼠来到皇宫里找狐狸。
“狐狸大王，我有一件事想求您帮忙！不过，这件事只能跟您说。”
“吧，你们都下去吧，有事我再叫你们来。”狐狸对它身边的侍卫说道。
“它们走了，有活快说，有屁快放！”狐狸接着说。
老鼠见侍卫都走了，便不慌不忙地说：“狐狸大王，这可能是我最后一次这样称呼您了！您上次的狐假虎威做得真！可惜被我看穿了，哈……”
“你到底想怎么样？”狐狸慌张地说道。
“我没有特别的要求，只是想要一根您的胡须。”
“的！的！我马上就给你。”
说着狐狸便从脸上拔下一根胡须给老鼠。老鼠接过胡须后，就头也不回的离开了皇宫。从此，这只聪明的老鼠仗着狐须横行动物世界，也被老鼠们拥立为鼠王。日子久了，老鼠还想做动物大王。于是，便带领鼠军队向狐狸大王挑战，打下了一座又一座的“城池”，步步向狐狸王国逼近。可是，狐狸也不是只会吃饭不会干活的动物。它把所有的`狮子、老虎……聚集起来，平息老鼠叛乱。于是，便发生了第一次“动物世界大战”。老鼠个子小，力气也不大，当然不是动物大军的对手，便败下阵来。狐狸大王对老鼠恨之入骨，又怕老鼠们揭穿它的诡计，便下令自己的子孙和老虎、狮子们今后只要见到老鼠，就消灭它，并吃了它。据说，从此以后，狮子和老虎、狐狸等动物便把老鼠当成自己的食物了。老鼠也只能到处躲躲藏藏地过日子了。
您一定会问，老鼠以前不是打下了很多的“城池”吗？那是因为那些“城池”都是用狐狸的胡须打下来的。
据说，那只鼠王也被狐狸抓到并被处死。临刑前，狐狸俯在鼠王的耳边悄悄地对它说了最后一句话是：“鼠假狐须威――不自量力。”
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