大班数学教案

时间：2023-07-17 10:37:22 教案我要投稿

【热门】大班数学教案模板汇总9篇

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的大班数学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】大班数学教案模板汇总9篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1.在操作探索中认识球体，了解球体的基本特征。

　　2.能辨认生活中含有球体的物品。

　　3.能用语言表达游戏中的发现，在游戏中感受数学的乐趣。

　　活动准备：

　　教师用材料：小皮球、乒乓球和硬币等球体和圆形的物品若干、2个筐子。

　　幼儿用材料：操作单页第25-28页。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　教师说谜语：一个小宝宝，圆头又圆脑，用手拍一拍，跳得高又高。

　　幼儿自由发言猜谜语，教师出示小皮球揭示谜底。请幼儿拍一拍皮球，初步感知球体。

　　二、操作探索

　　1、认识球体。

　　教师出示乒乓球，提问：乒乓球是什么样子的？同时出示硬币，请幼儿比较球和硬币，引导幼儿从各个方向看硬币和乒乓球分别是什么形状。初步了解球体的`基本特征。

　　交流小结：像乒乓球这样不管从哪个方向看都是圆圆的物品，我们称它是球体。

　　2.进一步了解球体的特征。

　　请幼儿摸一摸硬币和乒乓球，比较圆形和球体的不同。

　　交流小结：硬币（圆形）放在桌面上平平的，是平面图形；乒乓球（球体）放在桌面上高高地凸起来，是立体图形。

　　引导幼儿将是球体的物品在桌子上向多个方向滚一滚。注意不要让物品离开桌面，启发幼儿说出：球体向前、向后、向左、向右都能滚动。

　　3.教师出示各种圆形和球体的物品，请幼儿找一找哪些物品是圆形的，哪些物品是球体的，并把它们分放在2个筐子里。教师检查幼儿分放的结果。

　　三、拓展游戏

　　1、寻找生活中的球体。

　　教师：在日常生活中你们还看到过哪些是球体的物品？请幼儿说一说。（如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球仪、足球、篮球、台球等）

　　2、完成操作单页第26页的活动。

　　请幼儿仔细观察画面中的三幅画，说一说他们在进行什么比赛，选择合适的贴纸粘贴在对应的场景中。

大班数学教案篇2

　　活动名称：神奇的魔法师

　　活动目标：

　　1鼓励幼儿尝试操作，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　2引导幼儿体验用多种方法分割与组合图形。

　　活动准备：

　　自备教具:魔箱、魔棒一根

　　配备教具:人手一套泡绵、教师用泡棉一套

　　活动过程：

　　一、情境引入：

　　l教师扮演魔法师。“我是一个魔法师，我的宝贝藏在箱子里(魔箱)请小朋友摸一摸，看看里面有什么?”并说出形状颜色和形状的名称。

　　l把箱子里摸出的几何形状贴放在黑板上。

　　“这是会变形的`魔法块。我来教你们法术。请小朋友迅速从自己的泡棉中选出颜色、形状、数量和黑板上相同的泡棉。”

　　我这有只魔法棒，我念咒语，魔法块就会变成一大块魔毯。”教师边挥动魔法棒，边念咒语：神奇的魔块变变变，变成魔毯飞上天。

　　请小朋友自由拼摆，想办法把他们组合在一起拼成一块魔毯。

　　二、“我这有还不同的魔毯，请小朋友们变变看。”

　　出示幼儿用书16页，请小朋友尝试拼成空白的图形。完成后再拼幼儿用书17页。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。

　　2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子与光的关系。

　　活动准备：

　　铅笔、小棒、记录纸、粉笔

　　活动过程：

　　一、活动导入（价值点：画影子，引起兴趣）

　　1、引导语：请小朋友在场地上找找自己的影子。与同伴结对，用不同色彩的粉笔把对方的影子画下来，并写上自己的`学号。

　　2、提问：我们来观察一下朋友的影子和我们的一样吗？

　　小结：每个人做出的动作不一样，影子也不一样。

　　二、测量影子。（价值点：运用自然物测量影子）

　　过渡语：我想知道我的影子有多长，有什么办法量一量呢？

　　1、选择用铅笔、小棒等工具测量自己或同伴的影子的长短。

　　2、将自己使用的工具与测量结果记录下来。

　　3、对用不同的工具测量出的计数结果进行比较，体会工具长短不同，计数结果也不同。

　　三、把握方法。（价值点：学习首尾相接测量方法，比较影子的长短。）

　　1、对用同一测量工具测量的计数结果进行比较，发现同伴的影子长短的不同。

　　2、请在活动中，用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程，讨论：为什么量了一次后要用手按住这点，然后移动小棒从这点开始继续测量？

　　四、比一比谁的影子长。（价值点：体验首尾相接测量方法。）

　　1、选择同一中测量工具测量影子的长短。将自己的测量结果记录下来。

　　2、选择同一影子的较多记录，比较记录是否相同，用再次测量作证实。

　　从记录中选出影子的前3名幼儿。

　　五、再次发现问题。（价值点：初步发现影子与光的关系。）

　　他们3个是我们班级里个子最高的人吗？可是他们的影子为什么很长呢？

　　他们3个是我们班级里个子最矮的人吗？可是他们的影子为什么最短呢？

　　影子的长短和身高不对应是什么原因呢，请你们回家问问爸爸妈妈，并记录在纸上，明天带给老师，我们再一起交流分享一下好吗？

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、依照基准点，用数格的方法进行长短的比较。

　　2、知道比较长度是需要统一标准的。

　　3、学习利用生活中的自然物品作为测量工具。

　　活动准备：

　　1、丝瓜、辣椒、胡萝卜、豆荚。

　　2、线、回形针、筷子、笔等生活用品和自然物品若干。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式引导幼儿产生测量兴趣。

　　1、以测量蔬菜长度为话题引入活动。

　　教师：今天妈妈要去买菜，市场上有好多种蔬菜。你们知道有哪些蔬菜吗？在市场上能看到丝瓜、辣椒、辣椒、豌豆、笋子和胡萝卜。这些蔬菜全是长长的，我特别想知道它们有多长。小朋友怎样才能知道它们有多长呢？（让幼儿自由讲述，了解幼儿的己有经验）

　　2、长长的蔬菜有多长？我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜？

　　3、那这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量）

　　4、迁移测量经验。用什么量？怎样量？引导幼儿迁移测量图形边长的'经验。

　　5、请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜量好后还要想办法记录下来，怎么记教师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（圆点、图形等）尝试测量蔬菜。

　　6、提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。

　　二、幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。

　　1、请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题

　　2、教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题？教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。

　　3、幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。

　　三、尝试用多种工具测量蔬菜。

　　刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。

　　1、学习按照基准点，用数格的方法进行长短比较。

　　2、探索测量方法。

　　教师：我们用什么方法测量呢？（教师引导个别幼儿示范数格测量的方法，针对个别幼儿示范情况进行讨论，引导幼儿归纳总结出正确的测量方法）3、学习测量方法。

　　教师：原来我们以一小段格子数做基准，数一数每种蔬菜所占的小格子数，就知道它们有多长了。

大班数学教案篇5

　　教学目标：

　　1、使学生认识8、9和10；

　　2、理解它们表示的数量；

　　3、会用手指头表示8、9和10；

　　4、会写8、9和10。

　　教学重、难点：写8、9和10。

　　教学准备：

　　1、课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和10 20分钟，写8、9、10 15分钟，5分钟互动

　　教学过程：

　　一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。

　　2、看尺子填数字。

　　3、数珠子。

　　4、看点点写数字。

　　二、新授

　　1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出8、9、10。

　　2、指名生上来写数字。

　　3、指名根据数字画点点。

　　4、指名用手指表示数字。

　　5、１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。

　　３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

　　５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。

　　７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。

　　９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

　　6、抢答某数的前后是几？

　　三、作业写8、9、10各写了5排。

　　教学反思：8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的'孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。

大班数学教案篇6

　　数一数

　　教学目标：

　　1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

　　2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

　　3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

　　4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的'情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、设情境，激发兴趣

　　教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：

　　亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？趣味数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？

　　认真观察，小组讨论，了解数数情况；用实物投影仪出示书中画面。

　　1、这是什么地方？你认为它美丽吗？

　　2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）

　　3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？

　　二、操作感知，及时强化

　　1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）

　　2、数字卡片

　　3、按方位数数

　　4、开放性练习

　　猜一猜，想一想、说一说，验一验

　　手里最多能拿几根粉笔？

　　盘子里最多能放几个苹果？

　　笔筒里最多能放几支笔？

大班数学教案篇7

　　设计背景

　　《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　活动目标

　　1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

　　教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

　　活动准备

　　活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。

　　活动过程

　　一、到森林里游玩

　　1、(播放去郊游音乐)。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

　　2、草莓队的.小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁?你的邻居是谁?你的好朋友是谁?

　　二、小动物搬家

　　1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示10个蘑菇房子)

　　2、到底有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

　　[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]

　　三、给小动物找邻居

　　1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

　　2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。

　　[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]

　　四、给数字宝宝找邻居

　　1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。

　　2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。(播放视频)

　　3、强调什么叫大邻居和小邻居。

　　[设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]

　　五、送礼物

　　1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗?

　　2、你想把手中的水果送给谁?为什么?

　　3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。

　　六、小结

　　小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

　　火车快开了，我们快坐上火车出发吧。(播放音乐。)

大班数学教案篇8

　　教学目标：

　　1，学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.

　　2，发展分析问题的能力.

　　教学准备：

　　大头子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干.

　　教学过程：

　　一看骰子---小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过?

　　---我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

　　二玩骰子---老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?(看骰子应该看最上面)---老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)---老师示范写出合成式.并告诉幼儿几和几合在一起是多少.

　　---请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式.

　　---老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导.(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式.掷骰子的`小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星.然后换一个人掷骰子,继续操作.)---请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多.

　　叁游戏:掷骰抱团---老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起.

　　活动反思：

　　这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。